班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編收集整理的班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

　　多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：

　　一、要有責(zé)任心。

　　有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。

　　首先，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì)，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認(rèn)識，學(xué)生做事情的認(rèn)識也就統(tǒng)一了，就有了動(dòng)力，再開展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì)干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會(huì)上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。

　　其次，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫不完，只好早點(diǎn)來，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。

　　我認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字。基本思想是依靠學(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。

　　“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅(jiān)持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。

　　1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。

　　2、實(shí)行班級日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。

　　3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。

　　4、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長通報(bào)各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

　　“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項(xiàng)具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識。

　　“恒”就是班級的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的`開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

　　三、要有寬容、平等的心態(tài)。

　　現(xiàn)今教育面對的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜荩瑢W(xué)生會(huì)感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會(huì)，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個(gè)人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。

　　當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學(xué)生的不良行為。對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)為主，碰到較大問題，及時(shí)與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的。“舊病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。

　　總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

　　時(shí)光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而老師們也在不斷成長。自20xx年參加工作距今已三個(gè)年頭了，這三年以來，她一直擔(dān)任低年級班主任兼雙班數(shù)學(xué)老師，從剛開始的不知所措、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在獲得學(xué)生與家長的一致好評，她所帶學(xué)科的成績也總是名列前茅。她的成長之路認(rèn)真踏實(shí)而又充滿愛的溫馨，她就是今年的優(yōu)秀班主任——XX老師。

　　XX老師總是把滿腔的熱情全部傾注到學(xué)生身上。三年來她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，XX老師始終如一的做到了以下幾點(diǎn)。

　　一、以身作則，培養(yǎng)班干部，多做家訪。

　　帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，要有一顆誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，更要注意方式方法，讓整個(gè)班級“堅(jiān)固”起來。因此，XX老師總是從一年級開始就認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的性格特征，盡量多的培養(yǎng)一些班干部，她平時(shí)聊天時(shí)總是說：“管理班級，教師只是輔助作用，真正的'班級還是應(yīng)該交給學(xué)生，畢竟他們才是小主人么。”她的班級，無論是衛(wèi)生紀(jì)律還是上操、打飯總是不用操心的。

　　她的家訪工作也總是做的很及時(shí)，她不僅會(huì)經(jīng)常到學(xué)生家中去，很多時(shí)候去辦公室找她，她也在和家長打電話，告知孩子今天的問題，以便及時(shí)改正。她經(jīng)常說的一句話就是：“今日事，今日畢”。

　　二、真正愛學(xué)生，了解學(xué)生。

　　要真正做好一件事情，究其原因，定是熱愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，XX老師總是把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生，對癥下藥。她上課的時(shí)候總是很嚴(yán)肅，“錙銖必較”，可是咱們再去看看下課的她，總是和學(xué)生鬧做一團(tuán)，開開玩笑，逗逗樂子，學(xué)生什么話都愿意和她分享。她雖然不跟班走，可是她帶過的學(xué)生總是喜歡有什么問題了依然愿意去找張老師談心，就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會(huì)偷偷去找張老師呢。

　　三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。

　　學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。XX老師在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因?yàn)楦改覆辉谏磉吇蛘哂行└改覆蛔R字的總是不按時(shí)交作業(yè)，XX老師說她在和這些同學(xué)深入聊天的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè)，為什么要學(xué)習(xí)？了解到這一情況后，她就通過班會(huì)，早上提早去教室查作業(yè)，還讓班上學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)做思想工作，并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，她的班級到后半學(xué)期，作業(yè)總是一本不落的。真想為她點(diǎn)個(gè)贊！

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。如果我們都能做到像文中的XX老師那樣，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。讓用心去工作，用愛去育人，成為我們一生的追求吧！

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

　　我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學(xué)院，現(xiàn)任師大錦園幼兒園教師，擔(dān)任組長工作。在幼教第一戰(zhàn)線上工作了十一年的我時(shí)常會(huì)想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園，帶著稚氣的心、帶著美好的夢，走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí)，我就默默的對自己說：我要當(dāng)綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當(dāng)雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè)；我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十七年的教學(xué)生涯中，我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師，在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛幼教事業(yè)，樹立全心全意為幼兒服務(wù)的思想，積極要求進(jìn)步。作為老教師和教研組長，我處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業(yè)中，在日常的教育教學(xué)工作中，用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)！

