當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的設計學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　設計學習心得體會 篇1

　　作業是教學過程中一個有機組成部分，是學生課堂學習的知識與技能及時鞏固的重要途徑，本質上講是學生的自主學習活動。

　　學生作業分為課堂作業和課外作業兩大類。課堂作業是教師在上課時布置當堂進行檢測的各種練習，當學生在課堂上完成不了的作業利用課外時間完成就成了課外作業，也叫家庭作業。

　　20xx年7月24日，國家下發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，國家對作業管理提出了要求，那么當下作業如何設計更具有科學性、趣味性？如何布置、批改、反饋、評價作業更具藝術性、高效性？如何讓作業減量的同時又能提質，做到既能增效又能添趣，實實在促學生的學，改善教師的教學呢？

　　這讓從事一線教學的我陷入深深的困惑和茫茫地探索之中。正在思索無解，探求無門之際，工作室主持人李主任引進了浙江省教育廳教研室舉辦的主題教研活動《“雙減”背景下的作業設計與管理》，我認真觀看了講座并詳細地記錄講座過程的精彩之處，現就學習過程中的收獲與個人體會做不成熟的分享與交流。

　　一、掌握作業功能，合理選擇作業類型，為科學、藝術地設計的作業精準把脈。

　　作業功能有鞏固知識、發展能力、診斷學情、測評、培養素養、改進教學、促進學生學習、輔助教學設計、合理開發科教書等功能。教師針對作業功能的傾向性、選擇性，可以選擇不同類的作業。

　　按照教學時間軸來分，作業可以分為課時作業、單元學習作業、周末作業、假期作業；按照課標、學情不同、培養學生素養等要求，作業可以分為：分層作業、自主作業、創新作業、實踐作業。按照育人方式改變的新型作業來分：閱讀運動勞動作業、跨學科學習的作業、線下線上融合的作業、依托思維支架的自主作業等分類。

　　不同的作業類型的選擇要根據教學進程、學情迥異、教學目標、評價、課標等因素因地制、實時變化地選擇單一或者組合作業類型。

　　二、把握作業要素，做到作業減量、提質、增趣。

　　1、控制作業總量，把過多的作業降下來。

　　不僅要控制單一科目的作業總量，還要控制總學科的作業總量。作業數量過多、質量不高、功能異化的作業，既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的常的鍛煉、休息、娛樂時間，影響學生的身心健康成長。以作業數量取勝，大量重復性、機械化作業、碎片化、懲罰性作業大大降低學生的學習積極性，甚至產生厭學。

　　2、提高作業的質量。

　　研讀課標，聚焦教學目標，分散教學目標再轉化成學習目標，形成作業目標，在此基礎上設計作業，設計有梯度的作業，關注學生個體差異進行分層作業，在這樣因素引領下設計的作業，質量是有保障的.。

　　我們既要關注基礎性作業，促進學生掌握基礎知識和基本技能，又要巧設一定的探究性作業、實踐作業，發展學生思維、推理等能力，培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；還要為學有余力的學生，設計一些創新作業，提升學生的創新、創造能力。

　　3、設計有趣的作業。

　　有沒有趣的作業是以學生為主題而言的。教師要走進學生內心世界，掌握學生的心理，了解學生內心真正喜歡什么樣的作業。

　　可以組織調研學生，采用跟不同層次的學生交流，既可以面對面交流，也可以書面交流。讓作業設計的主動權交給學生，讓學生參與、制定心中的作業及類型，學生間再進行討論、辯論，教師作最后定奪。

　　三、抓住作業反饋及評價功效，促進學生的學，改進教師的教。

　　作業布置后，要及時地全批全改，及時反饋、訂正、二次批閱、二次訂正，三次批閱等，針對作業情況要進行反思與總結，為后續課如何調整教學設計，改進教學方法，提供素材。

　　教師應當再次研讀教材、教參、學情，確定教學目標，明確教學重難點，與此同時，引導學生積極調整學習方法、端正學習態度，鼓勵學生自信、自主地學習，雙管齊下，努力提高課堂教學質量，促進作業高效性。

　　四、加強作業管理，促進作業高效、健康、綠色實施。

　　作業管理視角要以宏觀與微觀并重。既要站在全部學科視角上把握質與量，又要在單一科目、單次作業上進行把控。

　　1、數字化管理

　　數字化作業管理，一科一案，一生一案，把作業設計的個性化精準化。保存這些數據，可以在今后的作業設計教研中提供依據，也為其他教研助力。

　　針對不同學的學生設計貼合學生實情，行之有效的作業。針對學困生，周末、假期作業可以緩交，教師延遲評閱。

　　2、利用微課、翻轉課堂助學

　　在學生獨立完成作業后，教師可以把作業的思路、方法、建議制作成微課，推送到微信群，助力學力中等及以下學生學習，也為學有余力的學生進行思維啟發，方法糾正，形成二次自檢。

