- 相關(guān)推薦
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1
xx，已有25年黨齡，現(xiàn)任市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園保教主任，多次榮獲“師德標(biāo)兵、骨干教師、先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。多次代表幼兒園參加市級(jí)幼兒教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作、公開教學(xué)活動(dòng)等。作為一名有著豐富一線經(jīng)驗(yàn)的教師，處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用。
身先示范
自從事幼教工作28年以來(lái)，宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
宋主任是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考，善于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
撰寫的論文《家園共育要提高三種意識(shí)》、《關(guān)于運(yùn)用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對(duì)生活化教育理念的貫徹》等，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物刊登。在教育教學(xué)實(shí)踐中以《綱要》和《指南》為引領(lǐng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒個(gè)體差異，接納包容每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待幼兒和家長(zhǎng)，得到園領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
勇于承擔(dān)
宋主任是一名勇于承擔(dān)的教師，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平，她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，研究教材，組織開展曬課、賽課、評(píng)課等活動(dòng)，引領(lǐng)教師們互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
她多次積極承擔(dān)組織園內(nèi)大型活動(dòng)、教研培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)進(jìn)行課題研究，目前已有中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)十三五課題《因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、省級(jí)課題《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等多個(gè)課題結(jié)題。
多年來(lái)，宋主任協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，幫助教師明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)教師不斷樹立正確的教育觀、兒童觀，在幼兒園中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍，為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高，貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的力量。
諸多榮譽(yù)的取得代表著她對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)，“真誠(chéng)待人、誠(chéng)懇做事”是她的座右銘，她更多的`是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀骨干黨員教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵！就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真正內(nèi)涵。她用慈愛(ài)呵護(hù)著純真，用智慧孕育著成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料2
她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(zhǎng)都親熱的叫她園長(zhǎng)媽媽，因?yàn)樗炎约簩?duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著全體黨員和教師堅(jiān)守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(zhǎng)、書記，永川區(qū)第十六屆人大代表，永川區(qū)教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區(qū)委區(qū)府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)
做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、群眾路線到現(xiàn)在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的決心。更認(rèn)識(shí)到了做為黨務(wù)工作者，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性。黃亞華同志堅(jiān)持在日常生活和平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，學(xué)習(xí)黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等，堅(jiān)持用"三個(gè)代表"重要思想指導(dǎo)自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志，助推成長(zhǎng)
三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專業(yè)成長(zhǎng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì)及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì)組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵(lì)和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉(zhuǎn)正的一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當(dāng)涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵(lì)她參加報(bào)名，并支持她參加各類外出培訓(xùn)活動(dòng)，張馨予成長(zhǎng)得很快，在獲得永川區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)，其事跡在《永川日?qǐng)?bào)》上刊登。
三、以身作則，勤于實(shí)踐
積極參加各類活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統(tǒng)一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區(qū)清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪100余人次等。在群眾路線活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月，陳食街道社區(qū)開展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，為社區(qū)群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿足農(nóng)村孩子渴望學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導(dǎo)活動(dòng)，從20xx年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費(fèi)開展舞蹈、美術(shù)、唱歌的.培訓(xùn)，現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)開展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習(xí)，取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負(fù)責(zé)單位行政工作，同時(shí)，也負(fù)責(zé)單位黨建工作。一人承擔(dān)多人的工作量，也從無(wú)怨言。20xx年下半年，因人員調(diào)動(dòng)，原來(lái)多人承擔(dān)的黨建管理工作現(xiàn)在幾乎全部落在她的頭上，她承擔(dān)著黨費(fèi)管理、12371平臺(tái)報(bào)送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴(yán)格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持"八嚴(yán)禁"、"十二不準(zhǔn)"，她培養(yǎng)自己看書、爬山等健康愛(ài)好，堅(jiān)決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅(jiān)持坐班制，最后一個(gè)離開校園回家。做為永川區(qū)骨干教師，她堅(jiān)持到班級(jí)上課，指導(dǎo)班級(jí)環(huán)創(chuàng)等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jī)
