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總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的臨床個人實習總結，希望對大家有所幫助。
臨床個人實習總結1
時間如物價上漲一樣快，轉眼間一年的臨床實習就即將結束了。對于我個人而言，這一年的實習才是我醫學學習的開始。因為這一年，我才開始對醫學逐漸產生興趣；才開始從一個知丁點理論的醫學生向一名具備各種基本知識和技能的醫生轉變。關于各種感受，我想從實習生活中選最深的三個方面來談一談。
（一）理論知識必須通過臨床實踐才能真正掌握。
理論知識必須通過臨床實踐才能真正掌握，這是我在臨床實習上的第一課。以前在學校時，絕大多數的學習都是為了考試而不得不死記硬背課本知識，至于知識的應用和實踐很少思考過，更沒在意過知識的趣味性和關聯性，結果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最后記住的也大抵是些零散的知識碎片，毫無知識結構化和系統化可言。
然而，臨床實踐可以加快理論知識的學習。例如診斷學中的望聞問切診，我在學校時記得很熟，可剛去實習時就發現，我連個問診都問不全，問的順序顛倒，可見當初死記理論的窘迫。但在臨床中，問幾次失敗的，回過頭來看書，再去問，問過三五個患者之后，發現問診那些東西根本不用去背，每次自然而然就按照主訴、現病史、既往史、個人史等等的順序來問了。體格檢查也是如此經歷。原來臨床實踐可以讓理論知識的掌握加快好幾倍。
另一方面，臨床實踐可以對理論知識學習起查漏補缺和加強記憶的作用。記得在急診科外科實習的時，曾有幾個肘部疼痛且活動受限（抬不起手）的兒童來就診，我都手足無措，每次都只得叫帶教老師來處理。后來回來翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發育不全，環狀韌帶薄弱，所以多發生在5歲以下的兒童。不過因為這事，讓我受益的是，帶著實踐中的疑惑，再回來翻書找答案，不僅能使我對橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現和治療。而且對這些知識印象深刻——這也許是因為在實踐中碰到的問題，再去尋找答案和記憶時，會產生強烈的記憶欲望。所以，實踐可以完善和加強理論的的掌握。
（二）Practice makes perfect！（熟能生巧）。
“熟能生巧”不管對哪個學科的學習都接近于真理，醫學也一樣。我剛入醫院實習時，第一份入院記錄寫了三天才勉強過關。做手術時，我給患者傷口縫合第一針時，手是發著抖的。第一給傷口拆線時，手同樣抖得厲害。但實習一年下來，據不完全統計，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個傷口。記得曾經我們都因為先天的懶而抱怨過實習醫院的落后，落后的連電子病歷都沒有。也埋怨過帶教老師不體諒實習生的辛苦，每天讓你縫十個傷口，換上十個傷口的藥�，F在想想，發現正是因為那些看似枯燥的、重復的和耗體力的基礎技能訓練，讓我現在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時可以得心應手。
�。ㄈ┽t學生實習應該早開始。
這一點是我實習的.最大感受，也是大學的最大遺憾之一。因為個人知識結構關系，我在實習前，一直認為自己對醫學不感興趣，也不適合做醫生。從而導致兩個壞結果，第一，在學校時沒有好好學理論知識。第二，沒有為繼續深造做準備。可是自從入醫院實習后，發現自己慢慢開始對醫學有了興趣，且覺得學醫能替患者解決問題和痛苦而有成就感。想重新開始時，已經浪費了很多時間和精力。我想，要是我在大三或大四時，就去醫院實習三四個月，也許我在那時就會意識到這個對于我個人來說至關重要的問題，從而少走彎路。所以我強烈建議那些像我一樣在學理論階段自以為不適合做醫生的醫學生，應該早去醫院實習，大三或大四就可以去。盡管學校沒安排，可以在暑假寒假自己聯系醫院實習。也許在實習幾月后，職業觀和價值觀都會有改變。其實，就算對于全體醫學生也一樣。因為，一方面臨床實習比學校理論課程更有興趣，能激發學生的學習熱情。另一方面，如前文所說，臨床實踐還會促進和幫助理論學習。總之，醫學生早去醫院實習有很多好處，而沒有任何明顯的壞處。
最后，感謝醫院教過指導過我的那些老師們，因為你們對我的信任，而給了我很多動手實踐的機會，因為你們對我無知的包容，而給了我繼續學習醫學的興趣和勇氣。
臨床個人實習總結2
關鍵詞：臨床藥師藥學服務合理用藥
臨床藥師的基本職能是參與臨床藥物治療，研究與實踐藥品的合理使用，提高臨床藥物治療水平。筆者對臨床藥師工作具有如下感想，并對如何開展藥學服務工作的切入點及體會總結如下：
1明確臨床藥師業務職責
1.1臨床思維的建立
臨床藥師深入臨床治療第一線，熟悉常用藥物的合理使用知識，但對醫療和護理方面的知識還存在空缺，需要不斷的學習和了解；最好的辦法是審核終結病案，在終結病案中可以全程學習臨床思維；從患者自訴、體征、輔助檢查，結合醫生診斷，學習使用藥品合理性；結合患者病情的變化，及相關生化指標、影像資料提示等整個變化情況，分析原因，制定個體化給藥方案；根據各藥的藥理、藥代動力學特點，不良反應等預測、分析藥品使用的合理性來學習臨床思維，學習、評價治療方案。這樣可以避免藥學人員理論的空洞和實踐的脫節。我認為這是臨床藥師最好的學習辦法，也是臨床藥師掌握臨床合理用藥的第一手資料，然后總結分析、跟蹤。充分利用第一手資料進行以科室為單位的藥物利用評審和研究，整理合理用藥資料和信息，反饋給臨床各部門，同時為醫院各管理部門政策的制定提供科學的依據。
1.2藥品信息的搜集和指導
臨床藥師應及時搜集有關藥物治療方面的資料，尤其是�？朴盟帲┡R床醫生參考；同時還要盡快熟悉�？瞥Ｒ帣z查所提示的意義，結合指標及患者生理、病理情況變化，綜合分析所用藥物的合理性、毒副作用及配伍，及時反饋給醫生合理的建議。
為配合臨床合理用藥，準確提供本院所用藥品相關信息，臨床藥師應查詢、收集本院所用各種藥品的信息資料，分類、整理出各科室常用藥品信息，并簡要介紹各種藥物的適應癥、易出現的不良反應、解救措施、常規用法用量，編撰成便于攜帶的處方手冊，分發給本院各級醫生及主管護師，以方便他們學習，及時查詢所用藥品信息和正確執行醫囑。
2用藥實踐
2.1給藥方案的設計與調整
