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總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)1
近幾年，我參加省內(nèi)外不同形式的國培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱呼我為：“國培專業(yè)戶。”這次，當(dāng)我踏上四季鮮花常開的羊城這片土地時(shí)，腦海里無時(shí)不刻還在反復(fù)出現(xiàn)以前各種培訓(xùn)的場(chǎng)景。而當(dāng)我來到華南師范大學(xué)的國培現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，聽到最多的一句話是：“不一樣的國培。”當(dāng)時(shí)心中好奇、盼望：“到底會(huì)怎么個(gè)不一樣？”十天下來，我才算真正領(lǐng)悟到了：“同一樣的國培，不一樣的精彩。”
一、精心組建團(tuán)隊(duì)，生活服務(wù)到位
華南師范大學(xué)為這次“省外高端研修培訓(xùn)”專門精心組建了一個(gè)秘書班子，全面服務(wù)于學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活。兩個(gè)國培班都配備有正副班主任、專業(yè)的攝像組、服務(wù)組。各行其職、各盡其責(zé)，又互相配合。譬如，有學(xué)員離家千里之遙，水土不服，有食物過敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后，盡量聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)無法解決的又馬上送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學(xué)員有種依托感，家的感覺。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰。我們上課的文三棟教室天花板有點(diǎn)問題，副班主任李老師也馬上聯(lián)系專業(yè)人員進(jìn)行了維修，效率之高，令人嘆為觀止。
二、專家引領(lǐng)拓展，學(xué)員參與實(shí)踐
我們先后聆聽了袁愛玲教授關(guān)于“尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓生命自由成長。”這一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念。讓學(xué)員在精神層面得到一次質(zhì)的提升；還聆聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授關(guān)于“幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)踐路徑”這一主題，為學(xué)員今后的教學(xué)導(dǎo)向指明了方向；接著還聆聽了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭福明教授關(guān)于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學(xué)員了解了觀察的特點(diǎn)以及記錄的方法......等等。期間，學(xué)員積極主動(dòng)的參與了互動(dòng)，使講座顯得生動(dòng)有趣，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流，帶有濃濃學(xué)習(xí)氛圍中的環(huán)境下進(jìn)行的。講座的時(shí)間如飛逝一般，轉(zhuǎn)瞬就過了。讓學(xué)員都有一種意猶未盡的感覺。
三、管理井然有序，探究自主學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時(shí)間及課程安排漸度在學(xué)員手冊(cè)上一目了然，讓每個(gè)學(xué)員做到心中有數(shù)。學(xué)員們也都盡量遵守培訓(xùn)管理制度，并且積極主動(dòng)了進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。每天帶著問題，回到宿舍和學(xué)員之間討論，上網(wǎng)查找資料，積極撰寫博文。這不，每小組成員又都在自行排練晚會(huì)節(jié)目呢！
四、搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)資源融合
這不光是一次鄂粵交流的平臺(tái)，更是一次幼教業(yè)的武林盛會(huì)。借華南師范這個(gè)平臺(tái)，不同層次、不同地域、不同性質(zhì)的園所文化互相交融，彼此取長補(bǔ)短，不斷完善。
五、培訓(xùn)形式多樣，精彩層出不窮
從接受培訓(xùn)起，這個(gè)國培每天都在給我們不同層次的驚喜。單單只聽名稱，就是前所未聞的，讓人就不由自主產(chǎn)生好奇，想要參與。什么“破冰之旅”、“世界咖啡”等等，這些前衛(wèi)的詞語，深深吸引著所有學(xué)員。
這樣的`精彩還有很多很多，只感覺自己在一個(gè)又一個(gè)的模塊學(xué)習(xí)中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，觀念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培，不一樣的精彩！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年國培，開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家及教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)案例故事，樂于反思小結(jié)，力爭做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。國培學(xué)習(xí)，我參與、我收獲。“國培”之旅，我無悔走過。“知行”路上，留下了我追尋的腳步。
班主任是學(xué)生接觸最多的教師。教師這份職業(yè)需要不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的教師不同于傳統(tǒng)意義上的教師。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會(huì)，學(xué)生都會(huì)熟練掌握電腦的操作，他掌握的知識(shí)不一定比你少！甚至說一定有他知道，而你不知道的信息。以前說，要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。現(xiàn)在說，如果你有了一桶水，你還必須讓他成為長流水。因?yàn)閷W(xué)生是活的，而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性，看著自己的作業(yè)和評(píng)論，心里邊很有成就感。我沒有浪費(fèi)光陰，這值。
“國培”專家講座的內(nèi)容，“狠狠的”吸引了我！他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導(dǎo)而無策”，才導(dǎo)致了學(xué)生的“學(xué)而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。慢慢地，我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁，認(rèn)真的聽起了講座，甚至記上了筆記，及時(shí)寫下心得……
久而久之，我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個(gè)班里真好！我認(rèn)識(shí)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問題，都會(huì)有很多同學(xué)來幫忙，相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動(dòng)，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我無數(shù)并肩學(xué)習(xí)的'同學(xué)，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和希望。
心如止水念無瀾，無瀾之境會(huì)安閑！
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝國培計(jì)劃，給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)盡一份自己的力量。我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會(huì)盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入到工作中去。
如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達(dá)成了共鳴，我們?cè)黄鹛接懡逃虒W(xué)的真諦，收獲著知識(shí)、幸福和快樂……我的“國培”，幸而有你！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)3
十天，在平常是不經(jīng)意就會(huì)溜走的日子;而國培學(xué)習(xí)，讓我有了新的認(rèn)識(shí)，新的感悟，新的斗志，新的規(guī)劃，這一切，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜，帶來了生機(jī)。
登高望遠(yuǎn)盡俯拾
袁xx教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學(xué)過分重視形式而相對(duì)忽略了學(xué)科核心;二是太過感性而理性思維熏陶不足;三是在批“學(xué)科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關(guān)系、以尺度思想進(jìn)行地理教學(xué)和地理教學(xué)的六大問題。讓我們重新理順了地理教學(xué)的思路，明確了地理教學(xué)的核心任務(wù)，特別是對(duì)高考試題的分析，那叫高屋建瓴。
從王xx老師那里，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑--參加新教師培訓(xùn)、深入進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、深度地了解學(xué)生!抓住學(xué)生的“捻”，那是游刃有余，那就是畫龍點(diǎn)睛!
