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時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的三年級美術教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級美術教學計劃1
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析：
三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的`辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
三、教學目標:
1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
四、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
五、教學內容安排
周次 教學內容 課時 備注
1～2 第1課 老師您好 3
2～3 第2課 卡通大亮相 3
4 第3課 鳥之王 2
5～6 第4課 會走的小人 3
6～7 第5課 旋轉卡 2
7～8 第6課 盤泥條 3
9 第7課 留住秋天 2
10～11 第8課 玩偶大本營 3
11～12 第9課 花樣 2
12～13 第10課 紙盒“城堡” 3
14 第11課 開心臺歷 2 電教課
15～16 第12課 我是生活小主人 3
16～17 第13課 幸福樂園 2
17～19 期末命題繪畫比賽 5
三年級美術教學計劃2
教材分析
全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系，如：兒童世界的《故事配畫》；色彩系列的《流動的筆觸》，《實用美觀的生活用品》，《變幻的色彩》，《生活中的色彩搭配》；有趣的生活《辣椒真辣》，《讓我們蕩起雙槳》；巧手創新的《我的寶盒》，《活動課表》，《迷你劇場》欣賞系列的《中國龍》，《吉祥虎》教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的`學習的兩方面的需要。
教學總目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（一）教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
（二）教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
教學進度安排
第一周 故事配畫
第二周 流動的筆觸
第三周 實用美觀的生活用品
第四周 變幻的色彩
第五周 生活中的色彩搭配
第六周 黃金周
第七周 辣椒真辣
第八周 讓我們蕩起雙槳
第九周 我的寶盒
第十周 中考復習
第十一周 中考
第十二周 活動課表
第十三周 迷你劇場
第十四周 紅井水
第十五周 候鳥的樂園
第十六周 鄱湖漁歌
第十七周 中國龍
第十八周 健康每一天
第十九周 美術期末考試
第二十周 期末總復習
三年級美術教學計劃3
一、 教材分析
美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助于培養學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。
二、 教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。（造型）
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。（設計、應用）
3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、并發表自己的創作意圖。（綜合、探索）
三、 教學內容
［造型、表現］學習領域：
1、學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。
5、進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征。
6、通過拓印、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。
7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。
［設計、應用］學習領域：
1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡單的造型活動。
2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
3、制作簡單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。
［欣賞、評述］學習領域：
1、在相關的音樂情境中，欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。
2、以調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。
3、欣賞民間年畫、傳統紋樣、中外面具藝術，了解它們的象征和寓意。
4、欣賞畫家創作的、學生感興趣的美術作品，對作品進行簡單的`分析。
5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。
［綜合、探索］學習領域：
1、結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，討論并選定設計方案，布置美術作業美化教室。
2、根據童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。
3、采用拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現在或未來的學校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內設計模型，并能作出評價。
四、 教師在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。
2、思想性原則
發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創造性原則
充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5、實踐性原則
聯系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
五、 教學進度
周次
課時課題
教學重難點
春天的花
繪畫的技能和技巧培養
樹葉圖案
掌握圖案設計的三大要素
花朵圖案
抓住自然物象的主要特征
蝴蝶圖案
能力的培養和發揮
用復寫紙畫圖案
培養學生認真作業的態度
美麗的花邊
掌握花邊圖案的描繪技能
千變萬化的線
掌握線形的長、短、粗、細、疏、密
高大的樓群
空間想象能力的培養
我心中的少年宮
豐富學生的創造想象
畫座寶塔高又高
描繪出塔的外形特征
泥塑寶塔
培養學生的立體造型能力
紙塑動物
培養對立體造型的興趣
運動著的人
初步掌握人體運動的規律
布貼風景
學習布貼技藝
動物掛畫
培養對動物造型的概括、夸張能力
有趣的漫畫頭像
頭部輪廓和面部表情的描繪
自畫漫畫像
對臉形、五官、表情進行夸張變化
漫畫欣賞（一）
懂得漫畫的藝術特色
漫畫欣賞（二）
