1、我們要進(jìn)行高屋建瓴的戰(zhàn)略安排才能夠有把我打贏他們。

　　2、整個采訪的過程中彼得外長就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。

　　3、這講話資料高屋建瓴氣勢磅礴，內(nèi)涵豐富思想深邃，具有很強(qiáng)的政治性理論性實踐性指導(dǎo)性。

　　4、抗擊自然災(zāi)害見證了大家黨所具有的“振臂一呼，應(yīng)者云集”的凝聚力號召力，“高屋建瓴”“驅(qū)雷策電”的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

　　5、作者朱鐵志的“序”，全局在胸，高屋建瓴，深刻老到，更富學(xué)術(shù)風(fēng)味，頗有嚼頭。

　　6、僅有這樣，才能全局在胸綱舉目張，才能高屋建瓴全面貫徹，從而在世紀(jì)第二個年把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向新的歷史高度。

　　7、走進(jìn)街區(qū)，一片繁華，到處高屋建瓴！

　　8、我們占據(jù)這個山頭之后就有高屋建瓴般的優(yōu)勢了。

　　9、你的回答聽起來越“高屋建瓴”越好。

　　10、進(jìn)行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進(jìn)而據(jù)以進(jìn)行競爭戰(zhàn)略制定和實施。

　　11、大家一致認(rèn)為，他的講話既高屋建瓴，又切中文藝規(guī)律，要言不繁氣宇軒昂。

　　12、屋頂說：高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚；鐘表說：成功得爭分奪秒；鏡子說：得認(rèn)清自我；窗戶說：要放眼世界；日歷說：千里之行，始于當(dāng)前！

　　13、進(jìn)行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進(jìn)而據(jù)以進(jìn)行競爭戰(zhàn)略制定和實施。

　　14、那時候革命力量能夠說是高屋建瓴般存在于農(nóng)民心中。

　　15、專家學(xué)者們高屋建瓴，一條條建言獻(xiàn)策猶如“靈蛇之珠，荊山之玉”，為“博物館之城”的建設(shè)打開了思路，供給了強(qiáng)有力的智力支持。

　　16、結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實踐活動，介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法巧舉實例法幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學(xué)方法。

　　17、高新技術(shù)企業(yè)必須采用優(yōu)于傳統(tǒng)方式的高屋建瓴的人力資源管理政策，要樹立正確的人才觀，根據(jù)企業(yè)自身特點，確定適用可用的人才，而不要過于好高騖遠(yuǎn)；要制定科學(xué)合理的管理原則和具體措施，既要有利于調(diào)動員工的積極性，又要有利于企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。

　　18、基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。

　　19、高屋建瓴整齊如一，八街九陌，街道之上車水馬龍，人來人往熱鬧無比。

　　20、那憂郁的語調(diào)，那熟悉的簽名，還有字里行間高屋建瓴的辭藻。

　　21、專家學(xué)者型教師，有自我的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴深入淺出，確實是教師成長的方向�？墒�，對于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。

　　22、可是很少有人相信東盟經(jīng)濟(jì)共同體這一高屋建瓴地的目標(biāo)會得以實現(xiàn)。

　　23、最高人民法院審時度勢，高屋建瓴，雙管齊下，一手樹立和表彰新時期能動司法先進(jìn)模范，一手及時頒布一系列與大局與發(fā)展與民生緊密切合的司法解釋和司法文件，推動能動司法步步深入。

　　24、那時候革命力量能夠說是高屋建瓴般存在于農(nóng)民心中

　　25、把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

　　26、蔣一意孤行當(dāng)上了總統(tǒng)，高屋建瓴地分析著蔣的前途，真誠而低調(diào)地說：當(dāng)了總統(tǒng)，我就在這山溝溝里封個萬歲？不好看，也不好聽。我就不湊這個熱鬧了。

　　27、吸取世界各地管理者的經(jīng)驗，我們總結(jié)出六項原則，供領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工完成適應(yīng)性任務(wù)時使用:“高屋建瓴”，明確適應(yīng)性挑戰(zhàn)的資料，調(diào)整緊張情緒，堅持高度注意力，還政于民，保護(hù)下層員工的表達(dá)本事和領(lǐng)導(dǎo)本事。

　　28、鄧小平法制思想從全局著眼，高屋建瓴，成為中國法制建設(shè)的指導(dǎo)思想。

　　29、他們認(rèn)為，張茂才同志的報告統(tǒng)攬全局，高屋建瓴，重點突出，目標(biāo)明確，措施得力，富有活力，充滿感召力，是指導(dǎo)全市今后五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性前瞻性和可操作性。

