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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結(jié) 篇1
現(xiàn)在已經(jīng)是九月份了，今年這一年已經(jīng)過(guò)去了一大半了，今年我經(jīng)歷了很多不一樣的事情，第一次堂堂正正的作為一個(gè)教師教授學(xué)生，使我感觸頗多。
一、總結(jié)與反思
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：今年四月二十日來(lái)到這個(gè)大家庭，六月份是我從學(xué)校畢業(yè)和轉(zhuǎn)正的日子。在前兩個(gè)培訓(xùn)期我感覺(jué)成長(zhǎng)了很多，正式從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻殘?chǎng)人員，慢慢的培訓(xùn)課程越來(lái)越緊張，壓力也越來(lái)越大，但是也是在快速的成長(zhǎng)，增加了自己的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，了解了北京中高考題型和做題技巧。隨后的講題能力也有了很大的提升，既然來(lái)到了職場(chǎng)也學(xué)習(xí)了有關(guān)的職場(chǎng)技巧，現(xiàn)在深刻感覺(jué)余世維老師的執(zhí)行力、有效溝通等的相關(guān)培訓(xùn)是多么的重要，現(xiàn)在我的工作效率和與人溝通的能力都有了很大的提高，特別是溝通方面，以前不怎么會(huì)和陌生人交流，現(xiàn)在我能站在講臺(tái)上和許多孩子溝通了，在平時(shí)的日常生活中，我也能很好的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。
專業(yè)能力：在開(kāi)始的一個(gè)月里每天聽(tīng)課，練課，刷題，后來(lái)慢慢接觸學(xué)生，先是去了三中看自習(xí)，使我接觸到了學(xué)生，了解自己應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要沉著冷靜的回答，最好進(jìn)行拓展知識(shí)。后來(lái)又去了其他校區(qū)，接觸的是小學(xué)生，這就讓我明白了各個(gè)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)是不一樣的，小學(xué)生比較活波好動(dòng)，需要進(jìn)行嚴(yán)加管理，中學(xué)生有一定的自我管理能力，而且具有比較強(qiáng)烈的自主意識(shí)，需要給與一定的自我空間。我是學(xué)理科的，會(huì)有很多學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)題，一般小學(xué)生的`自習(xí)問(wèn)的就是數(shù)學(xué)題，當(dāng)他們有不會(huì)的過(guò)來(lái)問(wèn)我我給講解他們聽(tīng)懂之后，我感覺(jué)到滿滿的開(kāi)心和收獲。后來(lái)當(dāng)我大量的接學(xué)生上課之后，生活的腳步也急促起來(lái)了，但是不管怎么樣，在上課之前一定要備好自己的課，
后來(lái)又接了幾個(gè)高三的學(xué)生，開(kāi)始的時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己不行，但是隨著一次一次的上課，自己的教學(xué)能力得到了很大的提升，學(xué)生也很滿意，考上了自己理想的的大學(xué)，感覺(jué)非常的開(kāi)心。在這一段時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多技巧，比如說(shuō)：刷題是為了自己以后講課可以更好，可以更好地掌握知識(shí)體系，掌握考點(diǎn)，難帶、重點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)，如果以后自己有空閑時(shí)間，千萬(wàn)要運(yùn)用好，不要將時(shí)間浪費(fèi)掉，可以鞏固自己的薄弱部分，可以整理自己的知識(shí)體系，可以看看中高考大綱。總之，需要做的事情好多，如果利用好自己的空閑時(shí)間就可以使得自己后期代課輕松不少，也是為了自己后期省勁，總之一句話，一分耕耘，一分收獲。
專業(yè)素養(yǎng)方面：首先心態(tài)要擺正，要知道自己已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)，自己做事自己負(fù)責(zé)，教課一定要有自信心，要時(shí)刻記住你是一個(gè)老師，學(xué)生既然跟了自己，自己就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)槲沂墙衲陝偖厴I(yè)的大學(xué)生，所以前幾個(gè)月我需要在公司和學(xué)校之間來(lái)回跑動(dòng)，一邊忙我的畢業(yè)事項(xiàng)，一邊還要忙公司的事情也就是教學(xué)的工作，現(xiàn)在回顧起來(lái)就是當(dāng)時(shí)的心態(tài)是有些浮躁的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)公司和學(xué)校我始終找不到一個(gè)平衡點(diǎn)，就導(dǎo)致心態(tài)有些崩，做什么事情都是匆匆忙忙的，定不下心，做的事情也就不會(huì)太好。要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，可以根據(jù)事情的重要程度和緊急程度，至少要把近三天的工作安排計(jì)劃出來(lái)，并及時(shí)去做，不要一拖再拖。
二、工作安排及規(guī)劃
我現(xiàn)在帶著初高中各個(gè)的學(xué)生，不僅有一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)，還有大班課的課程，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)是不一樣的，針對(duì)每個(gè)不同的學(xué)生做出不同的講課計(jì)劃，目的是使其學(xué)習(xí)成績(jī)提高。除了對(duì)自己所負(fù)責(zé)的學(xué)生有一個(gè)清晰的規(guī)劃，對(duì)自己在下半年的工作中，我想讓自己做到以下幾點(diǎn)：
1、講題大賽就要來(lái)了，目前最重要的就是根據(jù)要求將自己的PPT，教案，學(xué)案和語(yǔ)言進(jìn)行精煉以及反復(fù)練習(xí)
2、現(xiàn)在秋季大班課的課程緊接而來(lái)了，要準(zhǔn)備好自己的講義和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的PPT，還有課前測(cè)、課后測(cè)要把握難度和核心知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)。課上的課堂作業(yè)一定要精細(xì)化，挑典型的例題進(jìn)行練習(xí)和講解。
3、好好把握自己的科目知識(shí)，形成一個(gè)知識(shí)體系，掌握知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)以及考點(diǎn)。
4、在其他工作方面要注意效率，時(shí)間的把握，按時(shí)按質(zhì)按量的完成任務(wù)。
教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀及晚修，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。
四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著ldquo；傳道、授業(yè)、解惑rdquo；的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂ldquo；有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力rdquo；，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
七、做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
教學(xué)工作總結(jié) 篇3
學(xué)期臨近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學(xué)期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、游戲故事案例分析、戶外項(xiàng)目化游戲等”進(jìn)行了扎實(shí)有效的研討。組長(zhǎng)牽頭，精心組織每次研討活動(dòng)，力求每次教研活動(dòng)的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度參與每一次的教研活動(dòng)，在研討中能亮出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行思維的碰撞，為有效推動(dòng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師教學(xué)水平起到了推動(dòng)作用。
現(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展中的收獲與后續(xù)思考與大家進(jìn)行分享與交流。
一、在同課異構(gòu)活動(dòng)中提高教師的課堂教學(xué)能力
本學(xué)期我們開(kāi)展了多次的音樂(lè)課————同課異構(gòu)活動(dòng)，如采用現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)試講，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)節(jié)奏的把控、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行討論。
