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光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的五年級綜合教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級綜合教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析：
通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教材分析：
綜合實踐活動國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”
三、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的'個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
六、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次
課題
1—2
愛護(hù)我們的眼睛
3—4
探秘生活中的廣告
5—6
設(shè)計校園環(huán)境警示牌
7—8
生活垃圾的調(diào)查與處理
9—12
變廢為寶
五年級綜合教學(xué)計劃2
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的`相互滲透和延伸。如學(xué)生開展綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
{3}，上課作好充分準(zhǔn)備，按時進(jìn)課堂，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
五年級綜合教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的'社會責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累經(jīng)驗的過程中，進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，加強課程管理與開發(fā)，加強研究與交流，使教師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
2、 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
三、具體措施
1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。
2、在活動過程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具、圖書、信息等，為學(xué)生研究活動提供各種方便。
4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。
5、加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我。
6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，確保順利進(jìn)行。
7、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。
8、對學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭睿咕C合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。
五年級綜合教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進(jìn)取心較強。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的.要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為：《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
4、通過實踐活動，讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。
3、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配
（略）
五年級綜合教學(xué)計劃5
以學(xué)生為主，以發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系教師應(yīng)還給學(xué)生一個自主發(fā)展的空間，營造一種民主和諧的氛圍，在教學(xué)中先應(yīng)以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系。以學(xué)生為主，以老師為輔，這個道理我們都懂，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著一定的距離，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。
1、讓其學(xué)會討論
做一樣?xùn)|西也需要大家的頭鬧也許會做的更好，討論就是為了達(dá)到這個效果~討論就是以學(xué)生為主體，通過積極思考，相互交流探討，以求得認(rèn)識的深化。討論能最大限度的激發(fā)學(xué)生的智能，使思維迅速的.發(fā)散和集中，擴大信息交流和思維容量。目前在討論中用的最多的是“小組討論”。這與新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式有密切關(guān)系，雖然在課堂中廣泛應(yīng)用，但效果不盡人意。
2、小組的安排要合理。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時教師要根據(jù)多元智能理論，把不同類型、具有不同潛能的學(xué)生組合在一起，以便于他們互相取長補短，相互影響。同時分工要明確，組長要發(fā)揮自身優(yōu)勢和示范作用，同時“組長”要實行輪換制，讓各種類型的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。讓小組內(nèi)的成員都能文明、和諧、平等、自由的得到發(fā)展。做出各種有趣的東
五年級綜合教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生21人，大多是農(nóng)村孩子，活動性較強，但是，交往能力較差，部分同學(xué)聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學(xué)對各項活動不能很積極的參加，希望通過本學(xué)期的綜合實踐活動使每個同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容
五年級有如下備選課題（分研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動實踐），我班可選擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應(yīng)的活動方案。
1、競選班干部；
2、我們身邊的'飲料；
3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗的調(diào)查與研究；
4、中秋知識知多少；
5、小小水果學(xué)問大；
6、對零花錢支配情況的調(diào)查；
7、家校聯(lián)系本的使用效果的調(diào)查研究；
8、我們身邊的鉛筆盒；
9、植物傳播種子的方式；
10、我為環(huán)保做什么；
11、小制作等。
本學(xué)期研究兩個課題
1、中秋知識知多少；
2、植物傳播種子的方式；
四、活動實踐：
1、重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；
2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查一些工廠和青少年校外實踐基地。
3、指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實踐，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。
五、活動注意事項
1、確定課題以后教師認(rèn)真指導(dǎo)小組成員制定研究方案，提醒應(yīng)該注意的地方，以確保活動順利進(jìn)行。
2、指導(dǎo)學(xué)生按方案進(jìn)行活動，并認(rèn)真評價。