根據患者的個體差異，采用個體化給藥方案能夠最大限度地發揮藥物的`治療作用，個體化給藥需要結合患者的生理、病理特點設計給藥方案，并隨時根據病情變化加以調整。
2.2對醫生及護士進行合理用藥督導
為調查本院臨床科室合理用藥狀況，臨床藥師每周下科室對全院臨床科室用藥情況進行調查，對發現的問題及時進行督導，堅持針對問題進行跟蹤，直至徹底杜絕隱患。針對抽查的結果，對用藥情況進行分析評價，及時向醫院藥品各主管監督部門上報，并將分析結果反饋給臨床科室，每月把調查分析結果在院周會、院內局域網進行公布，對共性問題提出整改意見，下月進行跟蹤督導，堅持每周抽查一個科室，促進藥品使用安全及醫療安全。
2.3臨床藥師下臨床進行合理用藥信息反饋
為配合臨床合理用藥和提高臨床藥師業務素質,臨床藥師應堅持深入臨床，陪同臨床醫生查房并參與病例討論。臨床藥師在查房過程中，如果發現存在用藥不當問題，及時向醫生提示指出，促其更正。臨床醫生發現患者用藥后出現ADR，咨詢臨床藥師，臨床藥師查閱有關資料后，及時提出解決辦法，并反饋給臨床醫生；對患者依從性性差，及時與患者溝通、講解，最大限度發揮藥物的治療效果。
臨床藥師積極配合臨床科室調查、研究藥物配伍問題，尤其應該經常收集不良反應，編輯、整理；堅持每周一條信息在院內局域網內公示，警示大家謹慎用藥；同時在醫院藥訊上進行介紹，告知臨床醫護人員注意避免和及時發現ADR；通過對上報的ADR報告資料進行分析，總結出近期醫院所用藥品的ADR發生情況，特別是近期啟用的新藥，促進本院合理用藥工作。臨床藥師作為藥學技術人員，承接醫院藥劑科與臨床科室之間的藥品信息交流，必須及時掌握最新的醫藥學動態和相關國家政策；應定期編輯醫院藥訊，除轉發近期國家有關部門的法律法規外，還可以介紹國內外醫藥學最新動態及新藥信息，并針對本院近期的用藥狀況及ADR發生情況分別加以通報和評價，對醫院重點監控的藥品向臨床科室發出警示。
3結語
臨床藥學是一門跨學科的專業，臨床藥師也必然是跨學科的高素質、高水平的復合型人才，不僅需要具備豐富的藥學知識，還要掌握大量臨床醫學知識，以及與醫生和患者溝通的技巧。臨床藥師在參與臨床學習、應用臨床治療知識的同時，更應注重自身醫學修養的培養和提高，特別是基礎臨床醫學知識的學習，以及臨床藥學知識的學習。臨床藥師通過這些課程的學習，了解疾病的發展轉歸，掌握藥物使用后產生的有利及不利的藥理作用，針對臨床治療出現的問題，積極參與病例討論，及時提出解決方法，才能更有效地促進臨床合理用藥。
臨床個人實習總結3
我是-，在第一附屬醫院實習。依據學校和醫院的要求和規定，我去了五個科室學習：內科、外科學、婦兒科、急診科等。實習期間，遵紀守法，遵守醫院和醫院各部門的規章制度，敬重老師，團結同志，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不曠工、不擅自離職。善待患者，以良好的心態對待患者，努力將所學的理論學問和基本技能運用到實踐中。在這個過程中，我不斷總結自己的學習方法和臨床閱歷，努力提高自己獨立思索、獨立解決問題、獨立工作的力氣，培育自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。把握了各個臨床科室的`特點，以及各個科室常見和多發患者的診療狀況。把握常見檢查的正常值和臨床意義以及各類危重癥、急危重癥患者的初步治療。各科室學習任務完成狀況良好，無醫療差錯發生。
在實習過程中，嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士的職責，嚴格要求自己，尊師重道，團結同學，關愛患者，不遲到，早退，努力工作，努力規范護理工作，提高技能和服務，使基礎護理迅速而靈敏，定期照看活動，理論與實踐相結合，使理論學習有方案，有重點，護理工作有措施，有記錄，有實踐。始終以“愛、關懷、急躁”為根本，努力做到“眼、手、腳、口勤”，想患者所想，急患者所急，全心全意為患者服務，從而建立良好的醫德。在各科室的實習工作中，可以規范各種護理文書的書寫，準時完成交接班記錄，做好患者的護理評估和出院健康訓練，做好各科室常見病、多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，做好術前預備指導，做好術中、術后護理和觀看。在工作中能認真分析解決準時發覺的問題，嫻熟開展內、外、婦兒、重案，嚴格開展三查七對。同時主動參預各種案例爭辯和學術講座，不斷豐富自己的專業學問，通過學習對整體護理技術和病房管理學問有更全面的了解。
在今后的工作中，我會連續努力，牢記護士的職責，不斷加強思想學習和專業學習，全面提高自己的綜合水平，為患者供應優質的服務。
臨床個人實習總結4
今年暑假，懷著對學習的一份惶恐，對自己缺乏信心的不安，對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮，帶著一份希冀和一份茫然來到了南充市中國解放軍第五十一醫院見習。
見習，是一種磨練，是對自己感受醫院環境，了解醫院事務的一種穩固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫護夢想的期前準備。見習，讓我明白了許多。
見習10天，讓我感受最深的是：臨床是理論根底知識的穩固基地，臨床的實地見聞，實地操作，讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在見習前沒有好好學習，加上填鴨式的傳統教育模式，被動的接受知識害慘了學生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書，真有種〞書到用時方恨少〞的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時鬧出了這樣的笑話：〞一位實習醫生在接受病人的詢問時，因囫圇吞棗，對于該知識的不甚了解，就借口說要上廁所，而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。那么再遇到下一個問題，該以什么借口去逃避呢?〞因此，學習科學知識，尤其是生命攸關的醫護知識，來不得半點虛假，我們一定要做到理論根基扎實，更重要的是要學會理論聯系實際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。
