在平平淡淡的日常中，許多人都寫過事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編收集整理的支教教師先進事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　在我的心目中，教師是一種非常神圣的職業，他們默默無聞地用他們的生命培養學生成長。我一直向往成為一名光榮的人民教師，實現自己人生的夢想。我大學畢業后，積極響應黨的“三支一扶”號召，志愿下基層支持偏遠農村的教育，我是于2009年8月來到哈爾濱市呼蘭區方臺中心小學開始支教服務。其實我心里很清楚這份工作不一定長久，但我還是非常堅定作出這一抉擇，我會好好珍惜這兩年的支教經歷。

　　一、安心從教，以校為家

　　我是四川人，2008年5.12地震是全世界都認識了一個叫汶川的地方，那時我即將畢業看見自己家鄉遭受這么大的災難心如刀割，但我令我非常感動的是全社會都獻出了自己的愛心，當時我在哈爾濱上學我對熱情的哈爾濱人對我家鄉的幫助非常感激，但我無以為報。國家“三支一扶”的政策給了我回報社會回報哈爾濱人的機會，于是我非常堅定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。

　　來到哈爾濱市呼蘭區方臺中心小學，這個我十分陌生的地方，我是一個地地道道的外來人，一切從零做起，我要開始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學工作中去，我決定住在學校，雖然條件苦了點，但我有更多的時間接觸學生；有更多的機會與家長溝通；有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來，我一直擔任英語教學工作并擔任教研組長，我懷著一顆赤誠的心，在日常工作中勤奮自強，兢兢業業，任勞任怨。每天早上我都第一個來到辦公室整理好自己這一天來要教給學生的東西；我會在每個班主任到來之前深入到每個班級，幫助他們照顧一下學生，尤其是低年級的學生；我會利用課余時間對學生進行輔導，很多初中學生也經常向我來請教問題；我會在有的教師請假時主動為他們代課；我會幫助年紀大的教師值日值宿；我會在學校工作忙時加班為學校整理材料……我愛護學校的一草一木，我為工作幾乎付出了我所有的時間。

　　可以說我所有的熱情都奉獻給了方臺中心小學，雖然和其他的正式老師的工資比起來，我的工資只是他們的三分之一，但我無怨無悔，因為我愛我的工作，教書育人能實現我的價值。可是我的做法沒有得到我家里人和我的朋友支持，他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底，我在深圳的同學讓我到深圳去，到一個公司去應聘，月薪達4000元，我沒有動心。曾有一所私立中學聘我去教中學，我也沒有去。只要黨和祖國需要我在農村教育事業中工作一天，我就安心的奉獻下去，在農村教育事業中再樹壯志，再創佳績。

　　工作二年來，我始終嚴與律己，自強不息，一步一個腳印的作好了自己的教育教學工作；我沒有因事因病等情況缺席過，每年都超勤上班，為全校教師樹立了榜樣；我關愛他人，團結同事，同事間相處的非常融洽，大家都非常喜歡我這個勤奮的小伙子。

　　二、鉆研課改，奉獻青春

　　我上大學時所學專業就是英語教育，英語在現在社會是必不可少的，為了提高自己的英語水平，我沒有荒廢我的大學時光。自從來到方臺中心小學，我為自己樹立了一個新的目標，那就是每節課都讓自己的教學水平有所進步。為了努力提高自身的文化水平和業務能力，盡快適應教育教學的發展需要，我虛心誠懇的向老教師學習，向經驗豐富的教師請教，認真研究新課標，新理念，新教法。我始終把自己置于學習研究之中，積極踴躍的參與到教育教學科研的行列之中，勇于探索教育教學新規律，新模式，新思路，鉆研素質教育的途徑和方法，探索新課改的理論與實踐。我堅持每天都深入班級中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。同時，我又認真參加上級部門組織的每一種形式和每一個層次的業務培訓，并且都圓滿的完成了學習培訓任務，達到了理想效果。通過這一系列的努力，我的文化水準和業務能力得到迅速的升華，很快成為了學校各項工作的骨干力量。在教育教學中，作到了一絲不茍，精益求精，認真備好每一節課，上好每一節課，全身心的投入到教育教學之中，為學生講的每一節課，課后我都認真總結經驗教訓，寫出課后反思，正視每一節課的得與失，從而為上好下一節課打好堅實為最勤奮的教師。同時，我又認真參加上級部門組織的每一種形式和每一個層次的業務培訓，并且都圓滿的完成了學習培訓任務，達到了理想效果。通過這一系列的努力，我的文化水準和業務能力得到迅速的升華，很快成為了學校各項工作的骨干力量。在教育教學中，作到了一絲不茍，精益求精，認真備好每一節課，上好每一節課，全身心的投入到教育教學之中，為學生講的每一節課，課后我都認真總結經驗教訓，寫出課后反思，正視每一節課的得與失，從而為上好下一節課打好堅實的基礎。因此在教育教學方面取得了理想的成績，始終都居全校同學年的前列。

