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一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，這也意味著，又要開(kāi)始寫(xiě)日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的班主任日記3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任日記 篇1
我現(xiàn)在性格活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。這些都要?dú)w功于我的班主任王老師。
記得我剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，性格內(nèi)向，不愛(ài)與人交流。王老師使盡全身的解數(shù)，可我就是害怕，不敢開(kāi)口。一次放學(xué)，在媽媽的'逼迫下，我輕輕地和王老師說(shuō)了一聲：“老師再見(jiàn)！”王老師開(kāi)心地笑了，彎下腰親了我一口。我稚嫩的心靈讀懂了王老師對(duì)我的愛(ài)。在這輕輕一吻的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始課堂舉起了手，開(kāi)始下課和同學(xué)玩。我的學(xué)習(xí)也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
王老師就像是我們的媽媽?zhuān)脽o(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著我們。炎炎夏日，為了讓我們打起精神，上課前她總是用動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們唱一首歌，或講一個(gè)小故事。她不僅在上課時(shí)像磁鐵般地吸引著我們，課余還經(jīng)常與我們談心交流。我們?cè)谂c王老師無(wú)拘無(wú)束地相處中，敞開(kāi)了心扉。我們的成績(jī)提高了，心靈更美了。
有這位像媽媽一樣呵護(hù)著我的好班主任，我的心里美極了，我有信心爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
班主任日記 篇2
我有一個(gè)非常喜歡的班主任，她從我一年級(jí)開(kāi)始教到我六年級(jí)畢業(yè)。
她可謂是在教我的教師中，屬于那種非常極品的老師。為什么說(shuō)她極品呢？待我一一解答。
她姓黃，我們稱(chēng)呼她黃老師。在小學(xué)，我們的科目中最主要的莫過(guò)于語(yǔ)、數(shù)、外。在別的班級(jí)，都是一位老師教授一科，而在我們班，一位老師卻教授三個(gè)科。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任黃老師。很多家長(zhǎng)都特別反對(duì)一位老師教授三科，因此我們的黃老師沒(méi)少受到他人的質(zhì)疑。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，黃老師依舊沒(méi)有被輿論打到。她不顧別人的說(shuō)辭，一個(gè)人擔(dān)起我們班27個(gè)同學(xué)的主課教學(xué)。
起初，我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)十分不遜色。但經(jīng)過(guò)了和黃老師半個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗，終于在年級(jí)上雙排在了第一。但是，最令我們班頭疼的便是英語(yǔ)了。是的'，我們無(wú)論是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的戰(zhàn)斗，還是通宵達(dá)旦的復(fù)習(xí)依舊坐實(shí)了‘倒數(shù)’第一的名號(hào)。
考的不好，黃老師也是十分頭疼的。為了以后我們能主課兼并，黃老師付出的汗水并不比我們少。但是，事實(shí)證明，我們的英語(yǔ)成績(jī)提上來(lái)的可能性不大。于是，黃老師像開(kāi)了掛似的，每天中午一有時(shí)間就讓我們聽(tīng)單詞。
就這樣持續(xù)了兩年之久，雖然不在是倒數(shù)第一，而是整數(shù)第四。但是對(duì)于班級(jí)里的大多數(shù)同學(xué)而言，還是拯救不了了。
若準(zhǔn)確的說(shuō)黃老師到底哪兒極品了，我會(huì)告訴他別的教師教一個(gè)科目，而我們的黃老師獨(dú)攬大權(quán)教授三科，憑這一點(diǎn)，我就認(rèn)為她真的“極品”到點(diǎn)了。
每天早上6點(diǎn)30開(kāi)始批改作業(yè)，晚上8點(diǎn)回家。這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年持續(xù)了六年之久。她為我們這群淘氣包付出了那么多，而我們卻不曾對(duì)她說(shuō)過(guò)一句：謝謝！您辛苦了！或許難以啟齒，或許漠不關(guān)心。但是，現(xiàn)在回想起來(lái)，那真的是一段美好的回憶。
謝謝您！黃老師，您辛苦了！
班主任日記 篇3
固執(zhí)的認(rèn)為只有真正的了解孩子們學(xué)業(yè)，特長(zhǎng)，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環(huán)境，才能更好的和制定班級(jí)工作重點(diǎn)。以下是我這一周的觀察：
孩子們對(duì)于我這個(gè)新班主任，不陌生，不排斥，相當(dāng)?shù)摹坝押谩薄?/p>
班長(zhǎng)具有必須的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)也認(rèn)同班長(zhǎng)的管理。
班級(jí)的常規(guī)工作如早讀午讀的班級(jí)紀(jì)律管理，路隊(duì)，日光燈，圖書(shū)角，衛(wèi)生等有班干部管理。
美中不足的是：
課堂(包括語(yǔ)文課)中，孩子們不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)們的'發(fā)言，小組討論時(shí)有部分孩子討論和話題無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師反映：作業(yè)交的齊，但是作業(yè)資料完成率很低。完成的同學(xué)正確率也不高。(在之后的語(yǔ)文作業(yè)中也我也深有體會(huì)。)
從“自主拔河”一事能夠看出，有主見(jiàn)的孩子較少，很多事情習(xí)慣依靠老師指派。
周五的護(hù)花使者，家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)參加。
部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的生活不是很關(guān)心，班級(jí)中有3位同學(xué)中午既不回家也不去小飯桌吃，家長(zhǎng)告訴他們吃小飯桌劃不來(lái)，讓他們?nèi)コ越诌吙觳汀?/p>
在學(xué)校的常規(guī)這塊，也有一些“現(xiàn)象”
有部分孩子早晨來(lái)到班級(jí)，交完作業(yè)后喜歡找其他同學(xué)“嘮嗑”，沒(méi)有做到交完作業(yè)后就自我讀書(shū)。
在預(yù)備鈴至眼睛保健操第一節(jié)開(kāi)始前的這段時(shí)間，班長(zhǎng)都需要敲擊講臺(tái)來(lái)使教室安靜下來(lái)。
下午放路隊(duì)的時(shí)候，體育訓(xùn)練隊(duì)和打掃環(huán)境區(qū)的孩子會(huì)直接從教室“溜掉”。
根據(jù)以上狀況，我認(rèn)為接下來(lái)的工作重點(diǎn)就應(yīng)是：
“如何使孩子靜下來(lái)”
初步計(jì)劃：
1.一日之計(jì)在于晨，爭(zhēng)取7點(diǎn)半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級(jí)。
2.利用家校通向全班表?yè)P(yáng)在課堂常規(guī)中表現(xiàn)好的孩子，家校聯(lián)手營(yíng)造正面用心的氛圍。
3.將班級(jí)工作更加細(xì)化，觀察選取一些孩子擔(dān)任細(xì)化后的班級(jí)管理工作。
4.和數(shù)學(xué)老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規(guī)的班級(jí)指南。
5.利用家長(zhǎng)委員會(huì)，解決護(hù)花使者沒(méi)有人愿意參加的問(wèn)題。
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