邵xx老師讓我們明確了高考命題、組卷和解題思路、方法，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學(xué)研究的態(tài)度。
張xx老師則依據(jù)大家提供的教學(xué)中的困惑入手，讓我們明晰了學(xué)習(xí)規(guī)律對(duì)有效地理教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用，既要進(jìn)行上位提升，還要進(jìn)行下位應(yīng)用，激發(fā)了大家對(duì)課堂教學(xué)再構(gòu)建，再研究的欲望和激情。
李xx老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知識(shí)，利用自然地理教學(xué)案例，對(duì)自然地理的教學(xué)和難點(diǎn)的突破給以點(diǎn)撥，以自己成功的教學(xué)實(shí)錄和切身的感受，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)抓住核心概念、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒗砬褰虒W(xué)的原理，走進(jìn)生活，走向?qū)嵺`。
香港中文大學(xué)的林xx教授，則讓我們從另一個(gè)視角走進(jìn)新課程，了解了地理教育教學(xué)應(yīng)該具備的學(xué)科功能：為學(xué)生提供動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合格好公民。并深入介紹了校本評(píng)核及其存在的問題。
林xx教授的區(qū)域發(fā)展教學(xué)案例典型、有用，給我們以引領(lǐng)，讓我們參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)，從教學(xué)的實(shí)際展開，走向了教學(xué)的實(shí)踐。
申xx教授從人文地理教學(xué)案例入手，為娓娓道來，給我們以啟示。
王xx老師的人文案例具體，展示了自己教學(xué)的心得體會(huì)，引起了老師的共鳴。
李xx老師給我們的是地理教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，更重要的引發(fā)了中美教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比思考和討論。
劉xx老師從自身的發(fā)展談起，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情!
所有的這一切，都是那么有高度，有思考，有思想，不是唯我獨(dú)尊，而是引發(fā)了大家的思考，頭腦風(fēng)暴式的探討，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花。引領(lǐng)，高度的引領(lǐng)，將是我們進(jìn)步的階梯和力量的源泉!
為有源頭活水來
課例研討：晚上的時(shí)間，在林教授的帶領(lǐng)下，我們分別進(jìn)行了教師案例的探討，我在活動(dòng)中發(fā)言，發(fā)言的題目是我在20xx年山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題，引起了大家的思考和討論。討論很熱烈，很深入，關(guān)鍵是引發(fā)了大家的思考，引起了共鳴。這種全國各地教師的研討，最能激發(fā)討論和思考的興趣，最能帶動(dòng)教研的深入。
實(shí)習(xí)，是大家感受最深刻的活動(dòng)。走向自然，回歸自然，從自然中來，到現(xiàn)實(shí)中去。我想，大家回到工作崗位上，回憶起來的和給學(xué)生最多的講授是走向野外的`實(shí)習(xí)，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息。實(shí)習(xí)，不僅給老師，也給我們的學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的興趣，教研的契機(jī)。
課堂觀察。走向課堂，是我們最愿意看到和參與的，朱雪梅老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)首師大附中，走進(jìn)他們的課堂，讓我們領(lǐng)略到了首師大附中學(xué)生的風(fēng)采，也讓我們了解了他們?cè)谡n改中的成果。參與課堂觀察，是一項(xiàng)值得研究的課題，朱老師讓我們親身體驗(yàn)了作一個(gè)教研員的艱辛和工作意義的重大。
我想，我們來北師大參加培訓(xùn)的目的，不是僅僅為了學(xué)得一點(diǎn)專業(yè)的知識(shí)，更重要的是獲取一種新課程改革的理念，改革我們的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展有益。靜下心來思考，我深深地感受到，這次國培，將我們帶到了高峰峰巔，我們得以登高望遠(yuǎn)盡俯拾。新課程的理念，讓我們徹底放手，大膽帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)探究的課堂、研究的課題，開放思維，敢于發(fā)表自己的意見和建議，學(xué)生的收獲帶來的影響將是終身的，一句話：為有源頭活水來!
當(dāng)我們?cè)俅巫呦蜃约旱膷徫粫r(shí)，一切在悄悄地改變，理論的引領(lǐng)帶來的效益定會(huì)令人刮目相看!
