時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的cad教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

cad教學計劃1

　　一、教材分析

　　中專教師是成人學歷教育中非常重要的一部分，成人中專的課程沒有過大的應試壓力，所以應該把全部的力量放在素質教育和技術教育上。只有提升學生的素質和能力才能得到他們的認可，讓他們真正學有所得。

　　我要做的就是把抽象的課堂講解結合現代化教育設備給同學們展現成直觀易懂的學科。

　　二、學情分析：

　　成人中專的學生大致分為兩類：一類是正在花季的少男少女，他們沒像同齡人一樣進入高中、大學學習，所以文學素養稍差。他們很渴望上文化課，這也能讓他們找到昔日校園中的.感覺。他們感情很細膩，學習也很用心，更學要老師在情感和價值觀方面進行引導。

　　另一類是已經踏入社會的成年人，他們已闖蕩多年，有的已經有家室了，對他們來說學好這門課程的重要性已經非常清楚。

　　而也有些同學認為學文化課沒用，把專業課上好就行了，但學校不開課他們又會有意見。對于這樣的同學教師需要與他們多談談，講一下學習文化課的重要性，另外也要注意教學的趣味性，增加課堂吸引力。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：讓學生能夠獨立繪制和設計一些常用家具圖，以及學校里的各

　　種工件圖

　　2、能力目標：能熟練應用AutoCAD這門軟件。

　　3、情感目標：讓學生有一課細膩的心，去三麻木于冷漠，體會生活中的絲絲溫暖。

　　四、教學難點

　　1、命令記憶 2、繪圖積極性 3、思維開拓

cad教學計劃2

　　一、教材分析

　　AutoCAD是美國Autodesk公司研制開發的計算機輔助繪圖和設計軟件，被廣泛應用于機械、建筑、電子、航天、氣象和紡織等領域。AutoCAD已成為工程設計領域應用最為廣泛的計算機輔助設計之一，也已成為工程院校學生必修的技術基礎課。該教材具有以下特色：

　　1、突出職業教育特點、實用性較強

　　本教材以基礎理論告適度夠用原則，少一些理論，多一些技能教育，突出實踐環節，不講過深的理論、不涉及不常用的知識，著重計算機繪圖應用能力的培養，突出職業教育特點。在講授繪制工程圖樣時應用最為廣泛的操作方法和技能，使學生快速入門，為將來從事計算機繪圖工作奠定良好的基礎。

　　2、圖文并茂、范例豐富多樣

　　教材中所舉的范例多達70余個，所選例題具有較強的代表性和針對性，既介紹了常用的AutoCAD的操作命令，又突出了較強的繪圖技巧。還可舉一反三，熟練地掌握計算機的繪圖操作。

