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當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)1
帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了管城心理教師專業(yè)技能培訓(xùn)，有理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)我們的大腦，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。
鄭州市教育局教研室尚新華老師說：“你是一個(gè)合格的心理老師，你一定是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科老師。”所以我覺得心理健康教育非常重要，它是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》確定心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
教師是學(xué)校心理健康教育的`推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。所以在今后的生活和工作中，我要重視提升自己，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)2
10月29日至30日，市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是對(duì)部編版語文教材從字詞、閱讀、習(xí)作、古詩詞等幾個(gè)方面進(jìn)行了解讀，下面我將著重從這幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、字詞方面
部編版教材在低年級(jí)的字詞教學(xué)上，將識(shí)字教學(xué)作為了重點(diǎn)。從低年級(jí)到高年級(jí)，各個(gè)學(xué)段識(shí)字量的要求呈遞減的趨勢(shì)。因此可以看出，識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)中的重點(diǎn)。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑。
從教材的安排上可以看出，新教材在低年級(jí)之所以安排這么大的'識(shí)字量，目的就是要讓學(xué)生盡早開始閱讀。所以我們老師在教學(xué)中不要拔高要求，一定要把“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫”區(qū)分開。
二、習(xí)作
部編版教材在習(xí)作的安排上層次也是非常清晰，一二年級(jí)稱為“寫話”，三年級(jí)開始稱為“習(xí)作”。低年級(jí)重點(diǎn)是要保護(hù)好學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生關(guān)注生活，樂于表達(dá)，不要拔高要求，不要為了去寫而不斷地“練習(xí)”。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，關(guān)注寫作過程的愉快。教師要做好范例教學(xué)，讓學(xué)生跟著支架學(xué)寫作。
總之，寫作教學(xué)一定要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。
三、閱讀
閱讀策略是指在閱讀過程中采取的一系列操作和技巧，幫助讀者更有效地理解和掌握文本內(nèi)容。常見的閱讀策略包括復(fù)述、預(yù)測(cè)、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀和自我（理解）監(jiān)控等。在教材中，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，部編版主要涉及到復(fù)述、預(yù)測(cè)、提問、快速閱讀和有目的地讀等閱讀策略，并通過逐層推進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)。在低段階段，教師的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，讓他們感受到閱讀的樂趣。在中段階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能夠提出疑問來提高他們的思考能力。到了高段階段，教師則要求學(xué)生提高默讀速度，并教授他們?nèi)绾斡心康牡厮阉餍畔ⅰＴ趯?shí)施教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該具備整體意識(shí)，關(guān)注整套教材的閱讀策略安排，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。這樣可以幫助學(xué)生全面提升閱讀能力，更好地理解和應(yīng)用所讀內(nèi)容。
四、古詩詞
對(duì)比統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材，我們可以明顯發(fā)現(xiàn)古詩詞和文言文的篇目數(shù)量增加了。例如從三年級(jí)上冊(cè)開始，每冊(cè)統(tǒng)編版語文教材都編排了3首古詩，在“日積月累”中也增加了更多的詩詞篇目。在編排古詩詞和文言文時(shí)，注重選擇故事性強(qiáng)的文本來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在中年級(jí)，可能會(huì)出現(xiàn)相同的文本，但是采用不同的表達(dá)方式來呈現(xiàn)，以便讓學(xué)生體會(huì)文言文的獨(dú)特表達(dá)特點(diǎn)。在小學(xué)階段，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該避免逐字逐句地解釋文本的意思，而是讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀去感受詩詞的音韻美，讓學(xué)生積累和沉淀。
總體來看，我認(rèn)為部編版教材最大的亮點(diǎn)在于其精心設(shè)計(jì)的篇章頁和導(dǎo)語。教師可以通過這些內(nèi)容來把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，并借助課后題來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)于教師來說，無疑是一個(gè)巨大的助力，使得他們能夠更好地掌握教材和教學(xué)進(jìn)程。
這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，首要任務(wù)是準(zhǔn)確解讀教材，全面掌握課標(biāo)。只有真正理解了教材編寫的意圖，我們才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授知識(shí)，使他們能真正受益。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)3
在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中仍存在諸多問題，如教師只注重教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法，滿足于學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為目的，忽視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)生只是被動(dòng)地按照教師安排的實(shí)驗(yàn)方法去做。至于為什么這樣做？還能怎么做？想得不多。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)主體，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。此外實(shí)驗(yàn)中器材不足，分組實(shí)驗(yàn)，特別是多人一組，只能有少數(shù)學(xué)生操作或一個(gè)學(xué)生只能操作一個(gè)環(huán)節(jié)，不能完成整個(gè)操作過程。學(xué)生缺少自行使用的時(shí)間和空間，這些問題已經(jīng)成為制約科學(xué)高效課堂的一個(gè)個(gè)障礙。
