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時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的蘇教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)生概況
本班現(xiàn)共有學(xué)生50人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
二、教材分析
本冊(cè)共安排7個(gè)單元。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
2、安排五個(gè)單元，分成三部分：
①第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；
②第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題；
③第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。
3、本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整：
①把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元。
②把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè)。
③把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)。
4、這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)：
①一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。
②二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。
③三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。
5、空間與圖形領(lǐng)域：
①安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
②最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和技能方面
①能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；
②認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
③會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
④認(rèn)識(shí)人民幣單位元，角，分。
2、數(shù)學(xué)思考方面
①在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
②在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。
③在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、解決問(wèn)題方面
①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
②了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
③有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
④初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度方面
①在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。
②在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
③經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的？理性。
④在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
⑤體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
⑥養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、第一周
①十幾減9
②練習(xí)1
③十幾減8、7
④練習(xí)2
⑤十幾減6、5、4、3、2
2、第二周
①練習(xí)3
②復(fù)習(xí)1
③復(fù)習(xí)2
④單元檢測(cè)
⑤單元評(píng)講
3、第三周
①認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓
②練習(xí)4
③單元檢測(cè)
④單元評(píng)講
⑤數(shù)數(shù)
4、第四周
①數(shù)的讀寫(xiě)與組成
②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十
③練習(xí)5
④數(shù)的順序
⑤比較數(shù)的大小
5、第五周（3.17~3.21）
①多一些、少一些、多得多、少得多
②練習(xí)6
③復(fù)習(xí)
④我們認(rèn)識(shí)的數(shù)
⑤單元檢測(cè)
6、第六周（3.24~3.28）
①單元評(píng)講
②整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
③兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）
④求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題
⑤練習(xí)七
7、第七周（3.31~4.4）
①兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）
②求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題
③練習(xí)八1
④練習(xí)八2
8、第八周（4.8~4.11）
①兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）
②求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題
③練習(xí)九
④復(fù)習(xí)1
9、第九周（4.14~4.18）
①?gòu)?fù)習(xí)2
②單元檢測(cè)
③期中模擬測(cè)試
④單元講評(píng)
10、第十周（4.21~4.25）
①期中復(fù)習(xí)
②期中復(fù)習(xí)
③期中復(fù)習(xí)
④期中測(cè)試
⑤期中評(píng)講
11、第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運(yùn)動(dòng)周
12、第十二周（5.4~5.9）
①認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣
②認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣
③練習(xí)十
④小小商店
⑤單元檢測(cè)
13、第十三周（5.12~5.16）
①評(píng)講試卷
②兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
③練習(xí)十一1
④練習(xí)十一2
⑤練習(xí)十一3
14、第十四周（5.19~5.23）
①兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）
②練習(xí)十二1
③練習(xí)十二2
④練習(xí)十二3
⑤練習(xí)十二4
15、第十五周（5.26~5.30）
①兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）
②練習(xí)十三1
③練習(xí)十三2
④兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）
⑤練習(xí)十四
16、第十六周（6.3~6.6）
①?gòu)?fù)習(xí)1
②復(fù)習(xí)2
③復(fù)習(xí)3
17、第十七周（6.9~6.13）
①單元評(píng)講
②期末復(fù)習(xí)1
③期末復(fù)習(xí)2
④期末復(fù)習(xí)3
⑤期末復(fù)習(xí)4
18、第十八周（6.16~6.20）
①期末復(fù)習(xí)5
②期末復(fù)習(xí)6
③期末復(fù)習(xí)7
④期末復(fù)習(xí)8
⑤期末復(fù)習(xí)9
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