　　30、作為當(dāng)代做優(yōu)秀的設(shè)計師你必須要有高屋建瓴的氣魄。

　　31、棕衣男子一縱身，一個高屋建瓴，劍光如水劈天蓋地而下，胖漢使出一個雨中撐船，竟將那劍法不放在眼里，依舊將其擋回去。

　　32、我們觀察事物時，多從大處著眼，高屋建瓴。

　　33、七一講話旗鮮明，氣勢磅礴放光芒。高屋建瓴意深刻，鼓舞斗志奔小康。此乃中華動員令，學(xué)習(xí)講話斗志揚。走向復(fù)興宣言書，同奔小康喜洋洋。

　　34、他以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢，一路奪得勝利，為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展立下了汗馬功勞。

　　35、也就是說，品牌傳播要高屋建瓴，要運籌帷幄決勝千里的話，必須搭建起一個品牌傳播的大廈，只要能夠建起這個大廈，這個傳播就是一個很ok的創(chuàng)意工程了。用高屋建瓴造句。

　　36、我這哥們什么都不好，包括女人，就喜歡寫作，寫的東西那真是——不落窠臼不支不蔓斐然成章高屋建瓴氣勢磅礴……

　　37、他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。

　　38、解放軍解放南陽后反動派依靠高屋建瓴，嘗試負(fù)隅頑抗，來阻遏解放軍前進(jìn)的腳步，可是解放軍氣勢磅礴的氣勢，急忙潰退。

　　39、革命的豪情和革命的氣魄，使他的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。

　　40、聽了他一番高屋建瓴般的講解，我才茅塞頓開，心里亮堂了許多。

　　41、將軍的意見如高屋建瓴，不一樣于流俗。

　　42、領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言高屋建瓴又玄機(jī)暗藏，使小王一時琢磨不透，心里就像揣了幾十只小兔子一樣。

　　43、應(yīng)對新趨勢大家必須要把握住機(jī)遇，進(jìn)取迎接挑戰(zhàn)，深刻領(lǐng)會國際科技合作的戰(zhàn)略意義，審時度勢，高屋建瓴地構(gòu)建新世紀(jì)國家國際科技合作的戰(zhàn)略與對策。

　　44、執(zhí)教風(fēng)格:治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自成體系;活力四射，不拘一格;信息量大，旁征博引;高屋建瓴，揮灑自如;極富有感染力和說服力，又不失形象詼諧和幽默風(fēng)趣。

　　45、你的回答聽起來越“高屋建瓴”越好。

　　46、異常是以中國藝術(shù)家聯(lián)盟主席著名書法家藝術(shù)評論家張勝利所倡導(dǎo)的:中國書畫應(yīng)“尚勢”“尚趣”更是高屋建瓴。

　　47、我們在思考問題的時候必須要有他那種高屋建瓴的檔次。

　　48、因為他并不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這么說。

　　49、吸取世界各地管理者的經(jīng)驗，大家總結(jié)出六項原則，供領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工完成適應(yīng)性任務(wù)時使用："高屋建瓴"，明確適應(yīng)性挑戰(zhàn)的資料，調(diào)整緊張情緒，堅持高度注意力，還政于民，保護(hù)下層員工的表達(dá)本事和領(lǐng)導(dǎo)本事。

　　50、大家占據(jù)這個山頭之后就有高屋建瓴般的優(yōu)勢了。

　　51、王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

　　52、大家在思考問題的時候必須要有他那種高屋建瓴的檔次。

　　53、基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。

　　54、他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。

　　55、韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。

　　56、本文采用了邏輯分析確定等高屋建瓴的方法，而非實證方法，對技術(shù)分析各種預(yù)測方法從源頭上進(jìn)行了分析。

　　57、整個采訪的過程中彼得外長就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。

　　58、王立群到河大附中講學(xué)可謂高屋建瓴深入淺出，演講不時搏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

　　59、我們在思考問題的時候必須要有他那種高屋建瓴的檔次。

　　60、整個采訪的過程中彼得外長就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。

　　61、要趕上世界先進(jìn)水平，非要有高屋建瓴、勢如破竹的氣勢不可。

　　62、令國人瞠目結(jié)舌的高屋建瓴，總喜追求高入云端的外部形象嗎，卻忽視腳踏實地的務(wù)實。

　　63、結(jié)合“一般拓?fù)鋵W(xué)”的教學(xué)實踐活動，介紹了該課程教學(xué)過程中常用的高屋建瓴法巧舉實例法幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學(xué)方法。

　　64、這篇在重要時刻發(fā)表的重要講話，高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，思想深刻。

　　65、品牌傳播要高屋建瓴，要運籌帷幄決勝千里的話，必須搭建起一個品牌傳播的大廈，只要能夠建起這個大廈，這個傳播就是一個很OK的創(chuàng)意工程了。

　　66、專家學(xué)者型教師，有自我的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴深入淺出，確實是教師成長的方向。用高屋建瓴造句。可是，對于語文教師來說，還應(yīng)成為一名作家型教師。