這次的短期培訓(xùn)讓我對(duì)科學(xué)有了新的.認(rèn)識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生之間存在知識(shí)、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此應(yīng)合理搭配，將學(xué)生分組，讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高。這次培訓(xùn)把實(shí)驗(yàn)操作列為了重點(diǎn)我覺得很有必要，科學(xué)課主要是以實(shí)驗(yàn)為主，通過實(shí)驗(yàn)證明讓學(xué)生理解為什么會(huì)這樣，怎么會(huì)這樣，這樣會(huì)更直觀更全面的讓學(xué)生能理解會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)問題。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是建立在現(xiàn)代教育思想基礎(chǔ)上的開放式教學(xué)，主張學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)。因此，在小學(xué)科學(xué)課上總會(huì)出現(xiàn)一些不同于一般課堂教學(xué)的紀(jì)律問題，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能充分發(fā)揮其作用。所以教師要很好地組織實(shí)驗(yàn)有序性，盡量減少紀(jì)律問題，從而有效地提高實(shí)驗(yàn)效率。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)4
最近，我有幸參加了一次幼兒園教師技能大賽的培訓(xùn)課程，這是一次意義非凡的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和技能，而且結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行，深感受益匪淺。現(xiàn)在，我想通過這篇文章與大家分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)給我了一個(gè)全新的教育觀念。在過去，我常常以傳授知識(shí)為重，對(duì)幼兒的發(fā)展和個(gè)性關(guān)注不夠。然而，在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了在幼兒園教育中，培養(yǎng)幼兒的綜合能力和個(gè)性特點(diǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)傳遞更重要。我意識(shí)到，每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的，他們有著自己的興趣、特長和優(yōu)點(diǎn)。作為一名幼兒園教師，我應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的`差異，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。這樣，才能真正幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，這次培訓(xùn)重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力。在課程中，我們參與了各類教學(xué)活動(dòng)的模擬演練，比如師生互動(dòng)游戲、手工制作和小組合作等。通過模擬演練，我們不僅加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，還提高了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。在這個(gè)過程中，我們要根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有趣味和創(chuàng)新的教學(xué)方案，并保持課堂的活躍和互動(dòng)。通過多次的實(shí)踐演練，我發(fā)現(xiàn)只有教師真正投入和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能取得良好的教學(xué)效果。
此外，這次培訓(xùn)也非常注重我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作是幼兒園教師工作中不可或缺的一部分。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如小組研討、集體教案設(shè)計(jì)等。通過這些活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，還學(xué)會(huì)了與他人合作、相互配合。團(tuán)隊(duì)合作的重要性在教育中無處不在，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能使我們的教學(xué)工作事半功倍。
最后，這次的培訓(xùn)還為我們提供了了解業(yè)界最新動(dòng)態(tài)和交流的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們邀請(qǐng)了一些行業(yè)內(nèi)的專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享。通過交流和討論，我們可以了解到業(yè)界的最新發(fā)展和研究成果，也可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)和借鑒。這樣的交流機(jī)會(huì)使我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
通過這次幼兒園教師技能大賽培訓(xùn)，我深感受益匪淺。我明白了作為一名幼兒園教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。培訓(xùn)中我們不斷實(shí)踐和反思，提高了自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與業(yè)界專家和其他教師的交流，我們得以不斷更新自己的思想和方法。相信在未來的教育工作中，我們將能夠更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。
總之，這次幼兒園教師技能大賽培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的教育觀念，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為幼兒的成長提供更好的服務(wù)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能成為更優(yōu)秀的幼兒園教師。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)5
六天的中小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
首先，毛振民教授對(duì)課程改革做了回顧，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。
其次，毛振民教授重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自己的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的.時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信心
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投
入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)6
上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡茫?/p>
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo)，主題是做一名健康快樂的教師！告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛?/p>
這樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)我們一線教師助很，我也深深感受到，一個(gè)人的心理健康非常重要，尤其是教師這個(gè)群體，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，面對(duì)越來越復(fù)雜的教育現(xiàn)象，內(nèi)心時(shí)常感到壓力較，時(shí)間久了，心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響，這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說得很好，學(xué)高為師，身正為范！教師承載著教書育人的責(zé)任，既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí)，還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座守于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說的都是美術(shù)理論，說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一應(yīng)是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三課前準(zhǔn)備工作：