在同課異構(gòu)活動(dòng)中教師見(jiàn)解獨(dú)到、方法獨(dú)特、表現(xiàn)積極，在課堂教學(xué)上涌現(xiàn)出了諸多亮點(diǎn)。通過(guò)“同課異構(gòu)”的研討活動(dòng)，讓大家清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。這樣的活動(dòng)使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級(jí)同課異構(gòu)比賽榮獲二等獎(jiǎng)，并參加區(qū)級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。
二、幼兒游戲故事的研討
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，為了讓我組成員解碼游戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是游戲的生長(zhǎng)點(diǎn)，什么是游戲課程化等概念，我們開(kāi)展了幾次有關(guān)游戲故事的研討，從如何理解游戲故事，如何撰寫游戲故事，如何制作游戲視頻，如何看待游戲生長(zhǎng)點(diǎn)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)化研討。目的是讓老師們學(xué)會(huì)觀察幼兒，支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開(kāi)展以來(lái)，我們深切地感受到，游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式己經(jīng)成為教師的共識(shí)。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒，讓幼兒在游戲中得到真正的快樂(lè)和發(fā)展是我們深思的問(wèn)題。我們分年齡段進(jìn)行了游戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來(lái)介紹自己班級(jí)是如何開(kāi)展游戲故事的，我們發(fā)現(xiàn)，只要我們大膽放手，孩子們的游戲過(guò)程超乎我們的想象。
三、戶外項(xiàng)目化游戲初探
如何讓孩子在戶外也能開(kāi)展游戲故事，我們也展開(kāi)了多次的方案研討活動(dòng)。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目也很重視，多次參與研討，幫助老師解答各種困惑。組長(zhǎng)向大家介紹了龍灣一幼的戶外游戲化項(xiàng)目開(kāi)展情況，整個(gè)活動(dòng)都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲，孩子們?cè)趹敉馔ㄟ^(guò)這一次次的游戲和探索，他們的動(dòng)作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后，大家就“項(xiàng)目式”游戲方案進(jìn)行了分組的探討，每個(gè)年級(jí)組選擇了一個(gè)內(nèi)容從項(xiàng)目主題、預(yù)計(jì)時(shí)間、主題緣起、前期準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進(jìn)行研討。
大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡(jiǎn)短的討論過(guò)后，大家進(jìn)行了分享，小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個(gè)年級(jí)組的方案都有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)環(huán)節(jié)清晰，可操作性強(qiáng)，個(gè)別內(nèi)容仍需要進(jìn)行細(xì)化。組長(zhǎng)從活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，幼兒在游戲中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思。組里的老師也針對(duì)該游戲的材料準(zhǔn)備，游戲中的策略性指導(dǎo)，幼兒游戲水平及教師等方面進(jìn)行交流，積極表達(dá)自己的想法和建議。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲要形成何種課程文化，一是要多開(kāi)展游戲，幼兒游戲的過(guò)程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于游戲，為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學(xué)會(huì)觀察游戲，作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，去研究幼兒，合理指導(dǎo)游戲，只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專注，從而在游戲中面對(duì)新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗(yàn)。，本學(xué)期教師們對(duì)戶外項(xiàng)目化游戲開(kāi)展有了深入的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了對(duì)“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強(qiáng)游戲指導(dǎo)”等問(wèn)題的思考，接下來(lái)將不斷完善游戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的'開(kāi)展游戲活動(dòng)，使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。
我們的戶外項(xiàng)目游戲化課程才剛剛起步，大家還有很多的困惑需要答疑，相信在所有老師的實(shí)踐、探索、思考下會(huì)逐步成長(zhǎng)。
四、反思
1、扎根實(shí)踐開(kāi)展有效教研。
實(shí)踐是教師專業(yè)成長(zhǎng)的土壤，也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，容易主觀制訂教研內(nèi)容，忽略一線教師實(shí)際的、具體的困惑，所以有時(shí)教師感覺(jué)收獲不大，實(shí)效性不強(qiáng)。
2幫助了解教師的真實(shí)需求，開(kāi)展更有針對(duì)性的教研。
在實(shí)踐中不斷觀察、分析、調(diào)整，將工作和研究整合在了一起，更加貼近教師的學(xué)習(xí)方式，教研會(huì)變得更加有效了，教師進(jìn)步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。我們因?yàn)楹⒆印⒁驗(yàn)檠芯烤o密地聯(lián)系在一起，形成學(xué)習(xí)共同體，你啟發(fā)我，我觸動(dòng)你，大家的研究更有激情，也更有收獲了。
今后，我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐錘煉，做一名優(yōu)秀的研究伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！
教學(xué)工作總結(jié) 篇4
教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個(gè)學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗(yàn)少、穩(wěn)定性不強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。
1、扎實(shí)開(kāi)展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)了《雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細(xì)則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個(gè)小時(shí)，每學(xué)期摘記讀書筆記一萬(wàn)字，每學(xué)期撰寫教學(xué)隨筆一篇等。對(duì)于教師的晨讀，實(shí)行簽到制度，并有值班教干進(jìn)行過(guò)程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)學(xué)校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學(xué)期來(lái)，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過(guò)40頁(yè)，（已經(jīng)裝訂成冊(cè)），收到教育教學(xué)隨筆40余篇，讀書學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇，開(kāi)展青年教師讀書論壇多次。
2、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。凡是市縣級(jí)教研室安排的教研活動(dòng)，每次都有老師參加。每次學(xué)習(xí)回來(lái)，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，有的搞講座，有的上還原課，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)收效的最大化共享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的目的。
3、開(kāi)展“四課”活動(dòng)。