懂得漫畫的藝術特色
兒童漫畫
立意選材
三年級美術教學計劃4
一、學情分析：
學生對美術學習的熱情很高，但學生得學習行為習慣有待提高，課堂上應多提醒、糾正學習中出現的不良行為習慣，使學生以飽滿、專注的狀態投入到美術學習中來。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。
經過上學期的系統學習，學生們已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的`興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教材分析
本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體以繪畫創作、工藝創作、作品欣賞組成。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展創作空間，滿足學生創造美和表現美的愿望，學生的表現美和創造美的能力得到更好的發展。
三、教學目標：
1、欣賞優秀美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行獨特新穎的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
3、通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、教學重點難點：
教學重點：通系統的美術學習，能夠獨立或集體的運用各種媒材進行創作;能夠輕松的分辨、比較出美術作品的制作方式及制作媒材的運用。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，使學生養成愛觀察習慣，從中提高觀察能力。
四、教學主要措施：
教師：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
學生：
1、掌握美術基礎知識和技能，以優帶弱方法，達到共同進步的目的。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣，充分發揮想象力大膽創造創作。
3、課堂積極發言，表述想法，運用獨特的見解討論、評述。
三年級美術教學計劃5
學生知識能力學習習慣分析：
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的'評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排(略)
三年級美術教學計劃6
一、學生情況分析
三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況，本學期我將繼續加強常規教育，在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養成良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養，激發創造精神，體驗美術活動的樂趣。
二、教材分析
本學期教材內容新穎、設計合理，包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。
欣賞領域的內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示。總之，本冊內容的編排注重在美術學習過程中激發創新精神，發展美術實踐能力，提高美術素養。
三、教學目標及重難點分析
本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發展創新能力，合作意識，培養學習美術的興趣，提高美術素養。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養創新意識，體驗學習的樂趣，傳統知識的學習也將是本科的一大難點，如有趣的鞋、團包手工、會響的玩具等內容的學習。
四、教學措施
本學期的教學我將本著“以學生的'發展為中心”這一指導思想以多樣有趣的教學手段激發學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精美的畫作展示，看畫展或同齡人的美術作品展等方式，努力創設和諧的學習環境。同時盡可能鼓勵學生學習利用信息網絡資源并在小組學習中培養團結互助的協作精神。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設計、寫繪本等內容，我將逐步穿插一些欣賞及作業中文字和插圖構圖、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力。養成良好的學習習慣。
三年級美術教學計劃7
一、基本情況
本班共有45名學生，其中男生28名，女生17名。學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、教材分析
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
本冊共有18課，
其中繪畫課有：
1、我們的社區
2、恐龍世界
3、畫中的線條
4、會動的線條
5、彩墨游戲
6、大嘴怪
7、中國龍
8、橙色的畫
9、綠色和紫色的畫。
手工課有：
10、卵石動物造型
11、威武的盾牌
12、會變的盒子
13、有趣的蛋殼造型
14、彩墨游戲
15、變垃圾為寶。
綜合練習：
16、鴛鴦蓮瓣紋金碗
17、剪紙——動物
18、半坡彩陶紋飾
19、城墻故事。
三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、運用立體圖形組合表現景和物。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。
3、用生活中的廢料制作立體圖形。
4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、學習剪紙。
四、教學目的、任務：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
五、教學目標
1、學生能運用立體圖形的組合表現景和物；用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的`培養創新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。
六、教學重點、難點
培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。
七、教學措施
１、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
２、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫,培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
３、結合班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。:
八、教學進度表
三年級美術進度表
周次xxx
教學內容xxx
節次xx
三年級美術教學計劃8
一、主要內容及教材重點、難點。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標：
從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)合作的學習方式。
