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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的跟班學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 1
為我們提高資料管理的綜合素質(zhì)能力.能全面的了解各班組的崗位流程及崗位職責(zé)。我于12月x日至12月x日在龍崗營(yíng)業(yè)班進(jìn)行了跟班學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中我了解到營(yíng)業(yè)員的崗位職責(zé)和崗位流程。并根據(jù)資料管理規(guī)定進(jìn)行了資料檢查和宣慣。
通過(guò)這幾天我在營(yíng)業(yè)廳學(xué)習(xí)和檢查營(yíng)業(yè)員辦理的開(kāi)戶(hù)、過(guò)戶(hù)變更等業(yè)務(wù)資料的填寫(xiě)字跡都很工整書(shū)面也整潔。不過(guò)在檢查中發(fā)現(xiàn)1份營(yíng)業(yè)員在辦理（80045394、鴻進(jìn)花園B1單元404）開(kāi)戶(hù)時(shí)在輸入業(yè)務(wù)類(lèi)別時(shí)把新開(kāi)戶(hù)輸為資料變更，（已現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整改）。
針對(duì)本次跟班提出一點(diǎn)改進(jìn)建議：建議一、營(yíng)業(yè)員在辦理開(kāi)戶(hù)時(shí)一定要多加注意，避免以上類(lèi)似情況發(fā)生。建議二、營(yíng)業(yè)員在為業(yè)主復(fù)印銀行存時(shí)、如賬號(hào)不清楚和存折公章印不清楚或其它復(fù)印件擋住時(shí)，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幊瓕?xiě)一遍，以免查閱時(shí)核對(duì)不便。
12月x日至19日在布吉點(diǎn)改組跟班學(xué)習(xí)，在跟班學(xué)習(xí)中了解了點(diǎn)火、改管的崗位職責(zé)及流程。熟悉各點(diǎn)改員的填單情況，并根據(jù)資料管理規(guī)定進(jìn)行宣傳和檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)平湖和坂田的'點(diǎn)火資料大部分都沒(méi)有填寫(xiě)客戶(hù)姓名, 當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了整改。因平湖和坂田兩個(gè)地方比較偏遠(yuǎn),無(wú)法使用電腦打印的派工單.平時(shí)都是電話派單未報(bào)用戶(hù)姓名,建議已后電話派單時(shí)連用戶(hù)姓名一并報(bào)給師傅.其他師傅也有類(lèi)似情況,“如:客戶(hù)姓名未填、檔案號(hào)寫(xiě)為客編號(hào)、地址不祥、點(diǎn)火單未填聯(lián)系電話、托收單破損、改管單收款員未簽名、改管單作業(yè)人未簽名等。請(qǐng)見(jiàn)付件二。
12月x日至12月x日在龍崗安檢維修組跟班學(xué)習(xí),在跟班學(xué)習(xí)中了解到維修班組的崗位職責(zé)及流程, 并根據(jù)資料管理規(guī)定對(duì)維修員、安檢員填寫(xiě)的資料進(jìn)行了檢查。對(duì)資料填寫(xiě)都整潔干凈。
但有兩種情況，一：維修單處理結(jié)果不詳細(xì)的拆考克未注明“熱水器”或“爐灶”二：維修單未寫(xiě)檔案號(hào)，請(qǐng)見(jiàn)付件二。以上作業(yè)單都是馮建斌新同事做的。建議加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高責(zé)任心。
12月x日至12月x日在龍崗應(yīng)急組跟班學(xué)習(xí)，在跟班學(xué)習(xí)中了解到應(yīng)急組的崗位職責(zé)及流程。并根據(jù)資料管理規(guī)定對(duì)應(yīng)急組人員填寫(xiě)的資料進(jìn)行檢查。檢查中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)資料填寫(xiě)都規(guī)范整齊干凈。
通過(guò)近一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)，我深刻地領(lǐng)悟到思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。要真正做好一名優(yōu)秀員工，首先必須打牢思想基礎(chǔ)，做到真學(xué)，真懂、真信。提高自我工作的業(yè)務(wù)水平。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 2
現(xiàn)在是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開(kāi)放而使現(xiàn)代教育得到根本的改變。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的呈現(xiàn)和“班班通”的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了我們語(yǔ)文教師教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)模式的靈活運(yùn)用和不斷更新。現(xiàn)在就我在充分運(yùn)用“班班通”的有效功能，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生素質(zhì)等方面起到積極的作用談?wù)勛约旱捏w會(huì)和做法。
一、實(shí)現(xiàn)“班班通”，促進(jìn)了教育觀念的更新