“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報(bào)課。9月份各教研組開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，為選拔各學(xué)科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開(kāi)展了新老師匯報(bào)課活動(dòng)。10月份開(kāi)展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，這次講課成了老師們的`一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計(jì)教案，還做了精美的課件輔助教學(xué)，與上學(xué)期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開(kāi)展“課前說(shuō)課”活動(dòng)。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時(shí)效性，本學(xué)期我們制定了課前說(shuō)課制度。要求老師們?cè)诩w研課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人二次備課，之后進(jìn)行課前說(shuō)課。說(shuō)課采取不定時(shí)抽查和定期定人員定課題說(shuō)課結(jié)合的辦法。這樣的活動(dòng)，不僅加大了備課的實(shí)效性，同時(shí)也提高了老師們研究教材、設(shè)計(jì)思路、語(yǔ)言表達(dá)的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了教師成長(zhǎng)檔案目錄要求，對(duì)如何建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案進(jìn)行了多次培訓(xùn)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在督促?gòu)V大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時(shí)總結(jié)提升的良好習(xí)慣。在對(duì)成長(zhǎng)檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與反思，積累下了大量的過(guò)程資料。
6、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細(xì)。”細(xì)節(jié)問(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)管力度。對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測(cè)試、補(bǔ)償練習(xí)等，進(jìn)行了定期檢查通報(bào)，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時(shí)對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)個(gè)別薄弱班級(jí)和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話，采取針對(duì)性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對(duì)每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫簽到表，做好學(xué)習(xí)筆記，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)等。教導(dǎo)處對(duì)上交材料進(jìn)行詳細(xì)登記，作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過(guò)程資料評(píng)定老師。
在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處組織有關(guān)教干，每天進(jìn)行全程跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋到相關(guān)責(zé)任人。
由于我們加大了對(duì)常規(guī)工作的落實(shí)力度，使得教師們不再存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。極大地提高了各項(xiàng)工作的實(shí)效性。
教學(xué)工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的樂(lè)趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、肯優(yōu)
負(fù)責(zé)教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(zhǎng)抓教學(xué)、擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、心理三門課程，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。
１、管理工作
教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區(qū)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的.支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。
為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但從來(lái)不計(jì)報(bào)酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評(píng)。
２、教學(xué)工作
六年級(jí)畢業(yè)班，要參加縣期末質(zhì)量檢測(cè)。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時(shí)，千方百計(jì)抓時(shí)間緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無(wú)論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。期間，曾講公開(kāi)課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽(tīng)課老師們的寶貴意見(jiàn)，反饋到日后課堂教學(xué)實(shí)踐中，去嘗試應(yīng)用，總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人，終于，在期末質(zhì)量檢測(cè)中，我所執(zhí)教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，我本人被評(píng)為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對(duì)我努力工作的一個(gè)認(rèn)可。我將繼續(xù)努力，上不愧對(duì)國(guó)家和人民賦予的重任，下不愧對(duì)自己為人師表之本責(zé)。
３、教研教改
為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn)。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)常化、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。
二、查缺
對(duì)教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開(kāi)小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。
所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(zhǎng)此以往，年年增歲不增識(shí)，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。
能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。
教學(xué)工作總結(jié) 篇6
“先學(xué)后教”是當(dāng)前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式，在市教研室的指導(dǎo)下，我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念，進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動(dòng)探究”——“精講點(diǎn)撥”——“檢測(cè)訓(xùn)練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”改革，被廣大教師所接納。實(shí)驗(yàn)一年來(lái)，取得明顯的實(shí)驗(yàn)效果。現(xiàn)就新模式基本特征作簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、教學(xué)時(shí)間——少教多學(xué)。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了一個(gè)“學(xué)”字。教與學(xué)的時(shí)間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂(lè)二中的課堂時(shí)間比例，學(xué)生學(xué)習(xí)一般在30分鐘左右，教師的講授時(shí)間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡(jiǎn)單地把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：定向自學(xué)（自學(xué)）—互動(dòng)探究（互學(xué)）—精講點(diǎn)撥（教學(xué)）—檢測(cè)訓(xùn)練（測(cè)學(xué)），之后要達(dá)到“堂堂清”的目標(biāo)要進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)，那則是“補(bǔ)學(xué)”。
