{首页主词},&

四年級體育的教學計劃

更新時間：2024-10-21 14:59:25

相關推薦

四年級體育的教學計劃

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的四年級體育的教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級體育的教學計劃1

　　(一)本學期教學的指導思想：

　　1、使學生進一步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、學習隊列隊形、田徑、投擲、跳躍、技巧、跳繩、武術等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養學習體育各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　(二)本學期教學的目的要求：

　　1、幫助學生形成正確的身體姿勢，發展靈敏，協調和平衡能力，發展四肢力量，增強學生身體機能。

　　2、培養學生積極參與體育活動的`態度和習慣，認真上好體育課，充分激發學生的運動興趣，在活動中獲取運動的基礎知識，會應用簡單的運動技能參與活動，并能安全的進行體育活動。增進學生心理健康學會一些體育、衛生保健的安全常識。

　　3、培養學習體育各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，團結協作，積極向上的精神品質，使學生身心都得到有效的鍛煉，使學生體驗不同項目運動時的心理感受，培養學生努力展示自我的愿望和行為，能有秩序的參與體育活動，并能表現出良好的合作行為。

　　(三)本學期改進教學的具體措施：

　　1、在體育課堂教學中，加強學生習慣養成和提高隊列隊形的練習要求。

　　2、多采用游戲、競賽等多種形式，調動學生學習、練習積極性，增加學生活動量。

　　2、鼓勵學生自覺參與體育活動，增加體育鍛煉機會。

四年級體育的教學計劃2

　　體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：

　　一、教材分析

　　在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發展學生的彈跳能力為主要的練習內容，如：跨越式跳高，立定跳遠等；在發展力量方面，主要以投擲壘球為主；在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主，在學校特色體育教學方面，著重學校自編室內操的教學，主要掌握2項體育技能（跳繩和踢毽子）

　　二、教學目的

　　體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：

　　1、掌握基本的衛生保健常識懂得簡易急救及體育常識。

　　2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩和3分鐘踢毽子的動作要求，提高學生的運動能力。

　　3、對學生的運動能力得到穩步提高。

　　三、教學重點、難點分析

　　根據新課標和教材要求、四年級的各項內容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠，擲壘球為主要內容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養；在教學中的難點主要是耐力和力量的發展及提高。

　　四、本學期教學進度如下：

　　1、室內操的教學

　　2、跑和游戲

　　3、跳躍與游戲

　　4、投擲與游戲

　　5、籃球的基本技術與游戲

　　6、韻侓操與游戲

　　7、跳繩和踢毽子基本技術

　　7、體育與心理健康

　　8、考核

　　四年級的體育教學計劃2

　　一、基本情況分析

　　小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力；在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量；女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。

　　二、教材分析：

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標：

　　1、具有積極參與體育活動的`態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

　　2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

　　4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

　　5、通過趣味體育，培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。

　　6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

　　教學重點：

　　沙包擲遠；25米或200米跑、仰臥起坐

　　教學難點：

　　第三套小學生廣播操《七彩陽光》

　　四、教學措施

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

四年級體育的教學計劃3

　　一、指導思想:

　　隨著基礎教育改革的不斷深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，根據我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，圍繞堅持全面貫徹素質教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計研究和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、學生體質健康標準實施與“每一天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合;用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發展;面向全體學生，促進學生身心全面發展，用心開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養學生的創新精神和適應社會發展的實踐潛力，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德和適應世代發展的專業知識和業務潛力。

　　二、教學目標：

　　運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自我的動作;更好的參加到全民健身的計劃當中來。

　　運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的.簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。明白不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害;明白在安全的環境中運動和游戲。

　　身體健康：基本持續正確的身體姿勢;發展靈敏、協調和平衡潛力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自我的身體特征、比較自我的與同伴的身體特征。

　　心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的狀況下堅持完成運動任務;對體育活動表現出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系;正確理解體育活動與自尊、自信的關系;學會通過體育活動等方法調控情緒。

　　社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現出合作行為即明白在群眾性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。

　　三、教學任務：

　　1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體

　　2、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，教師參加教研活動。

　　3、著實落實新課程標準，用心認真學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革經歷從理解、逐漸熟悉到創造性地實施的過程，與教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。