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動(每學期2次)：
1、在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。
2、在《保護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。
創造性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的.設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
四、全冊教學進度
周 次 內 容
第一周《水墨游戲》《重重復復》
第二周《曲曲直直》《平平穩穩》
第三周《感受聲音》《迷彩服》
第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》
第五周《家鄉的橋和塔》
第六周《我設計的一本書》
第七周《絨線繞繞》
第八周《甜蜜的夢》
第九周《金色的浮雕》
第十周《變幻無窮的形象》
第十一周《我們的節日》
第十二周《二十二世紀的建筑》
第十三周《電腦美術》
第十四周 《會飛的玩具》
第十五周《保護珍稀野生動物》
第十六周《民間玩具》
第十七周 期末測評
三年級美術教學計劃9
一、全冊教學理念目標：
[造型表現]：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。
[設計應用]：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。
[欣賞評述]：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
[綜合探索]：結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1．學習色彩的對比與諧調等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的'情感。
3．用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。
（二）難點：
1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。
3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。
4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。
三、教學情況分析：
本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強，大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間認識尚有不足。
四、措施：
1．應將學習內容與生活經
來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2．應利用多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。
4．教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。
五、教學課時安排：
第一周：我們的社區2課時
第二周：恐龍世界2課時
第三周：畫中的線條2課時
第四周：會動的線條2課時
第五周：卵石動物造型2課時
第六周：威武的盾牌2課時
第七周：會變的盒子2課時
第八周：彩墨游戲（二）2課時
第九周：大嘴怪2課時
第十周：中國龍2課時
第十一周：吉祥圖案2課時
第十二周：橙色的畫2課時
第十三周：綠色和紫色的畫2課時
第十四周：吃蟲草2課時
第十五周：有趣的造型2課時
第十六周：一張奇特的臉2課時
第十七周：電腦美術模板幫我們作畫2課時
第十八周：變垃圾為寶2課時
第十九周：考核2課時
三年級美術教學計劃10
一. 教學目的、要求:
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學習領域目標
小學三年級美術課程標準解讀：
【造型·表現】學習領域
▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
【設計·應用】學習領域
▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的.設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
【欣賞·評述】學習領域
▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
【綜合·探索】學習領域
▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
二、全冊重難點：
(一)重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習繪畫的創作方法，能畫出簡單的圖畫形象。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
(二)難點：
1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、教學情況分析：
在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人，在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣。
四、措施：
1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：
1、 運用立體圖形組合表現景和物。
2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。
3、 用生活中的廢料制作立體圖形。
4、 用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、 學習剪紙。
三年級美術教學計劃11
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目的任務：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的'觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學重點難點：
教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
1、做好課前的各項準備活動。
2、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
課時安排：
第一周：色彩的明度漸變
第二周：色彩的純度漸變
第三周：風、風箏
第四周：你見過哪些飛機、想象中的飛機
第五周：我也能造飛機
第六周：快樂卡通
第七周：鳥和家禽、鳥的紋樣
第八周：水墨畫鳥
第九周：我做的鳥和家禽、我是一只小小鳥
第十周：會說話的手
第十一周：巧包裝
第十二周：老房子
第十三周：門、窗、墻
第十四周：我造的小房子
第十五周：漂亮的房間
第十六周：形形色色的人
第十七周：夢中的我
第十八周：玩沙去、考試檢查
三年級美術教學計劃12
第1課
水墨游戲
一、教學目標
