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人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 —— 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28 個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。 本冊(cè)書(shū)共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定；制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟希?jiān)持認(rèn)真觀察；對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能，包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
三、學(xué)生情況分析
在我所執(zhí)教的八年級(jí)1-8班中，都有部分學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)稍弱，對(duì)他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。在前期進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，但有一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課和及時(shí)完成作業(yè)，所以要做好線上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接，另一方面要做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、具體措施
1、線上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)之間的`銜接。采用重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練方法，讓學(xué)生能夠掌握前期所學(xué)的知識(shí)；
2、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教；
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；
4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
5、進(jìn)行單元考，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏； 五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內(nèi)容、參考課時(shí) 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2
第二節(jié) 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 1 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性和隱性 2
線上教學(xué)和開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接 2 第四節(jié) 人的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進(jìn)化 7
第一節(jié) 地球上生命的起源 1 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 2 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫
第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2 第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進(jìn)健康
第一節(jié) 評(píng)價(jià)自己的健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃2
新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期有新的打算。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。
之所以說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期，是因?yàn)槲覅^(qū)八年級(jí)生物、地理要參加中考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，還要對(duì)四冊(cè)書(shū)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。為了更好的利用時(shí)間，合理的安排教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下計(jì)劃。
一、調(diào)整教學(xué)思路，提高學(xué)生成績(jī);
關(guān)于生物、地理等科目，學(xué)校一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周安排三課時(shí)來(lái)教學(xué)，可見(jiàn)任務(wù)之重，所以應(yīng)把提高學(xué)生的成績(jī)放在教學(xué)的首位。如果生物地理考不好，會(huì)影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以無(wú)論如何應(yīng)盡自己的最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏三個(gè)多月。但我認(rèn)為要提高教學(xué)成績(jī)，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。正所謂：“知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的。”所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、討論和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：
(1)知識(shí)點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理;
(2)知識(shí)點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓學(xué)生分析，老師補(bǔ)充;
(3)習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先交流，然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)省課上時(shí)間;
(4)知識(shí)的延伸，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展學(xué)生的視野。老師準(zhǔn)備不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的.參與，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)別，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的改進(jìn)和補(bǔ)救。
二、進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信;
上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，效果很好。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情還不高，還需要賞識(shí)和鼓勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的知識(shí)面小、內(nèi)容簡(jiǎn)單，只要看書(shū)學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。只要能進(jìn)步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長(zhǎng)的肯定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持。雖然無(wú)形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無(wú)所謂。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇科版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
三、學(xué)生情況分析：
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標(biāo)要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：
