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高級教師職稱述職報告

更新時間：2023-12-27 07:20:04

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高級教師職稱述職報告范文（精華）

　　隨著個人素質的提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的高級教師職稱述職報告范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高級教師職稱述職報告范文1

各位領導老師大家上午好：

　　時光飛逝，轉眼來到xx小學已有三年半的時光了，在這三年半的時間里，我當了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺得教師的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。

　　我的第一個班級是當時最大學前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來，天天如此。后來代班時我也養成了只要學生在校，我就七點鐘到校的習慣。學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學生走進教室。我都要仔細觀察學生們的表情。如發現有問題會及時尋問情況。有一次，我們班一個叫董德鵬的孩子。早上來了，就氣呼呼地走進教室。我就問孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。孩子奶奶說：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃。”說完，她無奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動聲色，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊，天天送你上學接你放學，還給你做飯吃。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心里很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯，錯的是你。你說呢？”孩子認真地點點頭。第二天孩子走進教室，他奶奶興奮地說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。我問了孩子，是你給他講了道理。太謝謝你了。”我自己的沒想到，我的幾句話，能產生這么大的'效果。那時在學前班最開心的就是聽到家長問我：“王老師，你一年級還代班兒嗎，我還想讓我的孩子跟你一個班。”家長的認可，也讓我信心大增，動力十足。

　　在我一學期的努力下，我們班的孩子順利升到一年級。也為學校保留生源做出了自己的貢獻。

　　我接下來帶的班級是一年五班。班級里共有56名學生，其中單親和特困的孩子有近20名。在一些單親孩子中，身邊要是有一個爸爸或者一個媽媽，就算情況比較好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年級都很大了，在學習方面，孩子都沒有人管。可想而知，對于我這樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。

　　開學初，我并沒有急于講課，而是領著孩子在操場上軍訓。軍訓一要訓練孩子在學校要守紀律。二是訓練他們如何集合，站排，進教室，出教室，并培養孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。訓練還是有效果的。在一年級舉行的間操比賽中，我們班也連續兩次獲得第一名。在二年級下學期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風尚獎。在體育運動方面我們班也很優秀。一年級下學期，學校舉行了一次拔河比賽。我認真挑選了二十名孩子，教孩子牛頓第三定律。讓大家隨著我的口號一起使勁，我們班輕松獲得第一名。二年級上學期學校舉行了一次踢毽比賽，在課余時間，我經常領孩子練習，交他們方法。到比賽時，我們班再次獲得的一名。年組前十名，我們班占了五個。

　　在學習方面，由于我第一次代班，一年級上學期期末考試，我們班考得很不好，數學第六，語文也第六。當時成績出來的時候很慚愧，很難過，還懷疑自己的能力。我也很認真啊，成績怎么那么差！后來，很感謝教導處鄭主任告訴我，講課要細一些，因為學生小，可能我認為學生會了的時候學生不一定真會。后來，我注意了這兩點，我們班的成績也有很大提高。一年級下學期，數學和語文成績都有很大的起色。到了二年級以后，語文每次都能考進前三名，數學每次都會考第一名。

　　在管理學生方面，我也能做到尊重學生，用愛去感化學生。我們班有一個叫高欣欣的女孩特別淘氣，甚至連班級的男孩都不如她。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上體育課趕不回來，拉到了褲子上，連凳子也是。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。我又給我們班在鐵運小區的家長打電話，讓家長送一條褲子來。然后我又把臟褲子給洗了，把凳子給擦干凈。她媽媽來的時候很感激我，說就連親生的媽媽也不一定都能做到給孩子洗臟褲子。至于高欣欣，以后都很聽話，因為她知道我是對她好的。

　　從上學期開始，學校開展了《弟子規》教學活動。我共擔任了10個班的《弟子規》教學。通過努力，我按預期教學計劃完成了教學任務。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛父母，愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透。我用我的心去教誨我的學生，我用自己的行為給他們樹立榜樣。

　　以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。還記得我剛剛參加工作的時候，學校里的很多有經驗的老師都把她們代班的寶貴經驗告訴我。這些經驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。我無以回報，只有努力工作。

