時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的品德教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

品德教學計劃1

　　一、指導思想：

　　以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發展與生活實際出發，從學生思想品德發展的現狀、問題和需要出發，教育學生做負責任的公民，生有意義的生活，從而培養出一代“四有”新人。

　　二、學生情況分析：

　　這班學生在八年級的時候，他們的思想品德是我上的，所以我對他們是比較熟悉的。這班學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的.不明確，學習態度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。

　　三、主要措施：

　　1、認真備課、上課，提高課堂的趣味性，充分調動學生學習的興趣。

　　2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發展。

　　3、創設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

　　4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發展。

　　5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發展。

　　6、協調將本科與其它學科的關系，充分調動學生自主學習，積極參與的積極性，提高學生的綜合素質。

品德教學計劃2

　　一、教材分析

　　該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

　　本冊共有四個單元，每個單元下設了3—4個主題，各單元體例結構如下：

　　主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

　　提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

　　旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。

　　情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

　　照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

　　圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

　　學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

　　白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

　　二、指導思想

　　1、積極轉變觀念

　　(1)樹立綜合的、開放的課程觀

　　綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。

　　要注意聯系本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　(2)樹立以人為本的學生觀

　　學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

　　(3)樹立與時俱進的教師觀

　　新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時俱進;對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。

　　2、注意整體把握

　　為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。

　　三、教學理念

　　1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程、中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習：

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的.。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容：

　　本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間：

　　教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，教師應積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

品德教學計劃3

　　一、學情分析

　　1.學生分析

　　一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，通過思品課的學習，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童；幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到發展。讓他們盡快適應小學階段的學習。

　　2.教材分析

　　《思想品德》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有生活性、開放性、活動性的`基本特征。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

　　二、教學目標

　　1.態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。

　　2.過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

品德教學計劃4

　　一、學生情況分析

　　二年級的兩個教學班，這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

　　二 、教學目標：

　　培養具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一）1.愛親敬長、愛集體愛家鄉、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學 3.自信、誠實求上進。（二）初步養成良好的生活、勞動習慣。2.講文明，遵守紀律。3.樂于參與有意義的活動。3.保護環境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識和勞動技能。2.了解生活中的自然/社會常識。3.了解有關祖國的初步知識。4.嘗試體驗提出問題，探究問題的方法和過程。

　　三、教學重點

　　1.教材從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養學生的多種表現能力、分析能力。

　　2.教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點

　　1.初步了解兒童的`基本義務。

　　2.初步理解個體與群體的互動關系。

　　3.初步了解各種自然現象與人們生活的關系。

　　4.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　五、教學措施

　　1、根據學生的年齡特點設計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環境中學習。激發學生的學習興趣。

　　2、根據學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。

　　3、采取集中輔導和個別輔導相結合的方法。

　　4、課堂上關注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養成愛思考愛生活的習慣.

　　六：教學進度表

　　周次 日期教學內容

　　19.3－9.7第一單元 第一課 我升入了二年級

　　29.10－9.14第二課 我們班里故事多

　　39.17－9.21

　　4 9.24_ 9.28

　　5 10.8-10.12

　　6 10.15－10.19

　　710.22－10.26

　　810.29－11.02

　　9 11.5－11.9

　　10 11.12－11.16

　　11 11.19－11.23

　　12 11.26－11.30

　　13 12.3－12..7

　　14 12.10－12.14

　　15 12.17－12.21

　　16 12.24－12.28

　　1712.31－20xx.1.4

　　18 1.7－1.11

　　19 1.14－1.18

　　20 1.21－1.25

　　第三課 讓我們的教室更清潔 第四課好書大家看 復習 第二單元 第一課 秋天在哪里第二課秋天的收獲 復習期中測試 第二單元第三課 秋游去 第四課中秋和重陽 復習 第三單元 第一課我棒你也棒 第一課我棒你也棒第二課學做“小雄鷹” 第三課 做個“快樂鳥” 第三課 做個“快樂鳥”復習 復習鞏固 期末測試

品德教學計劃5

　　一、班級狀況分析：

　　本年級有學生有60人，學生基本素質較好，優秀學生占全班的20%左右，上課遵守紀律，又能積極發言，大多數學生書寫工整認真。學習習慣十分好。但是也有一部分同學表現得不太令人滿意的地方，他們學習有些困難，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》

