時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的小班社會教學計劃，歡迎大家分享。

　　小班社會教學計劃 1

　　一、班況分析

　　我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

　　二、教學目標：

　　1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發愛集體的情感。

　　2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

　　3、愿意為他人和集體做事，初步養成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

　　4、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。保護家鄉的優美環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

　　5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

　　6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品質。

　　三、具體措施：

　　1、引導幼兒了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。

　　2、在日常活動中，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

　　3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。

　　4、引導幼兒在日常活動中養成耐心聽取別人意見的習慣，學習與同伴相互協商交流，積累有計劃、有條理做事的經驗。

　　5、引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創造的樂趣。

　　6、在日�；顒雍陀螒蛑�，引導幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。

　　7、引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，愛護公共設施。

　　8、引導幼兒認識家鄉的風光和物產，了解家鄉著名的風景名勝，熱愛自己的家鄉。

　　9、在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

　　10、在日常生活中引導幼兒學習用商量的'辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家帶來好心情。

　　四、具體進度安排表：

　　第二周：長大一歲祝賀會(社會)

　　第三周：夸媽媽(社會)

　　第四周：微笑(社會) "開心帽"和"生氣包"(社會)

　　第五周：我的開心法寶(社會)

　　第六周：警察叔叔你真棒(社會)

　　第七周：春天的田野(社會)

　　第八周：我們的家鄉(社會)

　　第九周：家鄉的橋(社會)

　　第十周：家庭小記者(社會)

　　第十一周：我居住的村莊(社會)

　　第十二周：美麗的公園(綜合)

　　第十三周：鳥類大罷工(社會)

　　第十四周：我們居住的地方(社會)

　　第十五周：家鄉的特產(社會)

　　第十六周：過節嘍(社會)

　　第十七周：有趣的符號(社會)

　　第十八周：逛商場，找特產(社會)

　　第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)

　　小班社會教學計劃 2

　　一、班況分析：

　　小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差，這些方面有待提高。

　　二、教育目標

　　1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。

　　2.引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。

　　3.引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學會有禮貌與同伴交往。

　　4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。

　　5.引導幼兒遵守基本的學習活動規則，初步養成好的學習習慣。

　　三、教育內容

　　1、關注幼兒園環境的認識，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園。

　　2、關注同伴交往，使幼兒掌握初步的交往技能。

　　3、形成良好的`活動習慣。

　　4、對生活社會現象的好奇。

　　四、教育方法形式和手段

　　小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外，觀察和參觀也是小班社會學習的方法，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會角色、小班社會的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個別教育等。生活集體活動和游戲是小班社會領域教育重要的形成。

　　小班社會領域有的組織形式大致有集體教育、分組教育、個別教育、這些形式的使用是因教育的內容和情景而異的需指出的是，個別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教師應充分考慮幼兒的個別和差異。有針對性地開展社會領域教育。

　　在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重復利用游戲手段開展教育活動是;教學、游戲和生活的結合。

　　小班社會教學計劃 3

　　一、班況分析：

　　本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

　　二、班級工作總目標：

　　認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培養幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的`情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。

　　三、五大領域教育目標：

　　(一)健康：

　　1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

　　2、初步養成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛生習慣。

　　3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

　　4、了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

　　5、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。

　　6、初步建立體育活動的規則意識。

　　7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

　　8、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣，性格活潑開朗。

　　(二)語言：

　　1、能聽懂普通話，并學說普通話。

　　2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。

　　小班社會教學計劃 4

　　一、基本情況分析

　　本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題，如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三位老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個孩子更多呵護，足夠的愛，使每位幼兒都能高興得上幼兒園。

　　二、班級工作任務及目標

　　穩定幼兒情緒，讓每個幼兒愿意來幼兒園，喜歡并逐漸適應集體生活。孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子盡快適應尤為重要，在開學的第一個月盡快讓幼兒熟悉老師、同伴，消除陌生感，了解幼兒園的生活學習環境，逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然的表達自己的情感，學習控制自己的情緒，關注別人的情感和態度，學習調節自己的行為，喜歡參加集體活動，學習不打擾別人一起學習游戲，教師平等對待每個孩子，多給每個孩子關愛，引起幼兒愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