　　教師利用周末或假期可以推送與本單元內容、重要知識點，易錯題型相關的翻轉課堂素材，讓大家根據自己情況，進行個性化地提優。

　　作業設計要以學為中心，針對不同學力的學生差異化設計作業，師生要及時交流互動，作業要從育分轉化成育德樹人，教師要積極參加教研，以教研的成果服務作業設計、服務教學。

　　設計學習心得體會 篇2

　　通過半學期的學習，從平面設計這一課程中我學到了很多知識，在我看來，設計是為表達觀念而存在的。只有通過認真的學習，才能掌握知識點，才能逐步由設計作品的能力，其實設計的靈感來自知識的積累，正所謂是一個量變到質變的過程。

　　在剛剛接觸平面設計這一課程時，思維有局限性，總是做得不盡人意，后來慢慢體會到需要多看一些別人的優秀作品，發現閃光點，尋找一些靈感，讓自己的設計意識增強，使動手能力不斷加強。

　　在學平面設計方面，因該時刻保持新鮮感，多看、多觀察。可以多看大街上的廣告牌、標志等。因為身邊的事物都是平面設計。這就需要有觀察的雙眼和良好的洞察力，逐步形成一定的審美觀念，設計出自己風格的作品。

　　在平面老師的教授下，我逐漸發現平面設計是一門很有意思的課程，如運用每一種增效工具，總會出現不同的效果。每當作出一個小作品，心里也會有歡樂和滿足感，也是自己充滿新鮮感和不斷學習的.動力。其實平面設計的一大特點就是：熟練、多想。只有通過練習，才能熟練掌握步驟，做到熟記于心。因此從這一課程中我感悟到了學習一定要有耐心，并持之以恒。

　　隨著社會的發展和日益需求，我認為平面設計這一專業有很好的就業前景和潛力。因為平面設計和各種行業都密切相關，同時也是其他設計類，如網頁設計，三維設計，影視動畫等的設計基石，我認為只要具備了一位優秀設計師應有的素質和能力，可以說是個人創業的一條捷徑，也可以成立自己的設計工作室。對于一些向往自由生活空間的人來說，是一種令人向往的工作方式。

　　但是無論現在的平面設計就業前景如何，我們應該看的不僅僅只是就業前景，更多的要靠我們個人的勤奮努力和藝術天賦，只有經過用心的學習，才能把這一課程學好。

　　其實，設計并非全是藝術，并非幻想。設計非常生活，非常現實。設計的一切來源于生活，學平面設計，就應在學習的同時多感悟生活。從生活中領悟中學平面設計，才是平面設計的真諦。

　　設計學習心得體會 篇3

　　電腦設計這門課程教學目標是為以后計算機網絡及其應用的專題學習和研究打下堅實基礎，培養未來的網絡設計人員和高級治理、維護人員。展示了一種先進的課程教學的模式，學生可以通網絡教學平臺向教師提出問題和提交作業，為學生自主性學習電腦網絡課程，傳送電子化作業提供了條件。教師的精心設計，再配合音頻、視頻等多媒體效果，動態網頁與讀者獨特的互動性，確實可以滿足不同層次學生的自主性、研究性學習的需要。

　　在整個學習過程中我們通過查找大量的資料，請教老師以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考，動手操作的能力，使我們在各種能力的提高上都會有新的突破。這門課程也同樣告訴了我們團體的重要性。也許某人的離群都會造成整項工作的失敗。理論和實踐的結合才能提高自己的'實際動手和獨立思考的能力。

　　在設計過程中遇到的問題可以說是困難重重，興趣是最好的老師，在學習活動中，對自己感興趣的現象、原理、規律等，總是主動、積極地去認識、探究。因此，在教學中，應設法激發學生的學習興趣，以誘發學生的探究動機。

　　為了學好電腦制圖這門課程，最重要的問題就是首先要激發學生對本課程的興趣，把老師要求學生學的局面，改為學生主動要求學。首先老師給我們介紹計算機網絡的重要性和顯示生活的具體應用，讓我們對網絡的宏觀有個輪廓概念，明白網絡的實用性，增加他們的興趣。然后根據我們的回答情況，來介紹整個教學內容的安排，給學生增加興趣和動力，就從而產生一種強烈的學好這門課程的愿望。

　　我認為，網絡技術的飛速發展，網絡實驗室也需要不斷地加強和提高水平。在信息技術飛速發展的今天，新的計算機網絡概念、原理、應用不斷出現，單靠書本知識遠不能適應時代的需求，除了結合教師科研給學生介紹本課程的前沿知識外，還需在學生增加實習環節，將理論知識與實踐結合，將課堂知識外延，擴展學生的學習視野。

　　設計學習心得體會 篇4

　　1、大小變化

　　對一個文字做大小的變化，相對來說這是一種比較簡單，但卻十分奏效的變化手法。我們首先可以嘗試著將整個文字，進行面積上的處理。當我們把字的尺寸放大到非常規大時，無論是字的形態或是字的負形，都會產生令人意想不到的效果。我們還會發現，放大了的文字會把整個版面分割成若干個小的塊面，假如將這些若干個小的塊面，分別填上不同的色彩或者圖形，就會讓整個作品具有多樣性的畫面效果。這些就是利用將單個文字進行面積的擴張所能達到的特殊效果。如果將單個文字進行面積上的收縮處理，將點的形式發揮到及至。讓整個版面產生一種極度空靈的感覺，讓人遐想。或者，也可以將縮小了的文字在版面中進行重復、旋轉，產生節奏感。當然，我們絕不能