　　三年半，我把忠心獻給了教育事業，熱心獻給了學校，誠心獻給了同事，愛心獻給了學生，留給自己的是進取心。桃李不言，下自成蹊。付出的同時，我也體驗到了人生最大的幸福。我所執教的《xxx》獲得市首屆電子白板課例二等獎。所撰寫的論文《xxx》榮獲遼寧省一等獎。《xxxx》榮獲遼寧省二等獎。第23屆小學生鉛筆書法競賽活動中榮獲指導獎。我的班級連續兩年獲得好習慣優秀班級稱號。一封封熱情洋溢的表揚信，一張張飽含深情的賀卡，一句句發自內心的問候！那時那刻，我為我自己驕傲自豪。我在心里默默發誓：為了這些淳樸的學生，我要把我的教師工作干好，不求輝煌一生，但求踏實一世！雖然只有三年半年的時光，但我的從教之路依然遙遠，我會奉獻我熾熱的愛心，經營我平凡的事業。

　　綜上所述，本人在工作上付出了一定的努力，在領導和同事們的關心支持下，也取得了一定的成績，懇請組織能早日批準授予小學高級教師職稱資格，這將是對我最大的肯定與鼓勵。謝謝。

高級教師職稱述職報告范文2

　　我于1984年8月參加教學工作，至今已工作了二十年。1996年12月被評為小學一級教師，任現職已八年。在幾年里，我擔任高年級的數學科組長。

　　任現職以來，我忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，服從領導分配，愛崗敬業。在自己的崗位上，處處嚴格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，為人師表，做師生的楷模。以身作則，積極參加各種的培訓，提高自己的知識水平和業務水平，理論聯系實際，解決教學上的問題，努力提高教學質量。在教育、教學工作方面都取得了優良的成績。在教育方面，所管理的班級紀律嚴明，學風班風優良，學生成績好，年年被校評為先進班級。后進生轉化率為100%;犯罪率為0;守紀率為100%。在教學工作方面，擔任的體育課，學生達標率達,,%以上;事故率為0;1999、20xx年度多名運動員在鎮運動會獲得多項冠軍，其中兩名運動員被區體校錄取集訓,團體總分獲第一、二名。

　　所擔任的學科合格率為100%，優秀率達85%以上，差生率為0，畢業生升學率為100%;1996至20xx年度，鎮校聯考，有5人考上一中，23人進入鎮前二十名，其中梁玉玲等三人取得數學滿分;參加鎮數學基礎知識競賽共有4人獲一等獎，3人獲二等獎，2人獲三等獎;黃家駿同學參加20xx斗門區小學數學復賽，獲三等獎xxx同學參加20xx小學“育苗杯”通迅賽，獲三等獎。同時，任職8年以來，擔任高年級組的數學科組長，每學期主動承擔1—2節研討課，經常與年輕數學教師探討教學方法，指導他們掌握教學常規，備好課，上好課，使多名數學教師的教學水平和業務水平不斷提高:1997、1998年度張俏瓊老師參加鎮公開課獲一、二等獎;1999年度，指導楊彩平老師參加鎮公開課，獲得好評;20xx年度指導陳一沁老師參加縣數學評優課，獲二等獎;20xx年度指導張俏瓊老師參加小學數學設計，獲三等獎;20xx年度指導陳間友老師參加白蕉鎮小學數學評優課活動，獲三等獎;20xx年度第二學期指導陳間友老師參加小學數學說課評優活動中，獲一等獎。其中張俏瓊、陳一沁、馬曉靈等成為數學骨干教師。我積極撰寫論文，20xx年度兩篇數學論文獲校二、三等獎。任現職以來，我主要做好以下工作。

　　一、積極參加各種學習，掌握好教育理論，有助于提高教學質量。

　　任現職8年以來，參加了華南師范大學開設的“小學綜合教育”;廣東教育學院組織的“斗門區小學體育教師繼續教育培訓班”;斗門區教師進修學校組織的“小學骨干教師數學培訓班”;斗門區教育局組織的“小學廣播體操培訓班”;六鄉教育辦舉辦的“計算機初級培訓班”;20xx年度斗門區教師進修學校組織的“數學《新課程標準》”的培訓班。每次學習都能積極參加，認真學習，刻苦鉆研，每次都取得了優良的成績。通過這樣的學習，掌握好教育理論，有助于提高教學質量。

