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七年級生物教學計劃

更新時間：2024-07-08 19:25:07

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七年級人教版生物教學計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的七年級人教版生物教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級人教版生物教學計劃1

　　本學期我任教七年級班2個班的生物，根據(jù)學校新學期工作計劃和生物學科的特點，制定以下新學期生物學科工作計劃：

　　在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的.研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

　　一、主要措施和方法

　　1、教師深入鉆研大綱，教材，認真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。

　　2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結，把相關信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復習，特別是課前課后考試前的復習，認真落實。

　　3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

　　4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在第1頁理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。

　　5、開展教材重點，難點內容的專題講座與復習。

　　二、加強理論學習和研究

　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

　　2、以初中新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明，樹立會考意識。

　　3、在新學期中積極進行教改經驗總結，撰寫教學論文，培養(yǎng)寫作能力。

七年級人教版生物教學計劃2

　　一、教材分析

　　本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的邏輯聯(lián)系。本冊的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

　　二、學生基本情況分析

　　通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　三、具體措施

　　1、備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。

　　2、上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的.途徑，使教學效果達到狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。

　　3、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

　　4、小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

　　四、教學內容及參考課時

　　《生物學》七年級下冊

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　第一節(jié)藻類植物(第一周)

　　第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)

　　第三節(jié)種子植物(第二周)

　　第二章被子植物的一生

　　第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)

　　第二節(jié)植株的生長(第三周)

　　第三節(jié)開花和結果(第四周)

　　第五、六周為復習時間

　　第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

　　第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)

　　第二節(jié)水分進入植物體內的途徑(第七周)

　　第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

　　第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物(第九周)

　　第二節(jié)綠色植物對有機物的利用(第九周)

　　第五章綠色植物與生物圈中的碳――氧平衡(第十周)

　　第六章愛護植被，綠化祖國(第十一周)

七年級人教版生物教學計劃3

　　一、教學目標:

　　（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

　　（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　二、教材和學生情況分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　四、教學進度及課時安排（共30課時）

　　第一章周圍的生物3課時

　　第二章探索生命3課時

　　第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

　　第四章生物體的組成4課時

　　第五章綠色植物的一生10課時

　　第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

　　（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。

　　（2）、學生初步具有生物學操作的'基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

　　（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　二、教材和學生情況分析

　　（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　四、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

　　周次

　　教學內容

　　1（9.3-9.7）

　　概要：生物學什么？

　　2（9.10-9.14）

　　第一章生命的世界

　　形形色色的生物

　　3（9.17-9.21）

　　第一章生命的世界

　　生物與環(huán)境的相互影響

　　4（9.24-9.29）

　　第二章探索生命

　　生物學是探索生命的科學

　　生物學研究的基本方法

　　5（10.1-10.5）

　　國慶放假

　　6（10.8-10.12）

　　第三章細胞

　　實驗：顯微鏡使用

　　細胞的基本結構和功能

　　7（10.15-10.19）

　　第三章細胞

　　細胞生命活動單位

　　細胞通過分裂而增值

　　8（10.22-10.26）

　　第四章生物體的結構層次

　　細胞分化成組織

　　生物體的器官，系統(tǒng)

　　9（10.29-11.2）

　　期中復習

　　10（11.5-11.9）

　　期中考試期中評卷

　　11（11.12-11.16）

　　第五章綠色開花植物的生活方式

　　光合作用

　　12（11.19-11.23）

　　第五章綠色植物的生活方式

　　呼吸作用

　　13（11.26-11.30）

　　第五章綠色開花植物的生活方式

　　吸收作用和蒸騰作用

　　14(12.3-12.7）

　　第五章綠色開花植物的生活方式

　　運輸作用

　　15(12.10-12.14）

　　第六章綠色開花植物的生活史

　　種子萌發(fā)形成幼苗

　　16(12.17-12.21）

　　第六章綠色開花植物的生活史

　　營養(yǎng)器官的生長

　　17(12.24-12.28）

　　第六章綠色植物的生活

　　生殖器官的生長

　　18(12.31-1.4）

　　第七章綠色植物與生物圈

　　19(1.7-1.11）

　　復習

　　20(1.14-1.18）

　　復習

　　21(1.21-1.26）

　　期末考試

七年級人教版生物教學計劃4

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求，提高教育教學質量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、學生情況分析

　　學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的基礎知識掌握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。

　　七年級學生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應付學習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

　　三、教學目標

　　(1)基礎知識，要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達到較高水平。

　　(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。

　　(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。

　　四、教材分析

　　教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的`知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

　　1、2周、軍訓

　　3周第一單元第一章認識生物1、2節(jié)

　　4周第一單元第二章了解生物圈 1、2節(jié)

　　5周第一單元第二章了解生物圈 2、3節(jié)

　　6周國慶放假做好第一單元的復習工作

　　7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習使用顯微鏡

　　8周第二節(jié) 植物細胞第三節(jié) 動物細胞

　　9周第四節(jié) 細胞的生活第一節(jié) 細胞通過分裂產生新細胞

　　10周第二單元第二章第二三四節(jié) 動植物體的結構層次單細胞生物

　　11周期中復習(1、2個單元)、考試試卷評卷

　　12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié) 種子植物

　　13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā) 第二節(jié) 植株的生長

　　14周第三節(jié) 開花和結果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)

　　15周第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章綠色植物是有機物的制造者

　　16周第五章第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用

　　17周第六章愛護植被綠化祖國

　　18周第三單元復習與評價

　　19、20、21周期末總復習、考試與評價

　　六、教學措施

　　1、精心設計導語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練，通過生動的語言，應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣，精心誘導、強化教學。

　　2、做好分組實驗和演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

　　3、在備課時知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習，課上積極參與課堂活動，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。

　　4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　5、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重學生的平衡發(fā)展。

　　6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

七年級人教版生物教學計劃5

　　指導思想：

　　本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育的原則，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

　　教學任務和目標：

　　通過義務教育階段《生物學》（七年級）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、了解生物與環(huán)境的關系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

　　2、學會使用顯微鏡觀察細胞、知道細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

　　3、掌握孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結果。

　　4、掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過觀察比較，會對生物的基本特征進行歸納和概括。

　　2、學會設計對照試驗，會控制實驗變量、記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。

　　3、嘗試收集、處理、圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法解決問題。

　　4、學會使用顯微鏡，學會制作臨時裝片，學會繪制細胞結構簡圖。

　　5、能夠解釋光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等原理在實際生活中的應用。

　　（三）情感態(tài)度及價值觀：

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、認同植物對于生物圈的重要意義，形成保護植物，保護環(huán)境的意識。

　　4、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　學生基本情況分析：

　　本期我任教七年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：

　　一方面，經過小學科學的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，具備了一定的生物基本知識，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為七年級的生物學習打下了較好的基礎。

　　另一方面，學生對生物學習的方法掌握不足，生物實驗技能和實踐操作能力缺乏，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學期開始，在激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。

　　教材分析：

　　七年級上學期要學習初中生物七年級上冊課本，本課本包含三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內容，其中實驗15個，包含1個調查實驗，4個探究實驗，9個操作實驗和1個設計實驗。生物學習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的'自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　　教學方法和措施

　　（一）備課標、備教材。

　　1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　（二）備學生。

　　1、深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　2、根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　（三）備教法、備學法。

　　1、根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。