1、鉆研全部教材;
2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;
3、物質(zhì)準(zhǔn)備。她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案，并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三問題，比如：教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的.李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學(xué)效果，每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都力推行各類教研活動(dòng)，教研氛圍愈來愈濃，活動(dòng)開展的如火如荼，但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目，很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng)，缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課部分時(shí)候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺(tái)，追求華麗、個(gè)性，而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生，沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備，理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀，這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關(guān)教改的信息，做好聽課的心理準(zhǔn)備，客觀公正的給予評(píng)價(jià)，因?yàn)椋u(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂的教師，做一名善于思考的教育工作者！
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年4月開始參加了普陀區(qū)初中體育教師技能培訓(xùn)。為期4次的體育技能培訓(xùn)讓有機(jī)會(huì)在體育教學(xué)理論和體育技能的鞏固和提高上取得了很大的收獲，也看到了其他體育教師自身基本功的扎實(shí)。體育教學(xué)具備自身的特殊性，作為一名體育教師，一定要具備良好的教育教學(xué)技能，其中自身的技能至關(guān)重要。只有具備了良好的技能，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
在技能的培訓(xùn)中同時(shí)也包含了體能的內(nèi)容，也許在我這個(gè)年齡，并不是退的特別厲害，并且平時(shí)我非常注重自身的自我鍛煉，每周兩次的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，保證了我非常良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉和體能儲(chǔ)備。
所以對(duì)于這次技能培訓(xùn)，在各方面我都比較自信。最大的`收獲就是平時(shí)沒有那么多機(jī)會(huì)大家可以聚在一起交流和溝通，而通過這次培訓(xùn)給我們創(chuàng)造了一個(gè)非常好的平臺(tái)，無論在理論方面還是教學(xué)方面都給了我們一個(gè)特別好的平臺(tái)。
也希望自身能夠在自己的工作崗位上，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提高，與時(shí)俱進(jìn)
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)8
幼兒園教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園教學(xué)技能培訓(xùn)，這是我作為一名幼兒園教師非常有幸能夠參與的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我的教學(xué)工作起到了極為有益的作用。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了廣泛而實(shí)用的教學(xué)技巧。我們了解到了一些創(chuàng)新型的教學(xué)方式和方法，如情境教學(xué)、游戲化教學(xué)等。這些方法都能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。例如，我們通過情境教學(xué)的方式，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒們身臨其境地參與到故事情節(jié)中。這樣的教學(xué)方式不僅增加了幼兒的興趣，還提高了他們的記憶力和理解能力。此外，游戲化教學(xué)也是另一個(gè)非常有趣和有效的教學(xué)方法。通過將復(fù)雜的概念或知識(shí)抽象化為游戲中的任務(wù)或挑戰(zhàn)，孩子們能夠在玩耍的過程中潛移默化地學(xué)習(xí)到知識(shí)。這些新穎而實(shí)用的教學(xué)方法讓我受益匪淺，我相信在今后的教學(xué)工作中會(huì)得到廣泛應(yīng)用。
其次，培訓(xùn)中注重了教師的個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧，還深入探討了教師的角色和責(zé)任。我意識(shí)到作為一名幼兒園教師，我不僅需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，更重要的是培養(yǎng)他們的興趣和思維能力。因此，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)有愛心和耐心的教師，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以及如何在教學(xué)過程中激發(fā)孩子的`潛能和創(chuàng)造力。此外，我們還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以及如何靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)場(chǎng)景和挑戰(zhàn)。這些關(guān)于教師的思考和發(fā)展讓我深感教學(xué)工作的重要性，并激發(fā)了我不斷進(jìn)步和提高自己的動(dòng)力。
最后，培訓(xùn)過程中的互動(dòng)和分享給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我們和其他幼兒園教師進(jìn)行了熱烈的討論和交流。大家紛紛分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過傾聽他人的見解和經(jīng)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)，還領(lǐng)悟到了一些新的教學(xué)觀念和理念。此外，我們還進(jìn)行了一些小組活動(dòng)，共同設(shè)計(jì)和表演了一些教學(xué)案例。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了我們與他人的互動(dòng)和合作能力，還鍛煉了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。總之，互動(dòng)和分享增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性和參與性，讓我獲益匪淺。
通過參加這次幼兒園教師教學(xué)技能培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還深入了解了自己作為一名教師的角色和責(zé)任。我相信這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將利用所學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也愿意與同事們分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。這次培訓(xùn)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，我將繼續(xù)探索并保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)9