學會了理論聯系實際，在那里，我也深知建立良好的護患關系，對于順利實施護理是勢在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護患關系呢?眾所周知。建立和諧的護患關系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破，那該是醫學界燦爛的風景。其次，擅于與病人溝通。其中，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫地選擇住在這里，因此，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖，無論是寒冬還是炎炎酷暑，微笑總是一道美不勝收的'風景。〞微笑效勞〞既有利于自身的愉悅，又能減輕病人的的恐懼與病痛，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。不善于與人接粗是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去很多的學習時機，由于我的自卑，不主動而沒有得到相應的操作訓練，這樣的現實冷不丁給我潑了一身冷水，感覺我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應該是得心應手才是，面隊老師的無奈我真的無地自容。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實是另一翻感覺，假設病人看到你一張自信而穩重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是醫生本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。
病人的肯定是醫生最大的成就;病人的稱贊是醫生最大的榮耀;病人的疼惜是醫生最暖的寬慰;病人的微笑是醫生最好的回饋�！搬t生職業是最高尚的!。你看，旁邊小孩剛入院時，病情危重，全身浮腫，西那在精神好了，病癥也消失了。做醫生真好!是你們讓我們有了第二次生命的時機，是你們，用親切的話語撫慰我們，讓我們有戰勝疾病的信心，是你們細心的照顧，讓我們迅速康復。〞這是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊。
我因此也備受鼓勵，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫生事業奮斗終生。再次走進病房，少了一份陌生，多了一份親切;少了一份負擔，多了一份撫慰;少了一份擔憂，多了一份真誠。在這里，我不僅真正學到了知識，還明白了一些道理，踏踏實實做人，認認真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的醫患關系，遵從導師的教誨，理論聯系實際，立誓為醫學事業奉獻自己的力量。
臨床個人實習總結5
近期，我在醫院完成了為期兩個月的臨床實習。這段時間對于我的醫學學習和職業發展起到了重要作用。通過實習，我深入了解了臨床醫學的基礎知識和實踐技能，提高了自己的臨床思維和操作能力，并鍛煉了團隊合作和溝通能力。以下是我對此次臨床實習的總結和感悟。
首先，在臨床實習期間，我擔任了多個科室的助理醫師，參與了許多真實的醫療工作。我接觸到了各種各樣的疾病和患者，從感冒、發熱到心臟病、癌癥等嚴重疾病，每天都有新的挑戰和學習的機會。通過與主治醫師一起查房、做診斷和制定治療計劃，我學會了如何全面地評估患者的病情，了解患者的病史、體格檢查和實驗室檢查結果，以及如何根據這些信息提供最佳的治療方案。臨床實習使我實際應用了學科知識，鞏固了理論上的學習成果，也增強了我的自信心和責任感。
其次，臨床實習讓我親身感受到了醫院工作的繁忙和緊張。每天早晨，醫院便人聲鼎沸，病房內有人痛痛苦苦，醫生和護士忙碌奔波，患者和家屬焦慮不安。在這種情況下，我學會了如何高效組織工作，合理安排時間，并在壓力下保持冷靜和集中注意力。我也了解到了團隊合作的重要性，每個人的工作都是醫院正常運轉不可或缺的一環。在與護士和其他醫務人員的合作中，我學會了更好地交流和協調，共同為患者提供最好的.醫療服務。
另外，臨床實習也加強了我的溝通和人際關系技巧。每天與患者和他們的家屬進行交流，我學到了如何用簡單明了的語言解釋醫學術語，讓患者和家屬理解他們的疾病和治療方案。我發現，讓患者產生信任和安全感對他們的康復至關重要。通過與患者建立良好的溝通和關系，我能更好地了解他們的需求和擔憂，并提供更加個性化和人性化的醫療服務。
最后，臨床實習讓我對醫學職業有了更深入的認識和理解。面對患者的疾病和痛苦，我意識到醫生不僅是治療疾病的技術專家，更是患者的支持者和傾聽者。我將這段實習經歷視為我投身醫學事業的動力和契機，決心將來成為一名有溫情和耐心的醫生，用我的知識和技能幫助更多的人。
總結而言，這段臨床實習經歷是我醫學生涯的重要里程碑。通過實習，我不僅加深了對臨床醫學的理解和認識，還培養了臨床思維和操作能力。我學會了與患者和醫務團隊有效溝通，提高了團隊合作和時間管理技能。這段實習經歷在我醫學學習和職業發展中起到了巨大的促進作用，也為我未來成為一名優秀的醫生奠定了堅實的基礎。我將會繼續努力學習，不斷提高自己，以成為對患者負責任的醫生。
臨床個人實習總結6
實習的日子轉瞬即逝，我仿佛還能感受到剛開始踏入醫院的緊張與不安。經過長時間的學習與實踐，我在這段實習中成長了許多�；厥走@段實習旅程，我深深感慨，這是一段充實且難忘的經歷。
我要感謝導師和所有的師兄師姐們對我的關心和指導。在實習的過程中，他們對我的工作進行悉心指導，并分享了許多寶貴的臨床經驗。導師們耐心的答疑解惑，幫助我解決了很多困惑與難題。師兄師姐們則給了我很多鼓勵和支持，在他們的幫助下，我更加迅速地適應了工作環境。實習結束之際，我想對他們表達最真摯的感謝之情。
在臨床實習中，我不僅學習了基礎知識，還學會了如何應對各種突發狀況。每天，我們都要面對各類患者的病情，每個人的病情都有所不同，需要我們綜合運用所學醫學知識進行分析和判斷。通過觀察、詢問、查體等手段，我逐漸摸索出了一套適合自己的檢查和診斷流程。雖然在過程中很多時候遇到了困難和挫折，但這些挑戰都鍛煉了我的.思維能力和應變能力。
在實習的過程中，我還意識到了醫療工作的壓力和責任。每次面對患者，我都能感受到他們對我們的信任和期望。這讓我更加明白，作為一名臨床醫生，我們不僅要具備醫學知識和技能，還要有醫德醫風。我們要時刻保持謙虛學習的態度，對每個患者都要以高度負責的態度去對待。每個患者的身體和健康都牽動著他們的家庭和社會，我們必須承擔起責任，給予他們最專業、安全和溫暖的醫療服務。