　　4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發展，在創新精神和實踐潛力上有較大的發展和提高。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發生。

　　5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動潛力。培養學習各項基本技術的興趣和用心，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　四、四年級學生的生理、心理特點分析

　　(一)生理發育的特點

　　1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比較較是屬于身體發育最快的時期。

　　2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

　　4、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動潛力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。

　　5、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

　　6、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維潛力的發展帶給了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

　　(二)生心理發展的特點：

　　1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的資料所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時光和空間感較差。

　　2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的潛力較好，交換練習的時光應控制在20分鐘內。

　　3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

　　4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，期望老師來做主。

　　5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易持續必須的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

　　6、自我評價意識開始構成，擔心自我體育成績不佳、擔心自我在練習中影響群眾。開始能分辨同學中體育潛力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，個性是女生。

　　五、學生基本狀況分析：

　　四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，個性是對感興趣的事物能夠做到較長時光的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。個性是群眾活動，十分樂于表現自我的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選取多種多樣的教學資料，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學。要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣。

　　有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參加體育鍛煉能夠增進自我的身心健康，增強體質。

　　但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也能夠，也基本能滿足學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成此刻大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際狀況。

四年級體育的教學計劃4

　　一、班級學生情況分析

　　本學期剛接任四年級體育課，本班學生組織紀律性較差、情緒變化較大，運動能力還有待提高，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造較為薄弱，但學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

　　二、教材分析

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、重點難點分析

　　教學重點：

　　1、由于運動會有隊列比賽，所以每節課要進行一定時間的'隊列練習。

　　2、四年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠；50米×8或400米跑。

　　教學難點：

　　體操技巧；蹲距式跳遠。

　　四、教學目標

　　1、具有積極參與體育活動的態度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。

　　2、獲得運動基礎知識，學習和應用運用技能，學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢，發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

　　5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　6、在水平二水平二第八章對抗、角力與游戲、頂牛角力和水平二第九章武術·基本功中滲透法制教育。

　　（1）讓學生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者應當履行下列義務：

　　（一）遵守法律、法規；

　　（二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

　　（三）努力學習，完成學習任務；

　　（四）遵守所在學校其他教育機構的管理制度。第四十四條教育、體育、衛生行政部門和學習及其他機構應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康。

　　2、《傷害事故處理辦法》第三十五條。

　　讓學生初步了解。通過創設情境，組織討論的方法，

　　A、組織游戲：

　　（a）對抗性游戲：“背靠背，頂牛”；

　　（b）合作性游戲：“推小車”。

　　B、師生共同討論：

　　（a）某同學在游戲中不遵守紀律，不按教師要求進行活動，結果摔傷了對方，責任在誰？該同學的行為是否違法？

　　（b）同學被摔傷后，教師和其他同學應該怎樣辦？為什么？

　　（2）讓學生了解：

　　A、《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節約教輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

　　B、《中華人民共和國刑法》第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　讓學生初步了解。初步了解或初步理解。教師設計主題活動，創設情境教學，拓展延伸。根據本課的教學內容，開展主題活動：你了解中國武術嗎？

　　A、由喜愛武術的同學進行簡單的武術表演。

　　B、師生共同討論：中國武術的意義。

　　C、拓展延伸：

　　（a）討論某人學會了武術后，仗著自己有一點武功，經常欺負毆打他人，他的思想行為對嗎？

　　（b）學生討論后，教師總結：這種行為是不對的。第一，違背了習武的宗旨，習武是為了鍛煉身體，修身養性，傳承民族精神；

　　第二，毆打他人是違法至犯罪的行為。

　　五、提高教學措施

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

　　六、教學進度表周

　　（略）

四年級體育的教學計劃5

　　一、指導思想:

　　二、教學目標：

　　運動參與：激發學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作;更好的參加到全民健身的計劃當中來。

　　運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。明白不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害;明白在安全的環境中運動和游戲。

　　身體健康：基本持續正確的身體姿勢;發展靈敏、協調和平衡潛力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

　　心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時，在身體有輕微難受感覺的狀況下堅持完成運動任務;對體育活動表現出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系;正確理解體育活動與自尊、自信的關系;學會透過體育活動等方法調控情緒。