　　第二單元為《追根尋源》、第三單元為《獨具魅力的中華文化》、第四單元為《我們生活的地球村》。

　　小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

　　學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　三、教學目標

　　1、學會善待自己，養成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養感恩情懷。

　　2、了解祖國的歷史及現狀，培養愛國情懷。

　　3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

　　4、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的.認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發展過程，培養民族自豪感和奮發有為的責任心。

　　四、教學重點難點

　　“追根尋源，獨具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國歷史發展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

　　五、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

　　2、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。

　　3. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

　　六、教學進度安排：

　　見教學進度表

品德教學計劃6

　　一、學生情況簡析。

　　雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。

　　全年級共有147名學生，分為2歌教學班級。全部來自農村或者是場鎮。學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。

　　二、本學期課程教學目的要求和任務

　　１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。

　　２、 懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。

　　３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

　　４、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

　　５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

　　６、 懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

　　７、 樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。

　　８、 知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

　　９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

　　10、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

　　三、提高教學質量的具體措施：

　　提高教學質量的具體措施：

　　小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的`道德品質與行為習慣。

　　（1）以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　（２）知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

　　、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

　　四、教學進度：

　　第１周 愛護集體榮譽

　　第２周 學做集體小主人

　　第３周 從統一到鼎盛

　　第４周 野蠻與文明

　　第５周 勿忘國恥

　　第６周 覺醒的中國人民

　　第７周 光輝的歷程

　　第８周 黃河在怒吼

　　第９周 中國人民站起來了

　　第１０周 多民族的大家庭

　　第１１周 勤勞勇敢的各族人民

　　第１２周 多種多樣的語言和文字

　　第１３周 風味獨特的飲食

　　第１４周 繽紛艷麗的服飾

　　第１５周 別具一格的住所

　　第１６周 享有盛譽的工藝

　　第１７周 燦爛輝煌的文學和藝術

　　第１８周 多姿的傳統體育活動

　　第１９周 富饒美麗的地方

　　第２０周 復習

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品德教學計劃7

　　一、教學指導思想

　　以學校和本教研組工作計劃為指南，加強全組教師教育教學理論學習，不斷更新教學觀念，全面落實教學常規，全面提高學生的學習能力，尤其是學生的創新意識和實踐能力。

　　二、教學工作目標和任務：

　　根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。

　　教學重點：

　　引導學生做一個自尊自信的人，注重培養學生的思想道德情操，對其學生的思想素質進行升華，讓他們學會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。

　　教學難點：

　　教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

　　三、教情和學情分析

　　針對學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的綜合素養。在教學中，教師充分發揮示范作用，指導學生把字寫規范、寫美觀，養成良好的寫字習慣。教師還鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的理解能力和積累習慣。設計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。

　　初一學生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對我的挑戰也是學生的新起點，我們都有一定的學習積極性。據了解學生的生源還算比較好不，只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，也希望能通過一些激勵和創設跟他們米密切相關并喜歡的話題，提高他們的學習興趣大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的.習慣，但突出存在的以下問題：

　　1、學生的認真做題的習慣有待提高。

　　2、學生分析、理解題意的能力較差。

　　四、具體工作和措施：

　　（一）全面加強學習，不斷提高自身素質

　　1、本學期要繼續深入學習、仔細研討新課程標準；認真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課和開展各項教改實驗。

　　2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“備學生”作為最重要的內容加以考慮。本組每位教師要深入了解學生的基本情況，進一步培養好學生學習的興趣。

　　（二）認真落實教學常規，發揮集體優勢

　　1、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，每節課都做到集體備課，三課一評，三課一議，統一教學進度，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發現式、討論式的教學方法，幫助學生形成優良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。

　　2、加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少于一次，加強組內評課的深度，使青年教師盡快站穩講臺，早日成長為教學骨干。

　　3、貫徹落實教學常規，把握好教學的五個重要環節。認真把好練習關，精心選擇練習題；做好練習題的批改、講評；做好課后輔導。

　　4、加強尖子生的培養和后進生的轉化工作，防止學生學習上的分化。

　　（三）努力提高教學效率，提高教學質量

　　1、抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。

　　2、課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍，教學中要注重滲透德育教育。

　　3、教學中要注重：

　　（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；

　　（2）增強實踐意識、重視探究和應用；

　　（3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高表達能力和交流能力；

　　（4）注重教學研究，努力提高教學質量。

　　（5）、抓好政治小論文的培訓，積極開展政治小論文競賽活動。

　　（6）、指導幫助學生掌握中學的學習習慣和科學學習方法。

品德教學計劃8

　　一、課程特點：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

　　二、課程基本理念：

　　1、道德存在于兒童的生活中。

　　2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

　　3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。

　　4、在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。

　　三、課程總目標與分類目標：

　　總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　1、 情感與態度：

　　（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　　（3）自信、誠實、求上進。

　　2、 行為與習慣：

　　（1）初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣。

　　（2）教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為。

　　（3）保護環境，愛惜資源。

　　3、知識與技能：

　　(1) 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　　（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　　4、 過程與方法：