　　忽視的一點，就是將同一文字在同一版面中，同時進行大小的對比，給予它們不同的色彩，達到對比與和諧的完美統一。

　　2、變形

　　在單個文字的外形上下功夫，除了將之縮放之外，最有效的方法就是把它做外形方面的變形處理。進行變形處理的文字，有讓人覺得具有舞動的感覺，使畫面產生一定的空間感。將字的整體外形變形的具體方法有:把文字做垂直方向或水平方向的壓扁處理，用此方法處理的文字會產生強烈的緊迫感，如果出現在設計作品中，會出現重力傾向性。將文字的整體外形的單個角進行拉伸處理，讓整個文字產生傾斜的空間效果，這種對文字的處理方式，在許多大師的設計作品中，也運用較多，從而達到特殊的視覺效果。旋轉文字，這是一種能夠利用電腦快速完成的處理方式，就是將文字的方向進行不同角度的改變，打破原來的平衡感，可以使整個文字產生動感，以及方向性和指示性。將文字進行鏡反，就是將整個文字進行反向的處理，是一種挑戰正常閱讀順序的處理方式，這種打破常規的新鮮視覺感，非常符合具有一定叛逆傾向的年輕人的喜好。扭曲文字是一種變形程度最大的方式，會讓整個文字具有流動之感。把握變形后文字的美感和識別性，是以上方式處理的關鍵所在。當文字在進行變形處理時，它的識別性將受到嚴峻的挑戰，這是我們所有設計者需要時刻關注的。

　　3、正負形的`面積

　　對文字的正形或負形的面積進行增加或減少，可以給予文字全新面貌。當然，增加或減少的處理方法，不能僅僅局限于運用切割的方

　　式，還可以加入撕開、遮蓋、漸變等。還有一種改變正負形的面積的方法，就是通過改變文字筆畫的粗細達到，特別粗的部分會占視覺的主導。在做這項練習時，還要注意到圖底的有效性。我們在一般情況下，習慣性的會將版面中的文字看成是圖，而其余的部分看成底。那么可以這樣說，誰對這兩者都進行關注，那么他的設計將會更加出色。因此，我們在設計的時候，就應該將圖底的有效性，考慮在設計范圍之內，讓畫面的每個角落都充滿了可以深思的東西。

　　4、角軍構筆畫

　　通過對文字原有筆畫的打散，再重新組合可以得到一種全新的字體。目的是為了達到突破原有文字的結構。具體我們可以運用如下方法:單個文字的部分筆畫結構打散錯位，在較大程度上保持原有字體的字型，文字的可辨認性較強;單個文字的所有筆畫結構打散錯位，再重新組合，還可以將某些筆畫放大或縮小，注意盡可能地保證文字的可辨認性。還有一種十分有趣的手法，就是我們可以將單個文字的所有筆畫，都用同一筆畫形式來代替，會發現出現了一種現代感極強的字體。

　　5、利用肌理

　　在我們所選擇好的字體中，加進具有粗糙感的肌理，是為了滿足人們追求原始、古樸的心理，并且能夠給人親和感。這種表現手法，是目前比較流行的，一種行之有效的字體變化方法，只要我們留心觀察身邊的許多設計作品，都可以發現它們的蹤影。可能大家會想，如何才能得到適合自己的具有粗糙感的肌理效果呢?其實在我們的日常

　　生活中，這樣的效果也是可以尋找到的。或者自己動手來做一些這樣的效果。或者用各種想得到的工具、各種方法“寫”

　　6、多字體結合

　　我們知道在電腦的字庫里有著各種字體，它們也各自呈現出獨特的形態。多字體結合就是要利用這些不同的形態，將他們進行重新的結合，讓單個文字當中產生強烈的對比。具體的結合方式有以下兩種:將兩種筆畫形態區別較大的字體結合，并且這兩種字體所占比例可以基本均衡，也可以自己調整它們之間的比例。如果我們選擇的是具有傳統韻味的書法體與黑體結合，那么在這個單字當中，會出現傳統與現代的強烈碰撞。還有一種方法就是將單個文字用幾種不同的字體進行改變后，再將所有內容全都，字體不同的文字疊加在一起。疊加的方式可以是，文字本身的疊加;也可以運用不同的色彩或透明度，讓每種不同的字體都能夠顯現在畫面上;還可以索性不讓文字本身有任何的填充，而是每個不同的字體用邊框進行表示，讓線條來起作用;或者將不同字體的文字作為紋樣肌理的構成要素，組成各種效果的紋理，用這種方法處理的文字的識別性與背景的處理有很大關系。

　　7、字與圖結合

　　文字與圖的結合，不僅可以使字體的表現形式更加的多樣化，同時也能夠更容易讓文字做到意形結合。字圖結合所運用的圖形，可以是照片，也可以是手繪的圖形，可以是幾何形，也可以是不規則的抽象形等。具體的字圖結合方法有以下幾種:直接在在文字上填充線條或圖形，可以增加文字表面的豐富性，但是要注意圖的位置、顏色、