　　一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

　　常常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。回顧十七年的風(fēng)雨歷程，我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛?cè)雸@，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。開始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當(dāng)我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著淚向我會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì)到了給予孩子愛的真正含義。還記得那一年，學(xué)校的校慶活動(dòng)和慶六一活動(dòng)大家都在各自的崗位上忙碌著，我因?yàn)槠�勞再加上受涼而發(fā)了高燒，在工作中暈倒，我被送到醫(yī)院后，上午打完點(diǎn)滴后，中午連一口飯都沒吃，馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事，我不顧家人反對，拖著剛做完手術(shù)虛弱的身體，一連三天，每天到晚上十點(diǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人，三天創(chuàng)設(shè)了班級的六個(gè)區(qū)域，讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術(shù)，恰巧趕上單位重大活動(dòng)，我把事情全部交給了媽媽和弟弟，等忙完工作來到醫(yī)院，爸爸已經(jīng)做完手術(shù)，離開ICU，到了病房。我這個(gè)做女兒的竟然在爸爸最危險(xiǎn)的時(shí)候沒有陪在身邊。父親也會(huì)常常囑咐我，年輕人，要以工作為主。我事事?lián)屧谙龋�提前完成任�?wù)。為了這，有人說我傻，有人說我賤。可我自己不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲揖褪沁@種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時(shí)我也知道：能力有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負(fù)家長對我們的信任，我必須讓我這只笨鳥提前起飛。

　　二、關(guān)愛幼兒、家長信賴

　　一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長的認(rèn)可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。記得在20xx年我?guī)�小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當(dāng)時(shí)班級中有個(gè)叫仔仔的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時(shí)刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好，可是到了中午睡覺的時(shí)候就會(huì)哭鬧不止，因?yàn)槿�體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動(dòng)就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個(gè)小時(shí)下來我的胳膊都麻木了。現(xiàn)在她已經(jīng)上了小學(xué)，可是還經(jīng)常回來看我，給我寫信，向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這就是愛的延續(xù)，讓我體驗(yàn)著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛來了感動(dòng)和歡愉。

　　還有，在接現(xiàn)在這個(gè)班的時(shí)候，我班有個(gè)叫子赫的小朋友，他來園時(shí)什么都不會(huì)，就連吃飯他都不會(huì)用嘴嚼食物，更別說吃菜了。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口喂他吃東西，一個(gè)學(xué)期過去了，他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現(xiàn)在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發(fā)自內(nèi)心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當(dāng)時(shí)來園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細(xì)心照顧也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這------放心”。

　　所以說真心實(shí)意的愛學(xué)生，對他們進(jìn)行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。因?yàn)榻處煹膼鬯拼猴L(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

　　三、勤學(xué)樂教、收獲希望

　　愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識。為了趕上時(shí)代的步伐，采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件，由于沒有基礎(chǔ)，一切從零開始，白天上班沒時(shí)間，只有晚上坐在電腦前，進(jìn)行制作，最后我的許多課程都是自己制作PPT，孩子們對這種教學(xué)手段很感興趣，教學(xué)效果也提高了，所以，在經(jīng)過努力之后我懂得了，只要努力學(xué)習(xí)就沒有實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)。

　　為了不段豐富自己，在平時(shí)的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習(xí)所聽到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的`資料打印出來裝訂成集，便于自己的學(xué)習(xí)。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹，當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候，我會(huì)熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因?yàn)槲倚闹杏袗郏�所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；因?yàn)槲倚闹杏袗郏�我才�?huì)對我的事業(yè)有了不懈的追求；因?yàn)槲倚闹杏袗郏�所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時(shí)我的愛心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和同事們的認(rèn)可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

　　雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿足，止步。我覺得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。同時(shí)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn)，樹立起我們幼兒園教師的新形象。