　　三、加強對幼兒的常規的培養，及衛生習慣的養成教育

　　幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，學習使用標記，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，學會簡單的生活自理能力，如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學會穿鞋系鞋帶

　　等，養成午睡習慣，便后、飯前洗手的良好習慣，糾正不正確的坐姿。

　　1、生活常規

　　新生入園是進入集體生活的一個重要的轉折點，是進行常規教育的關鍵時期，因此，我們要把常規教育放在工作的首要位置。我們要誠懇、和藹、有耐心、循序漸進，持之以恒的指導每位幼兒，特別是培養幼兒的生活自理能力，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間，反復練習，多給表揚鼓勵，使他們逐漸形成良好的生活習慣。

　　具體做到：

　　（1）能高高興興來幼兒園，早上來后向老師問好，離園時會說再見等禮貌用語，

　　（2）逐步養成飯前便后洗手的習慣，會主動向老師表達要大小便，學會獨立如廁。

　　（3）學會使用小勺，獨立進餐，不挑食，能主動表示要喝水等要求。

　　（4）會取放小椅子，玩具玩后在成人的反復提醒下放到指定位置。

　�。�5）在成人的指導下能安靜入睡，并逐步學會獨立穿脫衣服、鞋子等。

　　2、教育教學

　　我們使用的是建構式教材，主題與各科教學相結合，從不同的領域開發幼兒的智力，教學內容貼近幼兒的生活。運用游戲形式開展活動，讓幼兒在教師的指導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

　　具體做到：

　�。�1）喜歡跟老師到戶外散步、游戲，玩大型玩具，知道不到危險地方去。

　　（2）愿意參加集體活動，能在集體面前大聲表達自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的幫助下完成作業。

　�。�3）樂意和小朋友一起游戲，有困難不哭，愿意嘗試解決問題或請老師幫忙。

　　四、家長工作

　　（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　�。�2）隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。

　　（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。

　　（5）開展家長開放日活動，請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

　　五、月份安排：

　　九月份：

　　1、進行新班教育，穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

　　2、搞好班級衛生，整理室內環境。

　　3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。

　　4、制定班級工作計劃，召開班級家長會，并做好家長會議記錄。

　　5、做好區角游戲材料的收集和布置。

　　6、帶領幼兒學習早操。

　　7、采用游戲、兒歌、故事、表演、繪畫、觀察、感知、探究等的教學模式，搞好本月主題教學活動《上幼兒園》，幫助幼兒適應集體生活，感受集體活動樂趣。

　　十月份：

　　1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比準備工作。

　　2、做好教師教學觀摩課研討,及創設主題墻。

　　3、做好活動區指導和檢查工作。

　　4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比準備。

　　5、發現生活中的數字及其運用，理解數字的意義，知道數字與我們生活緊密相關；知道5以內的相鄰數。

　　6、開展主題活動《水果精靈》。以幼兒生活為切入點，為幼兒搭建一個觀察、操作、體驗和表達的平臺，使幼兒了解秋季是水果豐收的.季節與我們生活緊密相關，培養幼兒的好奇心和欲望，激發幼兒。

　　十一月份：

　　1、開展主題活動《健康寶寶》。從飲食習慣入手，激發幼兒在游戲玩耍中觀察和感受發現食物的秘密，從而培養幼兒的好奇心，采用兒歌、游戲、區域等的有趣活動，激發幼兒的想象力和創造力，培養幼兒善于觀察、勤于思考的良好學習品質。

　　2、探索主食蔬菜之間的關系，學習合作、交流和分享，激發求知欲望和良好的學習品質。

　　3、樂意參與戶外游戲，練習躲閃、快速奔跑等運動技能，提高動作靈活性和協調性，體驗戶外體育游戲的快樂。

　　4、通過找朋友游戲、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術，樂意采用多種藝術形式表達自己的情感。

　　5、了解蔬菜，水果、主食合理的營養膳食體系。使幼兒理解自己家鄉的食材生長氣候。

　　6、了解民間傳說、故事、歌謠、感受獨特的民族膳食文化，豐富幼兒的語言經驗，提高語言表達能力。

　　十二月份：

　　1、開展主題活動《小動物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，培養幼兒的探索興趣、觀察能力，獲得對動物的全面認識。認識動物的各種活動，使幼兒度過一個有趣的童年。