努力終有回報(bào)，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區(qū)教委綜合督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀等級(jí)、永川區(qū)區(qū)域活動(dòng)暨早操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、永川區(qū)教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區(qū)巾幗文明崗等稱號(hào)也印證著這支團(tuán)隊(duì)的驕傲業(yè)績(jī)。但是在成績(jī)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因?yàn)�，她認(rèn)為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應(yīng)該做的分內(nèi)之事。為幼教事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，繼續(xù)用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì)一直堅(jiān)持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級(jí)組長(zhǎng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，孔巍都象媽媽一樣，�?duì)所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內(nèi)心里親切地叫她“孔媽媽”;對(duì)待家長(zhǎng)工作，她以真心換真心，解決家長(zhǎng)在家教中的困惑，共同擔(dān)起教育的重任，是家長(zhǎng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨(dú)特的方式，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，健康中成長(zhǎng)。
她從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可;她堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿地結(jié)束了遼寧省“學(xué)習(xí)故事”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，她代表幼兒園在遼寧片區(qū)教研中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，得到專家的肯定和同行們的好評(píng)。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們?nèi)雸@，突然左膝關(guān)節(jié)劇痛不能行走，可是她仍是堅(jiān)持穩(wěn)定住孩子們才讓其他老師送她去醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)們。家長(zhǎng)們說(shuō)，遇見孔老師是他們的幸運(yùn);孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著雙拐送走了畢業(yè)班。休養(yǎng)了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復(fù)的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(zhǎng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì)收獲一份成功，孔巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);“國(guó)培計(jì)劃”幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng);營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎(jiǎng);營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開教學(xué)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料3
智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛(ài)華學(xué)校二（1）班班主任------劉劍桃
班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)感化學(xué)生
三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的.工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛(ài)，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料4
做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們。
愛(ài)在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛(ài)的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)。
每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，她總是第一個(gè)到來(lái)，微笑迎接著的孩子，帶給他們快樂(lè)。
每當(dāng)孩子們休息的時(shí)候，她總是不停的照顧著每一位孩子，細(xì)心看護(hù)著孩子，保障他們安全。
每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候，她總是不厭其煩，全心幫助孩子，啟迪他們心智。
美的耕耘者，美的播種者，美的陽(yáng)光普照，美的滋潤(rùn)心田。
她就是一位用愛(ài)心、耐心詮釋人生格言的優(yōu)秀班主任xxx。
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。20xx年她所獲得的多個(gè)教育筆記在全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽組委會(huì)榮獲一等獎(jiǎng)，同年她的論文在全市獲得了二等獎(jiǎng)，通過(guò)自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)。20xx年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂(lè)器榮獲一等獎(jiǎng)。自20xx年以來(lái)她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用。20xx年所帶班級(jí)獲得區(qū)級(jí)溫馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。在任教期間曾多次獲得各類教育小故事以及觀察記錄的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這十年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。
一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛(ài)的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間，為孩子們她挺著大肚日夜兼程的創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活融入于工作的人。
她說(shuō)：“微笑是溫暖、微笑是接納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
記得有一次，一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了，孩子站在哪里一動(dòng)也不動(dòng)，一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見她走到孩子身邊，一邊安撫孩子，一邊觀察他的小手有沒(méi)有受傷，在她的安撫下，孩子很快就不哭了，看著兩個(gè)身影在一起開心的.收拾著場(chǎng)地，這一幕真的很和諧。有一次我看見一名孩子在散步期間一個(gè)人跑出了外面，多次在樓道里打擾其他孩子，她挺著大肚，把孩子從樓下領(lǐng)回來(lái)，很耐心的問(wèn)孩子跑到樓下的原因，原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)孩子今天早晨走的時(shí)候，爸爸媽媽吵架了，他害怕爸爸和媽媽打起來(lái)（因?yàn)檫@個(gè)孩子的父母經(jīng)常打架），高老師在在旁邊不停地安撫，還專門給他的父母打了電話，得知爸爸媽媽沒(méi)有再吵架后，高老師笑了笑摸了摸孩子的頭，那孩子才放心的去做他的事情去了。同時(shí)高老師是一名富有愛(ài)心的教師，她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè)；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
愛(ài)護(hù)了解幼兒，與他們成為朋友
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛(ài)”。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料5
xxx，女，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，xx縣幼兒園二級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣幼兒園大四班教師、xx縣幼兒園黨支部支委委員兼黨務(wù)工作者。自20xx年11月起在xx縣幼兒園任教至今，連續(xù)擔(dān)任班主任11年，她用心、用情、用愛(ài)，以精細(xì)化管理造就了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)出了一批批具備良好行為習(xí)慣的幼兒。
以心為燈，忠于育人使命。