　　我是幼兒園一名普通的教師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永遠(yuǎn)縈繞在孩子的身邊；雖然報(bào)刊無名，但我的形象永遠(yuǎn)銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻(xiàn)給了我的教育事業(yè)。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿朝氣的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實(shí)的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著我不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求我所摯愛的事業(yè)，用愛讓小草變得更綠。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

　　xxx老師在xx學(xué)校任教已經(jīng)有14年了。20xx年，她開始擔(dān)任班主任，9年來，她始終踐行著一個(gè)理念，那就是：以關(guān)愛溫暖每個(gè)學(xué)生，做一個(gè)有溫度的班主任；用激勵(lì)成就每個(gè)學(xué)生，做一個(gè)智慧型的班主任。建立一個(gè)好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。

　　優(yōu)秀的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生

　　xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅(jiān)守課堂，立志做到“學(xué)高為師，身正為范”。在課堂教學(xué)中注重自身學(xué)科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學(xué)生為本”，堅(jiān)持每課必備，每課必反思！

　　在14年的教學(xué)中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔(dān)任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關(guān)斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項(xiàng)第一、綜合二等獎(jiǎng)的好成績！教育教學(xué)的優(yōu)秀幫助她建立學(xué)科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！

　　在xx的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強(qiáng)班。英語成績穩(wěn)居第一，學(xué)科綜合成績名列年級前茅。成績的進(jìn)步帶動(dòng)了學(xué)生的自信。學(xué)生參加各科比賽，獲獎(jiǎng)層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎(jiǎng)。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎(jiǎng)；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎(jiǎng)；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎(jiǎng)，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎(jiǎng)；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎(jiǎng)。

　　“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步就是優(yōu)秀”成為學(xué)生們心中的鞭策與目標(biāo)。

　　班級應(yīng)該是學(xué)生值得夸耀的地方

　　班級管理無小事。xxx老師注重學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，不管遇到什么問題，都會(huì)及時(shí)溝通，及時(shí)處理，及時(shí)反饋。與學(xué)生的溝通遵循“共情、共理、共進(jìn)”的原則，讓學(xué)生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過程，因此，學(xué)生稱她是嚴(yán)師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀(jì)律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)生積極向上，并且自信，班干部團(tuán)隊(duì)的自主自治能力強(qiáng)。

　　她還引導(dǎo)班長挑選自己的管理團(tuán)隊(duì)，以流動(dòng)紅旗和示范班為目標(biāo)契機(jī)，促進(jìn)自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)分享。班級有4名學(xué)生擔(dān)任大隊(duì)委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員并參加海珠區(qū)大隊(duì)長的專業(yè)培訓(xùn)。班級多次獲得“流動(dòng)紅旗”“示范班”的榮譽(yù)，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設(shè)示范班”稱號。

　　善教者使人記其智

　　作為班級管理的主導(dǎo)者，如何讓學(xué)生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學(xué)習(xí)的文化，更多的依托班級特色來構(gòu)建班級自信文化！

　　她注重班級學(xué)生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動(dòng)激發(fā)學(xué)生思維能力。比如“好習(xí)慣系列”“成長系列”“英語思維訓(xùn)練系列”“班級辯論賽”等。學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。

　　就連班上那個(gè)“特殊”的小小同學(xué)，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會(huì)說她的`英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個(gè)學(xué)生德藝雙馨、自信大方的班級。”

　　家長滿意度百分百

　　在家長的眼中，xxx是一個(gè)理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。

　　每周一封家長信，xxx堅(jiān)持了多年；每月針對學(xué)生近期狀況給家長發(fā)信息逐個(gè)反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學(xué)習(xí)成長。賀老師還堅(jiān)持有序開展班級的親子活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)，有效推動(dòng)家委會(huì)在班級工作中的作用。

　　在集團(tuán)每年組織的“家長滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認(rèn)可。每當(dāng)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)，家長都會(huì)問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了。”

　　參加名班主任工作室

　　因?yàn)橛谐墒斓慕?jīng)驗(yàn)和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻(xiàn)自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項(xiàng)省級課題《通過多元家校合作提高小學(xué)生自主管理能力的研究》《初中家長會(huì)課程化實(shí)施的實(shí)踐研究》的中堅(jiān)力量，并多次在學(xué)校和學(xué)部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。

　　班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因?yàn)樗齻儾皇欠N一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

　　一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的事業(yè)