與患者建立良好的溝通與信任關系也是我們臨床醫生必備的技能之一。通過認真聆聽患者的訴求和解答他們的疑問，我們能夠迅速建立起患者與醫生之間的信任感。與此同時，在難以言喻的痛苦中，我們要展現出關懷、耐心和關愛。這樣，患者會感受到我們的真誠和溫暖，從而更加配合治療和康復。
當然，在臨床實習的過程中，我也深刻體會到了自己的不足之處。雖然在大學階段學習了很多理論知識，但在實踐中發現很多問題是課本上沒有教過的。我需要更加努力學習和提升自己的能力，才能更好地為患者提供醫療服務。
實習結束不代表我的學習之路結束。相反，這只是醫學生涯的一個起點。在今后的學習和工作中，我將更加勤奮努力，不斷提高自己的醫學素養和專業技能。我希望通過不斷的學習和實踐，成為一名優秀的臨床醫生。同時，我也希望能夠以我的實際行動，回報社會，幫助更多有需要的人。
回望這段臨床醫生實習的日子，我收獲頗豐，不僅學到了更多的醫學知識和技能，更懂得了醫療工作的責任與擔當。在導師、師兄師姐和患者的幫助下，我逐漸成長為一個更加自信、專業和成熟的醫生。實習結束，新的征程將繼續展開，我將繼續努力，為患者的健康貢獻自己的力量。
臨床個人實習總結7
隨著護理理念的轉變，優質護理已成為護理工作的主題，因此患者的健康教育顯得尤為重要，掌握健康教育的能力是護士為患者提供優質服務過程中必須具備的基本素質。我院作為教學醫院，重視護生健康教育能力的培養，以便為護理隊伍增加更多的護理人才。
1、影響健康教育效果的幾個問題
1.1老師方面因素
由于護理工作量大，護士相對不足，帶教老師在必須保證完成臨床護理工作的前提下，才能做好健康教育工作，教育方式及時間不固定，而實習同學有時往往做其它臨時性工作；個別帶教老師方法不靈活，不考慮學生的接受能力與興趣；老師帶教健康教育重點不突出，影響帶教質量。
1.2學生方面因素：
1.2.1缺乏健康教育相關專科知識和經驗：書本知識不能靈活運用，或對專科知識了解過少，病人問到�？浦R時，可能需要問老師以后才能回答，對能否勝任健康教育者信心不足。
1.2.2缺乏溝通技巧：護生和病人溝通時不知從何開始或溝通時病人比較反感，如在學校教育過程中，老師模擬各種操作及健康教育時往往以“某某病人”這種稱謂，護生到了臨床后也以這種稱謂，因此很難拉近與病人的關系。
1.2.3護理程序掌握程度不夠
學校所學的知識往往和實際工作重點不同，了解中發現，護生對護理程序只是知道大框，對護理診斷等內涵方面根本不清楚，因此護生對病人存在的問題拿捏不準確，影響對健康問題評估，健康教育缺乏針對性。
1.2.4對健康教育重視程度不夠：大多學生對技術操作比較感興趣，因為在每一輪的帶教結束前都會有理論及技術操作考核，健康教育沒有實質考核成績，即便將來找工作時，技術操作及理論也是各個醫院必考內容，因此護生根本不重視健康教育。
1.3患者的期望過高與護生健康教育能力的差異
1.3.1患者在住院期間需要哪方面知識及對這方面知識的掌握程度是護生無法在短時間內掌握的，因此不能有針對性的進行健康教育。
1.3.2學生無法很快了解到患者存在的問題及需求，更多患者反映需要有關疾病的治療知識，還有些患者存在多種心理顧慮等，而有些患者更相信醫生，對學生做健康宣教信任度不高這都是學生無法滿足的。
2、培養護生健康教育能力的方法
2.1制定健康教育的實習教學計劃：科室根據護理部實習計劃制訂教學計劃，將健康教育納入臨床教學計劃，是培養護生健康教育能力的重要途徑。為使健康教育做到規范化，根據專科的特點制定出標準的健康教育內容并成冊、制定健康教育路徑等，利于護生學習和運用。比如腎內科的'各種飲食指導、血管瘺的保護等。
2.2對護生進行健康教育能力的培養
2.2.1由科室帶教老師根據教學計劃，選擇常見病或多發病的臨床病例制定健康教育目標，根據目標提出有關問題，并要求護生根據教育內容選擇健康教育方法。
2.2.2�？茙Ы汤蠋煂ψo生進行一對一的指導，師生互動，教學相長，促進教學提高，老師做到勤講、勤做、勤提問，通過言傳身教，帶領護生一起，負責病人從入院到出院的全過程護理，探討適當的健康教育方法，與護生一起共同實施完成。
2.2.3在臨床實踐中，帶教老師要求護生在遇到具體病例時先復習書本知識，在針對病人存在的問題，制訂一個切實可行的教育計劃，同時讓護生把帶教教師當成病人像情景劇一樣做一次簡短的健康教育，教師做出指導和補充，再向病人實施健康教育，護生明顯增強了與病人溝通的信心。
2.3指導護生建立良好的護患關系
2.3.1患者對護士建立信任的前提是首先與患者形成良好的護患關系，這樣才有利于患者以積極的態度接受護理措施，包括健康教育。帶教老師首先要引導護生在對患者實施護理的過程中態度和藹，語言溫和。護生進入病房時，由帶教老師親自將護生帶入病房向患者進行介紹，護生接著進行自我介紹，爭取給病人留下良好的第一印象，為以后與患者建立密切的護患關系打下基礎。
2.3.2老師注重培養護生的臨床思維能力，盡量鼓勵護生在自己力所能及的前提下主動為患者解決問題，贏得患者的信任，同時注意保守患者的隱私及注意保護性醫療措施。并交給護生給患者做心理護理的要點及技巧，通過與患者的交流，護生也能夠了解患者不同的心理特點，掌握與不同患者或同一患者不同治療階段溝通的基本技巧，很多病人在意見表上也會寫上表揚及鼓勵的語言。
2.4抓住健康教育的有效時機
2.4.1健康教育時機的選擇直接關系到教育效果，帶教教師應指導護生在全面了解病情的基礎上，制定計劃，分階段進行教育。每個階段有各自的重點，避免把所有的信息在同一時間填鴨式地灌輸給病人。
2.4.2平常要將健康教育貫穿在各項護理活動中，如在病人進食時間看一下病人飲食成分是否符合要求，并給予指導，這種即時的教育方式病人容易接受，效果好。在下午時間充裕，可進行系統的、深入的健康教育，而需要家屬參與、了解的內容，要約好時間。
2.4.3根據不同個體制定個體化的健康教育，實施健康教育的方法，除了口頭講解、書面材料宣教外，還包括指導、協助、示范等，應根據患者的學歷、職業、性格特點和年齡制定相應的健康教育方式。由于腎科患者的特殊性，在宣教時還應選擇合適的時機，在不同的治療階段給予患者最需要的指導，如透析前后、手術前后等。在與患者溝通時還要注意護生的非語言的行為的恰當運用如面部表情、身體語言等，以達到更好的溝通效果。
臨床個人實習總結8