　　三、教學任務：

　　1、繼續抓好課堂教學常規，提高課堂教學質量認真執行體育教學大綱及課程計劃，認真備好課，上好課，正確引導學生能自覺鍛煉身體

　　2、加強對體育教學的鉆研，透過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，教師參加教研活動。

　　5、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動潛力。培養學習各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　四、四年級學生的生理、心理特點分析

　　(一)生理發育的特點

　　2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的`敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

　　4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要個性注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

　　5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動潛力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。

　　6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

　　7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維潛力的發展帶給了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

　　(二)生心理發展的特點：

　　1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的資料所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

　　2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的潛力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

　　4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，期望老師來做主。

　　5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易持續必須的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

　　6、自我評價意識開始構成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響群眾。開始能分辨同學中體育潛力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，個性是女生。

　　五、學生基本狀況分析：

　　四年級的學生比一、二、三年級學生注意力有了較大的提高，個性是對感興趣的事物能夠做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。個性是群眾活動，十分樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選取多種多樣的教學資料，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學。要求，得不到好成績，從而喪失信心，產生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也明白參加體育鍛煉能夠增進自己的身心健康，增強體質。但他們同時又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也能夠，也基本能滿足學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成此刻大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際狀況。

四年級體育的教學計劃6

　　一、學生情況分析

　　小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

　　(一)生理發育的特點

　　1、四年級學生一般為9-11歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

　　2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　(二)生心理發展的特點：

　　1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

　　2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　二、教材分析：

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操(分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂擺動)、小足球游戲、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識和基本功，隊列練習(分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定)還有各種走跑的練習(400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑)。20xx年小學德育工作計劃

　　三、小學四年級體育教學計劃目的

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的.態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　4、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

　　5、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

　　6、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。

　　7、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

　　8、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　教學重點：

　　分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑

　　教學難點：

　　體操技巧;蹲距式跳遠

　　四、體育課教學常規

　　(一)、教師方面：

　　1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

　　4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

　　8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　(二)、學生方面：

　　1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

四年級體育的教學計劃7

　　一、學生狀況分析：四年級學生相比較較是屬于身體發育最快的時期；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要個性注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

　　四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的潛力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內；學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，期望老師來做主。

　　(一)生理發育的特點

　　1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9―10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相比較較是屬于身體發育最快的時期。

　　2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

　　(二)生心理發展的特點：

　　1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的.資料所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

　　2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的潛力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

　　4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，期望老師來做主。

　　5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易持續必須的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

　　6、自我評價意識開始構成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響群眾。開始能分辨同學中體育潛力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，個性是女生.

　　二、教材分析

　　四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和資料的要求，針對學生的理解潛力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學資料的重要組成部分。在小學四年級的教學資料中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習資料，全面提高學生的身體素質。主要的資料圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

　　三、教學要求

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

　　2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

　　3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

　　4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　四、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

　　小學四年級體育教學工作計劃小學四年級體育教學工作計劃

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動潛力。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　體育課教學常規

　　（一）、教師方面：

　　1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，務必經學校領導同意，并做好妥善安排。

　　4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生潛力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神禮貌的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改善教學工作，不斷提高教學質量。

　　8、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　（二）、學生方面：

　　1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。注意聽講，用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　6、目的明確，用心自覺的上好體育課。注意聽講，用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　五、教學資料及重難點

　　1、教學資料

　　（1）體育衛生保健基本常識（2）田徑（3）游戲（4）體操（5）小球類（6）大課間（武術操）

　　2、重難點

　　在以上六點資料中，（1）（2）（4）（6）為重點資料，其中（2）（6）為難點

　　六、教學措施及注意事項

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、根據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

　　3、教學資料豐富多彩，使學生有新鮮感。

　　4、打造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際狀況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、因材施教，以學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

四年級體育的教學計劃8

　　一、學情分析：

　　小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性有了必須的基礎；能基本掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；基本學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態度與學習潛力；在主動參與體育游戲與活動。但部分班級學生由于個體差異的奔跑潛力、跳躍潛力不是很好，須加強鍛煉腿部力量；個別女生的手臂力量較差，投擲潛力不強，還待加強鍛煉；本學期將因材施教，提高興趣，發現體育人才，重點抓廣播操質量和課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。

　　二、教材分析：

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的潛力以及學校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），基本體操、小球類、技巧、游戲等基礎項目，以便使學生跑、跳、投等的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養群眾主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學總目標：