　　我是一位普通的，把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校，6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了的門口，到晚上等們打掃好，晚課走進(jìn)教室我才能放的離開。每位的作業(yè)我認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來，但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說：“，幫我檢查作業(yè)。”我總會(huì)說，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榉判牡匕呀唤o了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)橐唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級的肯定和同行的認(rèn)可，被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在中被評為“優(yōu)秀”。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高素質(zhì)

　　由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺到只是的匱乏，課余我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范中文系本歷。上，我積極探索規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)，散文的配樂朗誦，記敘文分角色朗讀，小說的表演，議論文的小品演出，詞語大賽等在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級學(xué)作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

　　三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生

　　工作20xx年來，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵�之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的.心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。

　　我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科，同時(shí)多次找其家長溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

　　作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌＠�如我班的李志�?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上的考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

　　班級常規(guī)是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。新開始時(shí)，我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風(fēng)有雨有，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為校“班集體”，贏得了學(xué)校和家一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

　　秦歡歡，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。

　　做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。

　　做家長的貼心人。深入細(xì)致的做好家長思想工作和教育觀念的.轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。

　　做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里，秦歡歡堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。

　　幾年來，秦歡歡所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書香班級”等榮譽(yù)稱號。相信在未來的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

　　王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

　　王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號，這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：

　　1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

　　剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的.大學(xué)四年虛度。

　　針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的.種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

　　2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用

　　班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

　　王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗洠�這項(xiàng)工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí)，王XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力

　　王XX老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

　　我叫xx，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔(dān)任班主任兼工作。現(xiàn)任(1)班班主任，九年級(1)、(2)班語文科教學(xué)。初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

　　一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，者對意義、語言情感、語言技巧的，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、積累、認(rèn)識能力、理解水平。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)。

　　因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級無論是文娛、、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。

　　我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完就要戀戀不舍的'轉(zhuǎn)學(xué)，她在中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對她進(jìn)行安慰和說明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上還未辦理戶口，每提起會(huì)考報(bào)名就偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況，，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說：“小紅遇到了大好人!”

　　六、讓后進(jìn)生在和諧與中得到教育。

　　在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到，不管你們村的勢力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。”經(jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。

　　彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

　　本年度我任教六年級語文、綜合實(shí)踐，兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績。

　　潛心于語文教學(xué)的實(shí)踐研究，著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來，所教班級40多名同學(xué)取得書法等級考試四級以上，5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。努力建設(shè)書香班級，注重建構(gòu)班級良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書，導(dǎo)讀佳作；利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章。辦好班級圖書角，班級圖書達(dá)20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報(bào)比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級獲學(xué)校“書香班級”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間，讓他們的'語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。

　　本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國“語文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來，班級“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績均獲名列年級組第一。

　　點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo)。《寒假“親情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎(jiǎng)。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。《自主實(shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng)。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號。

　　嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇，著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字（硬軟筆）入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評。

　　以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績，尚不夠成熟，還需努力。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

　　我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。

　　在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平，同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)心國家大事，關(guān)注教育信息，力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，顧全大局，崇尚奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。

　　在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，把德育工作放在首位，緊跟時(shí)代，務(wù)求實(shí)效，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊(duì)組織，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)，使我校少先隊(duì)工作井然有序地開展起來。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號，我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號。

　　在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月，我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機(jī)"選拔大賽，獲得特等獎(jiǎng)，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎(jiǎng)，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的許多家省市級報(bào)紙都對此作了報(bào)道。

　　在教導(dǎo)處工作方面，我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。通過強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等，使教學(xué)教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊，我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評中獲得第一名。在日常教學(xué)中，我要求把德育滲透在各科教學(xué)中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來，從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中，我積極主動(dòng)地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號。

　　"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

　　xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級專科2個(gè)班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的'責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運(yùn)用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。

　　做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對班長的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

　　XXX是XXX縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

　　作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生，立德樹人，為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛心，關(guān)注每一名學(xué)生的成長，特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體，每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的`思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

　　她曾被評為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊(duì)員被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級各類報(bào)刊發(fā)表。

　　班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會(huì)。張老師一如既往，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛心鑄就不朽的師魂。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

　　學(xué)生成長路上的貼心人

　　xx，xx一中語文教師，20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作，多次被評為“優(yōu)秀教師”稱號，先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂大賽一等獎(jiǎng)，所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