1、能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。
2、能根據需要選擇使用毛筆中鋒和側鋒。
3、用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒，試著表現1——3幅水墨畫。
二、課時安排：1課時
三、教學過程：
1、引導階段
師生一起談中國畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規范、解釋一些術語及專有名詞。
2、發展階段
首先，師指導生調出淡墨。然后，讓生試著調出重墨和清墨，調出后隨意在宣紙上畫些圖形。最后，請生交流體會。
師示范中鋒與側鋒運筆。生嘗試并討論：中鋒與側鋒各適合表現什么？生作業：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，來表現一幅水墨畫作品。
3、總結階段
師總結本課所學內容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。
4、課后拓展
鼓勵學生臨摹喜歡的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。
第2課
重重復復
一、教學目標
1、能夠說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復的規律。
2、能夠說出1——5處現實生活中出現的有規律重復的圖案。
3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現1——3個有規律重復的圖案。
二、教學課時：2課時
三、教學過程：
第1課時
1、引導階段
1讓生交流各自的觀察結果。欣賞教材上的作品，說說你是否喜歡這樣的作品，為什么？
2、發展階段
仔細觀察并討論：這些作品中，紋樣是按照怎樣的規律排列的？師生一起概括紋樣重復排列的方式。
根據自己帶來的材料，思考，將用哪一種方式進行排列。生按照自己的計劃完成作業。
第2課時
1、復習導入
2、生繼續完成上節課未完成的作業。
3、課后拓展
用立體的東西有規律地排列、制作作品。
第3課曲曲直直
一、教學目標
1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺效果。
2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業。
二、教學課時1課時
三、教學過程
1、引導階段
師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請生說說自己的感受，并學習教材文字部分。做游戲：一起說說曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業打開思路。
2、發展階段
檢視一下自己帶來的材料，區分一下直線與曲線，
2與同桌商量：用他們做什么，怎么做，然后交流。
欣賞教材上的學生作品，師出示范作，講解制作過程，以開拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。
以小組為單位，合作完成作業。
3、小結階段師小結。
4、拓展階段
指導生用線材制作簡單的立體構成。
第4課
平平穩穩
一、教學目標
1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2、能區分教師提供的均衡的或對稱的圖形。
3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現對稱或均衡形式的作品1——2幅。
二、教學課時
2課時
三、教學過程
第1課時
1、談話導入
2、引導階段
請生說說哪些物體是對稱的。師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請學生說說它們有什么區別，并歸類。
引導學生學習P6頁“知識窗”。
教師出示均衡形式的圖片，引導學生學習P7“知識窗”，初步了解均衡的概念。
3、發展階段
3教師出示另一組圖片，請學生區分對稱和均衡。學生討論：均衡的作品是怎樣保持畫面平衡的。動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱的作品。
第2課時
1、復習導入
2、布置作業
作業要求：選擇對稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來作業。作業之前請學生討論并交流：你準備選用對稱與均衡中的哪種形式來作業？你準備表現什么？怎么來表現？
學生作業，師巡視。
3、收拾與整理
學生按常規做收拾、整理工作，教師稍加指導。
4、課后擴展
用筒狀的物體，做立體對稱的作品。也可以用攝影形式來表現均衡。
第5課
感受聲音
一、教學目標
1、從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震憾。
2、在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創作。
3、用點、線、面和色彩將音樂給予你的特別感受表現出來。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
請生閉上眼睛仔細欣賞各種類型的音樂，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中出現了怎樣的情景和畫面。
再請生欣賞各種類型的圖片和藝術作品：它們使你想到了哪一種類型的音樂？
3、發展階段
啟發生進行想象：輕柔優美的音樂像無邊的大海也像湛藍的天空；歡快的音樂像在公園里游玩；
先讓生談一下對音樂的感受，師總結一下。
指導生用各種點、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂創作成一幅畫。
引導生用不同的色彩表現不同氣氛的音樂。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示范舉例，生交流討論。
生動手作業，師巡視。交流、評議作品
4、總結階段師小結。
第6課
迷彩服
一、教學目標
1、能夠收集所需要的材料。
2、充分展開想象，用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、創設情景，談話導入
2、分組討論，說說你們小組準備為哪些小動物設計迷彩服，這些小動物外形有什么特征。
3、發展階段
進一步思考交流你要設計的這個動物身上有什么樣的斑紋，再引導生將鉛畫紙對折，用記號筆或油畫棒直接涂畫出動物的線條、斑紋。怎么涂？用鉛筆畫出動物的外形，畫得大些，再中間鏤空，然后合上紙，一件漂亮的迷彩服做好了。
生動手完成作業，后交流。
4、總結階段
師生共同評議作品，師小結。
第7課
彩色玻璃窗
一、教學目標
1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。
2、充分展開想象，利用對稱的方法剪出各種形狀的出窗戶。
3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。
4、試著用紙做成三角錐形或其他形狀及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報紙展示出來，進行交流。說說你準備將這些紙設計成怎樣的花形，什么樣的花形用怎樣的色彩比較合適？
3、發展階段
啟發生畫哪些幾何圖形？然后再啟發學生如何將已掌握的三個或四個幾何圖形經組合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗戶？