　　1、引導學生初步養成主動、用心參與體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚的興趣，體驗到體育活動帶來的快樂。

　　2、引導學生通過學習各項體育活動資料，獲得一些運動和健康的基礎知識；初步學習和體驗運動的技術與技能，學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法，培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

　　3、引導學生通過體育教學活動，和多種形式的游戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面發展，增強關注自己身體和健康的意識。

　　4、引導學生學與練的過程中，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在必須的困難的條件下進行體育活動，養成克服困難等意志品質。

　　5、引導學生構成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭進取等的精神，以及勇敢、頑強、尊重他人、遵守規則的意志品質。

　　四、教學要求：

　　每堂課教學，都應把學生的.運動實踐活動作為實現綜合目標的載體，教學中要關注四個學習領域目標的達成。

　　教材的設計要把重點放在培養學生參與活動和主動、用心的學習態度上。教師在選取教材時，要在“趣”上做文章，發展學生體育基本活動潛力。

　　在教學時教師應體此刻引導、啟發和幫忙學生主動、用心、創造性地學上學習，給學生留與充足的自主支配、自由發揮的時間和空間，讓學生學會自主學、自我表現、自我保護、自我評價；不僅僅學會動作方法與技能這一結果，也要掌握獲地結果的過程。

　　教師在教學上時要注重學生個體差異。教師要根據學生的各種差異性適定教學目標、選取教學資料、教學方法，堅持面向全體學生，努力做到因材施教，使學生真正做到學習的主人。

四年級體育的教學計劃9

　　一、指導思想

　　以《體育與健康課程標準》和體育組的工作計劃為指導。制定身體鍛煉目標，落實體育教學常規，增強學生體質，強化學生習慣培養。注重兩操的管理，提高學生健體意識。開展課題研究，建立體質健康反饋系統。加強教學研究，提高自身素質。團結合作，齊心創先進。

　　二、基本情況分析

　　經過一學期的教學，本班學生積極參與運動，體育運動能力較強，整體體育素質好，運動技能熟練掌握，身體健康狀況良好，學習與鍛煉能吃苦、勇敢頑強，較好的處理同學之間的人際關系，游戲與鍛煉中能團結合作，學生喜歡體育游戲活動，更喜歡體育比賽。但班級之間學生的體育水平與體育素質存在差異，有的學生比較活躍，喜歡一些競技較強的體育項目，有的學生更趨向于小游戲及小運動量的體育內容。體育課堂常規存在不足。本學期要根據以上情況制定出相應的策略，促進教學質量提高。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

　　三、任務目標

　　1、積極參與體育學習，能向同伴展示學會的簡單運動動作，能向家人展示學會的運動動作。

　　2、能說出所做身體各部位簡單動作的術語，如轉頭、側平舉、體側屈、踢腿等。說出所做簡單的全上身動作術語，如蹲起、踏步、滾動、跳躍等。會做簡單組合動作，如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規則運動和游戲會導致身體受到傷害，知道在安全的環境中運動和游戲。

　　3、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。通過多種游戲發展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習形式(跳躍游戲和跳繩等)發展跳躍能力。能描述自己的身體特征。

　　4、體驗參加不同項目運動時的心理感受，如緊張、興奮等。在體育活動中展示自我，對體育活動表現出較高的熱情，能克服困難，有意志堅強品質。

　　5、體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。

　　四、方法措施

　　1、牢固樹立“健康第一”思想，把握新課程的四個教學理念，有效促進學生健康、快樂成長。

　　2、發揚教學民主，融洽師生關系，經常聽取學生的意見，師生共同練習、游戲，提高學生學習興趣，樹立自信，提高課堂教學效益。

　　3、加強對學生學法的指導。提高學生自學、自練的能力。

　　4、給學生營造合作學習的'氛圍。在學生自學、自練的基礎上，可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習過程中發展社會交往能力。

　　5、教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。

　　6、通過布置適當形式的課外鍛煉作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

　　五、教學進度

　　第一周：

　　(1)運動前后的注意事項

　　(2)玩與心理健康

　　第二周：

　　(1)生理衛生常識

　　(2)復習兒童廣播體操

　　第三周：

　　(1)檢查兒童廣播操1——7節

　　(2)游戲課;