近來，“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點(diǎn)，并被加拿大的《環(huán)球郵報(bào)》評(píng)為xxxx年影響課堂教學(xué)的重大技術(shù)變革。在翻轉(zhuǎn)課堂中，信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化。
通過學(xué)習(xí)，我們體驗(yàn)了在教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)建微課程，并按照分組精心設(shè)計(jì)，通力合作，分別運(yùn)用衛(wèi)生紙Prezi和錄屏制作、手機(jī)錄像和紙筆等方法，在短短幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)就創(chuàng)作了數(shù)十個(gè)精彩紛呈的微課程，老師們認(rèn)真執(zhí)著的敬業(yè)精神在這里得到了充分的展現(xiàn)。
這次培訓(xùn)為我們的教學(xué)改革注入了豐富的時(shí)代內(nèi)涵，讓全省教師又一次感受到了理念的沖擊，真正讓老師們領(lǐng)會(huì)到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問題”的獨(dú)特魅力。
現(xiàn)在談?wù)剮c(diǎn)收獲：
一、微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的`一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，有些知識(shí)點(diǎn)比較難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解析，幾分鐘學(xué)生就明白了，既簡(jiǎn)單又清楚。
四、其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)10
高校教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)在郭香云老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有聲有色。在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆偉大的精神財(cái)富。從郭老師的講話中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)新理念的講解，以及新課程、新能力的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。在新的時(shí)代，學(xué)生便了，教學(xué)也要相應(yīng)的做出改變，新時(shí)代的教師更要緊跟時(shí)代的腳步，做一名新時(shí)代優(yōu)秀的新教師。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、授之以魚，不如授之以漁。
郭老師提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，我們一定要善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，同時(shí)也要作為學(xué)生的激發(fā)者，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，是學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用。
但是，我們也要謹(jǐn)記現(xiàn)代課程觀“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、最終目標(biāo)是育人，培養(yǎng)創(chuàng)造性、適應(yīng)性人才”的主要特點(diǎn)，以理解、煩死、探究和創(chuàng)造為主，啟發(fā)學(xué)生成為創(chuàng)造者。因此，現(xiàn)代教師不能再把知識(shí)的傳授作為主要任務(wù)和目的，而應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)做“新時(shí)代”的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激發(fā)者、輔導(dǎo)者、合作者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，做到“授之以漁”。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。作為一個(gè)年輕的高校教師，我們更應(yīng)該牢記，全身心的投入到教學(xué)這項(xiàng)事業(yè)中，將講學(xué)作為一門藝術(shù)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)行雕琢，爭(zhēng)取做到不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)習(xí)方法的傳授。
二、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)，緊抓學(xué)生心思。
年輕教師有了教好學(xué)生的決心，知識(shí)掌握的'基礎(chǔ)，還要做的就是做一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們要知道教什么、怎么教、還要階段性考察教得如何。
通過郭老師的授課我學(xué)到了很多關(guān)于教案設(shè)計(jì)的知識(shí)。以前不知道教案的標(biāo)準(zhǔn)格式，不明白寫教案需要那些準(zhǔn)備，更不用說在教學(xué)過程中如何提問，如何與學(xué)生互動(dòng)以便更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識(shí)的情況等等。通過郭老師認(rèn)真的講解以及案例分析，使我明確了標(biāo)準(zhǔn)教案的格式，以后可以在課堂上能夠更好的與學(xué)生互動(dòng)，板書的水平也更進(jìn)一步，使我也初步掌握了講課的內(nèi)容和技巧，接觸到了一個(gè)新的領(lǐng)域。比如在講課過程中注重教師禮儀的培養(yǎng)，和學(xué)生的互動(dòng)，講課吐字速度控制在200-250字/分鐘等等。還有就是我的板書字體不是非常美觀，但是我會(huì)從板書設(shè)計(jì)出發(fā)，包括書寫工整、框圖總結(jié)、彩筆重點(diǎn)等方面來引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，加深理解。并在教課方法上多下功夫，郭老師的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要想成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，講課是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課質(zhì)量的好壞直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞。一堂精彩的課和對(duì)學(xué)生有意義的課是很多因素促成的。老師是這些眾多因素之中最關(guān)鍵的因素。我之前就存在講課過程中，語言比較呆板，和學(xué)生互動(dòng)少的問題。培訓(xùn)之后我會(huì)特別注意這一方面的加強(qiáng)，通過語調(diào)的加強(qiáng)來吸引學(xué)生，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，經(jīng)過這幾次講課來看得到了很好的成效。
加上之前學(xué)校針對(duì)我們青年教師的崗前培訓(xùn)，試講和講稿方面經(jīng)過老教師的輔導(dǎo)。對(duì)這次郭老師的講解有了進(jìn)一步的理解和清醒的認(rèn)識(shí)。每次講課完畢后，我都會(huì)對(duì)這一次的講課進(jìn)行反思總結(jié)，找出每次講課的不足，盡力完善講課內(nèi)容和過程。
三、協(xié)同合作，共同進(jìn)步。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。
學(xué)校也經(jīng)常主張我們年輕教師開展集體備課。可以通過其他教師的備課過程看到其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足之處。達(dá)到共同提高的目的。在備課過程中我從其他同事身上學(xué)到了像課前給學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著問題上課的經(jīng)驗(yàn)，避免了老師滿堂灌，學(xué)生不在狀態(tài)，死記硬背無效果的弊端。
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從郭老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，成為一名光榮的教師是對(duì)我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的大學(xué)老師而努力!