學生動手試剪一回，后交流小結。歸納出制作要領。師巡視指導。
4、小結。
第8課
我的同學
一、教學目標
1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。
2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。
3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫作品，并說說，人物站立姿態的主要特點，全班交流。師引導觀察重點。
3、發展階段
出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀察比較不同點，并嘗試說一說，師幫助生總結：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。
觀察比較不同的站立姿勢。師寫生示范。學生作業。展評作業。
4、總結階段。教師小結。
第9課
家鄉的橋和塔
一、教學目標
1、指導學生了解各種橋和塔的`結構和造型。
2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
學生分組交流自己收集有關橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。
3、發展階段
教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請學生思考如何表現？師生討論橋和塔的繪畫方法。
學生根據理解，選擇一座橋或塔進行繪畫。
分組在教師提供的畫有橋或塔的紙上想象、繪畫景物。集體欣賞交流，教師拓展學生添畫的視野。學生自由交流后，展示學生作品進行欣賞。
4、課后拓展
啟發學生運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔，也可用各種材料創作立體建筑模型。鼓勵學生通過大膽想象設計出“未來的橋和塔”。
第10課
我設計的一本書
一、教學目標
1、指導學生了解書籍封面裝幀的知識。
2、啟發學生掌握各種裝飾方法設計書籍封面。
3、培養學生設計的興趣。
二、教學課時
1課時
三、教學過程
1、談話導入
2、引導階段
學生分組嘗試用各種規格的紙折疊成一本書。教師運用多媒體歸納折疊方法，學生選擇一種折法做成一本書。
3、發展階段
教師運用課件講解封面設計的組成：文字、圖片、條形碼、標價等。學生構思設計草稿，并集體交流。
多媒體出示各種封面設計的樣稿，分組提出不理解的問題，師生互相解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫書寫相結合。學生自由交流后，展示學生作品，集體欣賞。
第11課
絨線繞繞
教學目的：
1、了解絨線貼畫的基本制作技能。
2、運用絨線貼畫方法創作出豐富的作品。
3、感受絨線貼畫的獨特魅力。教學重點：
運用絨線貼畫方法創作出豐富的作品。教學難點：
9絨線貼畫裝飾的基本制作技能。教具準備：
（1）教師準備彩紙、單線底稿、范例等。
（2）學生準備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創作素材等。
教學過程：
一、引導階段
大家見過絨線貼畫沒有？認識絨線貼畫嗎？
（教師出示絨線貼畫范例，學生欣賞、思考作品中采用的材料和其獨特的藝術魅力。）（教師出示做好的絨線貼畫）那么這種絨線貼畫大家見過沒有？
這是一種我們沒有見過的絨線貼畫，我們今天就來學習畫《絨線繞繞》。（教師板書課題）
二、發展階段
1、欣賞
除了常見的花草之外，自然界中還長著許多奇異的花草，老師今天帶來了許多絨線貼畫，給大家欣賞。（教師展示絨線貼畫）
大家有沒有發現，絨線貼畫都有一個共同的特點？
絨線貼畫的樣子都很特別，都是利用我們生活中常見到的毛線。根據毛線的特點，把它進行有規律的繞繞，組織美麗的圖案。
2、嘗試
學生分組嘗試構想設計絨線貼畫，在畫有單線圖案的底稿上貼上絨線。
3、交流
集體交流，師生共同解決制作中的難點，教師適當示范。學生互相交流課前收集的創作素材，勾畫創作草稿。
三、練習（制作方法）
10（1）繪畫和絨線相結合。
（2）貼紙和貼絨線相結合。
（3）全部用絨線貼畫。
（4）學生完善自己創作的草稿，選擇一種方法制作。
四、品評作品
分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。
第12課甜蜜的夢
教學目的：
1、指導學生了解刮蠟畫的表現特點。
2、啟發學生運用刮蠟畫的形式進行創作。引導學生感受創作的樂趣。
教學重點：
了解刮蠟畫的表現特點。
教學難點：
運用刮蠟畫的形式進行創作。
教具準備：
（1）教師準備刮蠟紙和筆、范例等。（2）學生準備關于夢境的草稿等。
教學過程：
一、引導階段（展示刮蠟畫）
在我們的學習的美術作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。學生之間交流自己的夢境，談談自己的感受，我們今天就動手用蠟畫的形式把它表現出來，自己創作一個美麗的刮蠟畫——《甜蜜的夢》。（板書課題）
二、嘗試、示范
比一比、賽一賽，把教師描述的夢境用繪畫的形式表現在蠟紙上。刮蠟畫幾個注意方面：
1、集體交流學生繪畫的作品，理解表現夢境繪畫時要突出主體形象，做到畫面飽滿。
2、欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。
3、教師解答敘述討論中的疑問，明確構圖和表現的方法。
4、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創作。
三、運用
學生練習
四、體驗
13課金色的浮雕
教學目的：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導學生發揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
3、通過制作，培養學生對身邊事物的觀察、創新和再造能力。
教學重點：
發揮想象力勇于求新求異，合理運用各種材料和工具進行制作和創造。
教學難點：
引導觀察自然物的研究。
一、課前準備
（1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。（2）帶領學生觀察這些工具和材料，思考其對制作立體造型的作用。
二、教學過程：
（1）引導階段
12欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察和討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現方式。請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。
（2）發展階段
“奇思妙想環節”，出示制作簡易紙浮雕的材料——錫紙，啟發學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工具，鼓勵學生發揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創造，制作構思奇妙、造型美觀的浮雕作品。
因為，此作業涉及的工具較多，教師應對學生進行相應的安全教育。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會設計出好的作品。