1）通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進(jìn)行著。
2）通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中人的'個(gè)體，開(kāi)始于一個(gè)小小的單細(xì)胞受精卵。
能力：
1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護(hù)生物圈的意識(shí)。
五．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
六、周課時(shí)計(jì)劃
第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第二周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第三周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第四周：14.2人體內(nèi)廢物的排出
第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
第七周：15.2人體對(duì)信息的感知
第八周：15.2人體對(duì)信息的感知
第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)
第十周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)期中考試
第十一周：16.1人體的支持與運(yùn)動(dòng)
第十二周：16.2動(dòng)物的行為
第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)
17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)
第十五周：18.1人的生殖18。2人的新個(gè)體發(fā)育
第十六周：19.1動(dòng)物的生殖19。2動(dòng)物的發(fā)育
第十七周：20.1植物的生殖
第十八周：20.2植物的生長(zhǎng)發(fā)育
第十九周：期末考試
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃4
一、新課標(biāo)的要求
新課標(biāo)對(duì)初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、以實(shí)施素質(zhì)教育為主，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
2、課堂教學(xué)以活動(dòng)、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。
3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。
4、加強(qiáng)了活動(dòng)課教學(xué)，教學(xué)中理論與實(shí)際相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
5、生物課與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把社會(huì)實(shí)踐與課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)自然的思想感情。
6、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、辨別是非的能力。
7、養(yǎng)成遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊重社會(huì)公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的良好行為等。
二.教材分析：
八下教材分析：本冊(cè)教材分為三個(gè)單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進(jìn)化，第二章人類的起源和進(jìn)化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護(hù)。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。第二章，現(xiàn)代生物技術(shù)。
八上教材分為一個(gè)單元，第四單元，共四章，第一章綠色開(kāi)花植物的一生，第二章動(dòng)物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章 生物的遺傳和變異。
七上教材分為兩個(gè)單元，第一單元，共三章，第一章 奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴(yán)整的`生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。 第二單元，共四章，第一章 生物圈中的綠色植物。第二章 生物圈中的動(dòng)物。 第三章 生物圈中的微生物。 第四章 生物的分類。
七下教材為一個(gè)單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營(yíng)養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。
三.學(xué)生情況分析：
初二級(jí)部共有個(gè)班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來(lái)看，每個(gè)班級(jí)都有一部分自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高的好學(xué)生，也都有一小部分不會(huì)學(xué)習(xí)，不善于動(dòng)腦和思考的落后生。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復(fù)習(xí)。
四.教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：要求能夠概述四冊(cè)內(nèi)容所學(xué)的知識(shí)，了解動(dòng)物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點(diǎn)掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。
能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)一種或幾種常見(jiàn)植物的栽培過(guò)程，了解有關(guān)植物一生的簡(jiǎn)要過(guò)程和必備的知識(shí)和技能。能動(dòng)手演示實(shí)驗(yàn)，
情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、態(tài)度、價(jià)值觀上得到充分的體驗(yàn)和培養(yǎng)。
五．教學(xué)方法和措施
1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識(shí)記為主。
2.理論聯(lián)系實(shí)際、讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
3.多檢測(cè)，多檢查。
4.采取因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)。
5、讓學(xué)生多參與、多活動(dòng)。
6、讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。
7、在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的看法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
六．教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)附表）
希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃5
為了提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，加強(qiáng)教育裝備管理，我校將扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，采取多項(xiàng)有效措施，并做好計(jì)劃工作。
一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)生物知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
二、 具體工作
1、 明確職責(zé)、制定好管理制度
以生物組長(zhǎng)為首，組成由組長(zhǎng)、生物學(xué)教師及實(shí)驗(yàn)員為單位的團(tuán)隊(duì)，針對(duì)每次的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑦^(guò)程及可能出現(xiàn)的`問(wèn)題進(jìn)行討論，及時(shí)做好準(zhǔn)備工作，并對(duì)每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
2、 穩(wěn)定開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作