二、教學(xué)流程——先學(xué)后教。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式依據(jù)嘗試教學(xué)理論，從過(guò)去“先講后練”向當(dāng)前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉(zhuǎn)變，把“不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”作為模式的最基本要求。教師的教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后，通過(guò)課堂展示，有針對(duì)性的進(jìn)行精講點(diǎn)撥，是課堂的第三環(huán)節(jié)。本模式讓教師徹底走出了“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師出題，學(xué)生做題”的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的圈子，以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化，促成教師的角色轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教學(xué)的針對(duì)性。
三、教學(xué)主體—雙主體。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有兩條主線，一條是放手讓學(xué)生學(xué)的.線索，是一條明線；一條是教師指導(dǎo)學(xué)的線索，是一條暗線。在讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師一直進(jìn)行指導(dǎo)和課堂調(diào)控。我們推行既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”。其中包括了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“展示形式”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”五部分。真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取新知，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，但一點(diǎn)也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)者，學(xué)習(xí)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者。在課堂的整體到各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有效地把握與調(diào)控、引導(dǎo)和促進(jìn)。
四、教學(xué)中心—“課堂問(wèn)題”。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式是以問(wèn)題為核心的，課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問(wèn)題”兩個(gè)字組織學(xué)習(xí)和探究的。整個(gè)課堂是“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——再次解決問(wèn)題”如此反復(fù)的過(guò)程。 “自學(xué)”不了的問(wèn)題“互學(xué)”，“互學(xué)”不了的問(wèn)題“教學(xué)”，“測(cè)學(xué)”出現(xiàn)的問(wèn)題“補(bǔ)學(xué)”。教師首先要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化作習(xí)題化、問(wèn)題化、具體化的學(xué)習(xí)提綱。所提出的問(wèn)題難易要適中，質(zhì)量要高，注意設(shè)計(jì)坡度，要有啟發(fā)性和可測(cè)性。其次是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)探究的問(wèn)題正是上一環(huán)節(jié)沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師要走下講臺(tái)，走進(jìn)小組，走近差生，或者通過(guò)大面積的學(xué)生展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給走“錯(cuò)路”或者“迷路”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)悄悄話，所暴露出來(lái)難以解決和普遍問(wèn)題要善于提煉，留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內(nèi)容。可以這樣說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程從多問(wèn)題到少問(wèn)題，最后出現(xiàn)“沒(méi)問(wèn)題”的課堂效益。
五、教學(xué)形式—合作互動(dòng)。
四環(huán)節(jié)教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”，而是師生人人是老師。一是倡導(dǎo)“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強(qiáng)兵”。無(wú)論是課前，還是課堂、課后都要充分利用小組長(zhǎng)教組員、學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，多出風(fēng)頭。教師要多一點(diǎn)默默無(wú)聞，少一點(diǎn)情不自禁，要牢記三個(gè)“凡是”：凡是學(xué)生學(xué)會(huì)的不講，凡是學(xué)生講會(huì)的不講，凡是講也不會(huì)的不講。二是教學(xué)合一，教師要改變集中教學(xué)向隨機(jī)教學(xué)轉(zhuǎn)變，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中給予個(gè)人、小組、集體提醒和幫助，在學(xué)生展示驗(yàn)收中給予點(diǎn)撥與引導(dǎo)。即使在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，教師的精講不僅是數(shù)量上的少講，更應(yīng)是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導(dǎo)，教以方法，點(diǎn)出規(guī)律，注重遷移，講求實(shí)效，做到三個(gè)一：一是不就題講題，二是不沉長(zhǎng)講解，三是不單純動(dòng)口講。
六、教學(xué)目標(biāo)—堂堂清。
四環(huán)節(jié)教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為最終目標(biāo)。如何讓這一目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)，需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預(yù)習(xí)，緩解課堂壓力，做到“沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不上，預(yù)習(xí)不充分的課不上”。多為學(xué)生布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，提供預(yù)習(xí)方法，進(jìn)行預(yù)習(xí)展示與驗(yàn)收。二要充分備課，準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)提綱與課堂檢測(cè)題，預(yù)設(shè)好學(xué)習(xí)過(guò)程，制定展示與指導(dǎo)措施等。三要認(rèn)真反思，反思是提升和發(fā)展自我的前提，沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。每一堂課教師應(yīng)該反思的第一句話就是，我的課“堂堂清”了嗎？這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)精彩的課堂，輕松的課后。
教學(xué)工作總結(jié) 篇7
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)中，期末考試的鐘聲已敲響，本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想上：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真完成自己的本職工作，不遲到，不早退，本學(xué)期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天事假。
二、工作積極踏實(shí)，努力進(jìn)取：
這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七年級(jí)二班數(shù)學(xué)和七（1）、七（3）兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作，認(rèn)真做好下列工作：
1、堅(jiān)持集體備課、積極參加教研活動(dòng)。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，對(duì)于七年級(jí)新教材是第一次接觸，所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時(shí)間進(jìn)行備課，在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，以及同一知識(shí)點(diǎn)的不同變式應(yīng)用。重視集體備課，經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識(shí)內(nèi)容。隨時(shí)向他們請(qǐng)教課堂上遇到的問(wèn)題。
