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小學音樂教學計劃

更新時間：2025-05-02 07:59:26

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小學音樂教學計劃(合集15篇)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的小學音樂教學計劃，希望對大家有所幫助。

小學音樂教學計劃1

　　一、教材分析

　　本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”。“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。

　　二、學情分析

　　這個學期我擔任三年級兩個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比較強烈，但是創編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。

　　三、課標對本冊學段目標

　　1、保持學生對音樂的.興趣，使學生樂于參加音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞的能力。

　　3、培養表現音樂的能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的和友愛精神。

　　教學目標：

　　1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

　　2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想象力。

　　3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

　　4、初步了解有關音階的知識，并能準確唱出音階。

　　5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

　　四、本冊教學重點

　　1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。

　　2、進一步加強基礎樂理知識的學習。

　　3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。

　　4、積極參與一些創編活動。

　　五、教學措施

　　1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　2、鼓勵相對優秀的學生多多表現自己，舉行學期舞臺，使每個孩子都有足夠的表現機會。

　　3、面向全體，發展個性，樹立開放的教學觀念。

　　4、認真做好每一次培優輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。

　　6、突出音樂課的審美性，采用愉快教學法。

　　7、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。

　　8、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

　　六、教學進程安排

　　項目課次主題周次課時

　　第一課童年 1．2 3

　　第二課草原 2．3 2

　　第三課好伙伴 4．5．6 4

　　第四課放牧 7．8 3

　　第五課媽媽的歌 9、10 3

　　復習期中檢測 11 2

　　第六課四季的歌 12．13 4

　　第七課鐘聲 14．15 4

　　第八課愛鳥 16．17 4

　　第九課豐收歌舞 18．19 3

　　音樂宮 20 2

　　評價 21．22 4

小學音樂教學計劃2

　　一、教學目標

　　（一）思想教育

　　貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

　　（二）音樂知識和技能訓練

　　1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

　　2、指導學生掌握正確的練聲方法；

　　3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；

　　4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的'了解與興趣

　　5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

　　6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

　　7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。

　　二、教學內容

　　本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

　　三、主要措施

　　1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

　　2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

　　3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

　　5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

　　6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

　　7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

　　8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能

　　四、學生情況分析

　　本級段執教班級為三（4）、三（5）兩個班級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。

　　執教的兩個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學生的素質，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

小學音樂教學計劃3

　　學情分析：

　　本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。但在進行齊唱時，有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。

　　教材分析：

　　本冊教材共分十個單元，包括的'教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

　　教學目標：

　　1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

　　2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。

　　3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　教學重點：

　　1、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　教學難點：

　　即興創造活動。

　　教學措施：

　　1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

　　2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。

　　3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

小學音樂教學計劃4

　　一、工作思路

　　本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂教師認真學習<基礎教育課程改革綱要（試行）>和<藝術教育工作工程規程>，進一步深入研究<九年義務教育音樂課程標準>和<普通高中音樂課程標準>，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質。要以提高中小學音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質量的穩步提高。

　　二、主要工作

　　（一）加強教學研究，推進課程改革。

　　1。繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

　　2。進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的專題研討活動。

　　3。組織高中音樂教師對音樂鑒賞必修模塊進行集體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量。

　　4。學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好省級課題<普通中小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究>，不斷完善小學、初中學生學業評價體系。

　　（二）加強校本培訓，提高實施能力。

　　1繼續組織好中小學音樂教師對課標本新教材的`實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

　　2組織中小學音樂教師繼續學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步規范教學行為，提高教師課堂教學預設的能力。

　　3搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。

　　4開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

　　5組織中小學音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業發展。

　　6積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗。

　　7不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

　　（三）搞好課題研究，促進教師專業發展。

　　1組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

　　2研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

　　3以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質量檢測、初中學生音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題<普通中小學音樂學科發展性學生評價的實踐研究>，不斷完善中小學學生學業評價體系。

　　4重視中小學音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，對青年教師的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

　　三、日程安排

　　九月份

　　1召開小學、初中音樂學科中心組會議。

　　2思考器樂進校園有關事宜。

　　十月份

　　1十月教科研月主題活動。

　　2xx8+1城市圈交流研討會。

　　十一月份

　　中小學音樂教師<會唱歌，唱好歌>專題研討會。

　　十二月份

　　1音美教師才藝大賽。

　　2小學音樂教師器樂進校園活動初步驗收。

　　元月份

　　中小學音樂學科課程改革經驗交流座談會。

小學音樂教學計劃5

　　新學期中，為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，根據一年級學生的特點，特制定了本教學計劃。