為提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，學(xué)校每年都加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理、實(shí)驗(yàn)技能規(guī)范操作等。
3、 及時(shí)做好準(zhǔn)備工作
期初、期末各進(jìn)行一次帳物校對(duì)，做到兩者相符，并做好有關(guān)的報(bào)損記錄。平時(shí)經(jīng)常查看實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)用品，能修的及時(shí)修理，不足的及時(shí)購(gòu)買。
4、 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)、探索教學(xué)新模式
針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏創(chuàng)造性、沒(méi)有思考的時(shí)間，將嘗試運(yùn)用“生命化課堂”的新理念來(lái)進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提倡自制教具與改進(jìn)教具，鼓勵(lì)學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)，不僅可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以節(jié)省經(jīng)費(fèi)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)師生討論，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論。
5、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化操作訓(xùn)練
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行有效的組織、監(jiān)督、準(zhǔn)備、指導(dǎo)等項(xiàng)工作，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在做好課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，合理安排時(shí)間，認(rèn)真組織好學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好課外實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室定期向?qū)W生開(kāi)放，使更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間得到充分鍛煉，使學(xué)生的實(shí)際操作能力、動(dòng)腦能力大大增強(qiáng)。從而充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功效，有力提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為指南，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為主要突破口，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力，讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
二、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護(hù)》兩個(gè)單元內(nèi)容。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、知道動(dòng)物行為的種類、意義，理解動(dòng)物行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的。
3、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
4、描述細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
5、了解生物分類的依據(jù)、方法及意義。
6、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
7、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)生物圈的和諧發(fā)展。
8、積極實(shí)踐新的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩班的生物教學(xué)，學(xué)生通過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物的學(xué)習(xí)方法有了初步的掌握，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)基本知識(shí)、基本方法和基本技能，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)效率低下、成績(jī)不太理想等現(xiàn)象。因此，通過(guò)本學(xué)期教學(xué)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。
五、具體措施
1、堅(jiān)持新課程理念，因材施教，分類分層指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；
2、倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生討論交流，促進(jìn)學(xué)生間密切合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；
4、注重學(xué)法指導(dǎo)，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；
5、積極開(kāi)展生物實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性、主動(dòng)性，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；
6、實(shí)行單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)的好，都有不同程度的提高。
六、具體安排：
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配109．01開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作209．04—09。08第五單元第一章動(dòng)物的主要類群腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物33軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第四節(jié)魚(yú)34第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
第六節(jié)鳥(niǎo)35第七節(jié)哺乳動(dòng)物
本章復(fù)習(xí)測(cè)試36國(guó)慶放假7第五單元第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為38第三節(jié)社會(huì)行為19本章復(fù)習(xí)測(cè)試110第五單元第三章動(dòng)物在生物圈中的作用
本章復(fù)習(xí)測(cè)試111期中檢測(cè)與總結(jié)212第五單元第四章細(xì)菌和真菌
第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布213第二節(jié)細(xì)菌
第三節(jié)真菌314細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第五節(jié)人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用215本章復(fù)習(xí)測(cè)試
第五單元第五章病毒316第三次月考與總結(jié)217第六單元第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類
第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類118第二節(jié)從種到界
本章復(fù)習(xí)測(cè)試219第六單元第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性
第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性320全冊(cè)綜合測(cè)試與講解221全冊(cè)綜合測(cè)試與講解
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃7
興趣可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了最新一年--20xx八年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀!
一、 指導(dǎo)思想
貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
過(guò)程與方法：
1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。
2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如：
(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題——作出假設(shè)——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)——得出結(jié)論——表達(dá)交流”的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較和歸納，找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
三、學(xué)情分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的'掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò) 程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理，還要注意基本知識(shí)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。
五、基本措施：
1、備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程.
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識(shí)性書(shū)面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。
5、 備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
周別
教學(xué)內(nèi)容
1
第五單元 第一章
第一節(jié) 水中生活的動(dòng)物
2
第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物
3
第三節(jié) 空中飛行的動(dòng)物
4
第二章
第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
5
第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為
6
第三節(jié) 社會(huì)行為
7
第三章
第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用
8
第二節(jié) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系
9
第四章
第一節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布
10
第二節(jié) 細(xì)菌
11
期中考試
12
第三節(jié) 真菌
13
第五章
第一節(jié) 細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
14
第二節(jié) 人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用
15
第六單元 第一章
第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類
16
第二節(jié) 從種到界
17
第二章 認(rèn)識(shí)生物的多樣性
18
第三章 保護(hù)生物的多樣性
19--22
復(fù)習(xí)和期末考試
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期教學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物》（七年級(jí)上冊(cè)）。
三、具體措施：
1．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2．繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課
堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3．組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于交流。
4．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極參加教研教改；上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7．鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8．重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
9．結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的.教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1．在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3．在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5．按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為54課時(shí)，每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第1單元 探索生命的奧秘
第一章 周圍的生物世界
第一節(jié) 我們周圍的生物： 1課時(shí)
第二節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系：2課時(shí)
第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué)：1課時(shí)
第二章 探索生命的
第一節(jié) 探索生命的器具：2課時(shí)
第二節(jié) 探索生命的方法： 1課時(shí)
第2單元 生物的結(jié)構(gòu)層次
第三章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
第一節(jié) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：2課時(shí)
第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能： 2課時(shí)
第三節(jié) 細(xì)胞分裂與分化：2課時(shí)
第四章 生物體的組成
第一節(jié) 單細(xì)胞生物： 1課時(shí)
第二節(jié) 多細(xì)胞生物體的組成： 2課時(shí)
第3單元綠色植物的一生
第五章 綠色植物的一生
第一節(jié) 植物種子的萌發(fā)：2課時(shí)
第二節(jié) 植物根的生長(zhǎng)： 2課時(shí)
第三節(jié) 植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽： 2課時(shí)
第四節(jié) 植物莖的輸導(dǎo)功能： 3課時(shí)
第五節(jié) 植物的開(kāi)花和結(jié)果： 2課時(shí)
第六章 綠色植物的光合作用與呼吸作用
第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)： 1課時(shí)
第二節(jié) 植物光合作用的場(chǎng)所： 2課時(shí)
第三節(jié) 植物光合作用的實(shí)質(zhì)： 3課時(shí)
第四節(jié) 植物的呼吸作用：2課時(shí)
第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用 ：1課時(shí)
第七章 綠色植物在生物圈中的作用
第一節(jié) 綠色植物是食物之源： 1課時(shí)
第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)： 2課時(shí)
第三節(jié) 綠化，我們共同的行動(dòng)：
復(fù)習(xí)：10課時(shí)
1課時(shí)
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
在生物學(xué)習(xí)過(guò)程中，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進(jìn)健康。共6章。內(nèi)容上增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在傳授知識(shí)的同時(shí)注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到讓每個(gè)學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì)考，讓更多的的學(xué)生能在會(huì)考中達(dá)到A標(biāo)準(zhǔn)或取得滿分。
四、教學(xué)措施
1、熟透教材，精心備課，按照洋思教學(xué)模式精心組織課堂教學(xué)。
2、根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真批改，著重解決普遍性問(wèn)題。