積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，通過(guò)課堂觀察，學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué)，將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來(lái)，提高自己上課的有效性。
2、以學(xué)生為主體，上好每節(jié)課。
課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所，在課堂上，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。由于新教材注重對(duì)知識(shí)問(wèn)題的分析過(guò)程，對(duì)于解題過(guò)程示范的很少，學(xué)生往往會(huì)說(shuō)不會(huì)寫，或者寫的不規(guī)范，這一點(diǎn)在線段、角中尤為突出，為規(guī)范學(xué)生的解題過(guò)程，課堂上注意自己的示范作用，同時(shí)充分利用教室四周的黑板，讓盡可能多的學(xué)生演板，使不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識(shí)上的缺欠暴露出來(lái)，在課堂上能及時(shí)糾正，以彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的'優(yōu)秀解題方法，為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊(cè)》為主，有時(shí)，為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)生，交流情感。
對(duì)于學(xué)生不僅除向其傳授知識(shí)，還關(guān)心他們的生活，經(jīng)常問(wèn)他們是否吃得飽、穿的暖。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，課堂上有意關(guān)注他們，課后找他們談心，使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人，后來(lái)學(xué)生陳福康、張龍將他們多余的生活費(fèi)也存放在我這里，把我作為他們信賴的人。
三、努力學(xué)習(xí)，提升自己。
除努力搞好自己的教學(xué)工作外，還注重自身的學(xué)習(xí)，本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要，本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫板》，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨(dú)立操作了。
總之，本學(xué)期又有一些新的收獲，當(dāng)然也仍然存在不足，在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的能力，以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要。
教學(xué)工作總結(jié) 篇8
“斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師，更需要對(duì)身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期，人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基思想、基概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
高中的.學(xué)生雖然相對(duì)于初中說(shuō)已經(jīng)較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段，初中所形成的愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏控能力的習(xí)慣還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，利用己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把己當(dāng)成朋友，能夠說(shuō)出知識(shí)話；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)人不可能有一無(wú)是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與信心。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使己不落后于時(shí)代。當(dāng)然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，加上己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟”精神，嚴(yán)格要求己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)己的力量。
教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，積極參與教育教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)“三認(rèn)真”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)” 管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情況，讓精通計(jì)算機(jī)熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課，并把備課成果交到教導(dǎo)處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開(kāi)學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對(duì)作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
（二）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷增強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。
1、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處針對(duì)我校職稱評(píng)聘、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì)議、教研組長(zhǎng)會(huì)議及教師代表會(huì)議，多次張貼公示征集教職工意見(jiàn)，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭(zhēng)做到民主化、制度化和科學(xué)化。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，注重過(guò)程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，嚴(yán)肅紀(jì)律，開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說(shuō)課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜，對(duì)常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不完成任務(wù)的.老師給予通報(bào)批評(píng)，并要求整改，把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校非常重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，月考、中期測(cè)試和期末考試相結(jié)合，及時(shí)掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果，注重分析，提出針對(duì)性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實(shí)行學(xué)生交叉考場(chǎng)、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評(píng)卷，同時(shí)要求各科任教師認(rèn)真命題、評(píng)卷，并做好試卷分析、學(xué)生成績(jī)登記和“三率一分”統(tǒng)計(jì)，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫(kù)，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢(shì)。
3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng)。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競(jìng)賽。其中，語(yǔ)文組開(kāi)展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學(xué)生參加市朗讀比賽；數(shù)學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽；英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書法比賽、口語(yǔ)比賽，還參加市、省的農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)；藝術(shù)組開(kāi)展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演；政史地組開(kāi)展了歷史知識(shí)和時(shí)事政治競(jìng)賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng)，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