3、社區(qū)服務(wù)時，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。
4、搞小制作時，注意正確使用工具，以免受傷。
5、每次活動后，都要進(jìn)行總結(jié)討論，寫出總結(jié)報告。
六、活動安排：
九月份 中秋知識知多少
十月份至十一月份 植物傳播種子的方式；
五年級綜合教學(xué)計劃7
一、班級學(xué)生情況分析：
這學(xué)期我分四節(jié)課教五年級勞動技術(shù)課，分別是五{1}、五{2}、五{3}和五{4}，每節(jié)課40人左右。上學(xué)期給五{1}、五{2}、五{3}和五{4}班上了勞動技術(shù)課，所以對學(xué)生比較熟悉。學(xué)生還是喜歡勞動技術(shù)課，喜歡動手做實驗，這學(xué)期做勞動技術(shù)課對我有好處。但是有極少數(shù)學(xué)生上課不認(rèn)真，不隨便，影響上課。這學(xué)期要加強對這些學(xué)生的教育。所以，我有信心能上五年級的勞動技術(shù)課。
二、教材分析概況：
這本教材以社會生活為主要內(nèi)容，安排了一些看、說、做的內(nèi)容。重在實用性，要求學(xué)生動手實踐，以提高實踐能力。本教材的內(nèi)容主要包括：
1、茶杯蓋
2、奇妙的縫線組合
3、小錢包
4、植樹
5、可樂瓶
6、可愛的小淘男孩
7、哈哈8號攝像頭。常春藤育苗法
9、校服上的小標(biāo)記。養(yǎng)雞
11、肉餅蒸蛋
12、休閑躺椅的模型制作。點燃金箍棒
14、水射流動力式制造
15、單輪手腿式制作。
三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和詢問方法的常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：掌握參與社會實踐和調(diào)查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，塑造和完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)懷和對社會、對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施：
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)雕刻教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)雕刻教育改革發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)雕刻教育課程改革綱要（實施）》的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以融合為特色，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，深化素質(zhì)教育，形成辦學(xué)特色。根據(jù)五年級勞動技術(shù)課的要求和內(nèi)容以及該班學(xué)生的實際情況，我決定采取以下教學(xué)措施：
1、把握綜合實踐活動所有指定領(lǐng)域的共同價值追求。
作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和體驗，都超越了具體系統(tǒng)的書本知識。在價值追求上，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、探究能力和社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、社會和自我的現(xiàn)實體驗和體驗，而不是掌握一些功利性的技術(shù)和書本知識。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，熟悉教材，為每節(jié)課做準(zhǔn)備，尤其是自己動手。所有要求學(xué)生做的小制作、小物件，都會先自己做，上課認(rèn)真演示，激發(fā)學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。
2、把握指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實施具體活動和項目的過程中，既要著眼于完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)，又要注意各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。比如學(xué)生在進(jìn)行綠化與環(huán)保的研究性學(xué)習(xí)時，了解綠化的分布、類型、效益和危害，提出加強綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議。教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展一些環(huán)保法律的社會宣傳活動，并在力所能及的范圍內(nèi)開展環(huán)境治理志愿勞動，從而更好地將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐、勞動和技術(shù)教育相結(jié)合，使三種活動成為一個有機整體。通過使用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
{3}、充分備課，按時上課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4}、關(guān)心貧困生，對實踐能力差的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高他們的實踐能力。
{5}、做好期中期末考核，做好成績記錄。
{6}、寫好教學(xué)反思，獲得勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
第五，課時安排
第一周：1課時用于茶杯
第二周：1個課時的奇妙針灸組合
第三周：小錢包1課時
第四周：植樹1課時
第五周：可樂瓶1課時
第六周：可愛的小淘男孩1課時
第七周：哈哈相機1課時
第八周：常春藤扦插育苗法，1課時
第9周：校服上的小標(biāo)記1課時
第10周：養(yǎng)雞1課時
第11周：蒸雞蛋加肉餡餅，一個課時
第12周和第13周：2個課時（期中考試）制作躺椅模型
第14周：點亮金箍棒一個課時
第15周：制作噴水動力型的'1課時
第16周：一個課時制作單輪手和腿的形狀
第17周：洗衣機1課時
第18周：一個小時的課，給那些唱歌跳舞都很好的傣族姑娘們
第19周：期末考試
第六，最后20%的培養(yǎng)方法
對于“差生”的種種原因，我感覺“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最辛苦的工作。作為教師，我們必須對“后進(jìn)生”有一個正確的認(rèn)識。“后進(jìn)生”的“差”是暫時的。正是因為他們目前的學(xué)習(xí)成績不理想，所以更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)有一些小技巧可以轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”。只要“后進(jìn)生”愿意好好學(xué)習(xí)，按照一定的方法訓(xùn)練，短時間內(nèi)是可以轉(zhuǎn)化的。具體方法如下：
（a）教師
1、正確看待
俗話說：“金無足赤，人無完人。”班上難免會出現(xiàn)一些差生，我們要正確對待這一點。如果能深入實際地調(diào)查他們表現(xiàn)不好的原因，根據(jù)他們的特點，他們就能進(jìn)步，有可能成為優(yōu)生。
2、以身作則
有些“差生”是品德不好造成的。老師和家長要為自己成為“差生”承擔(dān)一部分責(zé)任。有時候他們不明白為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以化濃妝，但是不能；為什么成年人在街上吵鬧打架，在學(xué)校卻不行？如果能以身作則，他們不好也沒那么容易吧？
3、關(guān)懷和平等待遇
如果我們能愛他們，能關(guān)心他們，如果學(xué)生親老師，他們就會相信他們，也會有效果。他們也知道自己是很多老師眼中的眼中釘，眼中釘，絆腳石，所以總會遇到老師冰冷的臉。于是彼此敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為老師的教育遙不可及。差生總是在同學(xué)面前抬不起頭，總是自卑。真的希望我們像關(guān)心優(yōu)生學(xué)一樣關(guān)心優(yōu)生學(xué)，和其他同學(xué)一樣平等對待優(yōu)生學(xué)。如果他們不小心陷入困境，請不要輕易下結(jié)論。如果他們能尊重自己的個性，感受到集體的溫暖和老師的信任，他們可能會隨著老師的期望而發(fā)展。請相信他們。