　　為了提高學生學習英語的興趣，我會提前5分鐘來到班級讓學生展示他們精心準備英語才藝；我會在每節課都設計一些游戲的環節；我會把學生分成兩個小組，通過競爭的方式調動學生的積極性；我會每節課都準備一些新穎的教具，輔助教學；我會精心選擇每個班級的“英語形象大使”，利用午休時間到同學年的平行班級進行英語領讀，以此來促進學生學習英語的熱情；我會利用我周末的時間對學生進行家訪，以提高家長對英語學習的重視；我會利用課余時間無償對學生進行英語輔導，所以你可以看見課上的時侯我被學生包圍著，課下的時侯我也被學生包圍著；我會自己創作一些英語小節目，讓學生進行表演，使學生能在玩中學，在表演中體會到學習英語的樂趣……總之，我千方百計運用各種方法，利用一切機會對學生進行英語教學，使學生能真正感受到英語的無限魅力，使他們愛學英語，會學英語。

　　在我的努力下，先后獲得多項榮譽：我先后參加了中心校組織的賽課、公開課、引領課，并獲得了優異的成績；在呼蘭區第六屆新課程“探索杯”教學大賽系列活動中榮獲英語學科“紅杉杯”優質課一等獎；在市英語“紅杉杯”教學大賽中榮獲一等獎；在英語教研活動中獲得省光盤課一等獎……但是這一切榮譽并沒有讓我飄飄然，因為在我心里，學生英語能力的提高才是對我最大的認可和褒獎。

　　三、關愛學生，鑄就師魂

　　愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學生的人格進行培養。我在日常教學工作中，時時處處都在關注著孩子們情感，用真心呵護著每一位學生，在他們心里播撒出愛的種子。

　　剛參加工作的時候，我教的一個班級中有個叫張盼的女同學，她不愿和同學交往，總是愁眉哭臉的。課上也不主動回答問題，聽課還總分神，英語成績一直上不來，為此我很是著急，一天午休，我把該學生叫到辦公室，請她坐下后，熱心的詢問了現在的學習生活情況，慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹和不安，她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉的黃花村，一家4口人，生活原本應該很幸福，可她的父親卻長期的酗酒，酒后經常打罵她們母女，她對自己的家感到非常的失望和恐怖，性格也變得內向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢，家里收入微薄，母親為了供她和她姐讀書，買掉了田地，外出打工了，而她卻寄居于親戚家，開始了孤獨而辛酸的生活。

　　我聽后很自責，沒有早早的了解這些孩子的情況，平時對這個身邊可憐的孩子缺少關心。為了讓張盼同學在學校有更多的朋友，能多快樂些，減輕她心中的痛苦，調節她一直低落的情緒，我先用自己不多的工資給張盼購買了一些必備的學習和生活用品，又利用一次英語課的機會，給學生們講述了張盼的家庭遭遇，此時同學們對她多了一份理解，同學們的同情心和關愛心也受到了很大的觸動，都能積極關愛她，幫助她。事后，大家主動找她玩，學習上與她研究，生活上照顧她，精神上安慰她，鼓勵她，慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學生們的真愛下溫暖了、化開了。她開始有了笑容，有話可說了。

　　在孩子的心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機會駛進那個港灣，才能熟知那個港灣鮮為人知的故事。我整天面對著這些孩子，想：每一個孩子內心都會隱藏著一個被人所不知的心靈世界，這里有溫暖，也有寒冷，有陽光也有雨雪。我應該關愛我的每一位學生，尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們，愛在教育中產生無窮的力量。

　　教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說：“學生是老師的一面鏡子，學生的人格表現會折射出教師的人格”我在基層工作期間，一直在做學生的榜樣，鑄造自己的師德。

　　兩年的支教歷程，使我成長進步，與學生朝夕相處的日子，使我思想情感得已升華。我感到農村的教育需要我們，農村教育事業發展之路更長，任務更重，如果還需要我，我決心在發展農村教育事業的進程中，發揮自己的優勢，努力進取，勇于創新，為農村教育事業的美好明天奉獻我的青春和智慧。

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