3、盡量多安排一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、盡量多的關(guān)注學(xué)困生的問(wèn)題。
五、進(jìn)度安排
章、節(jié)課文活動(dòng)課時(shí)
建議
第四單元 生物圈中的人
第一節(jié)
精卵結(jié)合孕育
新的生命人的生殖系統(tǒng)的組成和功能
受精過(guò)程
胚胎發(fā)育觀察：人的生殖系統(tǒng)組成
觀察：動(dòng)物的卵子和精子2課時(shí)
第二節(jié)
人的生長(zhǎng)發(fā)育
和青春期人的生長(zhǎng)發(fā)育
青春期發(fā)育
青春期衛(wèi)生
討論：青春期的性發(fā)育
1課時(shí)
第三節(jié)
人體概述人體系統(tǒng)的組成
人體系統(tǒng)的功能觀察：人體的主要系統(tǒng)
實(shí)驗(yàn)：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系
1課時(shí)
第九章 人的食物來(lái)自環(huán)境（5課時(shí)）
第一節(jié)
人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分
蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素
水和無(wú)機(jī)鹽探究：常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分
實(shí)驗(yàn)：食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪
觀察：食物中含有無(wú)機(jī)鹽
3課時(shí)
第二節(jié)
人體的消化與吸收消化系統(tǒng)的'組成
食物的消化
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收調(diào)查：齲齒發(fā)生率
探究：口腔內(nèi)的化學(xué)性消化
觀察：小腸結(jié)構(gòu)
2課時(shí)
第三節(jié)
膳食指南與食品安全我國(guó)的膳食指南
食品安全設(shè)計(jì)：營(yíng)養(yǎng)合理的“一日食譜”調(diào)查：食品安全1課時(shí)
第十章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給（10課時(shí)）
第一節(jié)
血液和血型血液的組成和功能
輸血和血型觀察：人血涂片
解讀：血常規(guī)化驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)：模擬“血型鑒定”
2課時(shí)
第二節(jié)
血液循環(huán)血管和心臟
心率和脈搏
人體的血液循環(huán)觀察：心臟的結(jié)構(gòu)
探究：運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響
觀察：魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)
4課時(shí)
第三節(jié)
人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成
呼吸運(yùn)動(dòng)
肺活量
實(shí)驗(yàn)：測(cè)量肺活量
2課時(shí)
第三節(jié)
人體和外界環(huán)境的氣體交換呼吸系統(tǒng)的組成
呼吸運(yùn)動(dòng)
肺活量
實(shí)驗(yàn)：測(cè)量肺活量
2課時(shí)
第四節(jié)
人體內(nèi)的
氣體交換
人體內(nèi)的氣體交換
探究：呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化
1課時(shí)
第五節(jié)
人體能量的
供給人體能量的供給
體溫討論：人體通例量的供給
實(shí)習(xí)：測(cè)量體溫
1課時(shí)
第十一章 人體內(nèi)廢物排入環(huán)境（3課時(shí)）
第一節(jié)
人體泌尿
系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成
腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官
觀察：腎的結(jié)構(gòu)
1課時(shí)
第二節(jié)
人體廢物的排出尿液的形成和排出
人體排出廢物的處理討論：尿液的形成
調(diào)查：居住地人糞尿的處理方法
2課時(shí)
第十二章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（7課時(shí)）
第一節(jié)
激素調(diào)節(jié)人體主要的內(nèi)分泌腺
甲狀腺激素
胰島素討論：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響
調(diào)查：糖尿病的發(fā)病率
1課時(shí)
第二節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)脊髓和腦
反射和反射的類型
人類特有的條件反射
睡眠觀察：脊髓的結(jié)構(gòu)
實(shí)習(xí)：膝跳反射
實(shí)習(xí)：測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間
調(diào)查：每天的睡眠時(shí)間
2課時(shí)
第三節(jié)
感知信息眠和視覺(jué)
耳和聽(tīng)覺(jué)
皮膚感覺(jué)調(diào)查：中學(xué)生近視的成因及對(duì)策
實(shí)習(xí)：聽(tīng)力測(cè)試
探究：手皮膚的觸壓覺(jué)
4課時(shí)
第十三章 人是生物圈中的一員（4課時(shí)）
第一節(jié)
關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化人口增長(zhǎng)過(guò)來(lái)
環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻討論：中國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)
探究：模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)
2課時(shí)
第二節(jié)
保護(hù)生物圈——從自身做起人類發(fā)展和生物圈的關(guān)系保護(hù)生物圈的對(duì)策和方法調(diào)查：自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
探究：生活垃圾分類處理的必要性
2課時(shí)
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃10
一、情況分析：
（一）、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)整體成績(jī)很理想，原因是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)很理想。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上。
（二）、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)無(wú)性生殖的概念。
2、描述植物的有性生殖過(guò)程。
3、說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的過(guò)程。
4、舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)、兩棲類動(dòng)物、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程
5、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
6、舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
7、描述人的性染色體和常染色體。
8、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的遺傳病的危害。
9、舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。
（二）、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的.能力，能從實(shí)踐中獲取資料。
3、通過(guò)小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，合作交往的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
三、具體措施：
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)八年級(jí)生物上冊(cè)的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生物、了解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內(nèi)容比較多,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察與思考以及活動(dòng)欄目.增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面.