　　2、了解動物的特征和自然習性，感知動植物的變化；知道自然界的簡單常識，增強兒童樂趣和好奇心。

　　3、積極參加科學探索活動，嘗試記錄的方法、過程和結果。

　　4、能用清楚、連貫的語言，美術和音樂等多種形式表達自己對小動物的喜愛和感受。

　　5、正確感知5以內物體的數量。

　　6、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。

　　7、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。

　　8、幼兒發展評價工作，

　　9、做好文字資料歸檔的工作。

　　小班社會教學計劃 5

　　一、情況分析：

　　幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發展實際，教師要善于發現每個幼兒的長處，并創設幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。

　　二、教育目標：

　　1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。

　　2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

　　3、能感受、了解周圍環境的變化，并能很快適應。

　　4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。

　　5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。

　　6、喜歡和同伴共同游戲。

　　7、知道要保護我們的環境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。

　　8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話，不隨意插嘴。

　　9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

　　10、認識并尊重國旗，參加幼兒園的升國旗活動。

　　11、在節日活動體驗節目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。

　　12、認識并喜歡家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要特征。

　　13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

　　三 、具體措施：

　　1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環節。

　　2、創設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

　　3、發現每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創設機會讓幼兒有展示的.可能。

　　4、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產生的原因，從而學習“移情”。

　　5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。

　　6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境保護的認識。

　　7、采用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。

　　8、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。

　　9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關系。

　　10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

　　小班社會教學計劃 6

　　一、情況分析：

　　在社會領域方面，孩子們都能說出自己的姓名，認識自己的毛巾、口杯、床位、書包的標記，能主動參與各項活動，同時樂意與同伴交往，并且使用文明禮貌用語，如：“謝謝，早上好，對不起，再見”等。但是幼兒的自我意識太強，不知道怎么與人合作，經常有爭搶某東西的事情發生，另外玩完玩具不收整的現象比較多。針對這一情況，制訂以下計劃：

　　二、教育目標：

　　(1) 知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別，認識自己的'幼兒園和班級、老師，愿意每天開心的上幼兒園。

　　(2) 知道3月8號是婦女節，初步了解婦女節的含義了。

　　(3) 認識五星紅旗，知道幼兒園升國旗時要行注目禮。

　　(4) 有愛護玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。

　　(5) 懂得與同伴相互合作、友好相處。

　　三、具體措施：

　　(1) 開學初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走，教師描述幼兒園的環境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。

　　(2) 取“打電話、猜猜誰不見了、照鏡子、比較男孩女孩”等游戲。加強幼兒對班上朋友的認識，并認識區分男生女生。

　　(3) 在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時，教師可提供適量的玩具圖書，要求幼兒注意愛惜、不要爭搶。

　　(4) 利用每天的升旗活動，要求幼兒像哥哥姐姐立正，行注目禮，在美工區提供資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，認識國旗。