　　二、千方百計，管理好班級，搞好教學工作。本人長期擔任高年級班主任，工作勤懇，任勞任怨，在班級管理上有豐富的工作經驗，能根據班級實際情況，制定出切實可行的工作計劃。對學生實行目標管理，開展各種活動。我特別注重對學生進行思想教育:利用班會課，組織好主題班會、討論會等，做好學生思想工作。在教學中，結合教材內容，滲透思想教育，讓學生具有良好品德和個性品質，使學生養成講文明、講禮貌、守紀律、刻苦學習的良好行為習慣。從而樹立較強的學習自信心。幾年來，依靠班干，培養良好的班集體，班干實行輪值周制，發現班內不良現象及時向班常委和班主任匯報。每周召開班干部會議，掌握班情況，提出整改措施，促進了教學工作順利開展。

　　在教育工作中，全面教育學生，重點做好轉化后進生工作。面對后進生，從不放棄，而是以自身積極的情感，言傳身教，動之以情，曉之以理，激發他們的求知欲，取得好成績。在多年工作中，我注重轉化后進生工作的方法、技巧。在轉化后進生方面，我以滿腔的熱情和恒久的耐心，不斷地發掘他們的閃光點，多關懷和鼓勵他們，通過循循善誘、幫助，使絕大多數厭學、怕學、難學的后進生因為成績有了明顯提高，體驗到喜悅而逐漸變為好學、善學，不少差生進步到尖子生的可喜現象。例如，98年度，我班的何建龍同學，因父母到外地做生意，無暇管教他，導致他紀律松散，無心學習，造成長期成績偏低，成了一名后進生。針對此情況，我不斷找他談心、說理;找到他父母，說明情況，要多關心自己的兒子。不久，他學習認真努力了，成績進步很快。一年后，他的成績躍上全班第六名。

　　通過自己的辛勤教育，所管理的班級紀律嚴明，學風班風優良，后進生轉化率為100%,犯罪率為0,守紀率為100%,學生成績好，年年被校評為先進班級。

　　二、大力開展教研活動，營造良好的教改、課改氛圍。

　　我是小學數學骨干教師，又是高年級數學科組長。除了認真地做好本職工作的同時，還帶領教師們大力開展教研活動，營造良好的教改、課改氛圍。組織教師認真學習《廣東教育》、《新課程標準》。按照計劃開展教研活動，每個教師都參加評優課。每周組織教師聽課、評課。在教改中，不斷提高教師們的教學能力。

　　我任職8年以來，多次舉辦數學課題研究的活動:計算題教學、混合運算的文字題教學、概念教學、應用題教學等，受到區教育局、區進修學校領導;鎮各校領導、老師的好評。同時，還指導張俏瓊老師參加1997年度、1998年度鎮《簡單應用題情境》教學公開課;指導楊彩平老師參加1999年度鎮《分數應用題》教學公開課;指導陳一沁老師參加鎮20xx年度《長方體和正方體體積》的教學公開課。均成功，且教學效果顯著。此外，還組織教師們進行學習《新課程標準》，掌握好新課程的基本理念。在教學中，要求他們緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。要求他們正確認識學生個別差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展，要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的'自信心。還重視評價教學，改變評價的方式，營造良好的課堂氛圍，充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率，事半功倍。

　　三、積極培養青年教師。

　　任職以來，我能注意對青年教師教師進行積極的培養和幫教。我親自指導青年教師的備課，做到既備教材又備學生。提醒他們在教學中要注意做到因人而教，因材施教，并要求他們注重精講，巧妙啟發,注意培養學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式。同時要求他們要注意教態，準確運用語言，還要教會學生學習的方法。采用壓擔子，多給他們學習機會，承擔各類研究課、公開課，鍛煉自己，增長才干，積累經驗，逐步掌握教學教法，迅速成長。多年來，張俏瓊、陳一沁、馬曉靈等青年教師在我的指導下迅速成為數學骨干教師。

　　四、認真做好自己的教學工作，取得顯著的教學效果。

　　在教學中，我能認真閱讀和鉆研《教材》、《新課程標準》，理解各冊的教學聯系，明確教學目標，重點難點。認真備課，做到既備教材，又備學生。全面了解，分析學生情況，精心設計教學程序和教學方法。在課堂教學中做到精講多練，體現以教師為主導，以學生為主體的教學原則，并以訓練為主線，以發展學生能力為核心。讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流中學習數學，掌握知識，也培養了實踐能力和探索精神、創造精神。充分發揮“雙機一幕”多媒體教學的作用，讓學生在直觀的環境中學習新知識。同時，我認真抓好作業批改工作，對后進生的作業經常進行面批。通過自己的辛勤教學，每學期取得顯著的教學效果，所擔任的畢業班升學率為100%。