回校后，我將做好以下工作：
一是，立足課堂，積極教研，積極創(chuàng)新。以新課程理念為指引，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
二是，立足學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓學(xué)生走向?qū)嵺`，從實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)地理的興趣，獲得新知和創(chuàng)新的能力。
三是，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)4
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)第一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了。通過一周的培訓(xùn)，我從根本上更新的教學(xué)理念，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)有了全面的理解和認(rèn)識(shí)，提升了自己專業(yè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和自身素養(yǎng)。
本期培訓(xùn)主要包括三方面：教授專家講座，一線教師授課，教學(xué)觀摩。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)和精品資源共享課建設(shè)等。內(nèi)容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)專業(yè)定位與課程體系構(gòu)建》，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫》，逯家富教授的《課程建設(shè)及專業(yè)建設(shè)》，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國斌老師的《網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與配置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的報(bào)告。各位專家分別對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)提出了自己的看法和觀點(diǎn)，對(duì)我國高職教育的現(xiàn)狀，熱點(diǎn)問題、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述。如，余教授提出的基于工作導(dǎo)向+技術(shù)導(dǎo)向的課程體系結(jié)構(gòu)，梁教授提出的校企合作中對(duì)等關(guān)系問題、學(xué)校辦學(xué)的特色問題、同質(zhì)化問題、品牌問題，逯教授提出的專業(yè)崗位群設(shè)計(jì)問題，武教授提出的“工作過程——支撐平臺(tái)系統(tǒng)化”課程開發(fā)方法，鄧?yán)蠋熖岢龅摹绊?xiàng)目四段式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式課程體系等。各位專家同時(shí)提出，認(rèn)識(shí)高職教育的基本規(guī)律，在總結(jié)國內(nèi)外各種成功的課程模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，探索適合我國國情、具有中國特色的高職教育課程模式。通過人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索，以應(yīng)用為主旨，構(gòu)建與我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)的、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系，形成主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。
下面是我這幾天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)：
一、重新認(rèn)識(shí)教師的角色定位、努力提高專業(yè)水平
如何促進(jìn)就業(yè)，如何提高國民素質(zhì)？好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系建設(shè)》的`報(bào)告，通過聆聽蔣處長的講座，使我深刻的體會(huì)到教師不再是學(xué)生的主宰，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，對(duì)自己所從事職業(yè)的角色定位更加準(zhǔn)確，確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補(bǔ)自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫》，報(bào)告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員，在報(bào)告中武教授以自身地體會(huì)，從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
二、對(duì)課程評(píng)價(jià)的全面認(rèn)識(shí)
當(dāng)前，由于考試制度尚未得到根本性的改革，基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中，更好地體現(xiàn)促進(jìn)就業(yè)，提高國民素質(zhì)，充分展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力等。現(xiàn)階段中存在的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上的“缺位”、評(píng)價(jià)方法上的“越位”、評(píng)價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色，如何構(gòu)建與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高己受到社會(huì)各界普遍關(guān)注，而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系建設(shè)報(bào)告中提出的“三方監(jiān)控方式”、“好老師的標(biāo)準(zhǔn)如何”，對(duì)于筆者更是深受啟發(fā)。
三、深化“校企合作”，迫在眉睫
廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專題報(bào)告，在報(bào)告中梁教授對(duì)高職的現(xiàn)狀作為較詳細(xì)的分析，并對(duì)當(dāng)前高職存在的問題提出了自己的觀點(diǎn)和看法。筆者對(duì)整個(gè)報(bào)告所涉中的校企合作感觸最深。長期以來，由于我國高等教育重理論輕實(shí)踐，致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現(xiàn)斷層，目前社會(huì)急需大批能將科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，由于歷史等原因，學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的能力相對(duì)不足，往往達(dá)不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求，從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與各類院校進(jìn)行合作，彌補(bǔ)當(dāng)前各自的不足，是一個(gè)迫切的問題。目前流行的“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。在梁教授的報(bào)告中，梁教授提出的“校企合作，對(duì)等關(guān)系”對(duì)筆者的感觸極深，如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，如何參與到企業(yè)的科研合作，如何對(duì)合作企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)，促進(jìn)合作雙方的互贏。從而建立起校企雙方真正的對(duì)等關(guān)系，對(duì)于校企雙方建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系又顯得極了重要，只有一個(gè)雙方互贏的合作，才能是一個(gè)長效的合作。
四、正確、科學(xué)地建立課程體系
在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年，從事高等職業(yè)教育的工作者們，艱苦創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持改革，在理論上與實(shí)踐上探索中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，取得了初步的成果，但是在總體上仍未能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。20世紀(jì)90年代以來，國家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展，出臺(tái)了一系列政策和措施，推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，取得了可喜的成功，但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問題：部分學(xué)校辦學(xué)定位不準(zhǔn)確，只在意招生，不注重就業(yè)；只熱衷于升級(jí)為本科院校，不注重人才培養(yǎng)和課程模式的改革，培養(yǎng)出來的學(xué)生無法達(dá)到社會(huì)急需的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)、高級(jí)技工或技師的要求。因此，高等職業(yè)院校必須走出誤區(qū)，以社會(huì)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的，具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用性人才。
本期培訓(xùn)雖短暫，但對(duì)我今后的教育教學(xué)指導(dǎo)意義重大。通過培訓(xùn)，我更加明確了教學(xué)改革的方向，轉(zhuǎn)變了觀念，借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式，這些都會(huì)有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)5
首先我感謝專家們的講課，在這次國培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。
在國培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，備課講課專門有人指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，細(xì)節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說，多聽!所以我們們不久的將來會(huì)講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!