xxx老師始終以“教育無(wú)小事，事事皆育人”的工作原則，永葆傳道授業(yè)、立德樹人的初心使命，立志為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。她用愛(ài)心溫暖幼兒的心靈，用激情感染幼兒的情緒，用耐心培養(yǎng)幼兒的自信心，從而鼓勵(lì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在創(chuàng)設(shè)的情境中，與幼兒共同參與游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來(lái)，在教學(xué)崗位中認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，用心呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的.發(fā)展，多次榮獲“保山市優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
以愛(ài)為源，善于因材施教。
xxx老師勤于創(chuàng)新、善于提煉，在多年的幼兒教育實(shí)踐中，探索并總結(jié)出了一系列針對(duì)性強(qiáng)、可操作度高的個(gè)性化教學(xué)方法。她尊重幼兒個(gè)性，為準(zhǔn)確掌握孩子的性格特征、優(yōu)點(diǎn)和短板，她組織孩子們開展形式多樣的集體活動(dòng)，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子參與互動(dòng)，通過(guò)在活動(dòng)中觀察孩子的言行舉止，收集孩子的父母文化層次、家庭生活環(huán)境、個(gè)人興趣愛(ài)好等必要信息，為“一對(duì)一”精準(zhǔn)制定個(gè)性化教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐。她時(shí)刻關(guān)心每位幼兒的成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、了解，以便能更好地因人施教，也能進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平。在重視班級(jí)環(huán)境美化的同時(shí)，給幼兒予以知識(shí)的啟迪，營(yíng)造溫馨的育人氛圍，讓班級(jí)成為快樂(lè)集體，細(xì)微的工作表現(xiàn)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。
以己為舟，勤于學(xué)習(xí)提升。
教人者必先受教，育己者方能育人。工作中，她始終以更好地教育孩子為追求，她潛心鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真觀察，主動(dòng)反思，勇于探索創(chuàng)新。在教學(xué)活動(dòng)中，她堅(jiān)持活動(dòng)前精心準(zhǔn)備、活動(dòng)中因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)后認(rèn)真總結(jié)，善于激發(fā)孩子主觀能動(dòng)性，輕松愉悅的課堂氛圍深受孩子們的喜愛(ài)。在20xx年保山市幼兒教師“幼兒園自然資源優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”比賽中，教案《針尖上的民族風(fēng)》榮獲三等獎(jiǎng)；論文《淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)和五大領(lǐng)域活動(dòng)之間互相融合的創(chuàng)新路線》獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文比賽二等獎(jiǎng)；在全縣幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競(jìng)賽中，中班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵寶寶找朋友》榮獲一等獎(jiǎng)。
為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，xxx老師數(shù)十年如一日，以心為燈，照亮孩子前行之路，以愛(ài)為源，滋養(yǎng)孩子童真之心，以己為舟，勇渡自我成長(zhǎng)之河。今后，相信她一定能在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料6
xxx，女，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，46歲，從教26年來(lái)，一直堅(jiān)守在保教工作第一線。作為一名教師，她時(shí)刻謹(jǐn)記陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
堅(jiān)守初心，做愛(ài)崗敬業(yè)的“老師媽媽”
從教以來(lái)，她始終堅(jiān)守教師職業(yè)道德操守。幼兒園小班，中班、大班輪流帶，能切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)守初心，以“媽媽”的角色來(lái)關(guān)愛(ài)體貼孩子，把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等，贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。
用心陪伴，做孩子們喜歡的“孩子王”
身為一名班主任，她在這片熱土中播撒愛(ài)心！幼兒生活自理能力差，情緒不穩(wěn)定，很容易以自我為中心，情緒化嚴(yán)重。在這群小可愛(ài)面前，她努力做好孩子們活動(dòng)的支持者，參與者，引導(dǎo)者，常常被孩子們的言行童化，成為一個(gè)“大孩子”。聽：小米多說(shuō)“我不和你好了，我要回家告訴我媽媽”，她也會(huì)“幼稚地”說(shuō)：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多聽后突然開心地笑起來(lái)說(shuō)：“老師，我再也不撒嬌啦，我會(huì)做個(gè)好乖乖”。小不點(diǎn)們很粘人，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)舉手投足的細(xì)微，他們都會(huì)記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著：“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽，會(huì)融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂(lè)，她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸福快樂(lè)中。
用愛(ài)滋養(yǎng)，做孩子成長(zhǎng)的“引路人”
愛(ài)是耐心，愛(ài)是給孩子的幫助，給孩子力量的'源泉。她認(rèn)真組織每一天活動(dòng)，上好每一節(jié)課；送教下鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)留守兒童，利用周末時(shí)間去體驗(yàn)留守兒童的生活，給她們送去絲絲溫暖，這些愛(ài)的播撒都?xì)v歷在目。
有一年帶大班，班上一名黃雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72歲的鄉(xiāng)下爺爺住城照看。孩子性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后，在生活上對(duì)孩子關(guān)愛(ài)又加，經(jīng)常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲，給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格，同時(shí)在課堂上鼓勵(lì)她，給她自信和力量。沒(méi)過(guò)多久，孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華，孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來(lái)后，特意去學(xué)校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲！
與時(shí)俱進(jìn)，做新時(shí)代開拓創(chuàng)新的幼教人
新時(shí)代的節(jié)奏驅(qū)使著教師要不斷挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師，她積極進(jìn)取，所上媒體課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；所撰寫教案、課例、論文，先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)，縣級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
多年班主任生活，她時(shí)刻牢記使命、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，使自己永遠(yuǎn)成為一個(gè)長(zhǎng)不大的“孩子”，和幼兒亦師亦友，和家長(zhǎng)優(yōu)雅同行，和同事攜手向前，心懷陽(yáng)光，腳踏凈土，桃李芬芳，為黨的幼教事業(yè)不斷地奉獻(xiàn)自己的光和熱！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料7
xx，中共黨員，東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作，從教8年來(lái)，在工作中始終堅(jiān)持用心做教育，用愛(ài)做教育，不忘初心，砥礪前行。
她是班主任、是黨務(wù)工作者、是骨干教師、擔(dān)任過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)。她先后獲得過(guò)“陽(yáng)光教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被授予“園長(zhǎng)提名獎(jiǎng)”，曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號(hào)，所帶班級(jí)獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽(yù)，撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會(huì)體育游戲案例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，編排的原創(chuàng)律動(dòng)、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，撰寫的論文、教案獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