（3）收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室環境的衛生和整潔。
三、課后
（1）通過交流，自查作品中工具使用，表現方法的創新性，看看還能找到更好的工具和方法。
（2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品。
第14課變幻無窮的形象
教學目的：
1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點。
2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現之中。
3、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。
教學重點：
了解變化了的人物表現特點，交流自己的想法和感覺。
教學難點：
發揮想象，富有創意和夸張的表現出人物形象。
一、課前準備
（1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。（2）了解，觀察在這些作品中人物形象表現方法的特點。
二、教學過程
（1）引導階段
引導學生欣賞畢加索等大師的作品和中國京劇中人物臉譜的表現特點。交流自己對這些作品的想象與評價。指導學生觀察這五官夸張變化和色彩變化的特點，并找出變化的基本規律。
（2）發展階段
在交流的基礎上，啟示學生把常見的人物形象進行改變，加工，夸張，或象征性的描繪，富有創意的表現出來。鼓勵學生表現出正面、側面、及正側相連的更有新意的人物形象。啟發運用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進行表現。如：用梳子表現為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現鼻子等等。在色彩的處理上，指導學生運用鮮艷色彩和大小變化的色塊來表現各種形象。表現的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過剪貼，拼接組合排列的方法，來塑造形象。
三、課后
指導學生運用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來塑造各種平面和立體造型。
第15課我們的節目
教學目的：
1、引導學生收集描寫節日場景的圖片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。
3、為學生自己的節日，設計制作新穎的頭飾。
教學重點：
了解節日喜慶場面的特征，并積極的進行交流。
教學難點：
發揮想象，富有創意的表現出節日的場面，并做到構圖新穎，動態生動，色彩漂亮。
一、課前準備
（1）師生共同收集各種雜志的有關節日場景的圖片，及各種新穎的設計。（2）觀察公共場所裝飾美化布置。
二、教學過程
（1）引導階段
引導畫；回憶想象各種節日的歡樂喜慶的情景，人物的特點、背景特點，喜慶場景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點。啟示學生根據設想的一些主題，交流怎樣創設新穎、歡快的節日場面，如：慶祝會上學生的表演節目，快樂的游戲節目等。
（2）發展階段
在交流的基礎上，引導學生把了解到的節日場面特點，加上自己的想象進行表現。如：舞臺上表演的情景，游戲歡樂的情景。通過欣賞教材畫面，讓學生找出多種角度構圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強調場景表現要突出主題，并注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學生判斷比較哪種方法更能突出節日的氣氛，一般可采用鮮艷，對比較強烈的色彩表現。
（3）課后指導
學生運用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環形，動物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。
第16課二十二世紀的建筑
教學目的：
1、啟發學生對未來建筑造型展開想象。
2、想象未來建筑可以建筑在哪里。
3、指導學生表現不同造型的建筑。
教學重點：
能否積極動腦，大膽構思、設計、表現，作品是否新穎。
教學難點：
運用各種手法進行表現。
一、課前準備
（1）教師準備關于未來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。（2）學生收集有關未來建筑的圖片、資料，同時準備繪畫工具。
二、課堂教學
（1）引導階段
①讀一讀，看一看有關的資料、圖片、啟發和引導學生對未來建筑的造型展開豐富的想象，讓學生互相交流自已對未來建筑的想象，未來建筑可以是千姿百態，形象萬千，并談談自己的設想。
②在交流未來建筑造型的同時要強調所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。
（2）發展階段
①學生根據自己的想象，教師指導學生運用學過的各種線與形的組合表現各種幾何圖形、自然形象的造型。
②鼓勵學生選用各種手法來表現未來建筑，通過大膽想象與構思，進行有疏有密，有大有小、有多有少的
形的組合，表現出一幅具有個性的未來建筑的作品。
16 ③在作業過程中鼓勵學生展開豐富的想象，如海洋生物星球的形狀，大膽地創造和表現新穎、獨特的造型。
④色彩新穎統一，對比強烈。
⑤作業完成后，展出學生作品，學生介紹自己表現的未來建筑有什么特點，并對其他同學的作品進行描述、評價。
（3）課后
鼓勵學生根據本節課所學的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做未來在星球上的立體建筑，學作小小建筑師。
第17課電腦美術
教學目的：
1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的圖形。
2、指導學生采用Windows畫圖程序對圖案進行復制、粘貼、縮放和旋轉，組成一幅裝飾畫。
3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重點：
能夠掌握電腦繪畫的基本操作方法（復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等）進行裝飾畫的設計與制作。教學難點：
對電腦繪畫產生興趣，對想象創意并利用電腦上設計描繪，且表現出高昂的熱情。
一、課前準備
（1）教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。（2）教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。
二、教學過程
17（1）引導階段
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常進行。復習學過的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運用，構圖等造型知識內容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的裝飾繪畫優秀作品。調動各種手段激發學生強烈的學習興趣。
（2）發展階段