　　小班社會教學計劃 7

　　教學目標：

　　情感與態度：培養幼兒的集體歸屬感，感受班級如家庭般的溫暖。

　　知識與技能：讓幼兒認識并能說出班上至少三位小朋友的名字，了解簡單的禮貌用語。

　　行為習慣：鼓勵幼兒在日常中使用“請”、“謝謝”等禮貌用語，學會與同伴分享玩具和食物。

　　教學內容安排：

　　第一周：《認識新朋友》

　　活動一：自我介紹

　　教師引導，每位幼兒輪流站在前面，說出自己的名字，教師和其他幼兒給予掌聲鼓勵。

　　活動二：名字接龍

　　以游戲形式進行，第一個人說：“我是XX，我喜歡XX�！毕乱粋�人需先重復前一個人的名字和喜好，再介紹自己，以此類推，增進幼兒間的相互了解。

　　第二周：《禮貌小天使》

　　活動一：故事時間

　　講述關于禮貌行為的故事，如《小熊請客》，通過故事情境讓幼兒理解禮貌的重要性。

　　活動二：角色扮演

　　分組進行“商店購物”、“借還玩具”等場景的角色扮演，練習使用“請”、“謝謝”等禮貌用語。

　　第三周：《分享的快樂》

　　活動一：分享日

　　設定一天為班級分享日，鼓勵幼兒從家中帶來一本書、一個玩具或一些小零食與大家分享，體驗分享的'樂趣。

　　活動二：畫出我的分享

　　組織幼兒畫出他們最想分享的東西，并簡單說明為什么想分享，培養表達能力和同理心。

　　第四周：《我們是一家》總結活動

　　活動一：班級相冊制作

　　幼兒與教師一起制作班級相冊，收集過去一個月的活動照片，共同回憶美好時光。

　　活動二：小小聯歡會

　　舉行一次小型聯歡會，幼兒可以表演小節目，如唱歌、跳舞或朗誦，增加班級凝聚力，感受集體的溫暖。

　　評估與反饋：

　　通過觀察幼兒在活動中的表現，記錄他們在情感表達、社交互動和禮貌行為上的進步。

　　定期與家長溝通，了解幼兒在家中的表現，共同促進幼兒的社會性發展。

　　小班社會教學計劃 8

　　一、教學目標

　　情感與態度：使幼兒喜歡并適應幼兒園生活，愿意參與集體活動，體驗集體生活的樂趣，萌發愛集體的情感。

　　認知與能力：

　　引導幼兒認識自己的.姓名、年齡、性別，以及幼兒園、班級和老師，增強歸屬感。

　　初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，如“謝謝”、“早上好”、“對不起”、“再見”等，學會有禮貌地與同伴交往。

　　培養幼兒的自我服務能力，如獨立用餐、穿脫衣物等。

　　行為習慣：

　　引導幼兒遵守基本的學習活動規則，初步養成好的學習習慣。

　　培養幼兒愛護玩具、圖書等物品的習慣，懂得玩完玩具后要放回原處。

　　初步學會與同伴相互合作、友好相處，解決簡單的沖突。

　　二、教學內容與措施

　　環境適應：通過參觀幼兒園、介紹幼兒園環境、工作人員等方式，幫助幼兒熟悉并喜歡幼兒園。

　　禮貌教育：在日�；顒又�，教師以身作則，引導幼兒使用禮貌用語，并通過角色扮演、情境模擬等方式進行練習。

　　自我服務能力培養：通過日常生活中的實際操作，如進餐、午睡、如廁等，逐步培養幼兒的自我服務能力。

　　合作與分享：通過集體活動、區域游戲等方式，引導幼兒與同伴合作完成任務，分享玩具和圖書，體驗合作的樂趣。

　　規則意識培養：通過制定簡單的規則，如排隊、輪流等，引導幼兒遵守規則，初步形成規則意識。

　　三、家園共育

　　家長溝通：定期與家長溝通幼兒在園表現，了解家庭教育情況，共同商討教育策略。

　　親子活動：組織親子活動，增進親子關系，同時讓家長了解幼兒園的教育理念和方法。

　　家庭教育指導：向家長提供家庭教育指導，幫助家長掌握科學的教育方法，共同促進幼兒全面發展。

　　小班社會教學計劃 9

　　一、教學目標

　　情感與態度：培養幼兒對幼兒園生活的熱愛，愿意與同伴友好相處，體驗集體生活的快樂。

　　認知與能力：

　　引導幼兒認識自己的家庭、幼兒園和社區環境，增強對周圍環境的認知。

　　初步了解社會生活中的基本規則，如交通規則、公共場所的行為規范等。

　　培養幼兒的'觀察力和語言表達能力，能夠簡單描述自己的所見所聞。

　　行為習慣：

　　引導幼兒養成良好的衛生習慣，如勤洗手、不隨地吐痰等。

　　培養幼兒的安全意識，知道如何保護自己不受傷害。

　　初步形成節約資源、愛護環境的意識。

　　二、教學內容與措施

　　環境認知：通過參觀社區、公園等場所，引導幼兒認識周圍環境，了解不同場所的功能和規則。

　　社會規則教育：通過故事講述、角色扮演等方式，向幼兒介紹社會生活中的基本規則，并引導幼兒在日常生活中遵守。

　　衛生習慣培養：通過日常活動中的示范和講解，引導幼兒養成良好的衛生習慣，如飯前便后洗手、飯后漱口等。

　　安全教育：通過模擬演練、故事講述等方式，向幼兒傳授安全知識，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