在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天，教師個(gè)人的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)的導(dǎo)航者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。
我作為一名語(yǔ)文教師，深深的體會(huì)到，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)知識(shí)的貧乏，盡管我們接受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比，相差甚遠(yuǎn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。必須探索新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的.鉆研中，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)整合，由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。
在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天，特別是我校實(shí)現(xiàn)“班班通”以來(lái)，學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)自主空間，完全可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。
二、實(shí)現(xiàn)“班班通”，促進(jìn)了教學(xué)方法靈活運(yùn)用
因?yàn)檫h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法更需靈活與更新。除了傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)法、研討法、演練法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下還可使用遠(yuǎn)程視聽(tīng)——問(wèn)答法、課后瀏覽法等新的教學(xué)方法。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性。我充分運(yùn)用“班班通”的有效功能，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征、因材施教，選擇了不同的教學(xué)方法。除在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)外，必要時(shí)還在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。
三、實(shí)現(xiàn)“班班通”，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
1、運(yùn)用“班班通”，吮吸知識(shí)甘霖
為了使學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)更全面和科學(xué)，課堂上我請(qǐng)出了郵局專(zhuān)家——“網(wǎng)絡(luò)資源”，為同學(xué)們做了一次郵票知識(shí)講座。他為大家展示了大量精美的資料，有郵票實(shí)物，有圖片，有文字介紹。分別從郵票的起源、郵票的種類(lèi)、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識(shí)等方面作了生動(dòng)的介紹。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一枚枚精美的郵票時(shí)，孩子們不時(shí)發(fā)出“哇！哇！”的驚嘆聲。我隨機(jī)向?qū)W生們問(wèn)道：“你們知道郵票是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”“郵票打孔機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？”“中國(guó)第一枚郵票叫什么？什么時(shí)候發(fā)行的？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案。碰到不懂的地方，孩子們會(huì)大聲提問(wèn)：“用郵票怎么寄信？”“為什么不能直接用手拿郵票？”，課堂上少了往日的嚴(yán)肅氣氛。孩子們時(shí)而專(zhuān)注，時(shí)而疑惑，時(shí)而欣喜的眼神表明他們?cè)冢ňW(wǎng)絡(luò)資源）引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中，吮吸著知識(shí)的甘霖。網(wǎng)絡(luò)資源已成為我們的課程資源，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,給予學(xué)生予濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的精神食糧。
2、運(yùn)用“班班通”，整合課程資源。