　　1、穿稱門;

　　2、夾球接力;

　　第四周：

　　(1)列隊形：向后轉走游戲：沖過火力網

　　(2)隊列隊形;游戲：穿過小樹林

　　第五周：

　　(1)400米走、跑交替

　　(2)追逐跑

　　第六周：

　　(1)技巧：仰臥起坐;

　　2、游戲：快跳快跳;

　　第七周：

　　(1)立臥撐;

　　2、游戲：綁腿賽跑;

　　第八周：

　　(1)檢測：身高標準體重球類活動

　　第九周：

　　(1)立定跳遠

　　(2)立定跳遠

　　第十周：

　　(1)檢查：立定跳遠

　　(2)籃球

　　第十一周：

　　(1)坐位體前屈

　　(2)坐位體前屈

　　第十二周：

　　(1)檢查：坐位體前屈

　　(2)球類活動

　　第十三周：

　　(1)快速跑

　　(2)彎道跑30—40米

　　第十四周：

　　(1)籃球

　　(2)籃球游戲：接力跑

　　第十五周：

　　(1)400米走、跑交替自主游戲

　　(2)600米—800米自然地形走跑交替

　　第十六周：

　　(1)乒乓球游戲：大網捕魚

　　(2)乒乓球

　　第十七周：

　　(1)期末項目補測

　　(一)自選活動內容

　　(2)期末項目補測

　　(二)自選活動內容

　　第十八周：

　　(1)游戲課

　　(2)小足球

　　第十九周：

　　(1)機動

四年級體育的教學計劃10

　　一、學生情況分析

　　四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快；四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

　　四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內；學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

　　二、教材分析

　　四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

　　三、教學要求

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

　　2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

　　3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

　　4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　四、教學目的

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的'簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　五、教學內容及重難點

　　1、教學內容

　　（1）體育衛生保健基本常識（2）田徑（3）游戲（4）體操（5）小球類（6）大課間（武術操）

　　2、重難點

　　在以上六點內容中，（1）（2）（4）（6）為重點內容，其中（2）（6）為難點

　　六、教學措施及注意事項

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、根據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

　　3、教學內容豐富多彩，使學生有新鮮感。

　　4、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、因材施教，以學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　七、教學進度

周次	起至日期	計劃進度
一	9．1~9．5	1、引導課 2、50米快速跑
二	9．8~9．12	1、蹲跳起 2、長繩、短繩
三	9．15-----9．19	1、自然地形跑 2、踢毽
四	9．22-----9．26	1、隊列練習、接力 2、短繩
五	9．29-----10．3	1、30米跑 2、障礙跑
六	10．6-----10．10	1、繞物接轎力 2、實心球
七	10．13-----1017	1、籃球源活動 2、實心球、短跑
八	1020-----10．24	1、接力跑、實心球 2、跳短繩
九	10．27-----10．31	1、實心球、接力 2、各種運球練習
十	11．3-----11．7	1、籃球活動 2、 10×4往返跑
十一	11．10-----11．14	1、足球 2、足球
十二	11．17-----11．21	1、投擲、短跑 2、排球
十三	11．24-----11．28	1、跳高 2、原地側面投擲壘球
十四	12．1-----12．5	1、壘球投擲 2、游戲
十五	12．8-----12．12	1、跳高 2、跨越式跳高
十六	12．15-----12．19	綜合練習
十七	12．22-----12．26	機動
十八	12．29-----1．2	機動
十九	1．5-----1．9	檢測
二十	1．12-----1．16	總結

四年級體育的教學計劃11

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新臺階。以 “健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

　　二、工作目標：

　　1、提高教學質量。

　　2、加強業余訓練，提高運動質量。

　　三、工作重點及主要措施

　　1、狠抓課堂常規，提高課堂質量

　　2、規范實施《學生體質健康標準》

　　嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“大課間活動”，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，廣播操的訓練。實施《學生體質健康標準》，積極測試，準時上報。建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，取得各班主任和學校領導的積極配合和支持。加強乒乓球班和田徑特長班和籃球特長班訓練，爭取取得優異成績。