　　任現職以來，我在教學中能做好培優補差工作。每年度的開學初，根據學生的成績，確定優生、差生，制定各種幫教措施。對于他們進行“全天候”觀察，重點輔導，多提問、多補習方法來幫助。同時，在班級里還開展多種形式的學習活動，如校外學習小組，知識小專欄，數學競賽，誰是“小老師”活動，充分調動學生的學習積極性，形成你追我趕，互幫互學，共同進步的新局面。還采用“一幫一”的方法，提高他們的學習成績。輔導優生方面，我更從高從嚴要求學生，發揮他們的興趣、特長，通過精心輔導、點撥使他們學得深、學得寬、學得好。所以，每年度鎮校聯考，我擔任的班級優秀率達85%以上，差生率為0。

　　五、認真上好體育課，增強學生的身體素質。在體育教學工作中，課前，我能加強安全教育工作。上課，組織體育委員和小組長做好保護工作;自己嚴格督促學生，發現不注意安全的及時制止、教育，防止事故發生。在體育教學中，我認真做好示范，讓學生們反復練習，掌握好體育的基本技術，使他們懂得科學鍛煉身體的方法，體質不斷增強，體育成績不斷提高。同時，積極培養運動員，在沒有運動場地的情況下，帶領運動員在馬路上訓練，創設環境，培養體育尖子。由于我認真地擔任體育課，學生達標率達xx%以上;事故率為0;

　　在二十年教學工作中，通過自己的辛勤勞動，學生們正在健康成長。現在我第三次鄭重地向上級教育部門申請，請批準我為小學高級數學教師。本人不會辜負上級教育領導的厚望，將繼續以畢生的精力，投身于教育事業中，永遠成為給學生光明的蠟燭。

高級教師職稱述職報告范文3

　　我是因為喜歡才從事教師這個職業的。從小我對老師都是充滿敬畏的，認為老師就如圣人一樣，有許多光環罩著他們，特別是人類靈魂的工程師，這一切都令人神往。所以努力使自己成為了平凡教師中的一員，從事著太陽底下最光輝而神圣的職業——教書育人。為了教好書、育好人，我不斷在教育教學戰線上孜孜以求，默默耕耘，力求不斷地充實自己，發展自己，完善自己，同時嚴格要求著自己。我于2000年7月以優異的成績畢業，當時對我們國家已經實行了雙向選擇，我還是義無反顧的回到了自己的家鄉，進入籍田中學任教。于2006年被評為中學一級教師。教書至今，我把自己的青春和汗水默默的奉獻給了丘區教育，我是一名平凡的教師，從事的是平凡的教育事業，但我希望在平凡的點點滴滴中做一點不平凡的事，能彰顯出高尚的師魂。雖然我從教以來，未獲得省、市、縣等各級優秀教師稱號，但從教以來，我最大的幸福和快樂是學生送給我的。我自豪的說：我無愧于我的大部分學生。我現將任中學一級教師以來的工作進行一個全面的總結。

　　一、思想政治和職業道德情操——把握方向，為人師表

　　在思想政治上，我堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，愛祖國，愛人民，在工作中擁護并積極貫徹黨和國家的各項路線、方針、政策。堅決按照新課程標準和現代素質教育的要求來教書育人，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，用科學的理論來武裝自己的頭腦。我愛憎分明，政治立場堅定，堅決向一切邪惡勢力和歪門邪教作堅決的斗爭。同時在當今法制社會里，我認真學習《中華人民共和國義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》，做到依法執教。在師德師風上，我堅決按照“學高為師，身正為范”的標準來要求自己，為人師表，嚴以律己。自我參加工作至今，一直工作生活在籍田中學，無論在成家前還是成家后，我除了正常上班外，將大部分休息時間都放到我的學生身上。因為我校為丘區學校、學生生涯相對較差、家庭條件也相對較差，我不僅義務為那些學生補課、還拿出微薄的工資資助那些貧寒的學生，為這些事情，還與我的愛人發生過一些沖突，但我仍然執著的堅持著。另外自我從教以來，我堅持每堂課提前五分鐘進入教室。因為我熱愛教師這一神圣而崇高的職業，關愛學生，關注學生的成長，平時不僅教他們知識，還給他們講理想，講怎么做人，我希望自己既是學生的良師，又是學生的益友。在平時的教學和管理中，我始終以自己高尚的道德情操感染人，以自己嚴格的標準要求人，以自己崇高的人格魅力說服人，以自己的實際行動感召人，真正做到愛崗敬業、一絲不茍、腳踏實地、兢兢業業。