在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進(jìn)入課堂的時(shí)代，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。但書(shū)籍作為最重要的課程資源的地位不能動(dòng)搖。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣依然重要。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息，另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書(shū)籍，從中獲取知識(shí)。并將郵票知識(shí)競(jìng)賽作為閱讀的動(dòng)力。一位學(xué)生在競(jìng)賽中這樣說(shuō)道：“‘注重郵德，陶冶情操；增長(zhǎng)知識(shí)，堅(jiān)持業(yè)余；量力而行，持之以恒；愛(ài)而不迷，知足長(zhǎng)樂(lè)’是我國(guó)集郵家馬任全的集郵心得。解放后，馬任全將自己花一千美圓購(gòu)得的國(guó)寶‘紅印花小字當(dāng)壹圓’郵票捐獻(xiàn)給國(guó)家。”
孩子們通過(guò)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)資源，整合課程資源，獲得了大量的郵票知識(shí)，再通過(guò)“班班通”展示、交流、討論，提升了人文素養(yǎng)。
總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們?cè)诤棋木W(wǎng)絡(luò)資源及課外書(shū)籍中吮吸著知識(shí)的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書(shū)陪伴者孩子們成長(zhǎng)。促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。有效地提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 3
為期5天的基地研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，這次的一個(gè)星期在南京的跟班，我認(rèn)為自己是一位學(xué)習(xí)者，吸收者。她們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，
五天的跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容安排非常充實(shí)，有優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示及精彩講座；更有園長(zhǎng)組織的新教育觀念學(xué)習(xí)。讓我們從南京二幼先進(jìn)的學(xué)前教育理論、師生互動(dòng)、環(huán)境教育、音樂(lè)教育等方面學(xué)到了很多新理念、新經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的工作思路，給自己的工作帶來(lái)了一些啟迪與創(chuàng)新。
在我跟班學(xué)習(xí)的一周里，我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細(xì)細(xì)觀察和思考南京二幼教師組織一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，我收獲了很多。
二幼一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、園本課程等，他們每天的各項(xiàng)活動(dòng)安排相當(dāng)緊湊，從早上一進(jìn)幼兒園開(kāi)始，看到的就是老師有序的開(kāi)展工作，幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在跟老師的交談中，我們深深的感觸到什么叫：“老師心中有孩子。”當(dāng)我們與老師交流她們的活動(dòng)為什么這樣設(shè)計(jì)，她們會(huì)先告訴你她們班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和近期感興趣的'事情，二幼老師說(shuō)：“只有了解幼兒的特點(diǎn)，才能確定教學(xué)的內(nèi)容、步驟和方法。”因此，在幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的過(guò)程中，教師時(shí)刻關(guān)注、觀察幼兒的言行，這種過(guò)程可以讓教師不斷積累對(duì)幼兒的各種認(rèn)識(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)也就有了依據(jù)。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經(jīng)過(guò)了南京師范大學(xué)專(zhuān)家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更多的時(shí)間可以放在關(guān)注幼兒活動(dòng)，完善主題內(nèi)容上。我們有幸參加她們的一次集體備課，她們根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，一起制定計(jì)劃，每一個(gè)教師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級(jí)的易娟老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且善總結(jié)和反思的骨干教師，易老師活動(dòng)后與我們交流，解剖每一個(gè)環(huán)節(jié)，她敏銳的觀察、到位的分析令我敬佩不已，自己在教育教學(xué)過(guò)程中的反思只在于表面化，缺乏力度和深度，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余而理性思考不足，而做為一個(gè)優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高自己是一件非常重要的事情，從易老師身上，我逐漸知道了學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思=創(chuàng)新的道理，這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。