　　引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

　　四、單元各主題重點難點：

　　本冊共5 個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。

　　第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創意地生活方面發展，并最終將關注點放在兒童現階段的成長和發展中來。

　　第二單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的.黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。

　　第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環境教育，引導兒童在原有生活經驗的基礎上，通過調查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環境、使我們生活的家園更加美好”內化為兒童自我的行為準則。

　　第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區、家鄉，從社區的設施、社區人，家鄉的食物、美景，家鄉的變化出發，幫助兒童了解家鄉，懂得鄰里相處的道理，激發兒童熱愛家鄉的情感，并初步培養和發展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。最后一課《長大，真好》是二年級下學期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由 2 課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發展階段打下良好的基礎。

　　四、教學措施：

　　1、 在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

　　2、 兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　4 創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　五、教學活動形式：

　　討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　　六、課時安排：

　　本學期以18周計算，每周2課時，合計36課時。

　　具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時

　　第二單元“《班級的榮譽》” 8課時

　　第三單元“《家在自然中》” 6課時

　　第四單元“《我們生活的地方》” 6課時

　　第五單元“《長大，真好！》” 4課時

　　復習、考核 4課時

　　機動 2課時

　　總計： 36課時

品德教學計劃9

　　一、初一思品指導思想

　　堅持以實施全面素質教育為方向，充分發揮思想品德課的教育功能，圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我，認真完成學校工作任務，努力提高教學水平和質量。

　　二、教材分析

　　課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題活動，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

　　第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節奏”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。（2）養成團結合作、樂于助人的品質。（3）1正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。（4）形成良好的學習習慣。（5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的`溝通。（6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。

　　第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節拍”“自我新期待”三課內容和一個“認識新自我”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。（2）知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。（3）懂得愛護公共環境和設施。（4）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。（5）知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。（6）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

　　第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。（1）理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。（2）正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。（3）關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。（4）陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。（5）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。

　　第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　　（1）能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。（2）自覺抵制“黃、賭、毒”和“”邪教等不良誘惑。（3）正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。（4）學習在特定情景下自我保護的方法。

　　三、教學措施

　　1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

　　2、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

　　3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

　　4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。

　　5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

　　6、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

品德教學計劃10

　　一、教學目標：

　　態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家長帶給人的快樂感受。

　　行為和習慣：了解學校的環境、設施及其作用，能主動認識教師和課程特點，了解學校一天的日程安排，初步培養學校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風貌。能夠主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的'合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的可見活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

　　過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯系，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。

　　知識和技能：知道校園環境中一些標志性的建筑，如：操場、教學樓及專用教室，認識老師的辦公室。知道教師節，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能。能聯系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。

　　二、學生基本情況分析：

　　本學期一年級共有17名學生，其中女生9人，男生8人。剛剛邁進小學大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學校的一切。在他們看來，入了學就感到自己已經不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學習任務了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進，他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質的飛躍。他們一方面聰明上進，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學生學習態度不端正，不負責任，依賴性強，情緒低落；有的學生在課間無視學校紀律，亂扔瓜果皮核；還有的學生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認為家長的付出是理所當然的……。

　　三、具體措施：

　　1、在實踐中采用理論聯系實際的方法，用學生身邊發生的事情來教育學生，曉之以理、動之以情。在剛入學的階段，我會在班級里組織多次“小學生行為規范”學習，通過講故事、唱歌等孩子們喜聞樂見的形式，聯系他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學生，哪些常規是必須遵守的，保證學生身心健康發展有重要意義。

　　2、我根據兒童好勝心極強，善于模范的特點，堅持以表揚、鼓勵為主，調動學生的積極性，運用教師的威信和集體的力量，樹立榜樣，不斷鼓勵，反復訓練，及時強化。

　　3、低年級學生處于學習的起步階段，要特別注意培養學生的行為習慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學習習慣的好壞，直接關系到一個人對學習任務的承受能力的大小。倘若再不注意及時矯正習慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都是學生模仿的對象，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學生。