一、聽課情況：
(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級(jí)的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡單的歌曲，但設(shè)計(jì)的特別新穎，用56個(gè)民族來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(希耶納，特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級(jí)的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)很不錯(cuò)!我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時(shí)每刻提高自己的專業(yè)水平的'話不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂課的!
(二)呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題。
(三)呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級(jí)的《哆啦A夢(mèng)》
教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)6
因?yàn)檫M(jìn)入職業(yè)生涯穩(wěn)定期的徘徊，向來心境平和的我漸漸變得煩躁起來。參加國培學(xué)習(xí)，讓我有了曲徑通幽之感，成了我語文教學(xué)生涯的重要經(jīng)歷，汩汩泉思，徐徐涌來。專家引領(lǐng)，總令茅塞頓開；同行切磋，常有擊節(jié)之嘆。參加國培學(xué)習(xí)，讓我欣喜不已。
一、理論引領(lǐng)，構(gòu)建成厚實(shí)的基礎(chǔ)
巢宗祺、溫儒敏兩位專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與實(shí)施的理論闡述，使我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的領(lǐng)悟，不少曾經(jīng)困惑的問題得以厘清。專家的解讀高屋建瓴，使我對(duì)語文課程的性質(zhì)介定、語文素養(yǎng)的提升策略、語文教學(xué)的正確方向有了清醒的認(rèn)識(shí)。
二、實(shí)踐指導(dǎo)，歷練出扎實(shí)的能力
國培學(xué)習(xí)中，有三個(gè)模塊是指向教學(xué)實(shí)踐的：“各省經(jīng)驗(yàn)與交流”展示成功或先行的做法，“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”直指課堂教學(xué)要素，“閱讀與寫作”分析重要能力的培養(yǎng)。這三個(gè)模塊，針對(duì)性極強(qiáng)，對(duì)我們一線語文老師的教學(xué)實(shí)踐的幫助極大。對(duì)于我自己來說，學(xué)習(xí)的過程，已變成一段教學(xué)行為不斷修正的過程，一段教學(xué)策略不斷完善的過程，一段教學(xué)“功力”不斷提升的過程。學(xué)習(xí)中，杜志兵、王嶺兩位專家的關(guān)于學(xué)科特色與學(xué)生要素、課堂教學(xué)生成問題的分析，直指課堂學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，教給了我們啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的許多科學(xué)方法，對(duì)課改背景下語文老師如何處理學(xué)生問題作了全面地點(diǎn)撥與指導(dǎo)，讓我受益良多。
三、互動(dòng)交流，反思中調(diào)整與提高
國培學(xué)習(xí)中，學(xué)員互動(dòng)發(fā)帖很多，這也是學(xué)習(xí)中的具體要求之一
。拋出話題的過程，也是尋找癥結(jié)的.過程，解構(gòu)難題的過程；交流的過程，也是自我反思的過程，深入探究的過程。留連論壇，閱讀，跟帖，成了我學(xué)習(xí)期間每天的習(xí)慣，成了我每天的功課之一。在這里，我結(jié)識(shí)了許多同行，也感受到我們鹽城語文教壇的生機(jī)與活力。
大家的教育教學(xué)有許多共性的東西，交流中共鳴很多，更難得的是坦誠相待，絕無文人相輕。手舞足蹈，有似華山論劍；直言相告，真如披肝瀝膽。如果說聆聽專家講座是精神的盛宴，那么留連論壇則更像自助的饕餮。通過交流，我對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)化有了更多的“三板斧”，對(duì)操作層面的做法有了許多的選擇。
感謝國培，感謝專家團(tuán)隊(duì)，感謝教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，感謝班主任席加宏老師，感謝各位學(xué)友！相伴的月余，我興奮，我快樂，我沉迷。國培是一段歷程，也是一個(gè)起點(diǎn)，我將更好地反思，更多地實(shí)踐，更深地探索，在語文教學(xué)的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)7
從我接到參加這次“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實(shí)的每一天。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我生活中的一個(gè)密不可分的老朋友，時(shí)常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之，要感謝國培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國培中提升，在反思中成長。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)理論
在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己雖然有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，但是如今是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)不斷更新，時(shí)代不斷進(jìn)步。參加工作20年了，我對(duì)于英語教學(xué)的.理論、英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此，今后在工作中還要不斷探索，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、英語教學(xué)技能有所提高
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，以前對(duì)于出考試題目，考察學(xué)生只是注重考察學(xué)生的語言知識(shí)點(diǎn)，而不能全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面，尤其是《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》課，使我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，要遵循一定教學(xué)原則，不能只圖熱鬧。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭意識(shí)和競(jìng)爭能力。
總之，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)8