　　密度會影響我們對文字的識別;將文字置入圖形中;用規則或不規則的虛實線、寫實或抽象圖形幾何色塊等別的事物代替原有文字的邊緣;將文字的所有筆畫或部分筆畫用圖來代替;文字本身不做任何的變動，而是在文字上加一些其它圖形。此方法在廣告設計中尤為多見。

　　8、利用傳統元素

　　今后我們的設計項目中，需要用傳統的表現手法來設計的情況占很大比例，因此是否具備把握好傳統元素的能力顯得很重要。此變化方法具體指，將中外優秀的傳統元素利用到自己的字體變化中來，但是切忌傳統元素的簡單堆疊。我國有著久遠而燦爛的民間藝術，比如:剪紙、古版畫、吉祥圖案、歷史紋樣、印章、意匠文字等，都可以被利用到字體設計中。

　　9、立體表現方法

　　對于文字的表現形式，除了用二維的方式之外，我們完全可以運用在二維的空間當中，表現三維的立體效果，將有趣的立體效果給予文字。具體的方法有:文字本身三維透視立體化，可給予文字不同的材質:木、石、紙、玻璃、金屬等;文字的浮雕效果，讓人產生一種想觸摸的感覺;文字加虛實陰影，利用陰影的負形反襯出文字本身的正形，僅保留文字的陰影部分，觀察文字陰影的識別性，從陰影中辨認文字有時更能產生吸引力等。這些方法都可以讓我們聯想到另一個空間的存在。

　　10、總結

　　字體設計本身就是一種藝術形象，具有美感和抒發情感的特性，我們在設計時不能僅停留在滿足文字的可辯性與可讀性上，更應充分調動文字的創意表達。

　　設計學習心得體會 篇5

　　一、課程設計的目的

　　在本課程中,施工組織設計是一條貫穿于課程全部內容的主線,本課程設計將選擇某生物科技有限公司辦公樓工程的施工組織設計的部分設計工作作為設計內容,通過實踐練習目的是使學生能夠基本掌握施工組織設計的內容、工期計算步驟和方法,能夠綜合運用所學的施工技術與管理知識,初步具備分析和解決施工組織中的實際問題的能力。

　　1.通過課程設計使學生基本掌握一般民用建筑施工組織設計的內容、編制依據、編制原則、編制方法和步驟,以及它們之間的.關系;

　　2.通過繪制施工總平面圖和計算工期等實踐性環節的基本訓練,提高編制施工組織設計的動手能力;

　　3.通過辦公樓工程施工組織設計,使學生熟悉一般民用建筑工程的施工方案和施工方法的全過程;同時對施工中各個環節的施工工藝流程有一個清晰了解。

　　二、課程設計

　　(一)、設計條件

　　1、工程概況:某單位工程為3層全現澆框架結構(見施工圖),

　　2、施工條件

　　1)施工工期:本工程施工工期為210天。開工日期為5月15日

　　2)氣象條件:施工期間主導風向偏東,雨季為8月,冬期從11月中旬至第二年1月和2月。

　　3)施工條件及工程特點:本工程為廠區第一棟建筑物,其余建筑為后續工程,場地可以隨意使用。

　　4)技術經濟條件:

　　工程所在位置,地形不太復雜,具體情況詳見總平面圖。

　　施工中所用建筑材料可經公路直接運到工地;

　　施工中所用機械設備類型不受限制,可任意選擇;

　　施工中用水、用電,均可以從附近已有的電路、水管網接入現場;

　　施工中所需勞動力滿足要求。

　　(二)、設計小組的劃分

　　教學班要將參加畢業設計的學生,分成若干個設計小組,每個設計小組以4~5人為宜。

　　(三)、設計內容:1、編制說明2、工程概況3、施工部署(含施工準備工作安排、勞動力及主要機具計劃、材料采購計劃等)

　　4、進度計劃與工期保證措施

　　5、主要施工方案與工藝方法

　　6、質量等級、質量管理及質量保證措施

　　7、安全生產與文明施工

　　8、施工平面布置的設計

　　三、設計要求:

　　收集資料,根據所要求的設計內容,獨立完成任務書要求的施工組織設計:1、編寫工程概況:

　　根據任務書,附圖及土方吊裝提供的內容編寫,要簡明扼要,文字通順。2、選擇施工方案和施工方法(1)劃分施工段,并確定流水方向;(2)選擇施工起重機械,并校核其技術性能,計算起重機臺數,合理安排起重機位置及其附屬設備的位置;

　　(3)主要承重結構的施工方法,順序及施工要點;(必須有施工方案選擇的理由)

　　(4)選擇腳手架的類型并安排其位置。

　　3、施工進度

　　根據擬定的施工方案繪制施工進度計劃(橫道進度計劃、網絡進度計劃)。

　　(1).施工綜合進度計劃的形式統一采用“時標網絡計劃”表示;

　　(2).工序上要標注工序名稱、歷時,時標采用日歷坐標(含年、月);

　　(3).土建的關鍵工序的控制日期應為重要里程碑和關鍵節點,應排列在網絡計劃突出表示;

　　(4).采用間接繪制法繪制,按早時標網絡計劃繪制;關鍵線路應置于顯著的中心位置,并用粗線或彩色線條表示;