　　制定規(guī)則，規(guī)范學(xué)生言行舉止

　　良好的規(guī)則紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，xx制定提出了明確的課堂紀(jì)律要求“十不準(zhǔn)”，讓同學(xué)們知道什么是該做的'，什么是不該做的。但只有“十不準(zhǔn)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅(jiān)持民主原則，召集班委，讓他們對同學(xué)自己制定的內(nèi)容條款進(jìn)行合理論證和修改，在加深班委對班級公約認(rèn)識，幫助他們更好地管理班級的同時(shí)，促使學(xué)生們形成嚴(yán)格的紀(jì)律意識和責(zé)任意識，能夠自覺遵守班級紀(jì)律，監(jiān)督他人的言行，共同為營造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。

　　傳承文化，讓文化融入育人過程

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設(shè)，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中取材形成“班號”“班訓(xùn)”“班主任寄語”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找，并在辯論討論中，確定班號為“鯤鵬”，班訓(xùn)為“自律、堅(jiān)毅、樂觀、博取”。他的寄語是“鯤鵬展翅，直上萬里，九天之上，顯我英姿”，從《大學(xué)》的“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”語句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習(xí)信條。良好的氛圍有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，提升學(xué)習(xí)激情。在高一上學(xué)期期末考試中，班級取得了優(yōu)異的成績，并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

　　真愛教育，用真情幫助學(xué)生健康成長

　　桃李不言，下自成蹊。xx堅(jiān)信，教育學(xué)生要真心實(shí)意，用真心換真情，只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴，減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著這樣的信念，將“真愛教育”踐行在班主任工作中，真正成為了幫助學(xué)生成長進(jìn)步的良師益友。“真愛教育”落實(shí)到教學(xué)中，就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂，給學(xué)生來點(diǎn)小感動(dòng)，讓他們感受到來自班級的溫暖，快樂成長。在工作中，劉老師不只是關(guān)愛孩子們的學(xué)習(xí)，他還會(huì)用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長過程，并制成相冊，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們，幫助他們留住曾經(jīng)的美好。看著照片上學(xué)生們開心的笑臉，劉老師自己心里也是美滋滋的。

　　嚴(yán)于律己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

　　工作中，xx堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己，寬以待人，要求學(xué)生做到的，他首先自己要做到。在時(shí)間上，要求學(xué)生到達(dá)的時(shí)間，他必定提前到達(dá)；要求學(xué)生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學(xué)生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作為座右銘，內(nèi)化于心，外化于行，做一名真正關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

　　王xx，女，中小學(xué)一級教師，大學(xué)本科，20xx年參加工作，多年來一直擔(dān)任班主任工作，并多次榮獲上級表彰，連續(xù)七年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”、“記功”榮譽(yù)；多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”、“中考優(yōu)秀教師”、“邯鄲市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。她積極參與各項(xiàng)講課比賽，在20xx年獲得邯鄲市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)，20xx年獲得邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)。她所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。

　　有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這句話是王xx老師在教育道路上時(shí)時(shí)響徹的回音，她認(rèn)為作為一名人民教師，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是不可或缺的。不僅需要足夠的愛心、耐心陪伴呵護(hù)祖國的花朵，又要具備專業(yè)過硬的知識技能，叩開學(xué)生的心靈之門，真正的走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。王老師從20xx年踏上講臺開始，就明白教育工作者是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴并最終使他們成長為棟梁之材的偉大職業(yè)，在將近20年的時(shí)間里，她孜孜不倦地在實(shí)踐中探索、在教學(xué)中創(chuàng)新，為社會(huì)的和諧發(fā)展增磚加瓦。