我參加了今年的小學(xué)語文“國培”學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上聽取和學(xué)習(xí)了很多專家的經(jīng)驗(yàn)和方法，從中得出了自己的一些教學(xué)心得體會(huì)。更新了我的理念，明白了語文新課標(biāo)對(duì)每一位語文教師都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使我們又將面臨新的挑戰(zhàn)。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的全面發(fā)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多新的知識(shí)，更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足，也使我明白了現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，并要堅(jiān)持把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來。
一、培訓(xùn)提高了我們的思想認(rèn)識(shí)。我一直在農(nóng)村小學(xué)任教，對(duì)現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面以及所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。使我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。因此，像“國培”這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好處很多，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾，提高了學(xué)習(xí)的效率。
二、改變了我傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)懂得合作。學(xué)生之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地構(gòu)建和創(chuàng)造知識(shí)，從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。
三、使我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過學(xué)習(xí)使我改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)了采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法建立全面、開放、寬松的評(píng)價(jià)形式。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而認(rèn)識(shí)自我建立自信，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我不但在課堂上注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還在課前預(yù)習(xí)和學(xué)生課外作業(yè)中注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高了學(xué)習(xí)的效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的'提高。
五、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不斷反思提高自己的教育教學(xué)水平。我平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持記好教研筆記，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別注重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，每節(jié)課后我都總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)以后的教學(xué)工作有所改進(jìn)，使自己在學(xué)習(xí)和積累中成長在不斷反思中提高。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)我專業(yè)成長幫助很大的培訓(xùn)，使我再一次體會(huì)了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門高超的藝術(shù)，要不斷地去研究和反思，不斷地去提高。努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決課改中出現(xiàn)的新問題，在以后的教學(xué)中將不斷實(shí)踐所學(xué)的理論，不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做得更好點(diǎn)，為祖國的教育事業(yè)做得更好些。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了國培的第十一周，還有一周時(shí)間就要結(jié)束培訓(xùn)，還真有點(diǎn)舍不得啊。
在過去的第九周中，張志富老師的PHP網(wǎng)站的構(gòu)建，相對(duì)內(nèi)容較多，講得也比較深，可能是張老師太想把他所知的一切都教給我們，可惜的是學(xué)友們的基礎(chǔ)參差不一，接受程度及與老師的交互活動(dòng)少了點(diǎn)，感覺好像有點(diǎn)不太好意思面對(duì)我們年經(jīng)的張老師。
在第十周，有劉豫均老師的JAVA編程，讓我們了解到目前比較流行的網(wǎng)站制作技術(shù)，只是授課時(shí)間比較短，在課程教學(xué)過程中，大部分均是老師講授，幾乎沒時(shí)間讓我們自己練習(xí)，也許也是我們基礎(chǔ)不一的原因，無法系統(tǒng)地接受完全用它來進(jìn)行網(wǎng)站的'制作。
培訓(xùn)基地還安排了一次去一所中職學(xué)校參觀考察的活動(dòng)。這次活動(dòng)安排的是杭州比較有名的杭州市中策職業(yè)學(xué)校，這所學(xué)校是中國首批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，是杭州市命名的五大名校教育集團(tuán)之一，是浙江省開辦最早的職業(yè)學(xué)校，是杭州市教育局直屬的公辦學(xué)校。所開設(shè)的專業(yè)好多都是國家級(jí)、省級(jí)示范專業(yè)，剩下的也是因?yàn)榻逃制胶馊薪逃Y源而不再申請(qǐng)成為示范專業(yè)。它有如此大的成就，與其特有的教育模式分不開：學(xué)校實(shí)施多時(shí)空入學(xué)、多平臺(tái)畢業(yè)、多資格就業(yè)、多渠道升學(xué)的“四多”教育模式，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有專長，個(gè)個(gè)有發(fā)展，人人能成才。教學(xué)質(zhì)量實(shí)行學(xué)分制管理，提前修滿本專業(yè)課程并考核合格的學(xué)生，可以繼續(xù)選修其他專業(yè)的課程并取得雙專業(yè)畢業(yè)證書，優(yōu)秀學(xué)生也可以提前畢業(yè)。這所學(xué)校還是全省第一所引進(jìn)ISO質(zhì)量管理的中等職業(yè)學(xué)校，開展ISO9000質(zhì)量認(rèn)證工作，向科學(xué)管理要質(zhì)量。通過了ISO9000質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施和國家級(jí)重點(diǎn)職校的評(píng)估，為職業(yè)教育走向國際化和標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)筑管理平臺(tái)，使學(xué)校建立了一種體制性、內(nèi)在性、全員性的質(zhì)量保障程序，形成了一套可操作的質(zhì)量管理方法，并使全校師生達(dá)成了一種持續(xù)改進(jìn)的追求。校園文化構(gòu)建得也不錯(cuò)，除了學(xué)校內(nèi)設(shè)立有三個(gè)特色博物館之外，還利用墻面、路燈桿等布置校園文化。