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)11
12月1日上午，機(jī)電學(xué)校桂林洋新校區(qū)鉗工實(shí)驗(yàn)室在各位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們通過制作六角螺母，初步掌握了鉗工的基本畫線、塹、銼、鉆孔、攻絲等技能，12月1日下午至12月2日在機(jī)電學(xué)校府城校區(qū)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了車工、數(shù)控機(jī)床工、電控安裝的實(shí)訓(xùn)。對(duì)于車工，主要是車削加工配件，初步掌握了普通車床加工基本的`車外圓、車端面；數(shù)控機(jī)床，主要是通過加工手柄。初步掌握數(shù)控車（銑）床的基本構(gòu)造和加工零件的步驟方法，電控安裝，。通過安裝電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)自鎖電路初步掌握主要低壓電器的名稱、符號(hào)、用途及工具的使用；初步掌握看電路圖及掌握正確的接線方法及原則12月3日，在國科園學(xué)校，親身體驗(yàn)了木工操作技能親身體驗(yàn)?zāi)竟げ僮鳎S富了自身的專業(yè)技能知識(shí)，也提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)過程中,特別是實(shí)踐操作中,深深地感到安全生產(chǎn)的必要性.要進(jìn)行安全的生產(chǎn),只有嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度,按照生產(chǎn)流程,正確地操作機(jī)械,才能夠進(jìn)行安全生產(chǎn).感受最深的是12月4日，聽新加坡南洋理工大學(xué)丘志明教授的講座。技術(shù)與設(shè)計(jì)他強(qiáng)調(diào)的主要是創(chuàng)意，以及如何通過作品來體現(xiàn)技術(shù)，這種理念徹底改變了以往的教學(xué)觀。使我們對(duì)通用技術(shù)這門課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)是一次非常有意義的技術(shù)活動(dòng)。遺憾的是三年來第一次才有這樣的機(jī)會(huì)。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)12
這個(gè)暑假的8月25-27日，學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師通過觀看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀地體會(huì)、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動(dòng)作，通過模擬、反思及強(qiáng)化，形成規(guī)范的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素，通過對(duì)要素的理解和把握使自己在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)水平。
教師怎樣上好課，教學(xué)技能切片以專家訪談的形式，按照不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類，用外科手術(shù)的方法對(duì)這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析。在每一個(gè)視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個(gè)片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時(shí)同步的指導(dǎo)，可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，對(duì)于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會(huì)起到非常直觀的作用。
教師對(duì)于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個(gè)教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來，相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例，它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富，學(xué)科也非常全面，涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級(jí)各異，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，每節(jié)課所展示的'重點(diǎn)也是教師在本節(jié)課上所運(yùn)用的教學(xué)技能，因此不同年級(jí)不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過對(duì)這些不同的片段的對(duì)比學(xué)習(xí)，教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點(diǎn)，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式，進(jìn)行重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板，在全套光盤中重點(diǎn)選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，達(dá)到非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。
我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng)，以后在教學(xué)上要注意以下幾點(diǎn)：
一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀看光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)，請(qǐng)多多指教。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)13
8月10日—8月17日，市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，本人有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處，感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報(bào)告講座；既有課堂教學(xué)案例展示，又有說課，評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的教師技能有了很大的幫助，具體收獲有以下幾點(diǎn)：
1、掌握了如何研究分析教材，如何把握好教學(xué)點(diǎn)，明白每節(jié)課知識(shí)的.結(jié)構(gòu)及地位作用，只有把這些關(guān)系處理好，才能上好課的關(guān)鍵，所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。
2、提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分，授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求，所以對(duì)每單元，每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn)，教學(xué)意圖等方面去研究把握，只有這樣，我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。