以上上就是我這次南京跟班學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中我將會(huì)把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗(yàn)、與方法運(yùn)用到工作當(dāng)中，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長(zhǎng)老師的無(wú)私指導(dǎo)和幫助！
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 4
在市委辦、縣委辦的推薦下，金秋時(shí)節(jié)，我?guī)е鵁o(wú)比激動(dòng)和些許不安的心情開(kāi)始了為期三個(gè)月的 之旅，品味著信息生活中的快樂(lè)、親情和成長(zhǎng)。
一、一路走來(lái)，一路的感動(dòng)
神秘和莊嚴(yán)的代名詞，但就是在這里，我感受到了家園的溫馨、相聚的快樂(lè)、成長(zhǎng)的喜悅。省委辦公廳所展現(xiàn)的“人性、人情、人文”的處事氛圍， 所主張的`“感恩、自省、堅(jiān)持”的思想理念，信息處老師所堅(jiān)持的“信息無(wú)小事”的工作態(tài)度，這些都深深震撼著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。
深夜值班時(shí)，等領(lǐng)導(dǎo)在加班之余常常親自送來(lái)水果、點(diǎn)心等，與我們談?wù)劰ぷ鳌W(xué)習(xí)及生活，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻暖意濃濃。還有來(lái)自全省各地的學(xué)員，我們?nèi)杖找挂乖谝黄饘W(xué)習(xí)，工作上互相溝通、幫助，生活上互相關(guān)心、照顧，建立了深厚的友誼。如今，我即將踏上歸程，已收獲了沉甸甸的果實(shí)。
二、一路耕耘，一生的收獲
成長(zhǎng)路上，有道不完的歡樂(lè)；成長(zhǎng)路上，有訴不盡的煩惱。生命如詩(shī)，成長(zhǎng)如歌，一路走來(lái)，一路艱辛，一路收獲。
新站位。作為一名信息工作者，我以前只是停留在為信息而信息、為評(píng)比而信息的層次上。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到信息工作不再是簡(jiǎn)單的文字處理、資料統(tǒng)計(jì)，而是黨委總攬全局的“望遠(yuǎn)鏡”，反映工作的“寒暑表”，上呈下達(dá)的“直通車(chē)”；更從老一輩信息工作者對(duì)信息工作執(zhí)著的追求中，明白了從事信息工作要淡泊名利，耐得住寂寞。
新思維。每天面對(duì)成百上千條信息，我認(rèn)真觀察老師們選稿方向，借鑒信息先進(jìn)地區(qū)的信息采編特點(diǎn)，注意各地上報(bào)信息的選題角度，博取眾長(zhǎng)。在這過(guò)程中，我感受著老師們的淵博學(xué)識(shí)、縝密心思；體會(huì)著增刊的磅礴大氣、正刊的精雕細(xì)琢、業(yè)務(wù)通訊的心靈對(duì)話；領(lǐng)會(huì)了撰寫(xiě)文章要突出特色、報(bào)送信息要內(nèi)容充實(shí)、描繪人生要思考深刻。我也從中逐漸提高了信息綜合能力，培養(yǎng)
了正確的信息價(jià)值觀，得到了處領(lǐng)導(dǎo)的肯定。三個(gè)月來(lái)，共編發(fā)《快訊》正刊12期、增刊30期、業(yè)務(wù)通訊9期、專(zhuān)報(bào)件52期，《信息》14期、《 》32期。
新氣象。以前努力工作想到更多的是“糊口”，而不是事業(yè)和責(zé)任。
大院的所見(jiàn)所聞，省委辦公廳領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的實(shí)際行動(dòng)和表率，讓我知道了什么是責(zé)任，讓我在編輯每一篇稿件，接聽(tīng)每一個(gè)電話，甚至擺放每一個(gè)茶杯都做到一絲不茍，精益求精。“細(xì)節(jié)決定成敗”，將深植我心。
三、一段經(jīng)歷，一生的回味
彈指一揮間，三個(gè)月的跟班生活即將結(jié)束，我會(huì)小心翼翼地將 留給我美好的回憶和豐厚的收獲打包，存入心中，將辦公廳領(lǐng)導(dǎo)、信息處老師們的殷切希望和諄諄教導(dǎo)帶到工作中去，不斷提升自己，做好本職工作，一步一個(gè)腳印地走好信息之路。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 5
本人20xx年4月至8月在組織部跟班學(xué)習(xí)，五個(gè)月的時(shí)間稍縱即逝。暮然回首，感觸良多，體會(huì)頗深，受益匪淺。五個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)有所思、 學(xué)有所悟、學(xué)有所得；五個(gè)月的工作，比有差距、查有不足、力有所限；五個(gè)月的生活，學(xué)有良師、交有益友、處有知音。現(xiàn)將具體跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)情況