　　一、學情分析：

　　一年級學生通過半年音樂的學習，對音樂課有一定全面認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。

　　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　　（一）教學任務

　　1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

　　3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。

　　4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

　　5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

　　（二）教學要求：

　　1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

　　3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

　　4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

　　（三）教學重點：學唱歌曲并學會欣賞、聆聽音樂

　　三、教學措施：

　　（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

　　在音樂課中滲透適當的思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

　　從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

　　（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

　　小學低年級的音樂教學是音樂教育的基礎，這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

　　1、建立必要的課堂常規

　　在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一句歌聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

　　2、運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣

　　利用多媒體的新穎把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的.氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

　　3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣

　　唱歌的最大目的是給人美的享受，我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。

　　低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

小學音樂教學計劃6

　　一、指導思想

　　音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

　　二、學情分析

　　本學期我繼續擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以。相比較而言，二(2)班的個別同學對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習積極性非常高，積極舉手發言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培養。

　　三、教學內容

　　二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的.勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

　　欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

　　四、教學目標

　　1、演唱

　　(1)知道演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　(2)參與各種演唱活動。

　　(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　(5)能夠背唱4~6首歌曲。

　　2、演奏

　　(1)學習常見的打擊樂器。

　　(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術表演

　　(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　　(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4、識讀樂譜

　　(1)認識簡單的節奏符號。

　　(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　5、創作實踐

　　(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

　　五、教學重點難點

　　1、從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環境，不能破壞生態，這樣才能永遠看見春天。

　　2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

　　3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

　　5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　六、教學的具體措施與要求

　　(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

　　1、創設情境，激趣導入。在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

　　2、利用教具，培養興趣。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

　　(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

　　1、創設舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

　　2。趣味游戲，快樂學習。無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

　　3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

　　(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

　　1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

　　2、開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節奏。

小學音樂教學計劃7

　　教材分析

　　二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

　　作為一門學科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經驗。

　　新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的.可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創編小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

　　培養目標

　　音樂教育的目標就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以一切的音樂教學活動都不應該強求一致，應該給學生的個性得到充分的發展。允許學生有個性化的獨立見解。

　　教學重點難點

　　3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

　　4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

　　5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

　　教學進度

　　第一課春天來了第1——2周

　　第二課難忘的歌第3——4周

　　第三課童趣第5——6周

　　第四課快樂的舞蹈第7——8周

　　第五課獸王第9——10周

　　第六課愉快的勞動第11——12周

　　第七課小音樂家第13——14周

　　第八課靜靜的第15——16周

　　第九課飛啊飛第17——18周

小學音樂教學計劃8

　　本冊教材內容有：

　　本學期有六個單元，，每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　學生情況分析

　　六年級的學生隨著年齡增長原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過這學期的.努力后，他們一定會有所改善。

　　教材編排特點重難點分析

　　教學重點：

　　演唱歌曲，欣賞。

　　教學難點：

　　感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。本教材體現了以《大綱》中的以人為本，以學生發展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。

　　主要教學措施

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　課時安排

　　1——3周第一單元鼓樂傳情

　　4——6周第二單元溯流探源

　　7——9周第三單元滔滔多瑙河

　　10——12周第四單元動感拉丁舞

　　13——15周第五單元燦爛陽光下

　　16——18周第六單元同一首歌

　　（復習考試）

小學音樂教學計劃9

　　一、學生情況分析

　　1、通過一個學期的教學，學生對音樂基礎知識有一定了解，但對于音樂欣賞及我國的傳統文化藝術方面的知識有所缺乏。

　　2、部分學生能唱一些簡單的歌譜，并能積極的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現歌曲。

　　3、大多數學生上課積極配合教師的課堂要求，并且有大膽表創新的思想。

　　二、指導思想

　　根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　三、本學期教學分析

　　本課是課程標準要求下的傳統音樂課，內容主要以欣賞、歌曲為主，包括歌曲欣賞、音樂游戲、傳統文化知識普及、等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。要求通過本課程掌握關于我國傳統音樂及舞蹈的特點；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養成很好的表現音樂的習慣，激發學生學習音樂的興趣。充分發揮創造思維來表現音樂，培養學生的音樂創造性及對美的音樂敏感。