（三）加強(qiáng)教研活動(dòng)，組織教師開(kāi)發(fā)校本課程。
教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課，通過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚，老師們的感悟是共同提高了。
1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng)，要求學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)，并要求各教研組做好活動(dòng)記錄，作為學(xué)校績(jī)效考評(píng)的依據(jù)之一。其中，語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組組織開(kāi)展12節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、10次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，物理組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，生化組組織開(kāi)展5節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，、政史地組織開(kāi)展10節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，藝術(shù)組組織開(kāi)展6節(jié)公開(kāi)課、8次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng)，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評(píng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)的成功開(kāi)展，對(duì)我校今后教研工作的開(kāi)展意義重大。
2、組織教師開(kāi)發(fā)校本課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，針對(duì)我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清、盧亮請(qǐng)、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長(zhǎng)、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開(kāi)發(fā)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書，下學(xué)年在七年級(jí)新生教學(xué)中使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)初中知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
（四）開(kāi)展“師徒配對(duì)”及“傳、幫、帶”活動(dòng)，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。
一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。繼續(xù)開(kāi)展“師徒配對(duì)”和“傳、幫、帶”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，要求市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽(tīng)徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評(píng)，落實(shí)好“傳、幫、帶”活動(dòng)，把工作做好做實(shí)，促成了年輕教師迅速成長(zhǎng)。
加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級(jí)示范學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們還組織教師外出學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期，鐘萬(wàn)星副校長(zhǎng)到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教導(dǎo)主任參加全國(guó)著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場(chǎng)研討會(huì)；符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會(huì)；盧亮請(qǐng)、符欲俊等年青教師到海口一中聽(tīng)課；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語(yǔ)組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)等等。
（五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學(xué)期，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下功夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來(lái)喜報(bào)頻傳，成果累累，在各級(jí)各類學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。其中，符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng)；吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎(jiǎng)；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)代表市參加省首屆農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽都獲得二等獎(jiǎng)；麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)校體操隊(duì)參加市陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學(xué)校籃球隊(duì)參加市中學(xué)生籃球比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評(píng)。
（六）做好其它教務(wù)工作。
教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成績(jī)、學(xué)籍登記等工作，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計(jì)劃在有條不紊地開(kāi)展。
二、存在的問(wèn)題和采取的措施及今后努力的方向。
（一）存在的問(wèn)題
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，九年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒(méi)有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)單等等。
（二）采取的措施及今后努力的方向。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將采取以下措施，力爭(zhēng)做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制，提高教導(dǎo)處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人，力爭(zhēng)把工作做細(xì)、做好、做實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處，使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，自覺(jué)地做好本職工作。
2、針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問(wèn)題，我們將通過(guò)借用名校的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八年級(jí)中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20xx年秋季全面鋪開(kāi)，更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺(tái)，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束。回首這一個(gè)學(xué)期，感慨頗深。現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)。總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。
本班共有51名幼兒，男孩子較多，男女生比例不均，本學(xué)期仍然有新生插班。老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了了解；另外，我們四位在工作安排上也是十分和諧，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣。
孩子們升入大班后，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。我們采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)；另一方面，引導(dǎo)小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮儀值日生制度，定期選取小升旗手。由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的'遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