三、學(xué)情分析
八年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識(shí)和一定的理論和技能，并且通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體變化,也對(duì)遺傳和變異充滿好奇，所以第六單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)自己,了解生命是怎樣延續(xù)的。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。
5、積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
具體措施:
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式
1
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成
3
第十六章動(dòng)物的行為
先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為
1
動(dòng)物行為的`主要類型
2
動(dòng)物行為的研究
2
第十七章生物圈中的動(dòng)物
動(dòng)物在生物圈中的作用
2
我國(guó)的動(dòng)物資源
1
我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)
1
第十八章生物圈中的微生物
微生物在生物圈中的作用
2
微生物與人類的關(guān)系
1
第十九章生物的生殖和發(fā)育
人的生殖和發(fā)育
3
動(dòng)物的生殖和發(fā)育
3
其他生物的生殖
2
第二十章生物的遺傳和變異
遺傳和變異現(xiàn)象
1
性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
2
性狀遺傳有一定的規(guī)律性
2
性別和性別遺傳
1
遺傳與環(huán)境
1
遺傳病和人類健康
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃12
讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式--變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如:進(jìn)行"飼養(yǎng)和觀察蚯蚓"、"調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用"、"檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,拓展學(xué)生的知識(shí)面。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
(二)過(guò)程與方法:
1、期初"三個(gè)一":訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取"目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉"的教學(xué)策略,增強(qiáng)主動(dòng)性,密切合作性,促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。
2、每堂"三個(gè)一":提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、出一份測(cè)試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力、歸納能力和自我檢測(cè)能力,將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:
(1)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照"生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?"等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
(2)實(shí)驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉"提出問(wèn)題--作出假設(shè)--制定計(jì)劃--實(shí)施計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)操作)--得出結(jié)論--表達(dá)交流和反思"的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,做到知識(shí)源于生活,學(xué)以致用。
(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較和歸納,找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識(shí)脈絡(luò),學(xué)會(huì)歸納概括和總結(jié),形成知識(shí)結(jié)構(gòu),加深理解記憶。
(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性,樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會(huì)貽害無(wú)窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。
三、學(xué)生學(xué)情分析
一方面,經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解,對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),好奇心有余而自覺(jué)性不足,學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此,從本學(xué)期開(kāi)始,在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的`同時(shí),要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強(qiáng)了啟發(fā)性,具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
本冊(cè)書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學(xué)過(guò)程中,既要要注意類別知識(shí)的橫向?qū)Ρ?又要注意結(jié)構(gòu)知識(shí)的縱向梳理,還要注意基本知識(shí)的多向遷移,搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會(huì)貫通。
五、基本措施
(一)備課標(biāo)、備教材。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。
(二)備學(xué)生。
深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
(三)備教法、備學(xué)法。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。同時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同,指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,提高課堂實(shí)效。
(四)備作業(yè)。
注意控制好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題,把握好訓(xùn)練的質(zhì),除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外,其他知識(shí)性書(shū)面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、及時(shí)反饋,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高作業(yè)的效果。
(五)備教學(xué)流程。
精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng),為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn),注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃13
新的學(xué)期即將開(kāi)始，為了更好的提高學(xué)生各方面知識(shí)，特 制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析：
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、教學(xué)總目標(biāo)要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識(shí)：
1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的'聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4）通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力：
1）增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1）認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
2）認(rèn)識(shí)科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響。
三．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋
（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合x(chóng)x縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。
二、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。
（二）教材分析
八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的'內(nèi)容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
（1）、關(guān)于動(dòng)物部分
教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：
這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)；空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類、鳥(niǎo)類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
（2）、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分
其內(nèi)容包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)內(nèi)容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的意義和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃15
學(xué)生基本情況:
本年級(jí)共有兩個(gè)班,共計(jì)學(xué)生74人.由于大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,許多動(dòng)物都認(rèn)識(shí),甚至了解,給生物的教學(xué)帶來(lái)一定益處,針對(duì)以上情況,對(duì)本期教學(xué)工作作如下計(jì)劃:
一.主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育
4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測(cè)試反饋
（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的`生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。
（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。
（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納，可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
二、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周——第二周 第一單元
第二周——第三周 第二單元
第四周——第五周 第三單元
第六周——第七周 第四單元
第八周——第九周 第五單元
第十周到一調(diào) 第六單元最后
第十三周——-期末 復(fù)習(xí)
三、指導(dǎo)思想
以 全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積 極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓 學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、 全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生 物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
五、學(xué)生情況分析
八年級(jí)共有５個(gè)班有200來(lái)個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)年生物的平均成績(jī)較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高。
六、 教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。
2．在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。
七、教學(xué)要求
1． 教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體
生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教
中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
八、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
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