根據(jù)安排，五個(gè)月的學(xué)習(xí)主要在組織部組織科完成，組織科的工作急、難、繁、重，有些工作涉及領(lǐng)域廣、時(shí)間跨度長(zhǎng)、材料要求精，有些工作細(xì)致入微、尋根問(wèn)底、不容失誤。對(duì)此，很難做到瞻前顧后，盡善盡美，往往是顧此失彼、抓了芝麻忘了西瓜。盡管工作中存在很多困難，但我并不氣餒、不畏懼，敢于知難而進(jìn)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，勤于苦學(xué)苦練。一是勤于學(xué)習(xí)，努力把陌生的業(yè)務(wù)做嫻熟。對(duì)自己接手不熟悉的工作，主動(dòng)向科室領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，汲取他們?cè)谶@方面工作中的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊書(shū)籍積累業(yè)務(wù)知識(shí)，提高辦事能力。二是嚴(yán)肅認(rèn)真，努力把簡(jiǎn)單的工作做完美。組織部事情無(wú)小事，其自身工作的'嚴(yán)肅性和特殊性，決定萬(wàn)事要嚴(yán)肅認(rèn)真，簡(jiǎn)單的事情不能草率做。
三是持之以恒，努力把平凡的事情做出色。轉(zhuǎn)換角色，做“主” 不做“客”，主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)電咨詢(xún)、文件材料收發(fā)傳送、文稿打印校對(duì)等工作事務(wù)，服務(wù)好領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)好同事、服務(wù)好來(lái)辦事的群眾。期間，積極參與做好“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育相關(guān)方案的擬寫(xiě)及會(huì)務(wù)工作的準(zhǔn)備，認(rèn)真做好同步小康干部駐村相關(guān)工作，擬寫(xiě)同步小康駐村工作通訊、簡(jiǎn)報(bào)等，做好對(duì)市、縣（區(qū)）駐村干部的抽查統(tǒng)計(jì)工作，擬寫(xiě)駐村工作自查報(bào)告、文件、通知、駐村干部關(guān)愛(ài)留守兒童工作落實(shí)情況報(bào)告等，修改規(guī)范村建標(biāo)識(shí)方案、“五好黨支部”事跡材料、黨建制度改革方案、20xx黨建工作要點(diǎn)等，收集材料編輯《同步小康駐村工作小故事》及《農(nóng)村基層黨員典型案例》等書(shū)、編輯駐村干部《應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)手冊(cè)》等，任勞任怨，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)性工作任務(wù)。
二、幾點(diǎn)體會(huì) 五個(gè)月來(lái)，工作千頭萬(wàn)緒，感觸千言萬(wàn)語(yǔ)。總結(jié)起來(lái)，對(duì)組織部的工作主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：一是工作雖忙而有節(jié)奏，節(jié)奏雖快但有節(jié)拍。晝夜未眠，馬不停蹄；一波未平，一波又襲。這是組織部日常工作的真實(shí)寫(xiě)照。在這里工作就要把忙碌當(dāng)成日常習(xí)慣，把加班作為家常便飯。要邁開(kāi)步伐狂奔，才不會(huì)落伍；要挑燈夜戰(zhàn)苦練，才不會(huì)掉隊(duì)。這里工作雖忙，但形成了“人人有事做，事事有人抓”的良好局面，干部不遺余力，工作不留空白，做到了忙而不荒、散而不亂。二是任務(wù)雖重而有變化，變化雖快但有旋律。工作任務(wù)多為時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，同時(shí)沒(méi)有固定 性。可謂日日有變化，月月有創(chuàng)新。但萬(wàn)變不離其宗、創(chuàng)新不離主題。始終按照“圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的要求，虛工實(shí)做，積極探索務(wù)虛與務(wù)實(shí)完美結(jié)合的突破口。三是要求雖嚴(yán)而有壓力，壓力雖大但有動(dòng)力。工作級(jí)級(jí)要求高、層層把關(guān)嚴(yán)，力求精益求精。各項(xiàng)工作都富有挑戰(zhàn)性，能充分調(diào)動(dòng)干部職工的主觀能動(dòng)性，展示各自才華，煉就過(guò)硬本領(lǐng)。
三、存在不足
一是比有差距。與組織部各位領(lǐng)導(dǎo)干部相比，業(yè)務(wù)能力、寫(xiě)作水平及為人處世等還有差距。二是查有不足。縱橫相比、認(rèn)真反思，覺(jué)得自己工作存在一定局限性，緊迫感不強(qiáng)、創(chuàng)新方法不夠多。三是力有所限。對(duì)部分工作心有余而力不足，自己竭盡全力、費(fèi)盡心血還是難以達(dá)到要求，偶爾會(huì)有一種“江郎才盡”之感。
總之，五個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，是對(duì)我自己才能的再鍛造再考驗(yàn)；目標(biāo)的再明確再定位；意志的再磨練再堅(jiān)定；工作的再深化再認(rèn)識(shí)。時(shí)間雖然短暫，但如蝶入繁花，鳥(niǎo)入?yún)擦郑环曳疾粩啵缕鎸映觥Ｗ屛彝貙捔艘曇埃_(kāi)闊了眼界；豐富了閱 歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；鍛煉了才干，提高了本領(lǐng)。今后，不管在什么崗位上，我將一步一個(gè)腳印、一年一個(gè)臺(tái)階抓好本職工作。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 6
根據(jù)上饒縣教體局辦公室的統(tǒng)一部署和安排，我有幸到縣教體局辦公室跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下，在縣教體局辦公室領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求，主動(dòng)求教，留心觀察，認(rèn)真思考，各方面都有新的進(jìn)步。現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、留心觀察，認(rèn)真思考，正確認(rèn)識(shí)崗位職責(zé)