品德教學計劃11

　　一、年級情況分析。

　　三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、目的要求。

　　1、通過“說說我自己”的學習，引導學生對自己能夠有一個比較初步的正確的認識。正確對待自己的興趣愛好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。

　　2、通過“我與家庭”，的學習，主要讓學生認識自己生活的家庭成員，引導他們尊重家長，與家庭成員搞好關系。要經常與家長溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關系，要注意保護自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。

　　3、通過“安全生活每一天”的學習，引導學生學習了解有關學校的學習常識與規則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導學生尊敬師長，關心集體，愛護同學，養成良好的.學習習慣。

　　三、重點難點。

　　1、調動學生已有的生活經驗，結合現實生活中存在的問題，激發學生學習本課程的興趣和求知欲，引導學生認識自己，認識生活，適應社會，為他們逐步具備參與現代生活的能力，成為社會主義合格公民奠定基礎。

　　2、通過學習、實踐體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，讓學生能夠在真實的社會環境中，形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀念，發展學生的個性，開發學生進行創造的潛能。

　　3、將品德、行為規范愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會生活和社會關系的主題學習，養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學生的社會性獲得良好發展。

　　難點：

　　注意教材內容和多種教學活動的針對性、生動性和實效性，幫助學生獲得情感體驗和積極的生活態度。

　　四、課時安排

　　第一單元我的家

　　1.人人都有自己的家3課時

　　2.我愛我的家3課時

　　第二單元我學習和生活的地方

　　1我們的學校3課時

　　2.我生活的社區3課時

　　第三單元我在生活中長大

　　1．我成長，我快樂3課時

　　2．做生活的小主人3課時

　　第四單元我和規則交朋友

　　1、規則在哪里3課時

　　2、規則有什么用3課時

　　3、我們給自己定規則3課時

　　期末復習、考試3課時

品德教學計劃12

　　一、學生現狀分析：

　　到了一年級下學期，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、本冊教材的知識系統和結構：

　　本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。具體內容如下：

　　第一單元 我的家人與伙伴

　　1、我的一家人

　　2、家人的愛

　　3、我為家人添歡樂

　　4、我和小伙伴

　　第二單元 走進大自然

　　5、春天來了

　　6、小苗快快長

　　7、我們和太陽

　　8、風兒吹呀吹

　　第三單元 健康生活每一天

　　9、我換牙了

　　10、我有一雙明亮的眼睛

　　11、小心，別傷著

　　12、夏天，我們注意什么

　　三、教學目的

　　1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

　　2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

　　4、在自然中進一步了解環保的知識，養成環保的習慣。

　　5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象，培養“有好奇心、愛問為什么”的.好習慣。

　　6、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，逐步養成良好的衛生習慣。

　　7、了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

　　8、知道基本的緊急求助和自救辦法，表現初步的自我保護意識和能力。

　　四、教學重、學難點：

　　1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

　　2、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

　　3、養成環境保護的習慣，有環境保護的意識。

　　五、教學中的主要措施：

　　1.認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。 品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

　　2.按照激情---明理---導行---反饋的思路進行教學。

　　3 .適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

　　如對于本冊教材的第二單元《走進大自然》，教師在教學時就應適當的補充教材，豐富教學內容。例如在教學時，可以灌輸環境保護的思想，尤其是到了春天，萬物復蘇，更應保護花草樹木，讓學生形成保護花草樹木保護環境的意識，從小培養這種良好的習慣。

　　4.采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。 五、課時劃分

　　我的家人與伙伴 十課時

　　走進大自然十課時

　　健康生活每一天 十一課時

品德教學計劃13

　　一、學期課程總目標。

　　1、培養學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

　　2、讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

　　3、培養孩子們的和平意識，號召他們為世界和平貢獻自己的力量。

　　4、通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環保意識和環保習慣。

　　5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們為此堅持不懈地努力。

　　二、學生情況分析。

　　我教的六184、185個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

　　三、教材和其他課程資源分析.