　　環保教育：通過手工制作、垃圾分類等活動，引導幼兒了解環保的重要性，初步形成節約資源、愛護環境的意識。

　　三、家園共育

　　與示例一中的家園共育措施相似，包括家長溝通、親子活動和家庭教育指導等方面，旨在通過家園合作共同促進幼兒的社會性發展。

　　小班社會教學計劃 10

　　教學目標：

　　情感與態度：培養幼兒之間的友誼感，學會關心他人，體驗合作的樂趣。

　　知識與技能：認識并能說出班級小伙伴的名字，了解簡單的交往禮儀，如輪流、分享。

　　行為習慣：培養幼兒排隊等候、飯前洗手等基本生活習慣和社會規范意識。

　　教學周期：一個月

　　第一周：《認識新朋友》

　　活動一：名字大風吹

　　目標：讓幼兒記住彼此的名字。

　　過程：教師說出一個特征（如穿紅色衣服的小朋友），符合特征的小朋友需快速說出自己的名字并換位置。

　　活動二：我的朋友手印畫

　　目標：通過手工活動增進友誼。

　　過程：幼兒兩兩一組，手牽手在紙上印下手印，然后共同裝飾這幅“友情畫”。

　　第二周：《禮貌小天使》

　　活動一：禮貌用語歌

　　目標：學習并使用基本的`禮貌用語。

　　內容：教授“請”、“謝謝”、“對不起”等詞匯，并編成兒歌教唱。

　　活動二：角色扮演

　　目標：實踐禮貌行為。

　　過程：設置生活場景（如借玩具、道歉等），幼兒分角色表演，體驗并學習正確的交往方式。

　　第三周：《一起玩游戲》

　　活動一：傳球游戲

　　目標：學習輪流與等待。

　　過程：幼兒圍坐成圈，用一個小球進行傳遞，傳到誰那里誰就要說出旁邊小朋友的名字。

　　活動二：分享日

　　目標：體驗分享的樂趣。

　　內容：鼓勵幼兒從家中帶一件玩具或食物來幼兒園，與大家分享。

　　第四周：《我是好寶寶》

　　活動一：自理能力展示

　　目標：培養自我照顧能力。

　　內容：組織“我會自己穿衣”、“我會自己洗手”等活動，鼓勵幼兒展示并練習這些技能。

　　活動二：小小頒獎禮

　　目標：肯定幼兒的進步，增強自信心。

　　過程：根據幼兒在本月中的表現，頒發“禮貌之星”、“自理小能手”等獎項，鼓勵所有幼兒。

　　家園共育：

　　發放家長信，介紹本月教學主題及目標，鼓勵家長在家也引導幼兒使用禮貌用語，參與家務活動，培養自理能力。

　　建議家長分享家庭中幼兒的友好互動或自理能力進步的小故事，加強家園溝通。

　　小班社會教學計劃 11

　　一、教學目標：

　　情感與態度：培養幼兒的自尊自信，激發他們對周圍環境和社會生活的興趣與好奇。

　　知識與技能：讓幼兒認識自己與他人的關系，初步了解家庭成員角色及基本的社會角色。

　　行為習慣：培養幼兒良好的禮貌習慣，如說“請”、“謝謝”，學會分享和輪流等待。

　　二、教學內容安排：

　　第一周：《我的.家庭》

　　活動一：我的家庭相冊：請每位幼兒帶一張家庭合影，通過分享照片介紹自己的家庭成員，學習家庭成員的稱呼。

　　活動二：手印家庭樹：引導幼兒用手指畫或手工制作家庭樹，理解家庭成員之間的關系。

　　第二周：《禮貌小天使》

　　活動一：禮貌歌謠：教唱簡單的禮貌歌謠，如“見到朋友說你好，得到幫助說謝謝”。

　　活動二：情景模擬：設置日常生活中的情景（如分享玩具、排隊等候等），讓幼兒實踐禮貌用語和行為。

　　第三周：《我們都是好朋友》

　　活動一：認識新朋友：通過自我介紹游戲，讓幼兒相互了解，增進友誼。

　　活動二：合作畫畫：分組進行，每組幼兒共同完成一幅畫，體驗團隊合作的樂趣。

　　第四周：《小小探索家》

　　活動一：社區小偵探：組織一次簡單的校園或周邊環境探索活動，認識幼兒園內外的不同職業人物（如保安叔叔、園丁阿姨）。

　　活動二：角色扮演：讓幼兒選擇感興趣的職業進行角色扮演，通過游戲了解各種社會角色的功能和重要性。

　　三、評估與反饋：

　　日常觀察：教師在日常活動中觀察幼兒的行為變化，記錄他們在社交互動中的表現。

　　家長反饋：通過家園聯系手冊或家長會，了解幼兒在家中的社交行為變化，與家長共同促進幼兒的社會性發展。

　　成果展示：學期末組織一次小型的成果展示會，讓幼兒展示他們在社交學習中的進步，增強自信心。

　　小班社會教學計劃 12

　　一、教學目標

　　情感與態度：使幼兒喜歡并適應幼兒園生活，初步培養幼兒的獨立性和自我控制能力。

　　社會認知：引導幼兒認識自己的姓名、年齡、性別，以及幼兒園的環境、同伴和成人，初步了解他們與自己的關系。

　　社會行為：引導幼兒初步掌握常用的.禮貌用語，學會與同伴友好相處，懂得合作與分享。