　　3、通俗易懂、便于自學

　　本教材將計算機繪圖知識和操作技能由淺入深地展開，內容秩序漸進、通俗易懂。在每章節后面都給出類似的習題，使同學們經過上機實踐操作，提高繪圖技巧。

　　二、課程的性質和任務

　　本課程屬于學科基礎課。主要任務為研究用計算機技術處理工程圖樣的理論和方法，通過理論教學和上機實踐達到如下主要目的：

　　1、培養計算機繪圖技術的基本內涵和實現計算機繪圖的基本方法；

　　2、掌握交互式繪圖技術的概念和方法，熟練掌握一種目前較為流行的主流計算機繪圖系統的使用方法，并能夠熟練地使用該系統完成本專業領域工程圖樣的繪制。

　　三、課程教學內容的基本要求、重點和難點

　　本課程的主要教學內容包括計算機繪圖概述、交互式繪圖技術兩個部分。

　　（一）第一部分：計算機繪圖概述

　　1、基本要求：在了解計算機繪圖技術的發展和應用情況基礎上，理解計算機繪圖的概念和內涵，理解計算機繪圖的應用，并重點掌握計算機繪圖的方式和系統組成。

　　2、重點和難點：計算機繪圖的概念、計算機繪圖的方式、計算機繪圖系統的組成。

　　（二）第二部分：交互式繪圖技術

　　1、基本要求：理解交互式計算機繪圖技術的概念和內涵，熟練掌握一種主流交互式計算機繪圖軟件系統的使用方法。

　　2、重點和難點：主流交互式計算機繪圖軟件系統的使用方法。

　　四、課程內容

　　課題一：AutoCAD 20xx繪圖準備知識

　　1．AutoCAD 20xx的用戶操作界面；

　　2．AutoCAD 20xx圖形文件管理（啟動和退出；創建新圖形；打開和局部打開圖形；保存圖形）；

　　3．AutoCAD 20xx的基本操作（命令操作；命令行窗口；文本窗口）；

　　4．設置圖層、線型、線寬用顏色。

　　5．了解坐標系統（笛卡爾坐標系和極坐標系；用戶坐標系）；

　　重點：了解AutoCAD 20xx中文版的用戶界面，掌握AutoCAD 20xx文件操作及基本操作難點：坐標系統

　　課題二:繪制平面圖形

　　1．繪制線

　　2．繪制矩形

　　3．繪制正多邊形

　　4．繪制圓。

　　5．繪制圓弧

　　6．繪制圓環

　　7．繪制橢圓及橢圓弧

　　8．繪制點

　　9．面域

　　10．圖案填充

　　重點：直線,圓,圓弧,矩形,多邊形。

　　難點：圓和圓弧命令方法的選用

　　課題三：編輯圖形

　　1．編輯線段

　　2．繪圖輔助工具（正交繪圖；柵格功能；捕捉功能）。

　　3．圖層設置

　　重點：對象捕捉功能,圖層設置。

　　難點：捕捉功能的靈活應用,圖層設置。

　　課題四：基本編輯命令

　　1．放棄和重做命令；

　　2．刪除和恢復命令；

　　3．對象的復制（復制、鏡像復制、偏移復制對象及陣列復制對象）；

　　4．對象的移動；

　　5．比例縮放；

　　6．拉伸對象、改變對象長度、延伸對象、修剪對象及打斷對象；

　　7．倒角、倒圓角及倒棱角。

　　重點：對象的復制及移動；延伸對象,修剪對象及打斷對象；倒角等。

　　難點：修剪對象及打斷對象。

　　課題五：圖案填充

　　1．圖案填充的方法；

　　2．圖案填充的編輯。

　　重點：圖案填充對話框的設置。

　　難點：圖案填充的`編輯。

　　課題六：文字標注

　　1．文字樣式的設置；

　　2．文本輸入的方法；

　　3．文字編輯。

　　重點：文本輸入的方法。

　　難點：文本輸入的方法

　　課題七：尺寸標注

　　1．尺寸的組成及尺寸標注規則；

　　2．尺寸標注樣式的設置；

　　3．尺寸標注的方法；

　　4．標注尺寸的編輯；

　　重點：尺寸標注樣式的設置,尺寸編輯。

　　難點：針對圖紙尺寸設置標注樣式。

　　課題八：塊和屬性

　　1．塊的建立（內部塊、外部塊）；

　　2．塊的插入（單次插入、多重插入）；

　　3．塊的分解和重定義；

　　4．塊的屬性。

　　重點：內部塊、外部塊的建立；單次插入、多重插入塊；塊的屬性。

　　難點：塊的屬性。

　　課題九：三維建模

　　1．三維視點的設置；

　　2．3D坐標表示法；UCS圖標的變換；右手法則；

　　3．三維圖素建模

　　4．二維圖形轉換成三維模型（拉伸、旋轉）

　　5．三維編輯。

　　重點：UCS圖標的變換；二維圖形轉換成三維模型；三維編輯。

　　難點：UCS圖標的變換；三維編輯命令的靈活應用。

　　課題十：三維著色與渲染

　　1．為3D實體設置光源

　　2．為3D實體添加背景

　　3．為3D實體設置材質

　　4．通過渲染命令得到理想的效果圖。

　　重點：為3D實體設置光源、材質。

　　難點：為3D實體設置合理光源、添加適當材質。

　　課題十一：顯示控制；

　　1.透視步驟

　　2.鳥瞰視圖

　　3.一點透視

　　4.兩點透視

　　5.三點透視

　　6.透視的裁剪

　　重點：一點透視；兩點透視。

　　難點：兩點透視。

　　課題十二：設計中心、查詢及輔助功能

　　1.查詢三維實體的質量特性；

　　2.查詢三維實體的面積；

　　3.查詢三維實體的距離。

　　重點：查詢三維實體的質量特性。

　　難點：查詢三維實體的質量特性。

　　課題十三：輸出圖形

　　1.模型空間輸出圖形；

　　2.布局輸出圖形；

　　3.打印管理

　　重點：模型空間、圖紙空間的輸出圖形。

　　難點：圖紙空間輸出圖形。

　　課題十四：綜合練習

　　通過綜合練習，使學生靈活選用二維和三維繪圖命令構建實體，并通過渲染處理得到與實際生活場景相同的效果圖以掌握AutoCAD應用的全過程。

　　五﹑課程教學的基本要求

　　授課環節包括：課堂教授及習題課﹑綜合練習等。

　　1．課堂講授

　　（1）教學方法：

　　講解、演示和指導學生練習相結合，教學中多采用對比法指導學生靈活應用命令快捷地建模。

　　（2）教學手段

　　在教學中采用機房上機授課。

　　2．習題課安排

　　每次課均留有一部分時間供學生練習消化。

　　六﹑建議教材與教學參考書

　　[1]鄭阿奇主編，《AUTOCAD 20xx中文版實用教程》，電子工業出版社，20xx年9月第一版。

　　七﹑大綱說明及教學法建議

　　1．本課程的特點是講解與練習占有同樣比例，執行時應保證，上機時間在授課計劃中可不單獨列出，而安排在每次課的講解后。

　　2．實施本大綱時可根據實際情況及課時分配作適當調整。

　　3．該課程大綱適用于高職三年的建筑裝飾專業。

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