　　1、綜合性。

　　本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的'道德觀。

　　2、開放性。

　　教學不局限于課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續性和完整性，體現學習活動在時間上、空間上的開放性。

　　3、情感性。

　　教材努力創設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

　　4、形式活潑。

　　教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

　　四、教學措施。

　　1、積極轉變觀念。

　　（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

　　在教學中，我將充分利用各種課程資源，創造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　（2）、樹立以人為本的學生觀。

　　（3）、樹立與時俱進的教學觀。

　　（4）、結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識。

　　2、注意整體把握。

　　在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，盡可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

　　五、減負提質措施。

　　1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

　　2、不布置呆板的書面作業，而是讓學生去讀報、上網查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

　　六、潛能生轉化措施。

　　針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。

　　七、評價措施。

　　本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

　　八、環境教育。

　　結合教材有針對性的對學生進行環境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環保小調查，增強他們的環保意識，培養他們良好的環保行為和習慣。

　　九、教學安排。

　　周次

　　課題

　　第一、二、三周

　　第一單元

　　第四——八周

　　第二單元

　　第九——十一周

　　第三單元

　　第十二——十五周

　　第四單元

　　第十六——十八周

　　第五單元

　　第十九周

　　復習

　　第二十周

　　考試

品德教學計劃14

　　在科學技術飛速發展，知識爆炸的今天，教育必須適應現代化建設需要，教學內容不斷改革，教學手段不斷更新。人們終學身習的觀念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。根據課程特點，制定本學期教學計劃如下：

　　一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：

　　1．教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。

　　2．教材在知識結構上，每個單元下設若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯系，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　3．教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。

　　4．教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

　　5．在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。

　　二、學情分析

　　本級兩個班已經打交道一個學期，對學生情況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知欲、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質量都是良好的基礎。在今后的學習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學習氛圍。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行全面的養成教育。

　　三、工作理念

　　工作中認真做好本職工作，發揮學生的主體作用，提高學生學習的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、善于發現、熱愛生活。

　　教學中一切從學生出發，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發展，實現生命最優化教學。以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

　　四、教學目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　（一）情感態度方面

　　1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2．珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3．自然、誠實、求上進。

　　（二）行為與習慣方面

　　1．初步養成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。

　　2．養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3．樂于參與有意義的活動；保護環境，愛惜資源。

　　（三）知識與技能方面

　　1．掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2．初步了解一些生活中的自然、社會等有關的常識。

　　3．了解有關祖國的初步知識。

　　4.初步掌握獨立的學習和合作學習的'基本方法，共同探索認識新事物的脅作能力。

　　（四）過程與方法方面

　　1．體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2．嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　五、教學措施

　　1．充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。

　　2．遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3．引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4．積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5．珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

　　6．教學活動形式：

　　搜集調查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

　　六、教學進度表（課時安排）

品德教學計劃15

　　一、教學內容分析：

　　《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。

　　本冊教材編寫追求的基本理念是：

　　1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活。

　　2、關注學生的現實生活，促進學生在發展中生活。

　　3、選取有教育意義的教育內容，引導學生生活。

　　4、追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。

　　5、體現課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。

　　本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規則，分別介紹我們的約定；做守規則的小學生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進健康；遠離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機；天南地北任我游；我做交通設計師。

　　二、教學目標和任務：

　　1、情感、態度、價值觀目標：

　　（1）養成自覺講規則，遵守公共秩序的態度。

　　（2）養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。

　　（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。

　　（4）熱愛生活，感受生活的快樂。

　　（5）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。

　　（6）養成自尊自主、樂觀向上的生活態度。

　　（7）健康成長，遠離誘惑，形成優良的道德品質和良好的心理素質。

　　（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。

　　2、能力目標：

　　（1）能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。

　　（2）學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合作的、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　（3）養成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。

　　（4）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。

　　（5）健康成長，遠離誘惑，形成優良的`道德品質和良好的心理素質。

　　（6）樹立法制觀念，培養學法、用法的意識。

　　3、知識目標：

　　（1）初步理解個體與群體的互動關系。

　　（2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

　　（3）知道科技對人類生存與發展的重要影響。

　　（4）知道我國的一些法律法規，了解法庭審判的基本程序。

　　（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態促進自己健康成長。

　　（6）知道生活中的許多規則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。

　　（7）知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。

　　（8）初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

　　（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

　　三、方法措施：

　　1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。

　　2、豐富學生的生活經驗，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習，提高學習興趣。

　　4、充實教學內容，聯系豐富生活。

　　5、拓展教學空間，開發和利用地方和校本的各種課程資源。

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下冊品德生活教學計劃01-05

小學《品德與生活》教學計劃02-26

品德與生活課程教學計劃11-12

關于品德生活教學計劃01-17

下冊品德與生活教學計劃02-02