　　生活習慣：使幼兒初步了解和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。

　　二、教學內容

　　自我認知：

　　知道自己長大了，知道自己的姓名、年齡、性別。

　　認識自己的幼兒園、班級和老師，愿意每天開心地上幼兒園。

　　社會節日與常識：

　　知道3月8號是婦女節，初步了解婦女節的含義。

　　認識五星紅旗，知道幼兒園升國旗時要行注目禮。

　　行為習慣：

　　有愛護玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處。

　　懂得與同伴相互合作、友好相處，不爭搶玩具。

　　衛生習慣：

　　學會正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣。

　　樂意對待晨起、午睡及晚睡前的洗漱，嘗試早晚刷牙。

　　三、教學措施

　　環境創設：開學初多帶幼兒到幼兒園各處走走，教師描述幼兒園的環境、玩具，介紹幼兒園的工作人員。

　　游戲教學：通過“打電話、猜猜誰不見了、照鏡子、比較男孩女孩”等游戲，加強幼兒對班上朋友的認識，并認識區分男生女生。

　　日常活動：在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時，教師可提供適量的玩具圖書，要求幼兒注意愛惜、不要爭搶。

　　升旗活動：利用每天的升旗活動，要求幼兒像哥哥姐姐一樣立正，行注目禮，并在美工區提供資料，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，認識國旗。

　　小班社會教學計劃 13

　　一、教學目標

　　情感與態度：以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發愛集體的情感。

　　社會認知：了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

　　社會行為：愿意為他人和集體做事，初步養成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。

　　社會公德：了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉，保護家鄉的優美環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享。

　　二、教學內容

　　節日文化：引導幼兒了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。

　　情感體驗：在日�；顒又�，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的.關愛。

　　人際交往：

　　知道班級中同伴的姓名、性別，會辨別生人。

　　能與同伴友好相處，愿意和同伴一起游戲；在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。

　　遇到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

　　行為規則：

　　了解集體生活中的基本規則，知道一日生活中主要環節的要求。

　　愿意和他人分享游戲材料，不干擾防礙別人的游戲活動；游戲開始結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料。

　　三、教學措施

　　隨機教育：充分利用日常生活的各個環節，進行隨機教育，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。

　　情境創設：創設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。

　　角色扮演：通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關系。

　　家園共育：加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒社會性的發展。

【小班社會教學計劃】相關文章：

小班社會教學計劃09-08

小班教學計劃09-04

小班的教學計劃11-03

小班語言的教學計劃02-14

小班下期的教學計劃04-29

小班教學計劃收藏01-23

小班教育教學計劃05-15

小班個人教學計劃03-06

小班舞蹈的教學計劃04-01