　　3、做好器材管理

　　有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的`制度，確保其最大的使用率和安全性。

　　四、活動安排

　　第一周、制訂體育工作計劃，安排體育工作。

　　第二周、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。第三周、各訓練隊體育興趣小組制定訓練計劃

　　第四周、認真練習播操。

　　第五周、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。

　　第六周、準備區夏季運動會計劃

　　第七周、做好大課間活動的工作。

　　第八周、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。

　　第九周、積極進行運動會訓練

　　第十周、配合好學校期中考試

　　第十一周、積極進行運動會訓練

　　第十二周、加強學生運動會訓練，早晚訓第十三周、加強學生運動會訓練，早晚訓第十四周、六一活動體育活動排練第十五周、配合六一活動演出第十六周、區運動會第十七周、區運動會總結

　　第十八周、考查學生體育成績。第十九周、體育資料歸檔。

　　第二十周、配合學期期末考試

四年級體育的教學計劃12

　　一、學生情況分析

　　(一)生理發育的特點

　　1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。“三基“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

　　8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的.安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

　　(二)、學生方面：

　　1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

　　4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

　　6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

四年級體育的教學計劃13

　　一、學生情況分析

　　二、教材分析

　　四年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的`重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

　　三、教學要求

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

　　2、激發運動興趣，培養學生終生體育意識。

　　3、關注個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

　　4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　四、教學目的

　　1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

　　3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

　　五、教學內容及重難點

　　1、教學內容

　　（1）體育衛生保健基本常識

　　（2）田徑

　　（3）游戲

　　（4）體操

　　（5）小球類

　　（6）大課間（武術操）

　　2、重難點

　　在以上六點內容中，（1）（2）（4）（6）為重點內容，其中（2）（6）為難點

　　六、教學措施及注意事項

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

　　2、根據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

　　3、教學內容豐富多彩，使學生有新鮮感。

　　4、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、因材施教，以學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　七、教學進度

　　周次起至日期計劃進度

　　一9．1~9．51、引導課

　　2、50米快速跑

　　二9．8~9．121、蹲跳起

　　2、長繩、短繩

　　三9．15-----9．191、自然地形跑

　　2、踢毽

　　四9．22-----9．261、隊列練習、接力

　　2、短繩

　　五9．29-----10．31、30米跑

　　2、障礙跑

　　六10．6-----10．101、繞物接轎力

　　2、實心球

　　七10．13-----10171、籃球源活動

　　2、實心球、短跑

　　八1020-----10．241、接力跑、實心球

　　2、跳短繩

　　九10．27-----10．311、實心球、接力

　　2、各種運球練習

　　十11．3-----11．71、籃球活動

　　2、10×4往返跑

　　十一11．10-----11．141、足球

　　2、足球

　　十二11．17-----11．211、投擲、短跑

　　2、排球

　　十三11．24-----11．281、跳高

　　2、原地側面投擲壘球

　　十四12．1-----12．51、壘球投擲

　　2、游戲

　　十五12．8-----12．121、跳高

　　2、跨越式跳高

　　十六12．15-----12．19綜合練習

　　十七12．22-----12．26機動

　　十八12．29-----1．2機動

　　十九1．5-----1．9檢測

　　二十1．12-----1．16總結

四年級體育的教學計劃14

　　一、首先，備課

　　1.準備教材，通讀所有教材，心中有數。根據學生和學校的實際情況，安排一個學期的初步教學任務，并列出目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、實踐手段、教學指導、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱的理解越深入透徹，重點越準確，越容易突破難點，學生越容易理解、領悟、實踐和掌握。同時經常復習和查閱相關的體育知識，掌握和學習各種運動技術、技巧、練習方法和主要訓練目標，注意積累資料，隨時積累先進的教學經驗和教學訓練方法，在備課時隨時收集和保存，以供參考。

　　2.讓學生做好準備，認真分析學生的學習情況，處理好教師主導和學生主體的關系。教學的中心指導思想是圍繞學生制定的。根據學生的整體運動能力、身體素質、心理素質、思想道德水平等。要科學、合理、有效地安排課程內容，加強對學生科學思維、鍛煉方法和能力的培養，加強對學生自學、獨立工作能力、分析和解決問題能力以及自我鍛造、自我引導、溝通、表達、總結和創新能力的培養。