第十周的最后一天，是李浩君老師給我們上的課，向我們介紹了一款資料管理軟件Endnote，方便平時(shí)參考文獻(xiàn)的整理和使用，也介紹了目前網(wǎng)站制作流行的技術(shù)JSP技術(shù)。
第十一周，李老師為我們介紹了JAVASCRIPT腳本的使用，JSP網(wǎng)站服務(wù)器環(huán)境的布置和配置，還介紹了目前大學(xué)里正在學(xué)習(xí)的比較前沿的一些技術(shù)，可惜的是培訓(xùn)時(shí)間太少了，沒能深入地學(xué)習(xí)和練習(xí)這些前沿技術(shù)。
總的來說，當(dāng)感覺到真正有東西可以學(xué)的時(shí)候，培訓(xùn)的結(jié)束時(shí)間快到了，看來以后還得好好地找些資料自己學(xué)習(xí)了。
臨近培訓(xùn)結(jié)束，既有一種解脫感：終于可以回家了，又有一種不舍：不舍這樣的生活，不舍這里相處了三個(gè)月的朋友們。
有點(diǎn)傷感！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)10
今天上午，聽了龔xx老師的《快樂體育》，看了小、中、大班三個(gè)年齡段的優(yōu)秀體育課錄像，讓我對(duì)體育課的上法有了更新的認(rèn)識(shí)原來認(rèn)為給幼兒上體育課，不好組織，又怕出危險(xiǎn)。現(xiàn)在看來，我們也完全可以把體育課上的有聲有色。前提是我們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)之前，應(yīng)做好物質(zhì)材料、活動(dòng)器材、場(chǎng)地的準(zhǔn)備，以及幼兒身體心理上的準(zhǔn)備工作。
三個(gè)課例都是按照體育課的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行的：熱身、基本活動(dòng)、整理結(jié)束三個(gè)部分。熱身運(yùn)動(dòng)使幼兒的身體較快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，基本活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)簡單的體育知識(shí)和技能，結(jié)束部分緩解幼兒身心高度緊張的狀態(tài)，做身體放松動(dòng)作，使孩子們的身體和情緒恢復(fù)平靜。
小班課例中，老師遵循幼兒年齡特點(diǎn)以游戲化的組織方式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒自始至終都能保持濃厚的興趣。以《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事展開活動(dòng)，鍛煉了幼兒的跑、跳能力，完成了讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向上跳和雙腳向前行進(jìn)跳的目標(biāo)。活動(dòng)中幼兒蹦跳捉蟲，一條紅色的，兩條綠色的，捉許多條，融入了科學(xué)教育，滲透了“一和許多”的認(rèn)識(shí)；按顏色分，讓幼兒認(rèn)識(shí)了顏色；在這當(dāng)中，還培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力以及規(guī)則意識(shí)。整個(gè)過程幼兒都是積極的參與，玩的盡興。對(duì)比我們的'體育課，其實(shí)我們也可以做好的，我國教育家陳鶴琴先生說過：“兒童視游戲?yàn)樯睿瑑和糜螒蚴翘烊坏膬A向。”只要我們依據(jù)幼兒好玩的天性，充分利用農(nóng)村的資源，可以讓體育課有農(nóng)村特色。我們也可以用報(bào)紙做成球，讓幼兒探索多種玩法。可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，易拉罐做成高蹺，梅花樁，做鍛煉平衡能力的游戲，塑料瓶做成拉力器，或裝進(jìn)沙土做杠鈴；用不用的大水缸去底連接做成山洞，練習(xí)幼兒手足協(xié)調(diào)向前爬能力；等等。
總之，這幾節(jié)體育課的效果是我追求的目標(biāo)，在今后的工作中中，我一定學(xué)習(xí)先進(jìn)，努力創(chuàng)新，爭取讓我們農(nóng)村幼兒園體育課綻放異彩。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11
國培學(xué)習(xí)在緊張忙碌中不知不覺已經(jīng)接近尾聲。在這些天里，我感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智和幽默的語言不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己，時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響，真是受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
一、 更新了教育教學(xué)理念
這次國培學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對(duì)于“后進(jìn)生”的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對(duì)的差生。
二、 提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和學(xué)員們互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。我還知道了新課堂教師不應(yīng)再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之以魚”，而是“授之以漁”。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的'道路。
三、 在反思中提高自己
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)12
收到國培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)的通知后，我的心在整個(gè)暑假里都充滿著喜悅和期盼。
黃金周剛過，我就踏上了開往重慶西南大學(xué)的列車，在那里進(jìn)行為期三個(gè)月的培訓(xùn)。參加工作已十三年了，我從來沒有過這樣長時(shí)間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在過去的工作中，自己也曾懷著許多夢(mèng)想，就是希望自己能在教學(xué)這塊土地上耕耘、播種點(diǎn)什么。人們常說：心有多寬，舞臺(tái)有多闊。我也曾經(jīng)這樣去努力著。奮斗著，仍是一個(gè)默默無聞的小老師，多年來，我一直對(duì)自己所擁有淺薄的知識(shí)而不安，一直渴望有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于國培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)這個(gè)難得的機(jī)遇，我在來之前就一直告誡自己：一定要抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，必須要學(xué)點(diǎn)知識(shí)，豐富自己。
揮手間，三個(gè)月的國培學(xué)習(xí)就這樣在感動(dòng)和收獲中結(jié)束，當(dāng)我手里握著要回家的車票時(shí)，我卻茫然了，心里很不平靜。
一、以化緣的心態(tài)學(xué)習(xí)豐富自身理論知識(shí)
學(xué)海無涯，多年來的閉門造車，讓我覺得自己在教學(xué)方法上黔驢技窮，舉步維艱。因此此次的西大之行，我來學(xué)習(xí)，就是抱著化緣的心態(tài)，重新整理自己的思維空間，以歸零的心態(tài)，虛心地悅納一切。第一階段的理論學(xué)習(xí)中，我專心地聽每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認(rèn)真記下他們所說的對(duì)我打動(dòng)很深的每一句話。