　　(5).要求繪制在適當規格尺寸的方格紙上或用EXCEL繪制(成果須打印),圖面整潔,布圖合理,線條粗細、字體及符號大小適當;

　　(6).各項工序安排要符合工藝流程,主體工程和輔助工程的開竣工日期安排應保證形成完整的生產能力,以及遵循施工綜合進度計劃的其它規定。

　　4、施工平面圖

　　合理布置以下內容:(1)、場內道路,水、電管線(2)、主要材料、構件堆放(存放)位置及面積(其中砂、石、水泥、紅磚應通過計算)。(3)、臨時工程及作業場(棚)布置,包括:

　　1)砼及砂漿攪拌站;2)模板堆放場;3)模板操作場(棚);4)鋼筋操作場(棚);

　　5)門窗堆放場(棚);6)水暖配件堆放及操作場(棚);7)石灰堆放場;8)配電間;

　　9)防水材料場地;10)小型材料庫、工具庫;11)工長及工人班組休息室(根據人員而定)。

　　(4)、機械布置:

　　1)結構吊裝機械依施工方案定;

　　2)井架及其卷揚機位置。

　　5、資源供應計劃

　　包括材料、構件、勞動力,施工機具需用計劃按需用及施工進度編制。

　　6、施工準備工作計劃。

　　7、格式要求

　　文字說明八開紙,橫向左側裝訂,表格按統一格式填制,圖幅高度同文字說明。圖幅和表格長度不足時,可根據需要延長,折迭裝訂。封面尺寸同上,自行設計,附有編制、審核、批準欄。附圖:建筑施工圖、結構施工圖、建筑總平面圖。

　　附表:工程量一覽表、施工進度計劃表、勞動力需用計劃表、材料機構件需用計劃表、施工機械、機具需用計劃表。

　　四、畢業設計成績的評定內容

　　(1)平時成績根據該學生在畢業設計期間的出勤率、態度等,由指導教師給分,占30。

　　(2)答辯小組閱卷人根據審閱設計說明書及圖紙質量等給分,占30。

　　(3)答辯小組根據答辯的質量及表現給分,占40。

　　(4)在各部分評分中,建筑、結構、施工分別按30、40、30的比例給分。

　　五、考核標準成績按優秀、良好、及格、不及格四等級評定:(1)整潔度、封面、編制說明——占10;(2)主觀努力及出勤狀況——占20;

　　(3)文字部分、圖紙部分——各占25;

　　(4)答辯——占20

　　設計學習心得體會 篇6

　　6月5日我們政史地教研組全體成員，認真學習了幾篇關于“學案”的優秀文章，并組織開展了大討論活動。在全組教師學習研討的基礎上，結合我校實際和各自學科、年級特點，大家紛紛發表了各自的看法，認可導學案對自己教學的指引和幫助，也提出了具體有效的建議，現把我們此次學習的成果整理如下：

　　一、展示課標要求，把握學習方向。針對目前教材體系不夠完整，教材跨度較大，這就需要我們“以標為標，以綱為綱”靈活處理課本，大膽對教材內容進行刪減和整合。所以學案首先給學生展現課標要求，讓師生都明確學習和考試的方向，即明確“考什么”，“學什么”，從而做到有的放矢。

　　二、依據課標要求梳理基礎知識、設置問題，即實現課標內容問題化，基礎知識精細化。學案設計的過程中，一方面教師設計導學提綱，由學生自主填寫完學案的空白部分；另一方面設置一個個的問題，加強學生問題意識的培養訓練。教學中必須滲透問題意識，將教材陳述性的知識轉換成問題性的素材，鼓勵學生尋找理論和現實之間的因果轉化關系，提高學生自主學習能力以及解決問題的能力。

　　三、立足教材，利用新教材，創設新情景，培養學生閱讀材料，獲取和解讀信息、知識運用和遷移能力。這正符合新課標的學習基本效果，即注重學習、探索知識的過程而非強調結果，注重學習能力創新而非機械記憶，在學案的設計過程中，我們要多搜集新材料，創設新情景，培養學生閱讀材料、情景獲取有效信息，實現與所學知識的遷移、運用相結合，這樣就培養了學生運用所學知識解決實際問題的能力，實現了對學習能力的培養。同時使學習不再枯燥，提高了學生的學習興趣和效率。

　　四、設置合作探究問題，加強研究性學習。新課標注重培養學生獨立思考問題的能力及創新精神，強調打破思維定式，全方位、多角度、多層次地觀察問題和分析問題，敢于發表個人見解。在學案中針對某些開放性較強、思維量較大的知識設置探究問題，鼓勵學生積極思考、踴躍發言、多角度分析討論，這樣拓展了學生的思維，加深了對知識的理解，培養了學生綜合運用所學知識和方法探索、研究理論或現實問題的`能力，同時培養了學生的合作意識。

　　五、設計針對性練習，及時鞏固基礎知識，提高學習效率，實現學以致用。在學案的練習設計中，既有隨堂鞏固基礎的練習，也留有學生課下完成的作業。適當注意練習的層次性，使每一個學生都有自己的收獲，從而激發學生的學習積極性。另外在練習題目中適當設置一些以能力鍛煉為主，新材料新情景的問題，鍛煉學生多角度思考問題，開闊了視野和思路。練習題中還要選擇涉及本部分學案知識的中考題，讓學生體驗中考，從中總結解題規律和方法。