學習本課要涉及的Windows畫圖程序中縮放和旋轉的操作方法。教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫方法的操作。讓學生掌握繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等操作方法。鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具，設計并畫出一個有趣的造型。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和繪制。作業完成后讓學生通過網絡在屏幕上互相欣賞和評價。
（3）指導學生按照正確的步驟關閉電腦，整理桌面、地面保持教室環境整潔。
三、課后
鼓勵學生課后積極尋找上機的機會，試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦型活動，更熟練地掌握的Windows畫圖程序繪畫技能。進而學習Photoshop、CorelDRAW等其他專業軟件，提高計算機美術的水平。
第18課會飛的玩具
教學目的：
1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。
2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3、引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
積極大膽地進行想象并采用與別人不同的創意與造型。
教學難點：
玩具制作要求采用合適的材料。
一、課前準備
（1）教師準備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。
（2）學生準備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
二、教學過程
（1）引導階段
展示一些會飛的示范玩具作業，激發學生的濃厚興趣。啟發學生思考為什么示范的玩具能夠飛。
（2）發展階段
教師清晰的演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟。
組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并根據需求選取相應的材料。鼓勵學生通過想象與構思，設計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意，力圖做出與別人不同的玩具。
作業完成后讓學生在教室里，互相評價、欣賞并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。
（3）收拾與整理
教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的整潔。
三、課后
讓學生回家去尋找更多會飛玩具，搞清玩具為什么會飛的道理。
第19課保護珍稀野生動物
教學目的：
1、指導學生學習小報和畫冊的設計并進行制作實踐。
2、指導學生收集，了解它們的習性和生存情況。
3、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境，動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。
教學重點：
能夠掌握設計制作宣傳小報、畫冊的基本方法。
教學難點：
對資料整理、編輯、設計和制作產生興趣，并能在某一環節中發揮自己的作用。
一、課前準備
（1）教師準備部分我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料，相關的宣傳小報，畫冊的示范作業。
（2）學生分組準備我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料以及相應的制作材料。
二、教學過程
（1）引導階段
做好學生分組收集資料的組織工作。導入此課的內容，講授設計制作宣傳小報，畫冊的具體要求。教師可先讓學生欣賞一些宣傳小報，畫冊的示范作品，激發學生強烈的學習興趣。
（2）拓展階段
教師講述簡單的宣傳小報、畫冊的設計知識，說明怎樣進行資料編輯，怎樣進行版式設計和怎樣制作。學生分組對珍稀野生動物的圖片、文字資料進行整理編輯和版式設計活動。
20鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動有趣的、圖文并茂的宣傳小報或畫冊。
在作業過程中要激勵學生大膽、自由地創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同造型手法。
作業完成后讓學生進行互相評價、欣賞其他同學的作品。
（3）收拾與整理
指導學生整理桌面、地面、保持教室環境整潔。
三、課后
鼓勵學生以各種有意義的主題，積極地收集資料，設計制作各種宣傳小報和畫冊，為社會做一些有益的宣傳工作。
第20課民間玩具
教學目的：
1、指導學生欣賞、收集各種民間玩具。
2、在欣賞、收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些制作工藝。
3、鼓勵學生利用身邊的材料、設計并制作一個玩具。
教學重點：
主動地收集各種民間玩具的圖片資料或實物。
教學難點：
利用身邊的材料，設計并制作一個玩具。
一、課前準備
（1）教師課前應了解民間玩具的藝術風格和不同的制作工藝。
（2）收集國內外有關民間玩具的圖片資料、幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學媒體，以供學生欣賞用。
21（3）課前也可預先要求學生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時討論，欣賞用。
（4）也可請當地的老藝人來學校示范制作民間玩具。
二、教學過程
（1）引導階段
教師把收集到的各種民間玩具和圖片資料展示給學生欣賞，并介紹一些民間玩具的制作工藝。
也可以利用幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種民間玩具或圖片資料，進行交流和欣賞。
（2）發展階段
教師鼓勵學生利用廢棄的各種材料，設計并制作一個玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一個民間玩具。
三、課后
（1）讓學生回家向父母了解一下：爸爸、媽媽孩提時代，曾經玩過什么樣的玩具？（2）也可以了解一下，當地有哪些具有特色的民間玩具？
三年級美術教學計劃13
本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
（一）低年級段。
１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
２、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。
３、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
５、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的`主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。
（二）中高年級段。
１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
３、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
４、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。
５、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。