　　3.集體備課

　　我抓住每一次集體備課，用集體的力量去處理自己或者別人處理不了的問題。當然，也允許我們在教學內容、方法、場地和設備上持有自己的觀點，鼓勵創新和不斷探索。對于暫時不能達成一致的，要經過專門的討論研究達成共識，并在此基礎上寫出教案。集體備課和觀察是備課的重要內容和手段，我們應該積極參與。此外，教師應隨時進行體育鍛煉，以保持和提高自己的技能，從而建立正確的運動外觀。

　　二、教學方面

　　學習興趣是指熱愛和追求學生活動的心理傾向，具有鮮明的情感色彩。濃厚的學習興趣可以激發學生的學習熱情，使大腦高度興奮，引發獲取知識、探索未知的心態。可見，學習興趣是學生積極參與學習的前提。如何讓課堂教學變得有趣？

　　1.導入課堂時激發學生的學習興趣

　　課堂導入就像一部戲劇的前奏，從一開始就引人入勝，引起學生的好奇心，讓學生好奇，誘發學生的心理狀態。要做到這一點，教師需要創造教學感受。我在被介紹進教室的時候，根據不同的課時和當地情況，無論是場地的`布局，學生活動的形成，活動的內容，組織手段的形式，都為學生創造了一個充滿激情和新奇的外部條件。

　　2.新的教學激發了學生的學習興趣。

　　新教學是學生理解和掌握知識的重要過程。我們應該盡可能地為學生參與這個過程創造條件。為了實現這一目標，我們必須在教學中注意學生的啟發和指導，使學生在教師的指導下能夠正確思考，容易接受新知識。

　　3.安排練習很有趣

　　練習是形成學生各種技能的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習積極性的重要環節。單項練習枯燥，讓學生厭學。因此，練習設計應該多樣化和有趣

　　第二，教學生如何學習

　　ext-indent: 2em; text-align: left;">課堂教學不僅需要幫助學生“學會”知識，而且要指導學生“會學”知識，學生掌握了學習的方法，就能快地獲取知識，更透徹地理解知識，從而可以增強學生學習的自覺性和自信心，要做到這一點就要求我們必須做好以下幾方面：

　　1、教給學生自覺學習的方法

　　體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是直接為增強學生體質服務，更重要的是教會學生自覺學習、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達到“教是為了不教”和“自練通行，自學得之”的目的。低段年級的學生應從明意開始，會用完整的話表達內容的要求、簡易的做法等。中段年級學生應學會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思、思中有意;高段年級學生要求按照教師提供的自學提綱進行獨立思考，經過質疑問難，得出結論。學生通過課前預習，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文內容、探討知識疑點等。

　　2、學生練習的方法

　　體育教學間的知識結構雖然相當復雜，但知識間往往存在著某種類同或相同的成份。在安排練習時既要考慮到學生身體的素質情況，又要考慮到學生自身的知識體系的差異性，同時又要根據不同的內容組織不同的練習方式，所以教師在教給學生的練習方法時，應根據不同的教材內容而定。如引導學生嘗試自練;來體會動作的難易點。啟發學生通過自由組合的小組練;來開拓學生的思維、提高學生的組織表達能力，達到練習的效果。

　　三、課后反思方面

　　1.寫成功之處。教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法;課堂教學中臨時應變得當的措施;某些體育教學思想方法的滲透與應用的過程;教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸;體育教學方法上的改革與創新等等，詳細地記錄下來，供以后體育教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

　　2.寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教學上吸取教訓，更上一層樓。

　　3.寫教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　　4.寫學生創新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃爍，體育教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬體育教師的教學思路，提高教學水平。因此將其記錄下來，可以作為今后教學的豐富材料。

　　5.寫“教學設計”。一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律;教法上有哪些創新;知識點上有什么發現;組織教學方面有何新招;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

　　6.寫心得體會。體育教師可以經常閱讀報紙雜志，記下一些好的材料或寫些心得體會。豐富的教學經驗是靠著平時一點一滴積累起來的零零碎碎的經驗教訓，從量變到質變，凝成寶貴的經驗。

　　教學反思有利體育教師經驗的積累，善于從經驗反思中吸取教益，不但能使新型教師向專家型教師轉化，而且也有利于學生學習質量的提高和能力的發展。

　　四、不足之處：在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

　　1.備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。

　　2.課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。