　　二、在教育教學上——注重基礎，融入興趣

　　作為一名教師，要盡到教書育人的職責，光有愛心和熱情是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教學的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，這必須靠自己不斷地摸索才能夠得到。

　　要做到這一點，我認為教師在科學施教的同時還要不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，讓自己成為學者型的老師，我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好，有了好的印象就有了學好的基礎。在努力讓學生形成良好的學習習慣以后，發散思維同樣也得到了開發，提的問題自然就多了，面也隨之廣了，所以不管工作有多忙，都要不斷地自修提高業務水平和更新專業知識。在公共知識方面同樣如此，所以我還學習了如：教育學、心理學、計算機、普通話等，在這些方面我都取得了不小的成績。

　　在教學準備上，首先我認真鉆研課程標準、考綱、教材教法，做到系統把握知識點與考點之間的內在聯系，從而做到在教學中高屋建瓴，高瞻遠矚。系統地理解和把握教材，對教材基本概念、基本事實、相互關系等能夠熟練識記，理解、分析并加以靈活運用，在知識的深度和廣度上不斷地拓展自己。其次注重對資料的收集整理，我收集整理了2006-2010年全國各地高考地理試題，并對這些高考試題進行研究，把握近幾年高考的命題趨勢和走向，并把考點歸類整理出來，找出常考點，將這些常考點還原到書本上；同時也注意收集學生平時的錯題。這樣就更能對教材知識的重點做到準確把握，對知識難點能進行深入淺出地突破。再次堅持對自己的每堂課進行反思，相信只有反思型的老師才是進步最快的老師。最后，對學生，真情付出創造和諧的師生關系。我總是投入大量的時間和精力與學生交流、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現自我、勇于實現自我、相信自己能行。有了這樣的基礎，學生自然有了學習的動力，有了動力還擔心他們學不好嗎？同時我和學生建立起了良好的師生關系，我對教學也更有針對性，更有信心將他們教好。

　　在教學過程中，按照教育學中循序漸進的原則，理論與實踐相結合的原則，啟發誘導性原則，分析和綜合相結合的原則，教學中的形象直觀性原則，知識記憶與遺忘相統一原則，因材施教、有的放矢原則等來進行教學，把學科知識和思維能力的培養有機地統一起來，不斷地提高學生的知識和思維素質，培養學生的各種能力。比如在課堂導入時采取多種模式，可以是生活體驗，也可以是一個地理熱點，還可以是鄉土地理材料等等，總之力求形象生動和有趣，能夠激發學生學習興趣；課堂教學中力求語音語調的抑揚頓挫，講究課堂教學語言的感染力；課堂上始終做到精神飽滿，有激情；舉的實例帖近教學內容，力求準確地講解知識，做的課堂練習必須是精挑細選符合訓練學生應用能力的原則；課堂環節有條不紊，主次分明，詳略得當，重點突出，這種教學能有效的提高課堂效益。同時，在有了教學前期的準備后，在教學過程中，我既準確地了解和掌握學生的整體情況，又能把握學生的個體差異性，使教學具有針對性、實效性和層次性。通過對考點、重點的把握、對難點問題的突破，使學生掌握知識，明確解題的技巧與方法。在評講課時，著重講解題思路、方法和技巧，而且要求學生形成錯題集，做到錯一題掌握一題，以后絕不犯同樣的`錯誤。還有，在整個教學過程中，我認真做好教學工作的“七認真”基本環節，即認真備課、上課、布置作業和批改作業、課外輔導、成績的考核和評定。能夠給學生準確地解題釋疑。在教學設計、組織教學和教學方法的選擇上，我既能借鑒其他教師的經驗，又結合自己的實際加以創新，形成自己獨特的教學風格。