自任辦公室主任以來(lái)，對(duì)辦公室主任的工作認(rèn)識(shí)一直停留在表面,跟班學(xué)習(xí)以來(lái)，通過(guò)xx主任精心講解和學(xué)習(xí)《辦公室主任工作大全》之后，對(duì)辦公室主任工作有了更深了解，在政治學(xué)習(xí)、日常事務(wù)、后勤服務(wù)等方面的工作認(rèn)識(shí)有了較大提高，更加明白辦公室主任的工作范疇，進(jìn)一步明確辦公室主任的崗位職責(zé)。
（一）轉(zhuǎn)變政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。政治素養(yǎng)，是指辦公室主任在政治方面的素質(zhì)，在辦公室主任日常工作中起著非常重要的作用。一直以來(lái)，因?yàn)樽陨碚J(rèn)識(shí)不到位，對(duì)教育政策、教育方針、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)講話等學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致思想落后，在為領(lǐng)導(dǎo)撰寫(xiě)材料時(shí)理論深度不夠。通過(guò)本次跟班學(xué)習(xí)之后，讓我認(rèn)識(shí)到了政治理論學(xué)習(xí)的重要性。只有加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，才能更好的勝任辦公室主任工作。
（二）轉(zhuǎn)變?nèi)粘Ｊ聞?wù)的認(rèn)識(shí)。辦公室主任必須緊緊領(lǐng)導(dǎo)決策需要，深入挖掘有價(jià)值的東西，抓住熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)、可靠、適用的信息。原本以為辦公室主任只要做好領(lǐng)導(dǎo)交代的事就是做好了工作，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了事務(wù)工作的重要性，并會(huì)在今后的工作中，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)工作，做好日常的事務(wù)工作。
（三）轉(zhuǎn)變做好服務(wù)的觀念。一直以為，后勤服務(wù)是后勤人員做的事，和辦公室不相干，在跟班學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)辦公室主任要及時(shí)上傳下達(dá)相關(guān)文件精神，大力精減會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)同志的事務(wù)性活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)能騰出更多的時(shí)間抓大事、議大事。對(duì)需要召開(kāi)會(huì)議的議題要精心篩選，對(duì)會(huì)議的材料要認(rèn)真把關(guān)，對(duì)會(huì)議的.運(yùn)行要周到服務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作的規(guī)范化
二、扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，努力提高自身能力
做好辦公室工作，不僅要求辦公室工作人員有很高的政治素質(zhì)，而且要有很強(qiáng)的綜合能力，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在文字處理、文件收發(fā)、網(wǎng)站管理等三方面得到較大提高。
（一）提升文字處理能力。文字處理能力是考證辦公室文秘人員的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)辦公室主任的基本能力。在跟班學(xué)習(xí)之初鄧珍明主任要求撰寫(xiě)“消息”，通過(guò)鄧主任的講解，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到自己文字處理能力的不足，存在語(yǔ)言文字表述不準(zhǔn)確，文章行文不嚴(yán)謹(jǐn)，條理不清晰等諸多問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)撰寫(xiě)，反復(fù)修改，并在鄧珍明主任的指導(dǎo)下，對(duì)公文的處理從結(jié)構(gòu)上，從條理上有了全新的理解，在文字處理能力得到明顯提升。
（二）提升文件收發(fā)能力。辦公室是一個(gè)重要樞紐部門(mén)，對(duì)內(nèi)外的許多工作進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通，做到上情下達(dá)，這就決定了辦公室工作繁雜的特點(diǎn)。文件、計(jì)劃、接聽(tīng)電話等工作需要及時(shí)處理。這與在學(xué)校的辦公室工作有著很大的區(qū)別，主要以為學(xué)校此類(lèi)工作不規(guī)范，在本次的跟班學(xué)習(xí)中，接觸新的工作“信訪”“收發(fā)”等，通過(guò)對(duì)收發(fā)工作責(zé)任的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了收發(fā)工作的重要性，并決心在今后的工作中，要規(guī)范此類(lèi)工作，及時(shí)上傳下達(dá)，避免工作被貽誤、執(zhí)行不到位的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）提升網(wǎng)站管理能力。