2、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手段。
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學(xué)期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講>故事，帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的喜悅和自豪，在參加園里組織的棋類大賽和陽(yáng)光體育節(jié)中我們和孩子們一同共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
3、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高幼兒的能力。
本學(xué)期本班的薄弱環(huán)節(jié)是孩子們?cè)谔K方面存在差異，有很大一部分孩子還不會(huì)跳繩，經(jīng)過(guò)體育節(jié)前我們通過(guò)各種形式的練習(xí)，有了很大的提高，目前為止孩子們已經(jīng)開(kāi)始了花樣跳繩的練習(xí)。
4、注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
雖說(shuō)常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步，但是有個(gè)別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，通過(guò)每天的詢問(wèn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。
5、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。
在每日的工作中，能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，把關(guān)心送給每一個(gè)孩子，拉近了家園合作的距離；我們還注重“家教園地”這塊陣地，能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀，每周及時(shí)把孩子們的生活學(xué)習(xí)情況上傳博客，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們的工作，我們的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定和認(rèn)可。
6、努力克服不足，立志再上新臺(tái)階。
在取得成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)也存在著不足之處，有很多工作還有待加強(qiáng)，下續(xù)期我們將繼續(xù)努力，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教學(xué)工作總結(jié) 篇11
根據(jù)中心小學(xué)統(tǒng)一部署，分三個(gè)檢查組于20xx年1月21日對(duì)全鎮(zhèn)9所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、安全穩(wěn)定、學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐、電教等工作進(jìn)行了督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：
一、基本情況
通過(guò)檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化、發(fā)展均衡化”的工作要求，采取了相應(yīng)措施，做了大量工作，取得了一定實(shí)效。
（一）、學(xué)校風(fēng)清氣正，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特別是教導(dǎo)主任隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，涌現(xiàn)了一批能力強(qiáng)、有干勁、講風(fēng)格、求實(shí)效的教導(dǎo)主任，成為校長(zhǎng)的得力助手。
（二）、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)得到逐步加強(qiáng)。語(yǔ)數(shù)學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽(yáng)鑫老師在教本上有較詳細(xì)的`備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨(dú)特、詳實(shí)的札記、反思；絕大多數(shù)教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認(rèn)真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評(píng)后要求學(xué)生訂正并做到錯(cuò)題逐題過(guò)關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設(shè)計(jì)有專門表格，規(guī)范了試卷講評(píng)，既便于檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況也便于資料歸檔。
（三）、營(yíng)養(yǎng)餐工作有序開(kāi)展。所有學(xué)校建立了臺(tái)賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作，能堅(jiān)持組織學(xué)生排隊(duì)打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
（四）、安全意識(shí)增強(qiáng)，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責(zé)
任狀，開(kāi)展了多種形式的安全教育，重視了校門的管理，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，不斷增強(qiáng)了學(xué)校師生的安全意識(shí)，學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認(rèn)真落實(shí)了每天上、下午最后一節(jié)課5分鐘安全教育，形成了專項(xiàng)記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊(duì)管理較規(guī)范，師生分工責(zé)任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)積極開(kāi)展少隊(duì)活動(dòng)，涉及很多安全教育內(nèi)容。
（五）、電教儀器、圖書已上架，體育器材大部分已安裝到位。
二、存在問(wèn)題和不足
1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實(shí)、檢查、反饋、整改不夠。
2、少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)不夠到位。有的備課流于形式，個(gè)別教師存在未備課現(xiàn)象，其中非統(tǒng)考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無(wú)具體時(shí)間、無(wú)相應(yīng)中肯評(píng)語(yǔ)現(xiàn)象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對(duì)學(xué)生書寫要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。
3、教研活動(dòng)開(kāi)展不正常，聽(tīng)課記錄缺少具體時(shí)間且聽(tīng)課節(jié)次不達(dá)標(biāo)；圖書、儀器使用率不高；學(xué)生興趣小組活動(dòng)開(kāi)展有待于增強(qiáng)。
4、各完小基本未按要求開(kāi)展安全演練，安全演練少計(jì)劃，少過(guò)程圖片，少小結(jié)；上程小學(xué)本期安全臺(tái)賬基本空白，班級(jí)安全日志只見(jiàn)到六年級(jí)填寫完整；食堂安全憂患意識(shí)不強(qiáng)，食品留樣、登記不規(guī)范，澄塘小學(xué)因無(wú)售飯車，學(xué)生排隊(duì)打飯不是很正常。
5、資料建設(shè)工作滯后。平時(shí)資料積累意識(shí)不夠強(qiáng)，各種材料沒(méi)能及時(shí)歸檔。
三、今后工作要求
（一）、堅(jiān)持不懈地抓好隊(duì)伍建設(shè)。
各校要堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加
強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)及時(shí)事政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)；要堅(jiān)持民主治校，定期召開(kāi)民主生活會(huì)，要使民主生活會(huì)成為學(xué)校查找問(wèn)題、統(tǒng)一思想、整改提高的一個(gè)重要抓手。
（二）、強(qiáng)化安全工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
要認(rèn)真貫徹各項(xiàng)安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開(kāi)展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，落實(shí)好各項(xiàng)防衛(wèi)措施，充實(shí)好各種安全應(yīng)急預(yù)案并開(kāi)展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。