　　一、以愛為橋傾心教育

　　愛心成就教育。王老師深知這不是一句口號。愛心是具體的，瑣碎的，它體現(xiàn)在面對學(xué)生的每一項(xiàng)工作中。每天，她總是早早來到學(xué)校巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，詢問還未到校學(xué)生是否遇到事情。在季節(jié)變化，天氣陰晴不定時(shí)，會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服。班中有一部分為留守兒童，因父母長期不在家，缺乏愛與關(guān)懷，她常常鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，給孩子發(fā)文具，也經(jīng)常幫孩子洗衣服。個(gè)別學(xué)生由于家長務(wù)工較為忙碌，對于孩子的學(xué)習(xí)生活不夠重視，導(dǎo)致知識基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，王老師也樂于見縫插針，利用大課間，主動(dòng)幫她們補(bǔ)習(xí)功課，講解作業(yè)，即使孩子們不理解，甚至有些不樂意，但是等到考試過后，看到他們洋溢著驕傲的笑臉，每個(gè)因進(jìn)步而浮現(xiàn)在臉上的自信笑容，讓她覺得一切都是值得的。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。十幾年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

　　二、以激勵(lì)之名正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

　　在教學(xué)的具體工作中，王老師一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中生都是十幾歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學(xué)們的肯定與認(rèn)同，他們渴望老師父母的贊揚(yáng)與認(rèn)可。針對此階段學(xué)生的特點(diǎn)，王老師在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)品，并在家長會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因如此，孩子們有了明確的學(xué)習(xí)榜樣和不斷進(jìn)取的動(dòng)力，也就有了努力的方向，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。

　　三、以制度為繩培養(yǎng)習(xí)慣

　　多年來，王老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、充分利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶領(lǐng)他們背誦《中小學(xué)生規(guī)則》，并在自習(xí)課時(shí)抽查背誦，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、時(shí)刻銘記班級的靈魂是學(xué)生。讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。在班級管理中充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就在今年剛剛畢業(yè)的323班，班級里的事情都由班長統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作分工到各個(gè)班委成員、組長去具體負(fù)責(zé)落實(shí)。早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，教師要隨時(shí)隨地地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就能順利開展。第三、充分利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。在國慶節(jié)，提醒學(xué)生收看國慶節(jié)相關(guān)節(jié)目，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，并讓他們利用板報(bào)、手抄報(bào)、觀后感來表達(dá)自己的愛國之情；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的方式，保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，督促孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育；中秋節(jié)、端午節(jié)會(huì)對孩子們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育……。通過一系列教育活動(dòng)，提升孩子們的素養(yǎng)，教會(huì)孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

　　四、以職責(zé)為紐帶聯(lián)系你、我、他

　　教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。在課內(nèi)，作為班主任，經(jīng)常性的向?qū)W生們介紹課任老師的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)。如性格、愛好、教育教學(xué)成績等，以增加學(xué)生對課任老師了解、尊重和信任，使他們可以因尊其師而重其教。同時(shí)王老師與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師溝通交流每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象等，和課任老師商量行之有效的促使學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)方式和方法。在課外，經(jīng)常和學(xué)生家長不定時(shí)交流，時(shí)常進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作努力，但是學(xué)生、家長都不愿意直面老師，仿佛只有孩子犯錯(cuò)了，老師才會(huì)見家長，所以為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長，這樣慢慢地和家長的聯(lián)系就多了，家長也愿意主動(dòng)和老師聯(lián)系了，孩子們也盼望老師聯(lián)系家長了。王老師本著少懲罰、多表揚(yáng)；少批評、多鼓勵(lì)；少說教、多談心的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。

　　五、以恒為守刻苦鉆研業(yè)務(wù)

　　抓好班級建設(shè)的'同時(shí)，王老師更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心學(xué)習(xí)、深研教材、精心備課。細(xì)心安排處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在教育教學(xué)上，王老師用心地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽光，她的班級管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。多次受到上級表彰，從20xx-2020年連續(xù)7年年度考核中均被評為“優(yōu)秀”；在20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“記功”獎(jiǎng)勵(lì)，在20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年獲得縣政府頒發(fā)的“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。在20xx、20xx、20xx年均獲得縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，在20xx年還獲得了“邯鄲市優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號；此外還被大名縣委在20xx年、20xx年評為“大名縣第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”和“大名縣第十批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”。且積極參與各項(xiàng)講課比賽，在20xx年，獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)縣級三等獎(jiǎng)、邯鄲市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)；在20xx年，獲得校級講課比賽英語組一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)縣級三等獎(jiǎng)、邯鄲市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎(jiǎng)。王老師所帶的班級多次被評為“文明班級”、“先進(jìn)集體”。所帶畢業(yè)班322、323班在20xx年中考中，英語100分以上的學(xué)生達(dá)50余人，其中張曉星同學(xué)更是取得了英語中考滿分的驕人成績。看到孩子們的成績，她一方面為孩子取得的成績感到驕傲，另一方面，更加感覺任重而道遠(yuǎn)。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