4、培養(yǎng)興趣，樹立信心
他們也有喜歡的老師。如果我們的講座生動有趣，通俗易懂，他們就會喜歡聽和學(xué)。然后他們愿意參加所有的班級，組織“一個一個，手拉手”的活動。
5、多表揚少批評
他們有時會犯一些老錯誤。老師的批評如果有分寸的話，不要太嚴(yán)厲。有時候老師被他們的好指導(dǎo)感動了。請不要用棍子打死他們。平時密切關(guān)注他們的言行。他們每個人都有自己的閃光點，及時恰當(dāng)?shù)谋頁P他們。有時候一兩句贊美的話勝過一次嚴(yán)厲的說教，會讓他們終身難忘。
6、提供績效機會
如果我們在課堂上向他們提出難度降低的問題，并讓他們幫助老師做他們力所能及的事情，比如充當(dāng)班級代表，他們就會有機會表達(dá)自己，從而增強他們各方面進(jìn)步的愿望。
（2）實踐能力
以學(xué)生為本，以發(fā)展為本，糾正領(lǐng)導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師應(yīng)該給學(xué)生一個獨立發(fā)展的空間，營造民主和諧的氛圍。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為第一要務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，正確處理領(lǐng)導(dǎo)與主體的關(guān)系。這個道理我們都知道，但是在實踐中，有些做法和這個理念是有一定距離的，所以在教學(xué)中往往會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象反映了虛假的主體性或者表面的主體性，那么什么樣的主體才是真正的主體呢？我想用八個字來概括：自主、合作、主動、互動。
1、讓他們學(xué)會討論
做一件事需要每個人的腦子有毛病，也許會好一點。討論就是為了達(dá)到這個效果。討論是以學(xué)生為主體，通過積極的思考，相互交流討論，加深理解。討論可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的智力，使他們的思維迅速傳播和集中，擴大信息交流和思維的能力。目前，討論中廣泛使用“小組討論”。這與新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式密切相關(guān)。雖然在課堂上廣泛使用，但效果并不理想。
2、小組的安排要合理。一般來說，最好有四六個小組成員。分組時，教師要根據(jù)多元智能理論，將不同類型、不同潛力的學(xué)生結(jié)合起來，使他們?nèi)￠L補短，相互影響。同時，分工要明確，班組長要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和示范作用，“班組長”要實行輪崗制，讓各類學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。讓小組成員以文明、和諧、平等、自由的方式發(fā)展。做各種有趣的東西
（3）加強綜合實踐活動的指導(dǎo)
綜合實踐活動指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定、活動過程、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
1、在確定活動主題和項目階段，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的文化、科學(xué)知識的基本興趣和愛好、特定的社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題和項目。
2、在實施階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況和相關(guān)課程資源，在活動開始時，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一些基本訓(xùn)練，幫助他們掌握使用參考書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行采訪、整理和分類數(shù)據(jù)等技能。在具體活動過程中，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，運用調(diào)查、觀察、訪談、測量等方法；引導(dǎo)學(xué)生寫研究日記，及時記錄研究情況，真實記錄個人經(jīng)歷，為以后的總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
3、在實施過程中，教師應(yīng)及時了解學(xué)生活動情況，并給予有針對性的指導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督；要組織靈活多樣的交流和研討會，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)熱情；對有特殊困難的群體應(yīng)該給予個別輔導(dǎo)。教師應(yīng)注意爭取領(lǐng)導(dǎo)和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)學(xué)校內(nèi)外有價值的教育資源，開展綜合實踐活動，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外安全事故的發(fā)生。
（四）豐富小學(xué)生綜合實踐活動的方式
綜合實踐活動的實施應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。在每個活動主題的實施過程中，要求學(xué)生開展盡可能多的學(xué)習(xí)活動，如活動設(shè)計、資料收集、調(diào)查、考察、走訪、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等。通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域的整合
在活動總結(jié)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生篩選整理活動過程中的數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，引導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)反思活動中的經(jīng)驗、知識和收獲。最后，我覺得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的。我們的老師要有足夠的耐心和毅力，不能操之過急。后進(jìn)生有很大的潛力和提升空間。我們應(yīng)該多了解他們，和他們交流，鼓勵他們，相信他們能學(xué)好這門學(xué)科。在今后的工作中，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探索新的教學(xué)方式，爭取更大的進(jìn)步。
五年級綜合教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析：
通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。特別是這個五（3）班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次，因語文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)，學(xué)生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的'實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們
們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析：
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”
綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、活動目標(biāo)：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
六、教學(xué)進(jìn)度
本冊教材包括以下八個主題：
1、地震防護(hù)；
2設(shè)計與制作；
3、水與我們的生活；
4、愛護(hù)我們的眼睛；
5、生活中的廣告；
6、歡歡喜喜過春節(jié)；
7、生活垃圾的調(diào)查與處理；
8、可愛的家鄉(xiāng)。