崇尚自主呵護(hù)幼苗成長(zhǎng)
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕牛屗麄兏惺芙?jīng)過(guò)努力取得的成就感�！�
還記得楊老師剛接手小班時(shí)，班上分離焦慮的孩子多，有的孩子每天早上一進(jìn)教室就放聲大哭；有的孩子不愿意自己吃飯，需要老師喂；有的孩子中午不睡覺(jué)，哭鬧著要媽媽……針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手，組織幼兒開展一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用各種游戲，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng)，聆聽妙趣橫生的故事，逐漸消除孩子們的入園焦慮，從內(nèi)心自發(fā)的喜歡上幼兒園。
10月份開始，楊老師通過(guò)階段性反饋、線上講學(xué)、開家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)面交流等形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們放手，讓孩子獨(dú)立“做自己”，嘗試自主入園，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。兩周后，楊老師欣喜的'發(fā)現(xiàn)，班里所有的孩子都實(shí)現(xiàn)了自主入園。從哭鬧到獨(dú)立，孩子們邁向了自主生活的第一步！為培養(yǎng)孩子們陽(yáng)光自信、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，楊老師在一日生活中帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學(xué)習(xí)，讓“自主生活、自然成長(zhǎng)”的理念在孩子們的學(xué)習(xí)生活中落地生根。
追隨兒童支持探究式學(xué)習(xí)
在教學(xué)方面，她注重學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上，作為骨干教師，她義無(wú)反顧的開啟研究之路。她開始研學(xué)新的課程理念，嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中，她帶領(lǐng)著班級(jí)教師潛下心觀察孩子的學(xué)習(xí)行為，追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡，尋找孩子們?cè)谔骄繉W(xué)習(xí)中的“教育生長(zhǎng)點(diǎn)”，從一名主導(dǎo)者的角色退位，給予孩子更有價(jià)值的學(xué)習(xí)支持，努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
在課程實(shí)施中她始終把孩子放在第一位，敏銳的捕捉孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活，追隨孩子的探究腳步，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長(zhǎng)。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現(xiàn)、心滿意足的笑臉，都是她不斷努力向前的動(dòng)力源泉。她帶領(lǐng)孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學(xué)習(xí)課程。
愛(ài)心領(lǐng)航筑就班級(jí)文化
她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開心；對(duì)家長(zhǎng)有熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念。
日常的班級(jí)管理中，她不僅喜歡贊美孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，更注重孩子的心理成長(zhǎng)，用愛(ài)心時(shí)刻關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)。主動(dòng)接近孩子，用微笑、擁抱、眼神來(lái)滋潤(rùn)孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量，班級(jí)教師之間團(tuán)結(jié)、合作、友善等行為，都在潛移默化的影響著孩子。在工作中，她時(shí)時(shí)處處為她人著想，相互理解，相互支持。家長(zhǎng)工作中，她享受與家長(zhǎng)溝通交流的過(guò)程，經(jīng)常走出去家訪，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園參與助教活動(dòng)。當(dāng)了媽媽后的她，更加學(xué)會(huì)了換位思考，為家長(zhǎng)提供力所能及的幫助，在親人般關(guān)懷的氛圍中，她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長(zhǎng)，使得班級(jí)工作受到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。
最好的班級(jí)文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面，她非常重視班級(jí)文化對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)班集體，第一次家長(zhǎng)見面會(huì)上，她都會(huì)將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念，將“陽(yáng)光班級(jí)快樂(lè)成長(zhǎng)”作為班級(jí)文化核心，根植于班級(jí)每個(gè)人的內(nèi)心。
因?yàn)闊釔?ài)，苦也甘甜。作為一名黨員，她始終立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認(rèn)真履行班主任職責(zé)。未來(lái)，她會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤(rùn)孩子的心靈；用鼓勵(lì)的擁抱，陪伴孩子的成長(zhǎng)！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料8
小劉同志是開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛(ài)幼教事業(yè)，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒(méi)有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
小劉同志熱愛(ài)自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛(ài)孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔(dān)任小班的保育老師，對(duì)于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō)，從熟悉的環(huán)境換到陌生的.新環(huán)境，很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛(ài)心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛(ài)哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對(duì)大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長(zhǎng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心，這是需要愛(ài)心加細(xì)心加耐心才能獲得家長(zhǎng)們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程，認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理；在戶外活動(dòng)時(shí)，她根據(jù)天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子，有針對(duì)性的給予護(hù)理，對(duì)體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來(lái)，小劉同志當(dāng)過(guò)各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子，在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過(guò)程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外，她還注意與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒，提高他們的養(yǎng)育知識(shí)，主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結(jié)合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn)，20xx-2013年度被評(píng)為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人；20xx-2015年度被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx，女，漢族，xx年6月出生，本科學(xué)歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)�！，F(xiàn)任大二班班主任一職。她扎根基層十一載，敬業(yè)奉獻(xiàn)勇當(dāng)先。20xx—20xx學(xué)年度年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師、所帶的班級(jí)兩次榮獲xxxxx幼兒園“溫馨班級(jí)”和市級(jí)“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。