實習結束了，原本迷茫與無知，現當初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應了這樣好的實習環境和各種優越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勞教導，讓我們在踏上崗位之前領有了如斯良好的實際機會。
臨床的實習是對實際學習階段的堅固與加強，也是對護理技能操作的培養跟鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。只管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償愛護這段時間，愛惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的覺得，對護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作�？赡鼙M快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的第一個收成：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進入病房后，感觸又更深了。確切，護士的活很零碎，很凌亂，還可能說是很低微，可是透過多數人的不理解，我們發現，護士有著其獨特的魅力。醫院不可能不護士，這就說明了護士的重要性。醫生離不開護士，病人離不開護士，全體環境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才華發揮其獨到的作用，產生不可或缺的作用。因為有了臨床的實習，咱們才更全面而深刻的懂得護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業。進入臨床的`第二個收獲：正確意識護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項基礎護理操作。實習的最大及終縱目標是培育良好的各項操作技能及進步各種護理工作才干。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不釋懷"的帶教準則下，我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機遇，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護理操作。同時還始終豐富臨床理論常識，積極主動地思
考各類問題，對不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及的人求教，以更好的加強實踐常識與臨床的結合。一附院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會增強病情觀察，增進對病人疾病的懂得，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能錘煉我們所學知識的應用能力。按照學校跟病院的懇求咱們踴躍主動地實現了病歷的書寫，教養查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表白等方面的才能。整體上說，實習期間的第三個播種，也是最巨大的收獲：護理操作技能提高了，疾病意識水平回升，各項護理工作逐漸熟練，在培養精良的職業技巧程度同時也造就了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一反三。
在醫院實習期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉歸為目標，我們嚴厲遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵照無菌準則，嚴格實行"三查七對"。在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，按照無菌原則，履行查對軌制，培養著良好的工作方式，這應當算的上是第四個收成吧，雖不能說很大，卻也是無比主要，不可或缺的收成。
在這段短暫的實習時光里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力，至少不能很準確和明白的抒發我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點，甚至，只是不必要將它逐個列出，由于我們知道實習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別�？傊诟屑ひ桓皆号囵B我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作立場，更扎實牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業盡心盡責。
臨床個人實習總結9
關于實習心得，臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的最佳訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
對于臨床醫學生來說，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。
短短十個月的實習生活轉眼已經結束，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血�，F在要離開帶領們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。實習是我將理論轉化為能力，邁向臨床工作的第一步。第一次作為醫生的經歷會讓我們銘記一生，并受益匪淺受用終身。在此，我對本次實習期間的經歷與表現進行自我總結，希望從中發現一些優點與缺點，為我以后的工作學習增加經驗。
臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入第一個實習科室，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態，也對于自己在這樣的新環境中能夠做的事情處于茫然的態度。慶幸的是，我有老師為我介紹科室的情況，介紹一些醫院規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經驗，讓我們可以較快地適應臨床工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的.上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。
實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。按照各科老師的要求我積極主動地完成了病歷的書寫，查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實習期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，我分別到了急診、骨傷、內、婦、兒、外、等12個科室學習，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。在實習期間我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養。
在這段短暫的實習時間里，我的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎�？傊诟兄x伊犁州新華醫院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責！誠摯請求醫院領導及各位老師給我提出寶貴的批評建議，糾正存現在在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫務工作者和社會主義建設者和接班人。
臨床個人實習總結10
短短一年的實習生活即將結束，回首這段時光，雖然沒有激情澎湃，但我們都為此付出了很多心血，心中難免有些激動。即將離開那些帶領我們踏入醫生行列的老師們，心中確實有著不舍，但人生就是如此，有聚也有散，這次的分別只是為了下次更好的相聚。作為醫生的初體驗，必將成為我們終生難忘的回憶。在此，我代表我們小組的六位成員，對這一年來的工作…和學習做一個小小的總結，希望從中發現一些優點和缺點，為我們以后的學習和工作增加經驗。
臨床實習是理論學習的延伸和實踐的重要環節，通過實習可以鞏固所學知識，提升臨床技能，為未來的就業奠定堅實的基礎。雖然實習時間有限，但對我們每個人來說都至關重要。在這段時間里，我們應該珍惜每一次學習和成長的機會，感恩老師們的指導與支持，培養出勤奮學習和團隊合作的品質。
剛進入病房，在新的臨床工作環境中，我常感到一種茫然。對于醫學臨床工作，我尚處于陌生的狀態，對自己在這個新環境中能做些什么還沒有一個清晰的認識。幸運的是，我們有導師為我們介紹各科室的情況，解釋一些規章制度，醫師們的職責等等。他們豐富的經驗幫助我們相對快速地適應了醫院的各個科室的.工作。這種快速適應醫院環境的能力為我們今后的實習和工作打下了堅實的基礎，這應該算是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新環境中成長和生存。
到病房實習，在實習中，我們主要與病人打交道，通過接觸他們，我們對各種疾病有了更深入的了解。我們努力掌握各項基礎技能，并不斷提升診療水平，這是我們實習的最大目標。在老師的指導下，我們積極爭取每一個實踐機會。同時，我們也在不斷充實臨床理論知識，積極思考問題，虛心向老師請教，做好筆記。即使老師沒時間解答，我們也會在工作之余查閱書籍，向其他老師請教，加強理論知識與實踐的結合。我們還按照學校和醫院的要求完成了病歷記錄、教學查房、病例討論等任務，這鍛煉了我們的書寫、組織和表達能力。
在實習期間，我們始終以患者的健康為中心，以疾病的治療和康復為己任。嚴格遵守醫院的各項規章制度，嚴格執行操作流程，確保所有治療和護理均符合無菌原則。我們在不同科室輪轉，認真學習和實踐各項醫療技能，在帶教老師的指導下，逐步掌握對常見病、多發病的預防、診斷和治療方法。通過實踐，我們逐漸熟練掌握了臨床操作技能，培養了獨立思考和獨立工作的能力，堅持醫者仁心，不斷提升自己的醫學水平，為患者的健康貢獻力量。
在這段短暫的實習中，我們獲得了豐富的經驗和知識，這些收獲難以用簡單的語言概括。實習期間的學習和工作為我們今后的成長和發展奠定了堅實的基礎。感謝軍區總院給予我們的培養和指導，我們將以更加積極的態度投入到工作中，運用扎實的技能和豐富的理論知識，提高自己的臨床工作水平，為衛生事業貢獻我們的力量！
臨床個人實習總結11
一年的實習生活即將結束，回首這段時光，雖然沒有太多激情澎湃，但我們付出了很多心血，對此不免有些激動。即將離開那些指引我們踏入醫生行列的老師們，心中難免有些不舍，但人生中總有離別的時刻，這次的分別只是為了更好地再相聚。初次踏入醫生之路的經歷將銘記于心，對我們而言，這段時光將是一生難忘的。在此，我代表我們小組的六位成員，對過去一年的工作和學習進行總結，希望能發現其中的優點和不足，為未來的學習和工作積累經驗。
臨床實習期間是我們學習理論知識的鞏固與加強，也是臨床技能的培養和鍛煉，同時也為我們步入職場提供了最佳的訓練機會。盡管時間很短，但對我們每個人都至關重要。我們應倍加珍惜這段時光，珍惜每一天的學習和成長機會，也要珍惜與導師們建立的師徒關系。
剛進入病房，在醫院實習的過程中，我常常感到茫然，因為臨床工作對我來說還比較陌生。我不確定自己在這個新環境中能夠做些什么，也沒有清晰的概念。但幸運的是，我們有老師來為我們介紹各個科室的情況，講解各種規章制度，以及各級醫師的職責。他們豐富的經驗幫助我們相對快速地適應了醫院的臨床工作。能夠盡快適應醫院的環境，這為我未來在醫院實習和工作打下了堅實的基礎。這段經歷教會了我如何適應新環境，如何在其中成長和生存。
到病房實習，在實習過程中，我深入接觸了各類病患，對于各種疾病有了更深入的了解，并且掌握了豐富的基礎技能操作。實習的目標是培養我們良好的操作技能和提高診療水平。在帶教老師的指導下，我們積極爭取每一個學習機會，不斷豐富臨床理論知識，主動思考問題，虛心向老師請教，做好筆記。當遇到老師無法解答的問題時，我們會自行查找資料或向更多人請教，以加強理論知識與實踐的結合。我們還按照學校和醫院的要求完成病歷記錄、教學查房和病例討論等任務，這些經歷提升了我們的書寫、組織和表達能力。