根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個主題進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：
周次課題
2—4地震防護(hù)
5—7設(shè)計與制作
8—11水與我們的生活
12—14生活中的廣告
15—18生活垃圾的調(diào)查與處理
五年級綜合教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
1．考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
4．通過引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
5．學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
6．學(xué)會通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)工作措施
1．使書本知識在運用的`過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2．增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3．幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
九月份：
1．開學(xué)第一課--------我心中的綜合實踐課
2．走近中秋節(jié)
十月份：
飲食與健康
十一月份：
走進(jìn)老游戲
十二月分：
遨游漢字王國
五年級綜合教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。
３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的`搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)重難點：
1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
2、 走向社會，開展活動的方式方法
3、 組織有關(guān)的活動素材。
四、 具體工作：
1、設(shè)情境 列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受 促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論 明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。
五年級綜合教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。
二、活動目標(biāo)
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的`積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、實施策略
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。
3、一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。
在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
四、實施步驟
1、明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。
2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、活動評價
方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。
1、自我評價：以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的認(rèn)識，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。
2、他人評價：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。
六、活動安排
擁抱自然
1、不辭辛苦的“旅行”
知道哪些動物有遷徙行為，初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運用多種方式查找資料，進(jìn)一步了解動物遷徙的原因。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認(rèn)識自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感。
2、風(fēng)與我們的生活
風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感，并通過查閱有關(guān)資料，認(rèn)識風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示交流。
3、關(guān)注沙塵暴
什么是沙塵暴？近幾年來，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化？引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù)，并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計比較，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。
走進(jìn)社會
4、我是社區(qū)（村莊）小主人
社區(qū)（村莊）是我家，建設(shè)、管理靠大家。每個社區(qū)（村莊）里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)（村莊）里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)（村莊），發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的事情，及時記錄并寫出自己的感想，與同學(xué)相互交流。
5、地名的由來
城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來的？引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題，通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，了解地名的由來，撰寫研究報告，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。
6、媽媽，我想對您說
召開主題班會：媽媽，我想對您說。以想對媽媽說的話為主題，每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講，抒發(fā)自己對媽媽的愛，體驗媽媽對自己的付出。
體驗生活
7、老師的一天
老師一天都做了哪些工作？引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象，通過觀察和訪談，了解這位教師在一天中的工作，并做好記錄（時間、工作內(nèi)容），體會老師工作的特點，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。
8、家庭生活采購員
家庭生活需要采購哪些物品？與家長商量好，在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)上，承擔(dān)起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。
動手操作
9、學(xué)烹飪
向家長學(xué)習(xí)，學(xué)會幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽，在同學(xué)們面前露一手，請大家嘗嘗你的手藝。
10、學(xué)編織
生活中有許多編織高手，他們編織所用的材料五花八門，如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手，向他們請教幾手，把自己編成的作品帶到班級進(jìn)行展示、評比。
五年級綜合教學(xué)計劃12
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄冇兄鴱娏业奶骄啃模蛏鐣?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
2、教材分析