xx是我們身邊最平凡的一名幼兒老師，她的事跡看起來(lái)都很平凡，但折射出的精神很不平凡，我們要把她那種大愛(ài)無(wú)私的精神學(xué)習(xí)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好。自覺(jué)做到熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒；為人師表，堪為人師；尊重家長(zhǎng)，廉潔從教。讓我們從一件件平凡的小事中，感受她的“初心”；從所帶過(guò)的三屆畢業(yè)幼兒中，體會(huì)她的“擔(dān)當(dāng)”；從一個(gè)個(gè)感人的故事里，汲取奮發(fā)有為的力量。
初心——最執(zhí)著的堅(jiān)守
腳踏泥土，頭頂烈日，心懷幼兒，不忘鄉(xiāng)情。生于農(nóng)村、長(zhǎng)于農(nóng)村的xx20xx年9月畢業(yè)后毅然決定回到家鄉(xiāng)工作，和家鄉(xiāng)的孩子們一起成長(zhǎng)。札薩克幼兒園是20xx年3月份投入使用的，當(dāng)她9月份來(lái)到幼兒園時(shí)，這里一派嶄新的面貌，新園長(zhǎng)、新老師、新幼兒，就像剛剛組建的一個(gè)大家庭一樣，好多設(shè)施設(shè)備還不完善，在不斷添置，教學(xué)條件相對(duì)城區(qū)還是比較困難的�！拔乙苍脒^(guò)回到城區(qū)幼兒園工作，可是當(dāng)我面對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子們時(shí)，我想要做一些實(shí)實(shí)在在幫助孩子們成長(zhǎng)的事情，而且這份激情與日俱增�！�
她每天不怕苦、不怕累，將一桶一桶的水從樓下提到三樓幼兒的活動(dòng)室，深怕孩子喝不到熱水；為了給孩子們提供新奇的游戲環(huán)境，她踩著高梯掛起孩子們最喜歡的彩紗，供孩子們玩耍。孩子們開心的笑了，可是她卻不小心從梯子上摔下來(lái)，摔疼了站起來(lái)笑一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要孩子們開心，我就高興了。”因?yàn)樗看蜗肫饒@領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任支持，她就不想走了�，F(xiàn)在的辦公條件越來(lái)越好，她就更不想離開了。之后，她有多次機(jī)會(huì)調(diào)到城區(qū)幼兒園工作的機(jī)會(huì)，可是她卻說(shuō)：“每一個(gè)孩子都值得擁有最好的教育資源，我雖然在這個(gè)領(lǐng)域中不是最優(yōu)秀的，但是我相信我是一個(gè)有情懷、有愛(ài)心的老師，我想用我專業(yè)的能力去引導(dǎo)孩子們的發(fā)展，用樂(lè)觀的心態(tài)，傳遞一份正能量給家鄉(xiāng)的孩子們。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，這方土地培育了我，我理應(yīng)為家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。”十一年的幼兒教育工作，見證了她對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們深厚的感情，她將自己的青春年華獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著“當(dāng)一名家長(zhǎng)滿意的幼兒老師”的錚錚誓言。
樸實(shí)——親切的“老師媽媽”
基層幼兒教育工作做起來(lái)可真不容易，部分幼兒的家庭狀況特殊，經(jīng)濟(jì)條件不濟(jì)，有的還住在農(nóng)村，每天要趕五六公里的路才能到幼兒園。萱萱就是一個(gè)典型的例子，父母離異后媽媽出走，爸爸常年癱瘓?jiān)诖玻瑺敔斈棠虛?dān)負(fù)起了照顧她的重?fù)?dān)。20xx年春季開學(xué)時(shí)，因?yàn)槌袚?dān)不起保教費(fèi)和伙食費(fèi)，爺爺決定讓萱萱輟學(xué)。xx老師聽說(shuō)后，立即帶上班里的兩位老師走進(jìn)離幼兒園有十幾里路的萱萱家，為萱萱送去了衣物和玩具，并且悉心的跟爺爺進(jìn)行了交談，無(wú)論如何也不能放棄萱萱。她回到園里請(qǐng)求園長(zhǎng)幫忙想辦法，經(jīng)過(guò)大家的商量，決定號(hào)召社會(huì)愛(ài)心人士資助萱萱。好在功夫不負(fù)有心人，園里和xx老師上下齊心合力，終于找到了一位小型企業(yè)家愿意資助萱萱的學(xué)費(fèi)，幫助萱萱重返幼兒園，那一刻李老師和萱萱緊緊的抱在了一起。萱萱爺爺特別感動(dòng)，幼兒園的家長(zhǎng)們聽聞此事也被李老師的所作所為深深的感動(dòng)著，她們紛紛豎起了大拇指，親切的稱她為孩子們的“老師媽媽”。
敬業(yè)——用百分百的努力
涵涵的父母都是一級(jí)殘疾，平時(shí)由奶奶在老家扶養(yǎng)。來(lái)幼兒園不說(shuō)一句話，表現(xiàn)的比較孤立，情緒一直不是很穩(wěn)定，不是掉眼眼淚，就是不吃飯。孩子奶奶也反映在家涵涵和她溝通也極少，因?yàn)楹⒆痈改笡](méi)有表達(dá)能力，孩子從小沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，口語(yǔ)發(fā)展較差。xx老師每天早上熱情地蹲下和她打招呼，牽著她的手去拿玩具，每餐飯耐心地喂，大家玩游戲時(shí)，帶著她一起玩，剛開始扭扭捏捏的不太樂(lè)意，xx老師就故意引起涵涵的注意和她一起游戲。慢慢的孩子喜歡和她玩了，她就和涵涵聊天，涵涵就給她說(shuō)，奶奶需要干農(nóng)活比較忙，村里基本上沒(méi)有孩子留守，沒(méi)有人和她玩。涵涵因?yàn)槿鄙倥惆�，也沒(méi)有和同齡孩子相處的經(jīng)歷，孩子才會(huì)對(duì)集體生活存有陌生感，小心翼翼，不敢于人接觸。xx老師采用一天為她介紹一位好朋友的辦法，讓其他小朋友去帶動(dòng)她，鼓勵(lì)她大膽與人交往，消除涵涵對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。通過(guò)與她聊天、做游戲等方式拉近距離的同時(shí)加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，一學(xué)期的時(shí)間終于讓孩子可以正常與人溝通交往，大班畢業(yè)時(shí)，涵涵已變身“小話嘮”一枚。涵涵在園三年中，xx老師都會(huì)精心為孩子籌劃生日，準(zhǔn)備生日禮物，想把孩子生命中缺少的全部彌補(bǔ)給她�，F(xiàn)在涵涵早已畢業(yè)，但她們之間仍然保持聯(lián)絡(luò)。這是她用“百分之百的努力”換回來(lái)的。
奉獻(xiàn)——幼兒教師的擔(dān)當(dāng)
作為一名基層幼兒園老師，xx始終把提升自己的專業(yè)素養(yǎng)作為首要任務(wù)，經(jīng)常利用節(jié)假日休息時(shí)間加班研究幼兒園課程建設(shè)，她自己購(gòu)買相關(guān)書籍、在網(wǎng)上查閱資料、申請(qǐng)外出培訓(xùn)，努力提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。20xx年幼兒園實(shí)行課程改革時(shí)，她主動(dòng)提出申請(qǐng)將她所帶的`班級(jí)作為試點(diǎn)班，主動(dòng)承擔(dān)起帶領(lǐng)園內(nèi)其他骨干教師做教研的擔(dān)子。根據(jù)幼兒園課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，xx班級(jí)完成了區(qū)域的重新規(guī)劃與設(shè)計(jì)；捕捉幼兒的生長(zhǎng)點(diǎn)，先后完成了《溫暖冬至》、《嗨、風(fēng)箏》、《野趣游戲，擁抱自然》、《你好小學(xué)+再見幼兒園》等的生成課程案例。并進(jìn)一步探索兒童主題博物館課程的實(shí)施。xx說(shuō)她的青春歲月，刻滿了一個(gè)個(gè)孩子的名字，也印滿了一張張笑臉，這無(wú)數(shù)個(gè)熟悉的名字、無(wú)數(shù)張熟悉的臉龐，是她前行路上不竭的動(dòng)力，是孩子們教會(huì)她“責(zé)任大于天”的道理，是孩子們告訴她人間值得。她會(huì)努力做最好的自己，做孩子們最好的“家長(zhǎng)”，伴著風(fēng)聲、伴著笑語(yǔ)，和孩子們成長(zhǎng)，她會(huì)時(shí)刻鞭策自己，做他們最好的李老師。
十一年的風(fēng)雨兼程，xx從一名普通的老師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，有的只是在平凡的崗位上的職責(zé)和堅(jiān)守，但就是在這平凡的工作中，體現(xiàn)她對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)�！耙龊糜捉坦ぷ�，就要像樹根那樣，把自己深深地扎根到孩子中間去。我們是孩子人生起點(diǎn)的引導(dǎo)者，作為一名新時(shí)代的幼兒園老師，要與時(shí)俱進(jìn)，努力做一個(gè)人民滿意的教師，讓幼兒教師在教師隊(duì)伍中閃光。”
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料10
我是xx市xx幼兒園一名普通的幼兒教師，從事班主任工作已有七個(gè)年頭了，雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
七年前，我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的向往與渴望，從xx師范學(xué)校畢業(yè)，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子,我漸漸的悟出了一個(gè)道理，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，不斷充電積極進(jìn)取。幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師！我覺(jué)得：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他們的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，我付出了很多。記得第一次嘗試上打擊樂(lè)課時(shí),把自己認(rèn)為的模式灌輸式的給孩子，孩子學(xué)的非常被動(dòng)，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)下來(lái),孩子很壓抑,老師也很疲憊,我反思著自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，平日里用心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語(yǔ)氣，虛心向周圍的老師請(qǐng)教，認(rèn)真的分析幼教專家的點(diǎn)評(píng)，在接下來(lái)的活動(dòng)中，我和孩子通過(guò)圖譜演奏著各種音樂(lè)，《大中國(guó)》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《解放軍進(jìn)行曲》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏過(guò)程中感受到了音樂(lè)的美，孩子們的節(jié)奏感、表現(xiàn)力有了很大的提高，有的孩子還能做小指揮，到了大班下學(xué)期，孩子還能自己配樂(lè)器，自己選擇樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂(lè)。