在醫院實習期間，我們始終以病人的健康為首要任務，以確保疾病的良好轉歸為目標。我們遵循醫院的各項規章制度，嚴格執行無菌操作原則。無論是在內科、外科、婦產科還是兒科，我們都以細心和認真的態度履行職責。在指導老師的.幫助下，我們學會了針對各種常見疾病和多發病的預防、診斷和處理方法，并且能夠較為準確地運用臨床常用的診療技能。在實踐中，我們培養和提高了獨立思考和獨立工作的能力，時刻秉持著“三基、三嚴”的醫德精神。
在這段短暫但充實的實習經歷中，我們獲得了豐富的知識和寶貴的經驗，這些收獲將為我們未來的工作和學習奠定堅實的基礎。用簡單的語言無法完全表達我們的感激之情，實習期間的所學所感將成為我們成長道路上珍貴的財富。感謝軍區總院給予我們的培養與指導，在未來的工作中，我們將以更加積極的態度，扎實的技能，和豐富的知識投入到臨床工作中，為健康事業貢獻自己的力量，不忘初心，砥礪前行。
臨床個人實習總結12
時光荏苒，轉眼走過了我在醫院里的一個個日日夜夜。三年的專業學習，走到了最后一步，我終于有機會在醫院里感受微笑和哭聲交織的日子。我很慶幸我走這條路，也很感激曾經幫助我的臨床普外實習的每一個老師，讓我在這座巨大的醫療園區里學會了很多專業知識和做人做事的道理。在這里，我有三個月的時間進行臨床實習，其中包括了一周的麻醉科、一個月的普通外科、一個月的骨科和一個月的ICU。雖然這段時間讓我的身體和精神都非常疲憊，但我的收獲也非常大。第一周，我去到了麻醉科，感受到了這個科室良好的合作氛圍。很多老師都非常耐心地教導我如何操作，并詳細介紹了每個手術步驟的麻醉方法。我了解到，為了讓手術更加安全和順利，麻醉師需要對患者的年齡、身體狀況和手術難度等因素進行綜合評估，并對藥品的使用進行科學合理的把控。在這個過程中，我學會了如何診斷和處理手術中可能出現的各種不良反應，增強了對醫療工作的責任感和使命感。在接下來的一個月里，我來到了普通外科。在這里，我有機會參與到飛椅手術、開腹手術等多種手術中。在開腹手術中，我了解到手術的難點在于處理好術中出血，盡可能減少損傷，保證手術質量和患者健康。同時，在準備手術過程中也需要非常仔細，從手術器械到藥品、甚至包括完善的團隊，都會影響到手術的成功。更重要的是，我也體會到了在團隊協作中人際關系的重要性，只有相互信任和合作，才能讓手術完成得更加安全和高品質。下一個月里，我來到了骨科。在這里，我切身體驗到了手術刀下的骨頭的硬度和形態的復雜性。在骨科手術中，需要結合多種因素進行判斷，而且注意事項也特別多。比如，身體重量、骨骼的穩定性和身體表面的肌肉乃至神經等對于手術的成功都有著重要的影響。雖然這一月里我的任務量很大，但我也因為領略到了骨科手術的專業性而倍感滿足。在最后的一個月里，我到了ICU。這里不是普通的病房，它管理著生命的源頭。在這里，每天都充滿了高壓、精細和效率，工作強度是非常大的，但是這也是每一個醫學生必須要體驗的環節。在ICU中，醫生的要求更高，對于醫護人員的技能和素質也會有更高的期待。如何在高壓下保持冷靜、如何提高良好的.溝通技能、如何做到嚴謹的護理、如何讓病患的痛苦得到緩解等，這一切都需要在工作中不斷地摸索和實踐。
當我最后走出醫院的時候，我不禁想到這三年來的成長與變化。雖然在醫院中，我常常疲憊不堪，但我始終感受到對醫學專業的熱愛和責任感。在明年的考試中，我相信這段難忘的實習經歷會成為我更好的出發點，讓我了解到醫生的工作在人的生命和健康中承擔了多么巨大的責任。
臨床個人實習總結13
在進入ICU之前，我接受了一位經驗豐富的教師的指導，他向我詳細解釋了ICU內的管理規定和消毒程序，并向我介紹了ICU的工作環境，這讓我對監護室有了更深入的了解，讓我能夠更加游刃有余地進行工作。此外，還有專門安排了針對特定疾病的知識講座，重點介紹了胸心外科常見病癥，這使我對胸心外科疾病有了一定的了解，對術后患者的監護工作非常有幫助。除此之外，還進行了基礎護理方面的培訓，包括如何對術前患者進行教育、心理護理以及生活護理等內容。
首先，讓我們了解一下中心靜脈壓測量的意義和重要性。中心靜脈壓直接反映了左心功能和血容量，是評估循環系統狀態的重要指標之一。通過監測中心靜脈壓，我們可以指導補液速度，并對患者的血容量進行客觀評估。影響中心靜脈壓測量值的因素有幾個。首先是零點的`準確性，其次是測量位置，通常在患者的腋中線第四肋或腋前線第四肋處�；颊咴诎察o狀態下進行測量也很重要。此外，測量管道必須保持通暢，并確保導管位于腔靜脈或右心房。如果使用了呼吸機，需要減去PEEP值才能得到準確的中心靜脈壓值。為了確保測量的準確性，通常會由專業人員和我分別進行測量，并比對結果。在進行測量時，必須注意保持無菌，并避免將血管活性藥物注入測壓管道。此外，確保測量管道的暢通和正確位置也是非常重要的。
在開始我的臨床實習后，我發現自己往往過于專注于手術操作，而有時會忽略理論學習和臨床思維的重要性，特別是在胸心外科。這個領域涉及的病種和手術繁多，容易讓我將全部注意力都放在操作上。因此，我將多次手術和多次練習視為實習的主要目標。手術后病理生理會發生很大變化，我必須全面準確地綜合病史、體征、疾病嚴重程度、手術方式等多方面因素，才能準確把握要害，看清本質，理解手術對患者的影響，并制定正確的處理措施。只有這樣，我才能逐步提高自己在臨床工作中分析和解決問題的能力，從而知其所以然。
通過一個月的實習，使我對胸心外科術后監護有所了解，基本掌握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等的臨床應用和注意事項，并能獨立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內吸痰，護理記錄單的書寫，出入量的總結等監護技能。最后均能通過理論和操作技能考試。
隨著醫學科學的發展，先進電子儀器在臨床的普遍應用，這對護士也提出了更高的要求，不但要有高度的責任感，還要學習重癥監護和重癥監護的技能。我在胸心外科重癥病房的實習中掌握重癥監護和重癥監護技能，對臨床護理的整體素質和業務水平有所提高。實習過程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項和操作不當的危害性，其次才知道有的操作必須親身體驗，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進行操作。
在實習當中。我始終以實事求是的觀點，嚴格要求自己，從一點一滴做起，因為這是對患者、對自己、對社會、對科學負責。