（三）、堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動(dòng)搖。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。各校要下大力氣加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，確立“落實(shí)常規(guī)才能提高質(zhì)量”的理念。
2、實(shí)施好有效教學(xué)。各校要遵循從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是、講求實(shí)效的原則，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方法，創(chuàng)建規(guī)范、有序、高效、快樂(lè)的課堂。
3、加強(qiáng)教研工作和教師培訓(xùn)。各校要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)階段教研以開(kāi)展觀課議課活動(dòng)形式為主。
（四）、加強(qiáng)軟件資料建設(shè)，做好資料歸檔。
認(rèn)真對(duì)照《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況統(tǒng)計(jì)表》、《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校安全工作過(guò)程督查評(píng)價(jià)表》，《興國(guó)縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國(guó)縣瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵(lì)建立電子檔案。
教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)（11）班和（14）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。由于是中途接手這兩個(gè)班，對(duì)這些學(xué)生的情況了解甚少，加之他們?cè)诶钅壤蠋煹囊荒杲虒W(xué)中，應(yīng)該早已習(xí)慣了李娜老師的教學(xué)方式，然而教無(wú)定法，可能我的教學(xué)方式和李娜老師的教學(xué)方式有很大的不同，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始的時(shí)候還是蠻擔(dān)心學(xué)生不適應(yīng)的，所以為了先了解學(xué)生的情況，我在第一節(jié)課沒(méi)有正式上課，而是和學(xué)生聊聊自己的教學(xué)方式同時(shí)也順便了解學(xué)生的一些情況。這一節(jié)課的相互了解為我后期的教學(xué)提供了很多的幫助。除此之外，為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，這一時(shí)期是學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期，其對(duì)將來(lái)的高考起到至關(guān)重要的作用。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)與高考接軌，引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識(shí)，并進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容突破一些難點(diǎn)尤其是詩(shī)歌鑒賞中的表達(dá)技巧等。由于高二（11）班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)。
注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學(xué)促寫，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。
因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的.寫作熱情，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊上”發(fā)表。
五、現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。
教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
六、高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，也取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，充分運(yùn)用白板教學(xué)，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的.學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務(wù)也相對(duì)繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。不過(guò)也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往，務(wù)實(shí)工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教學(xué)處工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師進(jìn)行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。
本學(xué)期教學(xué)處組織教師聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，校長(zhǎng)、教學(xué)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。特別對(duì)剛進(jìn)校的年輕的特崗教師，采取聽(tīng)課→現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)→再聽(tīng)的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)。從聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，教學(xué)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
在教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說(shuō)課評(píng)課及總結(jié)上，教學(xué)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平，努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教學(xué)處在十月份組織了一次大型的有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教學(xué)處牽頭，各教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)束后，教學(xué)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，這6位老師分別獲得了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
（1）、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處組織各教研組對(duì)教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）、抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的'中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
（3）、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教學(xué)處組織各教研組對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
（4）、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
三、工作中的不足
教學(xué)處對(duì)這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思，還存在以下不足：
1、對(duì)學(xué)生缺少長(zhǎng)期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒(méi)有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。
2、在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。如對(duì)于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo)；集體備課的開(kāi)展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度。
4、對(duì)小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒(méi)有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒(méi)有真正落到實(shí)處。今后，積極開(kāi)展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教學(xué)處全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。
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