開課第一天，川外學(xué)院陳志彪院長作題為《教育家的師德情懷》的精彩演講，至今仍記憶猶新，作為教師，讀書教育本人，教書教育別人。要想教育好學(xué)生，得要不斷的學(xué)習(xí)；翟渝成老師的‘求索上進(jìn)，矢志不渝’，道出了熱愛人民教育事業(yè)的責(zé)任感，‘真情投入，愛心無限’，說明了熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)；特級(jí)教師李月告訴我們：一位優(yōu)秀的一位教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少書……在聽課的過程中，我鼓足勇氣，不怕出丑，大膽地交流發(fā)言，講出自己的見解，提出自己的疑問，珍惜每一個(gè)和教授、老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。就是在當(dāng)面聆聽各位教授、老師教誨中澄清了很多對(duì)語文教學(xué)的模糊的、膚淺的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了更多的感悟。
二、豐厚的收獲收獲中感動(dòng)
第二階段的影子研修，我們被安排到了長壽實(shí)驗(yàn)二小學(xué)習(xí)，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，感動(dòng)的也很多。
（一）、豐富多彩的校園文化
在這里，我們看到了實(shí)驗(yàn)二小的校園文化教育的用心。校園里每一面墻都會(huì)說話，每一塊綠地都會(huì)抒情，每一個(gè)角落都有美的閃現(xiàn)，優(yōu)美寧靜的校園，悄無聲息地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著熏陶；而風(fēng)格各異的班級(jí)文化，則充滿著童真與童趣，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)積極向上充滿活力的班集體。而這一切，都是二小領(lǐng)導(dǎo)和老師的素養(yǎng)和善于學(xué)習(xí)營造的文化氛圍。
（二）、兢兢業(yè)業(yè)的精神
劉建文校長給我們介紹過：二小的老師們每天都在兢兢業(yè)業(yè)，勤勉已成為了一種工作慣性。確實(shí)，我們?cè)诙〉拿刻於寄芨惺艿嚼蠋焸児ぷ鞯恼J(rèn)真和用心。教室里，構(gòu)建高效課堂，辦公室里，精心設(shè)計(jì)教案，細(xì)心批改作業(yè)。開展各種活動(dòng)、迎接上級(jí)的檢查驗(yàn)收，隨時(shí)都可以看到老師們忙碌的身影。忙而有序，精神抖擻，這都源于二小的老師們對(duì)教育的執(zhí)著和對(duì)孩子的愛。
（三）孜孜不倦的追求
在這里，我們看到了實(shí)驗(yàn)二小對(duì)教育新的教育模式孜孜不倦的追求。課改路上質(zhì)樸、堅(jiān)韌、執(zhí)著。聆聽著花開的聲音，十年磨一劍，十年來，實(shí)驗(yàn)二小的全體干部職工摸著石頭過河，在思想碰撞中產(chǎn)生靈感，在忐忑中上路，終于摸索出1133課堂模式。課改憧憬燦爛、光明、美好。在燦爛中回眸，在光明中前行，在美好中期待！是呀，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)二小，無論每一節(jié)課，都呈現(xiàn)出人人互動(dòng)參與，個(gè)個(gè)主動(dòng)發(fā)展那片理想的'課堂風(fēng)景。
（四）無微不至的關(guān)懷
在這里，我們感受到了實(shí)驗(yàn)二小領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷，由于住宿的地方?jīng)]網(wǎng)絡(luò)，劉建文校長便很快為我們解決了問題，還風(fēng)趣的說：語文老師的感情很豐富，應(yīng)該提供一個(gè)交流平臺(tái)。長壽湖畔，籃球場(chǎng)上，無不留下劉校長的親切的身影。或許沒有人想到手下有近四百位教職工的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)是如此的溫文、謙遜和大度包容。黃桷灣校區(qū)劉云貴副校長的《構(gòu)建生命靈魂的課堂》讓我們道出了課改的真諦。他常給我們說：所謂生命靈動(dòng)，就是要變以‘我牽蝸牛去散步’教師中心式為‘我跟蝸牛去散步’的學(xué)生主體式。當(dāng)然給我們關(guān)懷的還真誠務(wù)實(shí)的余金檣校長，謙虛熱情的黃磊主任，以及不吝賜教的各位指導(dǎo)老師。
在這里，我們感受很多……
三、交流心得體會(huì)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第三階段的學(xué)習(xí)，則是以交流總結(jié)為主，在對(duì)第二階段的學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)上，各小組代表發(fā)自肺腑的講話，贏得了全體學(xué)員的陣陣掌聲，均表示要以一日三省吾身的姿態(tài)，努力上好每一堂課，并且用心保持著這份熱情，在反思中不斷豐富教育的智慧，在實(shí)踐里享受快樂的教育人生。
常言到，活到老，學(xué)到老，已離休卻一直堅(jiān)持指導(dǎo)我們的周光旋老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：任何一個(gè)教育家，他們都是從教育的研究中成長起來的，而不是從語文中走來，只有不斷的解讀，才能發(fā)現(xiàn)新的東西，從而避免在教育中的墨守成規(guī)。避免學(xué)生在追求價(jià)值取向上的單一。
總之，通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我明白了很多，記得有個(gè)同仁說過這樣一句話：在學(xué)校時(shí)，我感覺自己還像個(gè)老師，而在這里，我卻覺得我連一個(gè)小學(xué)生都不如。的確如此，在學(xué)習(xí)期間，無論所接觸到的教授、專家學(xué)者、校領(lǐng)導(dǎo)還是上課的老師，無不都是知識(shí)淵博，溫文儒雅。臺(tái)上的發(fā)言，臺(tái)下的點(diǎn)評(píng)，他們橫溢的才華無不讓我感到汗顏。我每聽一個(gè)專家的講座，都在接受他的理論之前去深入地思考，盡量理解得透徹，用自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比如：我在聽取了李達(dá)武老師的講座后，我更是驚訝，我從來沒有看到、也沒有想到原來一堂國學(xué)課也會(huì)上得如此輕松。而我，卻一味的機(jī)械教法不但讓學(xué)生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。劉云貴副校長也告訴了我，一篇古詩文的教法：解碼還原比較。我想這些都讓我在今后的教學(xué)中方法不再機(jī)械，不再單調(diào)。
三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我沒回過一次家，沒曠過一天課，認(rèn)真的做好聽課筆記，認(rèn)真寫好日志，覺得學(xué)習(xí)生活非常充實(shí)，所做的犧牲也非常值得，回味這三個(gè)月的收獲，足以用豐富來形容。首先，受到了教育，理論上也好，實(shí)踐學(xué)習(xí)也罷，都是很大的鞭策。其次，我接觸到了很多教學(xué)流派，第一階段各位教授、專家學(xué)者精辟的見解，第二階段的《追尋理想課堂新教育理念》課上的百家爭鳴，知道了很多的教育教學(xué)理念，開闊了視野。他們的認(rèn)識(shí)雖說有些不同，但這些理念中都閃耀著對(duì)教育的思考。
在時(shí)光荏苒，如一條泥鰍，來不及抓住，便從我手心滑過，三個(gè)月的國培生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的卻是永恒！在收獲中感動(dòng)，在感動(dòng)中收獲。國培，我追夢(mèng)的腳步因你而更加堅(jiān)實(shí)有力；國培你注定是我一生中最美好的一段記憶！
國培學(xué)習(xí)總結(jié)13
在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、閱讀簡報(bào)等等。