　　四、工作目標

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的`音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂、戲曲音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　五、具體措施

　　1、以音樂教學新大綱為本，從學生實際出發，緊抓課堂教學質量。

　　2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。

　　3、運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發學生學習音樂興趣。

小學音樂教學計劃10

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養孩子遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

　　二、教學任務

　　1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高孩子創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

　　三、教學重點、難點分析

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高孩子審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養孩子創造精神和合作精神的能力。

　　四、學情分析：

　　1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

　　2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

　　3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

　　五、工作措施

　　1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的`主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合孩子認識規律，教學生動形象，激發孩子學習興趣。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

　　4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　六、教材分析

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

　　唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養孩子音樂感受力。

小學音樂教學計劃11

　　藝術教育是素質教育的重要組成部分，它對開發學生潛能，提高學生綜合素質，培養適應現代社會需求的人才具有特殊作用。為進一步培養學生學習音樂的興趣愛好，發揮他們在音樂方面的特長，提高學生的整體素質，激發他們積極、主動、自覺地學習音樂，充分展示他們的.才華，為學校的人文環境多做一點貢獻，特制定培養計劃如下：

　　一、培養目標：通過課外學習不斷獲得交流與合作、欣賞與表現等方面的基本技能，使學生更加熱愛生活，提高生活情趣，以塑造健全人格，使學生的技能和素養得到更全面的發展。

　　二、培養人員：音樂特長生

　　三、培養時間：利用二課時間

　　四、方法與措施：

　　1、組織成立課外音樂活動社團，針對個別學生愛好進行培養指導。

　　2、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。

　　3、定期進行比賽，激發學生表現欲望。

　　4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

　　5、不定期進行才華比拼、展示機會。總之，通過培養學習，使他們在原來的音樂水平上有一個大的提高，提高學生各方面的整體素質。

小學音樂教學計劃12

　　為了擴展學生的知識面，提高學生綜合素質，滿足部分音樂愛好者的興趣。我校開展豐富多彩的第二課堂，先將本學期音樂興趣小組的活動的形式開展。讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲、樂譜、節奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實驗教學工作主要體現在以下方面。

　　一、注重音樂審美體驗

　　我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的.共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

　　在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。

　　四、注重發展學生的創造性思維

　　創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然后思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。

小學音樂教學計劃13

　　一、班級情況分析：

　　小學六年級共三個班，200多人。兩班學生熱愛音樂，喜歡唱歌，具有一定的音樂基礎，掌握一定音樂知識和技能技巧。

　　二、教材分析：

　　課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動、歌表演、音樂游戲、集體舞）“讀譜知識”、“綜合訓練”、“欣賞”部分，并附有器樂訓練部分，各部分內容之間有一定的聯系。

　　“綜合訓練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習，達到各種技能訓練或知識運用的要求。

　　課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容。目的.是通過具有提示性的練習和提問來培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受，理解音樂的能力。

　　三、教學目的要求：

　　1、認識學習新的樂譜知識，如滑音、裝飾音、切分音、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法。

　　2、通過學習歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。

　　3、通過樂譜知識的練習，加強讀譜知識的運用能力，發展思維能力。

　　4、通過欣賞感受各種樂器的音色、形狀和演奏方式，了解音樂家的生平。

　　四、教學時間及內容安排：

　　周次

　　教學內容

　　課時

　　1——3

　　第一課春意

　　3——4

　　第二課亞洲弦歌

　　4——5

　　第三課 Do

　　6——7

　　第四課黃河之濱

　　8——9

　　第五課火車印象

　　期中測試

　　11、13

　　第六課美妙的音樂

　　13——14

　　第七課音樂宮（測評）

　　14——15

　　歌曲《快樂的晚會》等

　　綜合訓練

　　欣賞、器樂訓練

　　期末測試

小學音樂教學計劃14

　　一、從教育理念上，強調“以學生發展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

　　二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的.差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

　　1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

　　2、本學期教學內容的基本要求：

　　唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等

　　3、欣賞：

　　（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

　　（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　4、識譜：

　　（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。三．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。