為了能更加滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我還鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器創(chuàng)造自己的音樂(lè)，來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。如：我先給孩子一個(gè)表現(xiàn)的內(nèi)容《大雨小雨》，讓孩子分成小組，討論用什么樣的樂(lè)器可以表現(xiàn)大雨？用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)小雨？孩子自己探索，并進(jìn)行表演。活動(dòng)的更高要求就是孩子自己想主題，創(chuàng)造音樂(lè)。我沒(méi)有直接把樂(lè)器的名稱和敲法、音色告訴孩子，而是讓孩子自己去嘗試，總結(jié)出很多敲法，自己探索音的長(zhǎng)短，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子感受樂(lè)器的神奇并發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，從中我也從孩子這里學(xué)到了很多種我所沒(méi)有想到的方法。孩子的潛能是無(wú)限的，我們應(yīng)該充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，只有這樣孩子才會(huì)學(xué)的開心，才會(huì)感受成功的喜悅，才會(huì)真正樹立信心。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
剛?cè)雸@時(shí)，愛(ài)唱愛(ài)跳的我，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)新人，多次安排我參加區(qū)、市一級(jí)組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得喜人的成績(jī)。在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在我看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“姚老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。上學(xué)期剛開學(xué)，班上來(lái)了一位名叫婧怡的小朋友。這位小朋友因父母親常年在外地工作，跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的`圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。我通過(guò)家訪了解這一情況，先與孩子的奶奶談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于婧怡在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使婧怡充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“姚老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是婧怡和小宇手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。婧怡的奶奶無(wú)限感激地說(shuō)：“姚老師，婧怡現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間與坐車的家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，電話聯(lián)系為坐車家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。從2001年至今我創(chuàng)編的幼兒舞蹈多次在省、市、區(qū)級(jí)的舞臺(tái)上獲得喜人的成績(jī)：2002年編排的節(jié)目《時(shí)刻準(zhǔn)備著》在xx市“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎(jiǎng);2009年編排的節(jié)目《獻(xiàn)哈達(dá)》在省第二屆少兒舞蹈比賽中榮獲三等獎(jiǎng);2009年編排的節(jié)目《逗樂(lè)》在“小荷風(fēng)采”全國(guó)少兒舞蹈展演即安徽省第三屆少兒舞蹈比賽中榮獲二等獎(jiǎng);2009年編排的節(jié)目《俏婆婆俊妞妞》在安徽省“六.一”少兒文藝調(diào)演中榮獲三等;2009年編排的節(jié)目《獅娃歡騰迎奧運(yùn)》在xx區(qū)“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎(jiǎng);成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)走過(guò)了酸甜苦辣的七年時(shí)光。我的幼教生涯始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懶怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新，就是這樣傾注自己全部的愛(ài)心，為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，用自己的愛(ài)心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料11
本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當(dāng)中，堅(jiān)持以綱要為指思想，本著有熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)意，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)閱歷、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園老師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，主動(dòng)履行老師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成果。 在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成果與日益增加的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿足的笑容，我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力氣，讓我用火一般的熱忱接著投入到教育工作中來(lái)。 還記得在20xx年，當(dāng)時(shí)我?guī)“唷Ｐ“嗪⒆哟蠖记楦卸急砺队谕猓?jīng)常處于激烈狀態(tài)，且簡(jiǎn)單改變，行為具有劇烈的情感性，簡(jiǎn)單受外界事物和自己心情的支配。班上有個(gè)小摯友叫姍姍，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧心情，到幼兒園之后還不和其他小摯友玩，表現(xiàn)的比較孤立。媽媽也反映在家也常常鬧人，也不說(shuō)是為什莫。我就在大家玩嬉戲時(shí)，就帶著姍姍一起玩，剛起先扭扭捏捏的不太樂(lè)意，我就有意引起她的留意和她一起嬉戲。漸漸的姍姍喜愛(ài)和我玩了，我就和姍姍閑聊，他就給我說(shuō)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛(ài)我。我就說(shuō)：怎么會(huì)哪?大家都很喜愛(ài)姍姍的，姍姍就說(shuō)：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒(méi)人和我玩了。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了，她感到弟弟共享了她的愛(ài)。我就通過(guò)和姍姍溝通和平常的激勵(lì)。姍姍珍寶現(xiàn)在懂事多了，和弟弟的感情也親密了。在幼兒園和小摯友和高興奮興的做嬉戲，也是老師的小助手。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的華蜜。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂(lè)聲中傳出的.稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望，民族的希望，世界的希望，人類的希望。信任每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將華蜜地說(shuō)："我得到了人世間最博大的愛(ài)。" 幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1500字3 洪潔，女，生于1977年，二級(jí)老師。1991年8月參與工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月中心廣播電視高校大專畢業(yè);20xx年9月福建師范高校學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參與工作二十多年以來(lái)，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干老師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律，恪守老師職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，懇切待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)實(shí)力提升，以愛(ài)心、耐性、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、懇切的看法去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛(ài)幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園老師，就應(yīng)把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注意駕馭每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，常常閱讀圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充溢自己。