很快一天又過去了，相信你有很多感悟吧，需要認真地為此寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的優秀小學日記，希望對大家有所幫助。

　　優秀小學日記 篇1

　　8月7日 天氣睛

　　今天爸爸媽媽說要帶我去北海公園玩，我好開心，因為聽媽媽說北海公園四周環水，可以劃船。一進北海公園，我就看到了不遠處有一個很高很高的塔，媽媽告訴我， 這個塔的名字叫白塔。我們在白塔下拍了很多照片，我對爸爸說："我要劃船，我要劃船！"爸爸說過了白塔才能到劃船的地方，我們走啊走啊，我實在是走不動了，我對爸爸說坐下來休息一會再走吧，我們休息了幾分鐘后就繼續走，終于上了白塔，哇，好高，好壯觀啊！我看到了故宮，整個城市都在眼底下，我好像看到了整個世界了！

　　下了塔不一會就看到了劃船售票處，爸爸說就開電瓶船吧，然后買了票上了船。我對爸爸說："我要開，我要開！"爸爸一開始不讓我開，說危險，我說："我會小心的`，你坐我旁邊教我就行了。""你要小心一點，不要象呆。"我說我會的，然后爸爸就讓我開了。爸爸說："眼睛要看著前方，方向盤往左轉船就往右，方向盤往右轉船就往左。"我一開始沒有經驗掌握不了船的方向，開的不好，漸漸的，我能掌握船了，我能自如的開了，我好開心。今天我學會了劃船。

　　優秀小學日記 篇2

　　今日，天氣晴朗，春暖花開，一大早，媽媽就提議一起去放風箏。

　　于是，我們和姥爺一起在盟城的草坪上放起了風箏。

　　我們先把這只雄鷹的風箏扎好，然后再把風箏線綁在雄鷹風箏的'接線環上。就這樣，一個風箏就被我們裝好了。

　　開頭放風箏啦！姥爺拿著風箏線，媽媽拿著那只風箏往姥爺的對面走，大約走了二十一米，姥爺從線的那頭說：“可以松手了。”媽媽剛松手，由于風太大，我們這只風箏就高掛在了樹枝上，我們可真倒霉呀！第一次就失敗了，姥爺用力抖，把風箏線蹬緊，用了大約十五分鐘的時間，才把風箏給弄了下來，風箏是弄了下來，但線又掛在了高高的樹杈上，這時姥爺把雄鷹上面的繩子解了下來，用線盤把樹上的線收了下來。

　　我們又重新把風箏裝好，開頭了其次次試飛。我們吸取了第一次的教訓，到空曠并且沒有大樹的地方去放風箏。這一次最終勝利了，我們的風箏飛得很高，漂亮極了！

　　我覺得放風箏可不是一件簡單的事，要做到各方面的平衡，才能讓風箏飛得更高更遠。

　　優秀小學日記 篇3

　　瞧，月亮帶著難以描繪的羞澀悄悄地掛上了深藍色的天空。看！今天的月亮還是往常的那個月亮，但它好像格外的圓，格外的美，“中秋節到了！中秋節到了！”歡呼聲傳入了我的.耳中，對！今天是中秋節！

　　我信步走出房間，沿著寬闊的馬路，來到濠河邊的小橋上，眼睛一眨不眨地盯著月亮。只見：圓圓的月亮被輕煙似的白云給遮住了，像是給這位身上穿著金色衣服、頭上有著金色頭發的美麗少女披上了一層白紗，遮住了月亮公主美麗的身軀。不一會兒，白云們就慢慢地飄走了，月亮公主害羞地出來了，月亮如晶，月圓如盤，把濠河照耀得如同白晝。

　　天上的月亮皎潔、寧靜，水中的“月亮”嬌美、活潑。

　　月光如水似玉，平靜的河面上倒映出月亮公主燦爛的笑臉，一陣微風吹過，隨著輕盈的碧波，月亮公主抖動漂亮的白紗裙，像一位新娘，翩翩起舞，偶爾傳來幾聲車鈴聲，像是在為月亮公主件奏。我情不自禁地唱起“八月十五月兒圓，爺爺為我打月餅……”像是在為月亮公主伴唱。我仿佛看見嫦娥和玉兔在為我們的表演歡呼鼓掌。

　　我回到房間，一輪明月照在窗臺上，我躺在床上，正要進入夢鄉，不由得又深情地望了一眼明月……

　　優秀小學日記 篇4

　　子曰：學而時習之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎，人不知而不慍不亦君子乎……星期六早上，我正聽著學習機里《論語》中的學而篇。

　　“叮叮”電話鈴響了原來是找我的同學叫我一起去打乒乓球。我興奮極了連忙拿

　　球拍跑到學校操場上的`乒乓球臺接著就開始了一場對決。這時，我已經把媽媽讓我背書的事忘得一干二凈。他先發了一個簡單的球我順手就接住打了過去，他也毫不費力的接了回來我們就這樣先熱了一下身。突然，他發了一個“弦球”看來他要動真格的了我來不及接球直接被他輕松打敗，心里十分不服氣興奮勁也上來了可我球技跟他比實在太爛。所以，我發的每個球他都能輕松接祝時間過得飛快轉眼一個小時過去了

　　我每一次都敗下陣來，看來他真的很厲害我輸得心服口服。打乒乓我可要向他好好學學。不知不覺我們都要回家了。

　　回家后，媽媽兇巴巴的看著我說：“叫你背的背了嗎？”哎呀！要是讓她知道我根本沒背她一定不會放過我的我趕緊跑到房間里讀了起來：“子曰：學而時習之不亦說乎，有朋自遠方來不亦樂乎，人不知而不慍不亦君子乎……

　　優秀小學日記 篇5

　　今天，我在五（1）班上“小數乘法”這一課。

　　為了培養學生自主學習的能力，我安排了一道學生自主探究的題目：13。5×0。7=，不少學生都調動自己已有的知識，計算出結果是9。45。這時有一位學生提出質疑：為什么這里的積還要比被乘數小呢？肯定結果錯了。這個問題一提出，全班同學都怔住了：是呀！這是為什么呢？

　　很顯然，學生是受了原來學的整數乘法知識的影響。而這個小數乘法的計算“秘密”我打算下節課再讓學生發現和探究。怎么辦？這時，班上一個非常調皮的孩子搶著站起來。他叫羅盾，是大家眼里的“后進生”，他急切地說：“我知道，我知道，我家賣水果，如果是13。5元一斤，一個人只買0。7斤，不夠一斤，所以就不到13。5元，這個答案是正確的.……”

　　多精彩的例子！我一下子就像發現了金子一樣，喜不自禁地表揚了他。順勢讓學生明白了：小數乘法中，積有可能會比其中的乘數小。并且布置了一個課后探究題：一個數乘什么樣的數，積會比這個數大？一個數乘什么樣的數，積會比這個數小？讓學生自己先去探究。

　　寫到這里，我想到了兩句話。

　　一句是教育家陶行知先生說的：生活即教育。

　　另一句是：發現每一個孩子！