　　設計學習心得體會 篇7

　　機械創新設計--機構創新設計實驗心得體會，可說我們設計的機構經過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經歷兩天我們設計好的機構總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實現什么樣的運動。還有就是我們創新在什么地方，隨后指出優點及缺點，需要改進的地方有哪些?，按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構創新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結的過程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事。

　　在這次作業過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的'知識欠缺和經驗不足.剛開始在機構設計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調試好了.可是我從不同的機架位置得出了不同的結果,令我非常苦惱.后來在錢老師的指導下,我找到了問題所在之處,將之解決了.同時我還對四連桿機構的運動分析有了更進一步的了解.在傳動系統的設計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置.最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經過計算,發現蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來.這次我吸取了盲目計算的教訓,在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設計方案.至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助.在此我要向他們表示最誠摯的謝意.整個作業過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔.

　　盡管這次作業的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的.不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的.對我來說,收獲最大的是方法和能力.那些分析和解決問題的方法與能力.在整個過程中,我發現像我們這些學生最最缺少的是經驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節.總體來說,我覺得做這種類型的作業對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關知識都系統地聯系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進.有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!

　　設計學習心得體會 篇8

　　學校安排我們外出實習，一是為了讓我們更加的適應社會工作，和了解自己所學的專業，二是為了培養我們的動手能力，增加我們一定的工作經驗，為以后的工作做做準備。在實習的過程中，我們了解和學習的不僅僅是專業知識，還有許多做人的道理。在學校的安排下，我到一家裝潢設計公司進行實習，在這段時間的實習工作實踐當中，不但讓我對建筑裝飾技術有了更加深刻的了解，也有了很多新的認識和見解。剛開始實習，我沒有過工作的經驗，所以根本就不知道做什么，但是我也不能閑著，所以我就找一些簡單的工作來做，例如做做衛生整理文件什么的。

　　慢慢的，我在實習的幾天里，就努力的學習其他同事的工作方式和技巧，學習他們的工作經驗，有什么不懂的就虛心向他們請教，在同事們需要幫忙的時候，主動請纓，有點難度的，同事也會指導教你。所以經過一段時間的實習，我發現我的進步真的`好大，不止是對專業更加的了解，還擁有了一定的工作經驗。在工作中，最重要的是學會如何做人，一個號的工作環境就會養成一個良好的工作習慣，還有工作態度和素質，雖然這些在平時都沒有發覺，但是在以后的工作中卻起到了決定性的作用。試想一下如果你是老板，你會找一個沒有素質，工作態度不好人緣極差的人來上班么，那豈不是害群之馬，所以這些都是很重要的。

　　在接下來的工作中，我虛心努力，態度端正，工作認真負責，對待同事真誠，得到同事和領導的一致好評。在接下來的工作中，領導和同事們愿意教給我設計知識和他們的工作經驗，也愿意交一些工作給我，雖然有點累，但是收獲卻是大不相同。在各位同事和領導的指導和鼓勵下，我非常珍惜這次實習的機會，在有限的時間里加深對各種平面設計的了解，找出自身的不足。這次實習的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養，鍛煉和提高。

　　經過這段時間的實習，雖然我和那些正式的員工相比相差還是很大，但是我相信只要我足夠努力，對自己有足夠的信心，我相信總有一天，我會超越他們，一直向前邁進。而這次的實習就是為我們以后的工作打下了堅實的基礎。

　　設計學習心得體會 篇9

　　根據這段時間的學習培訓室內設計原理，我明白了家俱基本可能的尺寸。大家的視覺效果，覺得里的大約。

　　以前我從來不了解裝修房屋必須去掌握人借助感，歸屬感，舒適度。就是盲目跟風的覺得，只需把家具擺放的適合，漂亮。做好多個造型設計就可以了。根據這段時間的自學，我明白了，裝修一套房屋，要去了解很多東西。從人的'習慣，工作中，經濟發展，還有客戶的偏好，和日常生活的條件去考慮到。

　　此次的學習培訓讓我知道了，一個沒有室內設計師與設計師的差別。由于室內設計師能從消費者的多方位的考慮到一套房子的設計，而非室內設計師，只是從藝術美上來考慮到，僅僅追求完美了一種美，而沒有去追求完美一種切合。這一個月的室內設計原理課，讓我知道，一套施工圖紙，并不是很簡單，放入家俱即使完事了。必須考慮到家居的部位，正中間留的間距，家俱的相對高度，總寬，合適度，舒適感。

　　我就知道了什么是設計風格，什么樣的風格可以去融入什么樣的人。什么樣的風格可以去投人所好。

　　我就懂了一張好的設計圖紙，不是你畫的多好多好，反而是要讓消費者認可，贊成。讓顧客看起來舒適，聽著舒適。這才是一張好圖。一副好的作品。

　　我就懂了如何去和客戶溝通，如何去掌握客戶的需求，怎么才能做到客戶的認可。最先就是為了與顧客溝通交流，慢慢的去了解他所需的是什么？慢慢的反復推敲出他想制成什么樣的房子。大家和客戶溝通時，盡可能的多問。不能讓顧客核心了自身，自身也不要過度核心顧客。