同時(shí)主動(dòng)參與省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干老師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參與南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成果突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她專心運(yùn)用幼兒感愛(ài)好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中留意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主子。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《好玩的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一樣好評(píng);中班音樂(lè)《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂(lè)》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小摯友參與江蘇省繪畫競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上競(jìng)賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
五、教改科研，開拓創(chuàng)新。
課題探討：主動(dòng)參加國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題探討。每個(gè)課題都深化思索，對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成果。作為課題組核心成員參加的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法探討”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的探討”已結(jié)題;作為課題組核心成員參加的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐探討》的探討已結(jié)題;作為主持人參與的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查探討》、《利用民間體育嬉戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐探討》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的探討》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查探討》如皋市微型課題優(yōu)秀探討評(píng)比二等獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)孩子的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料12
劉xx，黨員教師，曾多次被評(píng)為東港區(qū)師德標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號(hào)，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的理念，開拓創(chuàng)新不斷改進(jìn)完善自己的教學(xué)方法，更新教育理念，注重教學(xué)的多樣化和趣味性。
“人生百年，立于幼學(xué)�！眲⒗蠋煆慕�20多年以來(lái)無(wú)悔于選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，本著為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，照顧好每一個(gè)孩子，為孩子的成長(zhǎng)做好鋪墊。劉老師說(shuō)“孩子的`世界是美麗的，只有相伴遨游，才能欣賞到美麗的景致；孩子的世界又是奇幻的，只有身臨其境，才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師，她對(duì)工作不打折扣，不計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶到工作中，每天總是第一個(gè)來(lái)到幼兒園，消毒、晨檢，以飽滿的熱情投入到工作中，她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。
敢于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。相信劉xx老師在這個(gè)平凡的工作崗位上，一定能和她的孩子們收獲更多的快樂(lè)和幸福。為幼兒的成長(zhǎng)撐起一片晴朗的天空！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料13
從20xx年以來(lái)，黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間，他始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔(dān)任班主任工作的三年中，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級(jí)管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，他所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個(gè)班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì)事事處處為學(xué)生著想。
班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級(jí)文化的作用，對(duì)班級(jí)管理有著重要的意義，因此，他制定了班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級(jí)管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級(jí)文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的.墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上，以此激勵(lì)學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級(jí)的任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，為班級(jí)的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來(lái)，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請(qǐng)過(guò)病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì)；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì)和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，他所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著扎實(shí)的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，并委于重任。而且所帶出的班級(jí)基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中，都取得了較好的成績(jī)，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)比賽中獲三等獎(jiǎng)， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評(píng)比中，榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，20xx年獲得縣級(jí)五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，20xx年5月，被評(píng)為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料14
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈，而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，一名來(lái)自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，有的只是平凡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)，但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中，執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著我的真情。
一、用愛(ài)心來(lái)灌溉每一個(gè)孩子
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆�，靜聽《小雨沙沙》。夏天，她和孩子們?cè)诜N植園澆水，施肥，觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉，制作精美的葉貼畫，冬天，他們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時(shí)常說(shuō)：“她教育孩子們，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂(lè)。她帶著對(duì)愛(ài)的深刻體會(huì)，10年來(lái)默默無(wú)聞地工作在幼教第一線上，她以心育人、以情動(dòng)人，識(shí)讀她的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)和欣賞每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。