　　在今后的工作中，王老師將繼續(xù)懷著拼搏競進(jìn)的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護(hù)好、培育好、渲染好祖國的花朵，為祖國的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)！

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

　　菲菲，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，菲菲老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng)，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

　　菲菲老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…菲菲老師說在伴隨學(xué)生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè)！

班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

　　回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆學(xué)生，在作文中，書信中，常會(huì)有相同的話語：“我真幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅四�！”每看到、想到這些真摯的話語，我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂、歡笑的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛的“光輝歲月”！

　　家訪——家校合作育人的橋梁

　　我每接一個(gè)新班后，總會(huì)利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。每個(gè)班60多個(gè)孩子，一家一次，就需60次，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！家訪內(nèi)容一般分三部分：首先，我與全家人共同交流。此時(shí)，主要是我把對孩子的希望，把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來，再引導(dǎo)家長去補(bǔ)充孩子成長過程中的細(xì)節(jié)。然后，我再與孩子單獨(dú)交流；翻看成長相冊，議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后，達(dá)成一致意見、觀點(diǎn)的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí)，算起來每年至少多付出60多個(gè)休息日。問題多的孩子，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會(huì)有效果，這需要老師付出更多。

　　半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動(dòng)！半年左右時(shí)間，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說，這個(gè)孩子連眼神都變了，有光彩了，有正氣了！在畢業(yè)離校那天，她默默地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個(gè)溫暖的“家”！

　　校訪—家長不再為“被請”而尷尬

　　每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時(shí)間，作為“家長接待日”，家長們主動(dòng)抽時(shí)間來校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問題與家長交流，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請’到辦公室，陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師。”

　　報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

　　這是一位孩子寫給我的一段話：“老師，今天是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺得自己的成績對不住媽媽，我不知道怎樣讓她快樂！可是此時(shí)，您的“報(bào)喜電話”來了，您把我作業(yè)上的進(jìn)步，把小測的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽，那一頓飯，我們?nèi)�家吃得非常盡興！我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號碼，我?guī)缀醵寄鼙尺^，以至于被校長和主任稱為“孫老師電話一景——不用看電話本直接撥號。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動(dòng)的是您對學(xué)生的愛呀！”

　　書信—讓每位家長溶進(jìn)班集

　　我每個(gè)學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信，及時(shí)把學(xué)校、班中工作安排通報(bào)給家長。同時(shí)，在致家長的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字，有時(shí)，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上，與家長學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價(jià)之寶”！

　　小字條、溝通本

　　――師生情感升華的細(xì)節(jié)

　　我的每一屆學(xué)生中，每個(gè)人都收到過我及時(shí)寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條，粘貼到漂亮的本子上，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量！這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅(jiān)信你會(huì)夢想成真！”

　　除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的`是“連心本”（或心靈溝通本）直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí)，常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的，同學(xué)們就題發(fā)揮。還有，就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的，都可以隨時(shí)寫，一周發(fā)下來一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀，每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字！甚至特殊情況會(huì)成“千字文”！這樣，本子上的批閱時(shí)間，更多的是“凌晨”了（十幾年已是上千萬字的長篇教育史詩啊）！有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來，在扉頁上寫著：“萬一此本丟失，請千萬還給××班××同學(xué)，那是他的生命的一部分！”好幾個(gè)家庭破碎的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語中，得到了鼓勵(lì)，懂得了無私的愛，他們開始有了自信！

　　師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

　　下雪了，操場上白茫茫一片，孩子們提出玩雪、打雪仗，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑，后來干脆把雪倒了，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”！結(jié)果，這時(shí)，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了，開始“打”起雪仗來！那場雪后，好長時(shí)間，班中的孩子們還在盼望，再下一場雪吧！

　　每一屆班級，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課，拼搶籃球，跳繩、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭高下！

　　活動(dòng)過后，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)！

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