　　才懂得，要想要做一筆訂單，從一套詳細的施工圖紙上是不可以百分之百解決的。得靠自己的嘴，自己的想法，自身的行為。

　　設計學習心得體會 篇10

　　作為工程管理專業的一名大學生，我深刻地體會到針對工程項目編寫一份有效實施性強的施工組織設計對管理該工程項目起著極其重要的作用。我將我編寫施工組織設計的一些總結如下。

　　施工組織設計通常依次由目錄、編制說明、工程概況、項目整體部署、主要工程施工方案或技術處理措施、施工進度計劃、施工場地總體布置、工程質量管理及控制措施、職業安全健康管理、文明施工管理、消防治安保衛管理、環境保護措施、工程各方協調保護措施、附錄等十四部分組成。施工組織設計作為指導施工全過程各項活動的技術經濟的綱領性文件，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物，它是工程開工后施工活動能有序、高效科學合理地進行的保證。從施工組織設計編制的特點看：施工組織設計是以單個工程為對象進行編制的，一般情況下師各施工企業分別獨立進行，它有很強的技術性和綜合性，需要編制人員有足夠的建筑工程理論基礎和一定的社會經驗。施工組織設計的'內容必須適應工程項目和業主、設計監理的特殊要求，同時也必須符合國家有關法律、法規、標準及地方規范的要求。施工組織設計編制必須滿足最終的一個基本要求即對施工過程起到指導和控制作用，在一定的資源條件下實現工程項目的技術經濟效益，達到施工效益與經濟效益雙贏的目的。

　　而目前我們編制施工組織設計中存在著多的缺陷，例如：目前我們所收集的工程資料不夠充分，對早已有的成功經驗沒有進行借鑒，所編制的內容缺乏新技術、新工藝、沒有起到提高勞動效率、降低資源消耗的作用。往往有這種情況，沒有借鑒，甚至根本不知道有這項成果的存在，這就給自己帶來大量的重復勞動。缺乏技術理論基礎和具體施工經驗編制中只是對技術規范照搬照抄，而未對具體的工程特點進行有針對性的規劃和設計，沒有起到指導施工作用。施工組織設計必須對每個建筑工程逐個進行編制，以適應不同工程的特點，但不同編制人員對于同類型的施工工藝在進行編制工作的同時，作了大量不必要的重復勞動，降低了工作效率。○現在編制的施工組織設計只是作為技術管理制度的一項4工作，它主要追求施工效益而很少考慮經濟效益，存在只注重組織技術措施，而沒有重視經濟管理的內容，以至于在施工過程中不講成本，沒有實現經濟效益的目標。

　　不過這次的課程設計還是讓我學到了很多東西，熟練掌握了用CAD繪制總平面圖和網絡計劃圖。大致了解了框剪結構的施工過程，看到自己的不足才能在以后的編制過程中改變自己，希望在以后的工作中編制出更好的施工組織設計。

　　設計學習心得體會 篇11

　　教師自身業素質的是全面推進素質教育的前提，也是保證學校體育工作順利開展的一個重要方面。我科組教師利用業余時間積極學習課程理念，轉變教學觀念，提高自身理論素養，把課標落實到教學中。這學期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規則》的繼續教育課程，通過學習，進一步提高了自身的專業素養。

　　積極開展教研、教改活動，提高教師的業務水平

　　教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學為陣地，加強教研提高教學質量。同時，我們科組成員積極進行小課題的研究，積極撰寫論文，總結教學經驗，不斷充實自我。本學期，程志勇和張春雄老師積極申報關于《挫折教育在小學高年段的有效應用》的學校小課題。在上一期區小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學游戲的應用的研究》榮獲區三等獎。

　　積極開展課余訓練工作，提高學生的運動水平。

　　課余訓練工作的成績，是展示學校體育工作和全面推進素質教育的.一個窗口。一方面，我們根據我校實際情況，制定了學校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的荔灣區小學生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時張春雄老師也被評為優秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進行的區“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優秀教練員。在區田徑選拔賽中，梁思明同學榮獲60米第一名，并將代表區參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區體校的各項選材與優秀運動員的推薦工作，并做好運動員訓練的出勤監督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數隊員將會代表區參加今年夏天舉行的廣州市運會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學以體育特長生的身份輸送到重點學校，其中梁穎濤同學也被偉倫體校錄取。

　　總之，我們科組在各級領導的關懷下取得了一定成績，當然也有些不足之處。希望在下學期里，科組全體教師能更加團結一致，立足本職崗位，不斷提升自己業務素質，努力工作，共同開創我校體育工作的新局面!