二、用責(zé)任心面對(duì)工作
在幼兒園工作中，時(shí)常需要我們舍棄一些東西，在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間，她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子，因?yàn)楹⒆觽兊耐曛挥幸淮危驗(yàn)樗獙?duì)每一個(gè)孩子，每一個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到問(wèn)心無(wú)愧。所以她即使在人生中最重要的時(shí)刻，也心心念念的牽掛著班級(jí)的孩子們，因?yàn)樗冀K記得，她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間，還沒(méi)有休完產(chǎn)假，就急忙加入到教學(xué)一線的隊(duì)伍，和老師們一起奮斗，一起照顧孩子們。因?yàn)樗f(shuō)：“身為班里的班主任，要照顧好班里的每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開始，就有義務(wù)和責(zé)任來(lái)照顧好他們，讓家長(zhǎng)放心和安心。”
三、用進(jìn)取心面對(duì)挑戰(zhàn)
萌萌老師在這10年來(lái)一直在幼兒園第一線工作，由一名普通的`教師，快速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，并多次在開封市，河南省取得優(yōu)異成績(jī)。先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎(jiǎng)，同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績(jī)，輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等，但她從不以此為傲，沾沾自喜，而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀摩課等活動(dòng)，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她堅(jiān)持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，把握授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子，她無(wú)愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。
四、用耐心細(xì)心面對(duì)家長(zhǎng)
同時(shí)在工作中，她會(huì)利用電話，網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)面交流等形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本班的各項(xiàng)工作，和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性，并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度的，有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放。
她是一名普通的幼兒教師，在幼兒園班主任的崗位上，她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩，描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來(lái)實(shí)踐他的座右銘摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料15
xxx，20xx年參加工作，已經(jīng)在幼兒教育崗位上10年了�，F(xiàn)任xx區(qū)民幼師幼兒園小二班配班教師，曾榮獲xx區(qū)“基本功大賽一等獎(jiǎng)”、xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)、所帶班級(jí)先后兩次被評(píng)為xx區(qū)“溫馨教室”。
堅(jiān)定信念，筑夢(mèng)前行
幼兒教師這份職業(yè)本身就是美好的。我們的每一個(gè)當(dāng)下、每一刻都是非常生動(dòng)的、曼妙的。所以，今天，我是以一個(gè)分享者的角度來(lái)講述自己的故事。
身為一線教師的她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂(lè)此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績(jī)，贏得了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事、幼兒家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，她始終秉承以幼兒為主體，將更多的落腳點(diǎn)放在孩子的身上，聽聽孩子們的想法是怎樣的，看看孩子們喜歡什么。她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準(zhǔn)備不同的適宜材料讓他們通過(guò)自主操作獲得經(jīng)驗(yàn)，提升各方面的能力。她是老師，更是和孩子們一起成長(zhǎng)的伙伴！
情系幼兒，熠熠發(fā)光
在和孩子們相處的過(guò)程中她總有一種“語(yǔ)言上的魅力”，在面對(duì)不同的孩子，她總是以不同的方式對(duì)待，或是擲地有聲、或是滿眼寵溺，或是溫柔堅(jiān)定，多面的她在面對(duì)一些“獨(dú)特”的孩子時(shí)，都找到適合的方法，做到有的放矢。
去年她就遇到這樣一個(gè)孩子，起初進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛(wèi)生間然后把自己反鎖到里邊，然后透過(guò)玻璃笑嘻嘻的跟我們說(shuō)：“你來(lái)找我呀”，最后只好哄著他說(shuō)，我們看到你了，現(xiàn)在可以出來(lái)了。最后自己把門鎖左擰右擰出來(lái)了，所有人都松了一口氣。真擔(dān)心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個(gè)孩子特別聰明估計(jì)也是在家里有過(guò)鎖門和開鎖的經(jīng)驗(yàn)。
還有一次做課間操，她就去趟了衛(wèi)生間。也就三五分鐘的時(shí)間，沒(méi)想到小康卻給她了一個(gè)大大的驚喜。他把門口花盆里的土揚(yáng)的到處都是，臺(tái)階上、器械柜上那場(chǎng)面是相當(dāng)壯觀。楊老師無(wú)奈的說(shuō)：“高老師，你快管管吧。我根本靠近不了”當(dāng)時(shí)彭老師也在擦玻璃說(shuō)道：“啊呀，那天就給害下一堆這今天又開始了”。她調(diào)整了一下即將爆發(fā)的情緒，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣�！白�，我們?nèi)フ倚┕ぞ甙堰@里打掃干凈吧”，沒(méi)想到他二話沒(méi)說(shuō)跟高老師去找工具了，然后學(xué)著她的樣子有模有樣的開始掃地。
她的愛(ài)是真誠(chéng)的，孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè)；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話：這個(gè)世界沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有孩子遇到了問(wèn)題。這個(gè)世界沒(méi)有好孩子，也沒(méi)有壞孩子，只有越來(lái)越好的孩子。
責(zé)任為先，共育成長(zhǎng)
在和家長(zhǎng)相處的過(guò)程中，她將家長(zhǎng)視為朋友，一起探討育兒方法，分享先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的主動(dòng)性和責(zé)任心，互相取經(jīng)，共同教育孩子�？傊�，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的`合理要求盡量去滿足，讓家長(zhǎng)感到她不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友。就這樣，她的家長(zhǎng)工作越做越好、越做越順，得到了每一屆家長(zhǎng)的認(rèn)可，認(rèn)為把孩子送到她的班級(jí)，他們很放心。
以愛(ài)相伴，綻放精彩
她在工作中追求平平淡淡的真誠(chéng)，實(shí)實(shí)在在的耕耘。她與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，用心帶領(lǐng)和幫助新同事，她和班級(jí)教師共同溝通、協(xié)作、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與性格，更好的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)每個(gè)孩子。
現(xiàn)在的她對(duì)這份工作有了更加深刻的理解，用母親的心做教育，首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最后才是老師。做媽媽，是給予孩子們媽媽般的愛(ài)心，媽媽的愛(ài)無(wú)私而偉大，每一個(gè)孩子都是最美的寶貝。做朋友，給予孩子自主、平等、自尊，朋友的愛(ài)最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣，與孩子共鳴，和孩子一起成長(zhǎng)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。做老師，愛(ài)潤(rùn)童心，不負(fù)韶華！
【幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料06-04
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料10-16
班主任優(yōu)秀事跡材料05-17
優(yōu)秀班主任先進(jìn)的事跡材料優(yōu)秀10-15
班主任個(gè)人優(yōu)秀事跡材料05-31
優(yōu)秀班主任典型事跡材料05-12