　　所謂一分耕耘、一分收獲，通過前面方法的嘗試，自己所教的班級都取得了優異的成績。

　　擔任高2007級5班、9班、16班地理教學工作，07年高考5班上本科4人，為重點班第一名；9班上重點3人、本科28人，為實驗班第一名；16班上本科2人，為重點班第二名。擔任高2008級17班地理教學工作，08年高考17班上本科17名。擔任高2009級8班、13班、16班地理教學工作，09年高考8班上本科8人，為重點班第一名；13班上本科29人，為實驗班第一名；16班上本科14人。擔任高2010級5班、10班、11班地理教學工作，10年高考5班上本科7人，為重點班第二名；11班上2個重點，本科29人，為實驗班第二名；12班上1個重點，本科34人，為實驗班第一名。擔任高2013級1班、4班、5班、6班、8班、10班、11班、13班地理教學工作，此次（今年）期末統考所教班級均處于同類層次班級前列。

　　基于此， 2006—2010年連續5年被評為“校優秀教師”， 2010—2011年成為雙流縣高中地理新課程改革培訓小組成員之一。

　　三、在教育科研方面 ——以研促教，提升自己

　　現代教育不僅僅是憑多年積累的經驗，也不僅僅是憑熬時間、拼體力，而是更多地依賴科學的決策。教育科研有利于教師較快地更新教育觀念。革命導師恩格斯說過：“一個民族要站在世界的頂峰，沒有理論思維是不行的。”老教育家劉佛年說過：“任何事業的復蘇與發展都是從觀念的變革開始的”。思想觀念是行動的先導，有什么樣的教育思想、教育觀念，就有什么樣的教育。教師的每一節課，每一個活動，都是一次教育思想、教育觀念的實踐。

　　我一直擔任地理組教研組長、備課組長，在開展好教研組活動和備課組活動的同時積極參加學校、縣、市區組織的教研活動，努力使自己成為一個研究型的教師。

　　在平時教學過程中，認真閱讀大量教育科研書籍和有關文章。比如《素質教育在美國》、《西方教育》《教育心理學》等等書籍。積極參加學校科研活動，現是我校市級課題《教學反思促進教師專業發展策略研究》的主要成員。結合我校作為農村丘區學校的特色，在科研室主任的帶領下，從初步調查研究問卷的設計，到實驗方案的形成，都主動積極參與。2010年11月承擔了雙流縣公開課《常見的天氣系統》，受到與會者的高度肯定，我還在理論與實踐基礎上寫成了論文：《巧用鄉土生活實例，激活地理課堂教學》發表于海南出版社《教師》2010年5月刊；《初探高中地理教師在新課程中的備課與上課》發表于人民教育出版社《課程、教材、教法》2010年9月刊；《新課程背景下，淺談地理教學中如何讓學生融入課堂》獲雙流縣2010“質量效益年”教育教學成果評選中獲得“一等獎”。同時承擔了雙流縣高一地理新課程培訓的兩個專題講座：《地表形態的塑造課標解讀、教材分析和教學建議》和《城市與城市化課標解讀、教材分析和教學建議》，獲得與會高一地理同仁的一致好評。

　　四、指導青年教師方面——毫不保留，細心指導

　　在多年的教育教學中實踐活動中，我深刻地認識到“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，因此在自己不斷地總結經驗的同時還將這些經驗毫無保留地傳授給他人；在教學工作方面，細心指導青年教師蔣福祥、曾琪、高正春、龍琴等，既深入課堂聽他們的課，又指導他們如何熟習教材，如何備課，如何編寫教案，怎樣駕馭課堂教學，怎樣提高課堂教學語言藝術，怎樣評講練習，怎樣督促學生對知識落實過手，同時一起探討教學問題和更好的教學設計等等，使他們迅速茁壯成長起來，很快成為學校骨干教師。

　　總之，在教育教學中，我兢兢業業地完成自己的本職工作，積極參加各種形式的教育教學活動和培訓活動，繼續教育成績每年均為合格，課時達標。在我任中學一級教師以來，嚴格要求自己，在教育、教學、班級管理、教研和指導青年教師等方面取得了有目共睹的成績，認真履行了中學一級教師的職責，任現職以來年度考核均為合格及以上，因此我認為符合中學高級教師申報條件。當然，成績只能代表過去，未來的路還很長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。申報高級教師只是我人生的又一個起點，我愿意在這個新的起點上為教育事業盡我的微薄之力，真正作到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。

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