在縣縣教體局和信息中心的領(lǐng)導(dǎo)下，我校開(kāi)設(shè)了校園網(wǎng)站，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這塊宣傳新陣地，刊登本校工作計(jì)劃、總結(jié)，宣傳報(bào)道學(xué)校活動(dòng)等，從而樹(shù)立學(xué)校形象，加強(qiáng)學(xué)校交流，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。由于學(xué)校信息管理人手少，在多個(gè)活動(dòng)同時(shí)開(kāi)展的時(shí)候無(wú)法分身，同時(shí)部分科室對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地不重視等原因，學(xué)校網(wǎng)站更新一直比較慢、語(yǔ)言文字出現(xiàn)錯(cuò)漏、稿件質(zhì)量不高等現(xiàn)象。通過(guò)在縣教體局信息中心的跟班學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)對(duì)于學(xué)校形象、交流、發(fā)展的重要性，在跟班學(xué)習(xí)期間，向吳建軍老師學(xué)習(xí)了ps對(duì)照片的處理，學(xué)習(xí)了對(duì)稿件的上傳等方法，并會(huì)在今后的工作中，將學(xué)校網(wǎng)站管理這塊工作做好做實(shí)。
三、認(rèn)真落實(shí)，勇于實(shí)踐，認(rèn)真應(yīng)用學(xué)習(xí)成果
辦公室主任跟班學(xué)習(xí)即將告一段落，但是辦公室工作才剛剛啟航，在回到學(xué)校的日子了，我將會(huì)把在縣教體局學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，應(yīng)用到我的工作中去，并在會(huì)場(chǎng)布置、材料撰寫(xiě)、工作協(xié)調(diào)等方面，規(guī)范自己的辦公室工作。
（一）學(xué)會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。在跟班學(xué)習(xí)的期間里，在鄧珍明主任的帶領(lǐng)下，參與了“上饒縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議暨教學(xué)節(jié)啟動(dòng)大會(huì)”“全縣學(xué)校安全工作會(huì)議”的會(huì)場(chǎng)布置工作，通過(guò)布置會(huì)場(chǎng)，讓我更加明白了作為一名辦公室人員，要做到嚴(yán)謹(jǐn)，精細(xì)，在今后的學(xué)校會(huì)場(chǎng)布置上，會(huì)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的工作中去。
（二）敢于撰寫(xiě)文章。在信息電子化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，寫(xiě)文章變成了復(fù)制后的改頭換面，以往在學(xué)校撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話、總結(jié)等材料時(shí)，也不免去網(wǎng)上參照。在跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間里，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話、消息、報(bào)道等重要教育信息的收集，對(duì)日常公文認(rèn)真剖析，現(xiàn)在自己敢動(dòng)手寫(xiě)一些文章，其中在鄧珍明主任的指導(dǎo)下，有一則關(guān)于“上饒縣學(xué)生新蕾杯省級(jí)獲獎(jiǎng)”的消息刊登在上饒縣報(bào)上。
（三）知道協(xié)調(diào)工作。辦公室是一個(gè)中樞機(jī)構(gòu)，辦公室要采取一定的措施和方法，使各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)一致，相互配合，以便高效率地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)。然而在實(shí)施過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)不同步、不銜接、不合作等現(xiàn)象，這就需要辦公室經(jīng)常與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，在自己的職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行積極的協(xié)調(diào)。在縣就教體局跟班學(xué)習(xí)中，認(rèn)真觀察辦公室在工作協(xié)調(diào)時(shí)候的方式方法，提高較大，在回到學(xué)校的日子，會(huì)將學(xué)到的要用到日常工作中去，
在此感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，感謝辦公室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在今后的工作中，努力做好辦公室工作，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的辦公室主任。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 7
根據(jù)組織安排，抽調(diào)至市委組織部跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)六個(gè)月了，幾個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，在漫漫人生路上雖然只是短短的瞬間，但對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)卻有非凡的意義，收獲很大，感觸頗多。