在學(xué)習(xí)專題報(bào)告（關(guān)于有效教學(xué)的思考）部分，林景教研員從“什么是有效教學(xué)”，“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述，讓我們懂得如何教出效果來。
3、轉(zhuǎn)變了教育觀念，此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能自覺地參與課堂的研究，意識(shí)到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念，使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。
綜上所述，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺得有一種成功的感受，心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)之得開創(chuàng)我的教學(xué)之路。
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教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)14
八月的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束。八天來，我們大家一起度過了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早到晚著上課，夠緊張的，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績的好壞。不過學(xué)習(xí)之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂無窮，真是苦中偷樂。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來的第一次。不過，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：
一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)
在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)
劉局長在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”確實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見識(shí)。
三、開闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的.學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)15
我有幸來到久別的母校——xx師范，參加第xxx期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，收集整理聽了xxx、xx等十一位教授、專家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和觸動(dòng)。
一、以人為本，樹立生本教育理念。
以學(xué)生為中心的教育理念，讓“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再僅僅是空洞的口號(hào)。教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)了教育民主化、個(gè)性化的趨勢(shì)，并反映了教育的本質(zhì)是關(guān)注學(xué)生成長的價(jià)值觀。作為一名教師，我們必須堅(jiān)信：人才具備多樣性，每個(gè)行業(yè)都有出色者；每個(gè)人都有天賦，但人才之間存在差異；每個(gè)人都能成才，實(shí)現(xiàn)成功的道路千差萬別，應(yīng)樹立全面發(fā)展的教育理念。在培訓(xùn)中，我們深受國內(nèi)十大杰出教師事跡的啟發(fā)，這些故事深深震撼了我們的心靈，也洗滌了我們的靈魂。平時(shí)我們總以為自己對(duì)學(xué)生已經(jīng)付出了很多，但在培訓(xùn)過程中，我們才意識(shí)到自己的渺小。像桂老師每天都會(huì)問自己三個(gè)問題：“今天你愛孩子了嗎？”“你會(huì)如何愛孩子？” “你的孩子感受到你的愛了嗎？”蔡老師提出的觀點(diǎn)也很打動(dòng)人心：我堅(jiān)信每位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師都會(huì)把“種子課”視為數(shù)學(xué)知識(shí)的種子，讓學(xué)生時(shí)刻攜帶著它，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學(xué)教師的使命！“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個(gè)學(xué)生落后。” “我們應(yīng)該給予學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知。”作為一名數(shù)學(xué)教師，我們的內(nèi)心應(yīng)該充滿著教育的熱情，而不僅僅關(guān)注知識(shí)；要以學(xué)生為本，而不只是追求分?jǐn)?shù)；要關(guān)注學(xué)生的成長，而不只是關(guān)注自己的付出……。
二、浸潤數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn)，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如，xx師范劉老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的.美，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號(hào)、概念、方法、思想中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡老師所說的，每一個(gè)孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長，讓他們的心靈和精神得到成長，讓孩子們?cè)跐夂竦臄?shù)學(xué)文化中生長、收獲著。
三、反思提升，促進(jìn)專業(yè)成長
教育專家指出：一個(gè)優(yōu)秀的教師并非只是編寫教案就可以成為名師，而是需要經(jīng)過三年的反思才能夠?qū)崿F(xiàn)。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們應(yīng)該努力成為一位既能傳授知識(shí)、又能影響學(xué)生、并且具備良好人品的教師。為了實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化和持續(xù)發(fā)展，我們必須大力倡導(dǎo)教師進(jìn)行反思實(shí)踐，使每一位教師都具備這種思考、意識(shí)、能力和習(xí)慣，從而在教學(xué)反思中不斷成長。課后我們可以安靜下來反思：這節(jié)課我教給學(xué)生了什么？他們真正學(xué)到了什么？我的教學(xué)方法是否有效？是否存在更好的教學(xué)方式？我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析和總結(jié)，并形成文字資料。長期堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己取得了進(jìn)步，你的教學(xué)變得更加精彩，你也得到了成長！
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