　　設計學習心得體會 篇12

　　對于室內裝潢設計人員來說，這無疑又是一大挑戰，但同時對室內裝潢設計行業來說也是一好的現象。當然為了達到客戶要求，就需要設計人員具備更專業的室內設計、環境設計相關素養，不僅要具有良好的美感和設計靈感，還要創新意識及對家庭生活的透徹了解，熟悉裝潢裝飾工程流程和工藝。據統計，方案設計師的收入一般采取底薪加提成的方式，底薪從20__元到4000元不等，而設計費提成一般是整個裝飾工程費用的1—8%。一般室內設計師年薪約在8萬—10萬元不等，而在5年以上設計經驗的較出色的設計師年收入可達15萬元甚至更高。

　　經驗分享：

　　其實室內裝潢設計人員，對于學歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計算機水平過硬，各種設計軟件能夠操作得得心應手。除此之外，就看個人創意性思維了。對于室內裝潢設計人員而言，創意是最關鍵的，現在人都講究個性，同樣的房子空間，不同的設計創意，裝潢出來的房子，住的感覺卻大相徑庭。對于剛畢業的大學生來說，特別是這個專業的，先找一家比較有名氣的.室內裝潢設計公司，做一名普通小職員，哪怕是實習也行。先感受一下氛圍，要注意學人的創意。

　　其次，經驗是最寶貴的，但對剛出校門不久的大學生來說，經驗幾乎為零，所以在實習或正式參加工作的時候要注意積累經驗，各方面都要積極參與一些。至少在你準備跳槽到別的公司時，你已經不是白紙一張了。

　　再次，你應該學會當今最常用的設計軟件，比如POHTOSHOP、3D、VRAY等，當然，如果能再考取幾個證書就更好了。比如：設計員、設計師證書等等。另外，因為裝飾行業都是一單業務一個項目，而每個公司都幾乎在同一時間開展多個項目，而每個項目都必須有專人――項目經理來負責，因此，在校期間如果能取得項目經理資質和熟悉一些質量控制的流程、知識，對你的求職和未來發展都大有好處。

　　設計學習心得體會 篇13

　　今年此次教師培訓，系統學習了教學設計方面的知識。

　　新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。具體我將從以下兩個方面談談我的感受。

　　一、加深理解，形成清晰的認識。

　　我是一名農村小學教師，在教學時，要用到課件，然而，我沒有接受過真正的.課件制作培訓，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓，從基礎講起，使我比較透徹地認識了。教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。對于一節課而言，學習評價的核心是評價學習者對某個知識點的掌握情況，它偏重于對學習者學習結果的評價，評價形式采用最多的是測驗。

　　二、找到差距，認清不足，不斷學習。

　　通過培訓，我深刻認識到：使學生真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的教學設計對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。通過培訓，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的教學設計來，更好地運用于教學。

　　這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在以后的學習、工作中，我將不斷地學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。

　　設計學習心得體會 篇14

　　我叫張xx，是彤欣設計學校室內設計四月中級班學員。

　　起初來到彤欣設計學校學習的時候是我初次開始接觸室內設計，之前對設計一點也不懂，想到設計腦海里出現的是各種線條圖紙、框架、像照片一樣的效果圖。但是怎樣制圖，設計，怎樣應用軟件，這些我一概不懂，沒有任何基礎的我想到這里我不由得有些擔心我學不會，用不好。可是一來到學校。老師說我們每一位學員開始都有為期一周的免費，看看我們學員自己對老師的講課方式及知識實用度的學習方法上適不適應。這樣讓我覺得放心靠譜了很多。

　　第一周的免費開始了，老師的講解很有耐心，很有感染力，學習的知識點易懂，易記，而且知識點雖細小卻都很實用，也讓我們了解了室內設計的概念和所需應用到的軟件PS、CAD、3DSMA_、Vray，積少成多一周后我們在軟件的基本應用方面還有動手做作業方面都有了很大的進步。

　　隨后我決定報讀了室內設計四個月的中級班，正式學習開始了，老師在我們每天學習到的'知識點都布置了經典的練習作業。在我們練習作業的時候老師在一旁指導，檢查，鼓勵我們，讓我們每天的學習都得到鞏固。開始時是學習用PS做照片的后期處理，制作彩頁，設計廣告，修片，調色。之后學習了用CAD制作圖紙，畫房間構造圖，立面圖，頂面圖。然后學習用3D做室內效果圖，渲染，打燈光調色，在學習的過程中都有專業的老師在旁耐心認真的指導著我們，讓我們在輕松愉快的氣氛里學習知識并設計自己的作品。對于學習能力稍慢些的同學老師也能很耐心的手把手的教，用最簡單易懂的的方式把技巧交給我們，在我們完成作品時，老師同我們一起沉浸在那愉悅的成就感里。

　　軟件和理論實戰的課程學習完畢了，老師讓我們做出十副優秀畢業作品，可以免費打印，成為我們應聘工作時的作品圖，那不異于是幫助我們找到一份好工作的敲門磚。在設計畢業作品的時候老師仍在一旁指導鼓勵著，為給我們做參考，提建議，做改良，誘發我們的靈感。直到我們每一位同學都能自己設計出完美的效果圖。

　　畢業后我們拿著自己的作品和自己所具備的專業技能準備走上社會，找到自己的定位參加一份屬于自己的工作時。學校為我們聯系好公司和實習單位。

　　我想說在彤欣設計學習的這四個月，我想我只能用受益匪淺來形容，不僅輕松愉快踏實的學到了專業技能和知識，也結交到了朋友，這里的老師就像我們的好朋友一樣，教我們知識，關心我們的生活，關心我們畢業后的就業情況。

　　最后想說，彤欣設計，真靠譜！

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