通過觀看專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，使我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進(jìn)一步明確了英語教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解單詞和句子，練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
在這次培訓(xùn)中，最主要的就是信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高，我通過本次培訓(xùn)，使用多媒體教學(xué)的水平提高不少，改變了我認(rèn)為只要用好PPT就是多媒體教學(xué)的觀念，通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)到制作教學(xué)課件，我更加感覺到我對(duì)多媒體教學(xué)的喜愛，和對(duì)學(xué)生對(duì)多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學(xué)生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應(yīng)日益發(fā)展的社會(huì)需要。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)努力把自己所領(lǐng)悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地學(xué)習(xí)和思考，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。
本期培訓(xùn)很好，能充分解決教師在教學(xué)中遇到的問題，希望多些有針對(duì)農(nóng)村教學(xué)的培訓(xùn)，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊(duì)伍的質(zhì)量。
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的'探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，短短兩個(gè)月的國培網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。通過這次“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，國培給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，讓我得以和專家與同行共同交流、探討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看和聆聽專家們的精彩講座，并與和我一樣站在小學(xué)一線的教師進(jìn)行在線交流研討，大大提高了我的專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，使我受益匪淺。在此，我要真誠地感謝為我們學(xué)習(xí)而付出辛勤汗水的教育專家和同行們。現(xiàn)作學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、通過聽專家講座和觀看視頻后，增長了專業(yè)知識(shí)，拓展了知識(shí)面。明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的許多新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，要尊重生命。許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也相應(yīng)迎刃而解。
二、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，認(rèn)識(shí)了很多站在教育一線的老師，增加了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在線探討時(shí)，大家結(jié)合自己在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，各抒己見。專家們更是耐心地為我們答疑解惑。拓寬了我的視野，提高了我的專業(yè)技能。
4、加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們教師要終身學(xué)習(xí)，這不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。通過培訓(xùn)，更讓我看到了自身的不足，再學(xué)習(xí)是我必須的選擇。
5、掌握了在教學(xué)中正確處理與學(xué)生關(guān)系。在平時(shí)的'教學(xué)工作中，很多老師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，保持所謂的“師道尊嚴(yán)”，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的接受者，這不能體現(xiàn)新課程理念下的以學(xué)生為主體的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、擺正位置，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。
6、認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
通過本次培訓(xùn)，盡管我在思想上和教學(xué)技能上受益匪淺，但是，在今后的教育教學(xué)工作中，我還需應(yīng)該不斷地通過學(xué)習(xí)研修平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地在教育教學(xué)實(shí)踐中去探索，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略。不斷地更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，力爭成為一名合格的小學(xué)教師，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)15
本次培訓(xùn)，我們40多位學(xué)員間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。一次班級(jí)研討課中，我以說課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評(píng)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái)。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的`回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)之余，我自我反思，在講臺(tái)前已有16年的我，對(duì)有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎？自己對(duì)教材的理解，教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂觀察或是管理學(xué)生紀(jì)律，或是做學(xué)生思想工作等方面，考慮到對(duì)學(xué)生的有效性了嗎？等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究。
三個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個(gè)月來我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多
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