　　67、整個采訪的過程中彼得外長就中西關(guān)系的發(fā)展做了高屋建瓴的闡釋。

　　68、其理論體大思精，高屋建瓴，既具前瞻性，又有全局性；既宏觀謀劃，又微觀著眼；既一脈相承，又有揚棄和拓展。

　　69、經(jīng)過這個模型能夠高屋建瓴地對網(wǎng)絡(luò)出版的前景和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)出版的策略作出微觀和宏觀的雙重描述；其次，還創(chuàng)造性地提出，網(wǎng)絡(luò)出版的發(fā)展模式分兩方面：商業(yè)運營模式和資料傳播模式。

　　70、城市布局妍媸鮮明，左邊是破落臟亂平民區(qū)矮房，右邊卻是緊緊挨個的高屋建瓴，歌樓酒肆。

　　71、最高人民法院審時度勢，高屋建瓴，雙管齊下，一手樹立和表彰新時期能動司法先進(jìn)模范，一手及時頒布一系列與大局與發(fā)展與民生緊密切合的司法解釋和司法文件，推動能動司法步步深入。

　　72、他講話可謂高屋建瓴深入淺出，他的演講不時搏得聽眾雷鳴般的掌聲。

　　73、因為他并不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這么說。

　　74、高屋建瓴地描述市場的需求以及本企業(yè)的產(chǎn)品滿足這種需求的本事。

　　75、革命的豪情和革命的氣魄，使郭沫若的史劇氣勢恢闊，振擺超騰，高屋建瓴，雄渾奔放。

　　76、湖南省委宣傳部部長在文章中高屋建瓴，既展示了對“四個全面”的精準(zhǔn)理解，也為大家勾勒出了一幅夢想實景圖。

　　77、他以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢，一路奪得勝利，為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展立下了汗馬功勞。

　　78、高屋建瓴地描述市場的需求以及本企業(yè)的產(chǎn)品滿足這種需求的本事。

　　79、他高屋建瓴而受到人民的尊敬。

　　80、將軍的意見如高屋建瓴，不一樣于流俗。

　　81、不含一點阻礙，韓信以銳不可當(dāng)，高屋建瓴之勢一路奪得勝利，業(yè)已定了三秦，平了齊地，立下了大功勞。

　　82、作為當(dāng)代做優(yōu)秀的設(shè)計師你必須要有高屋建瓴的氣魄。

　　83、“黨報君”一如既往地高屋建瓴，作者雅婷從慈善精神方面分析一番后，得出的結(jié)論是“點名式慈善要不得”。

　　84、因為他并不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這么說。

　　85、你的回答聽起來越"高屋建瓴"越好。

　　86、那時候革命力量能夠說是高屋建瓴般存在于農(nóng)民心中。

　　87、我們要進(jìn)行高屋建瓴的戰(zhàn)略安排才能夠有把我打贏他們

　　88、他高屋建瓴而受到人民的尊敬。

　　89、這可是是略微展現(xiàn)了一下“高屋建瓴”的達(dá)沃斯論壇時常會做出的空中畫餅姿態(tài)

　　90、基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架

　　91、現(xiàn)意指某人對事物把握全面，了解得十分透徹，對問題闡述清楚到位。

　　92、他們認(rèn)為，張茂才同志的報告統(tǒng)攬全局，高屋建瓴，重點突出，目標(biāo)明確，措施得力，富有活力，充滿感召力，是指導(dǎo)全市今后五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性前瞻性和可操作性。

　　93、老頭的話剛起，蒼穹中又接二連三地拋來了更大分布更密集的火球，砸向擁聚在一堆的民居小巷中，如高屋建瓴，勢不可擋，奐冶城一時間火光沖天。

　　94、執(zhí)教風(fēng)格：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，自成體系；活力四射，不拘一格；信息量大，旁征博引；高屋建瓴，揮灑自如；極富有感染力和說服力，又不失形象詼諧和幽默風(fēng)趣。

　　95、令國人瞠目結(jié)舌的高屋建瓴，總喜追求高入云端的外部形象嗎，卻忽視腳踏實地的務(wù)實。

　　96、進(jìn)行高屋建瓴式的戰(zhàn)略思考，進(jìn)而據(jù)以進(jìn)行競爭戰(zhàn)略制定和實施。

　　97、洞察全局，高屋建瓴，在指導(dǎo)革命戰(zhàn)爭中證明了非凡的英明和偉大的氣魄。

　　98、要趕上世界先進(jìn)水平，非要有高屋建瓴勢如破竹的氣勢不可！

　　99、大家虛心地學(xué)習(xí)本地及中國各教育名家的先進(jìn)教學(xué)方法，集眾家之長，創(chuàng)造出了一整套的教學(xué)方法，以教育為本進(jìn)行教學(xué)，高屋建瓴。

　　100、大家要進(jìn)行高屋建瓴的戰(zhàn)略安排才能夠有把我打贏他們。

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