半年的實習時光匆匆而過，仿佛轉眼間就已悄然溜走。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經驗，尤其是與學生相處的時光讓我銘記在心。與他們相處的每一天都是那樣珍貴，我第一次感受到了實習生即將告別老師和學生時的依依不舍之情。
實習之前，我心中充滿了期待和憧憬，準備好迎接未來的挑戰。雖然我曾經設想過實習可能會遇到的困難，但夢想再美好，醒來后總是要迎接現實的。只有親自踏上實習的旅程，才能真正體會到其中的艱辛與收獲，才能領悟到其中的樂趣與成長。
臨床個人實習總結14
一、背景介紹
臨床醫生實習是醫學生在專業教學實踐過程中的重要環節，旨在讓學生通過實際工作經驗，加深對臨床醫學的理解，提升臨床技能和人文關懷能力。本次實習總結旨在回顧實習期間的所學所悟，并對個人的成長和發展做出評估和展望。
二、實習經歷回顧
在實習期間，我所在的醫院給予了我很多寶貴的機會和挑戰。通過在各科室輪轉，我接觸到了不同疾病的診療過程，并親身參與了患者的治療工作。在內科科室中，我學會了合理運用常見檢查手段，如血常規、尿常規等，對患者進行初步的診斷和治療。在外科科室中，我學會了進行簡單的手術操作和傷口處理，對疾病的治療有了更深入的了解。在兒科科室中，我學會了與小孩進行溝通和接觸，提高了我與患者交流的能力。
三、所學所悟
通過臨床醫生實習，我不僅學到了專業知識和技能，還培養了一系列對患者負責、尊重患者隱私和保護患者權益的價值觀念。在與患者的接觸中，我深刻感受到患者對醫生的依賴和信任，這加深了我作為醫生的責任感和使命感。同時，我也發現了自己在某些方面的`不足，如溝通能力和處理緊急情況的能力，這讓我意識到在未來的學習和工作中需要進一步提升自己。
四、個人成長和發展評估
通過這次實習，我認為自己在專業知識方面有了顯著的提高。不僅掌握了一些臨床實踐技能，還對疾病的診療有了更深入的理解。我學會了如何與患者進行有效的溝通和交流，提高了自己的醫學寫作能力。我還發現了自己的不足之處，如對某些疾病的治療還需要進一步學習和積累經驗。在未來的學習中，我將繼續加強自己的理論知識學習，提高臨床實踐能力，為患者提供更好的醫療服務。
五、展望和規劃
作為一名即將成為醫生的學生，我對未來有了更清晰的規劃和展望。我將繼續努力學習，提高自己的醫學專業知識和臨床技能，為患者提供高質量的醫療服務。同時，我也將注重人文關懷和醫患溝通，力求成為一名兼具醫學專業實力和醫德醫風的臨床醫生。我相信通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名優秀的醫生，為社會的健康事業做出自己的貢獻。
六、總結
通過臨床醫生實習，我不僅學到了專業知識和技能，還提高了自己的醫學素養和價值觀念。實習期間的經歷給予了我很多寶貴的機會和挑戰，讓我更加深入地了解了醫療行業的發展和現狀。我為自己在實習期間取得的進步感到驕傲和滿意，并對未來的學習和工作充滿了信心。我相信通過我的努力和奮斗，我能夠成為一名優秀的臨床醫生，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量。實習結束，并不是學習和成長的終點，而是一個新的起點。讓我們懷著滿滿的熱情和激情，為自己的醫學事業繼續努力奮斗！
臨床個人實習總結15
1預習－實習－理論教學模式
是以實習為中心的教學模式，主要為學生小組討論形式，教師提前給學生設置幾個與本章節相關的幾個問題，讓學生自己去預習課本，搜集資料并小組討論問題的結果，再去醫院科室進行實習提前接觸臨床，進行案例分析和討論，最后再進行教授授課，使學生更加生動的學習全面的臨床知識。其特點是：將能力的培養放在重點，并高于知識的傳授；使學生更積極主動地學習新知識，學會解決困難，總結經驗、通過增加學生的學習途徑，提高學生的學習、理解、歸納總結能力；進入臨床后以病人問題為中心，通過詢問病史，體格查體及輔助檢查，結合之前搜查內容，來解決各種疾病問題，以提高學生的人際交往能力，語言表達能力，臨床綜合能力，培養學生的`團隊協作精神，提高學生的綜合素質；經過學生提前預習課本知識和臨床實踐經驗，再接受教授的系統完整的醫學基本理論，增加學生的學習興趣和理解能力，進一步增強理論基本功。這種教學模式的問題在于：學生習慣了傳統的教學模式，短期內難于接受自己查閱大量資料增加學習的困難度，小班教學需要雄厚的師資力量，教學成本高。
2理論教學與實習緊密結合，互相滲透模式
以教學、實習相結合的教學模式，主要是學習－實習－學習－實習的形式，通過學習一節基礎理論知識，即刻就進入臨床進行實踐實習，例如學完子宮肌瘤后，便進入臨床單獨去接觸一些子宮肌瘤的患者，來接觸學習子宮肌瘤的常見病因、臨床表現、診斷、鑒別診斷和治療方法等，再結合整理教師課堂上所講的理論知識，對學生知識的靈活記憶起到莫大的幫助。加強其對基本理論的理解和掌握，通過與臨床病例的聯系，將基礎知識與臨床學科的知識融會貫通，形成臨床思維能力，提高解決問題的能力，認識到學習與實踐相結合的重要性，使學生對臨床問題和臨床醫生有更深刻的認識，深感將來責任的重大。
3實習與教學同時進行的教學模式
傳統的實踐教學模式主要為課堂教學、臨床見習和畢業實習，彼此相互獨立，相互分離，不利于學生基本技能和專業技能的培訓，故可試行這套教學模式］，使學生提早進入臨床，形成邊實習邊教學的模式，達到“早臨床、多臨床和反復臨床”的倡議。學生在臨床每接觸一個患者和一個疾病，通過臨床上了解常見臨床表現、診斷、鑒別診斷和治療，提出問題并解決問題，教師再結合臨床問題進行綜合性教學，在教學過程中，學生有機會和病人接觸，在教師的指導下學習如何處理病人，并對病人進行連續追蹤觀察和服務，使基本課程和實踐緊密聯合。使基礎教學充分的滲透到臨床實踐的過程中，重點鍛煉其解決臨床醫療問題的能力，相反通過臨床實踐去鞏固對基本醫學知識的掌握，構建臨床疾病的完整知識體系。不僅提高了掌握基礎知識能力，同時提升了臨床思維能力和解決臨床問題的能力，加強了與臨床患者的溝通能力，培養成在臨床崗位上能解決實際問題的應用型醫學人才，達到能力培養和素質提升相結合。臨床醫學，尤其是婦產科學是一門綜合性、實踐性很強的學科，基礎教學是臨床醫學得以發展和創新的基礎，而實踐是培養醫學生成為臨床優秀醫生的重要途徑。臨床教學模式處于不斷地改革和創新之中。根據傳統的臨床教學模式產生了多種新模式，它們各具特色，各大教學醫院應根據實際合理運用，取長補短，培養出高素質的綜合性的醫學人才。
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