（三）無論是低年級。
還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
３、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
４、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
５、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。
６、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。
低年級美術２課時／周至期中上到第10課。
中高年級美術１課時／周至期中上到第8課。
美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。
學生學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。
根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。
結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。
三年級美術教學計劃14
一、 學生知識能力學習習慣分析：
三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
二、 教學目的任務：
1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
三、 教學重點難點：
1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。
2、教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，良好的觀察習慣和觀察能力。
四、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的。
五、完成任務的措施：
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
六、教學進度安排：
第一周：我們的社區
第二周：恐龍世界 畫中的線條
第三周：會動的線條 卵石動物造型
第四周：威武的盾牌
第五周：會變的盒子
第六周：彩墨游戲
第七周：大嘴怪
第八周：中國龍
第九周：吃蟲草
第十周：有趣的造型
第十一周：一張奇特的臉
第十二周：電腦美術——模板幫我作畫
第十三周：變垃圾為寶
第十四周：川劇變臉
第十五周：我畫漢俑
第十六周：川西農家
第十七周：川西風韻
一．教材分析
全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系，如：國畫系列的《彩墨游戲》；色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的.動畫片》，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。
從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
二．教學總目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
一）教材重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
（二）教材難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
三．學生情況分析
三年級授課班級2個，三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
四．教學措施
1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。
3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。
5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
7、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
五．教學進度安排
第一周魔幻的顏色
第二周萬花筒
第三周大人國與小人國
第四周前前后后
第五周天然的斑紋
第六周校園里的花
第七周最受尊敬的人
第八周今天我值日
第九周有趣的鞋
第十周團包手工
第十一周巧巧手
第十二周變廢為寶
第十三周夢幻中的城堡
第十四周我設計的自行車
第十五周星空聯想
第十六周新穎的電腦
第十七周電腦美術
第十八周會響的玩具
第十九周美術小記者
第二十周迷人的動畫片
三年級美術教學計劃15
一、教學目的和要求
經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望
二、本冊教材分析
本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。
該學期的美術教學主要集中在三方面：
1、繼續強化學生對生活的體驗能力、通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受、從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結、使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡、
2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力、我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元“森林”，來完成這個任務、
3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動、設計能夠體驗一定的目的性和實用性、并能夠進行簡單的裝飾、
三、全冊教學要求
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重于彩筆畫
四、全冊教材重點難點
考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的`進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。
將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。
五、課時安排
欣賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。
1、我們的社區：
細致的觀察、記錄人物活動和景色。
2、恐龍世界：
創作一幅表現恐龍生活的作品。
3、畫中的線條：
欣賞并學習用線條畫畫。
4、會動的線條：
用線條畫會動的事物。
5、卵石動物造型：
根據卵石不同的形狀，創作可愛的動物造型。
6、威武的盾牌：
尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。
7、會變的盒子：
利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。
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