本冊教材包括《走進(jìn)孔孟》、《寫字》、《信息技術(shù)》三大部分，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的`積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學(xué)目標(biāo)
1、《走進(jìn)孔孟》旨在使同學(xué)們較為全面，深入地了解濟(jì)寧的過去和現(xiàn)在，激發(fā)大家深愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)，服務(wù)人民的感情，提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。借助濟(jì)寧地區(qū)名人故事及感人的史實，使同學(xué)們深刻感悟民族精神的豐富內(nèi)涵，體驗先輩們在創(chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過程中的艱難曲折，聰明智慧，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2、《信息技術(shù)》學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
3、《寫字》為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生寫字意識，形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。推進(jìn)語文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語文的指導(dǎo)思想，具體落實教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》。
1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫字訓(xùn)練。
2、每周有固定寫字時間。（一節(jié)地方課程）
四、教學(xué)措施
1、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
2、認(rèn)真上課，突出重點。
3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。
五年級綜合教學(xué)計劃13
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目標(biāo)要求
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、活動內(nèi)容：
選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
四、實施要點
1、學(xué)生家庭生活和自治活動。
(1)說說自己在家庭與班級中角色。
(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。
(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。
(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。
2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。
(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。
(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的`鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。
(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。
(4)了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶外休閑與探索活動。
(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。
(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動。
(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。
(3)參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
5、環(huán)境教育活動。
(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。
五、時間安排
時間課題
第1至第3周有趣的紙世界
第4、5周錢幣、歷史、生活
第6、7周校園里的浪費現(xiàn)象
第8至第10周生活中的藝術(shù)
第11至第13周我是社區(qū)小主人
第14、15周我為交通繪藍(lán)圖
第16至第18周小導(dǎo)游
五年級綜合教學(xué)計劃14
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。
二、主要教學(xué)目標(biāo)
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、教學(xué)工作措施
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。
四、主要教學(xué)任務(wù)安排
一、有趣的紙世界
1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。
2.了解紙文化的簡單知識，并學(xué)會剪折紙品。
3.了解造紙的流程，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。
二、錢幣.歷史.生活
1.了解錢幣的歷史及知識。
2.認(rèn)識中外各種錢幣。
3.具有理財意識，懂得節(jié)約用錢。
三、校園里的浪費現(xiàn)象
1.學(xué)會觀察校園里的.各種浪費現(xiàn)象。
2.調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)校的水資源浪費情況。
3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識。
四、生活中的藝術(shù)
1.了解花語。
2.懂得插花的基本知識并學(xué)會欣賞。
3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。
4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
五、我是社區(qū)小主人
1.調(diào)查和統(tǒng)計社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。
2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。
六、我為交通繪藍(lán)圖
1.附近交通情況大調(diào)查。
2.學(xué)會設(shè)計交通安全的藍(lán)圖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識
七、小導(dǎo)游
1.熟悉本地區(qū)的旅游景點。
2.學(xué)會設(shè)計旅游景點的廣告宣傳。
3.學(xué)做小導(dǎo)游。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游景點的意識。
五年級綜合教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的`態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、實施措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動的興趣，幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向。
2、審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對學(xué)生的方案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
3、督促和激勵小學(xué)生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行，同時拓寬小學(xué)生的思維，將體驗與探究活動引向深入。
4、指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>
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