一、勤學(xué)善思是做好本職工作的基礎(chǔ)。
作為剛畢業(yè)就做專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的我，機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，做事情看問(wèn)題抓不住工作的重點(diǎn)，不懂或不熟悉的`工作的流程，特別是對(duì)理論知識(shí)的`靈活運(yùn)用、指導(dǎo)工作實(shí)踐方面很欠缺。跟班期間，本人積極參與的日常工作，積極配合科長(zhǎng)做好人事科科長(zhǎng)任免審批、干部考察及干部檔案審核工作，積極研究學(xué)習(xí)干部管理相關(guān)文件和規(guī)定，使我懂得了行政工作不僅要講究方式方法，必須結(jié)合工作實(shí)際，活學(xué)活用、勤學(xué)善思，才能將理論內(nèi)化于心，靈活運(yùn)用，有效提高自己的理論素養(yǎng)。
二、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)是做好本職工作的核心。
干部工作任務(wù)繁重，工作不能出任何差錯(cuò)，特別是干部考察及干部檔案審核當(dāng)中。干部檔案是黨的重要機(jī)密，必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的保密制度，保證干部檔案的絕對(duì)安全。自工作以來(lái)，我始終加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行干部信息管理保密制度，并在部領(lǐng)導(dǎo)與科室負(fù)責(zé)人的諄諄教導(dǎo)下，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的工作作風(fēng)。借調(diào)期間這段經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到，一個(gè)人能力有大小、水平有高低，但做成事與否，或者影響一個(gè)能夠成大事的核心，就是工作作風(fēng)問(wèn)題。作風(fēng)影響工作的細(xì)節(jié)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)體現(xiàn)了踐行為人民服務(wù)宗旨主動(dòng)性，要做好一件事不難，能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，體現(xiàn)的就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好本職工作的關(guān)鍵。
組織工作繁雜，干部工作更是千絲萬(wàn)縷，需要溝通協(xié)調(diào)、集思廣益。不僅要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，同樣還要對(duì)他人責(zé)任。借調(diào)期間，讓我深刻體會(huì)組工干部團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、和諧、純潔的關(guān)系，同事們積極配合，相互協(xié)調(diào)，工作有很強(qiáng)的凝聚力，讓我看到了工作有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，同事們的互相關(guān)心幫助的人文關(guān)懷，受益匪淺。
借調(diào)時(shí)間雖然很短，但我開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了才干，更讓嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、上進(jìn)的作風(fēng)植入到我的行事規(guī)范之中，使自己倍加珍惜工作的機(jī)會(huì)，勤學(xué)善思，不斷提升自己。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 8
時(shí)光飛逝，三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)。驀然回首，跟班學(xué)習(xí)來(lái)的感觸良多，體會(huì)頗深，作為一名20xx屆大學(xué)生村官，由衷的感激組織給我這次的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。跟班學(xué)習(xí)期間，給我感觸最深的不僅僅是工作方法的改進(jìn)、視野的開(kāi)闊、待人接物的成熟，更重要的是讓我的心態(tài)發(fā)生了重大的改變，讓我找到了差距，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，讓我更有目標(biāo)、更明確前行的方向了。組工干部們專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)就三個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、跟班學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到辦公室工作的多樣性。
辦公室負(fù)有綜合協(xié)調(diào)、文件上傳下達(dá)、后勤服務(wù)、信息編輯和來(lái)客接待等工作職責(zé)，事情是繁瑣而復(fù)雜的，所以做好辦公室的需要極大的耐性。剛開(kāi)始知道自己分在辦公室時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，擔(dān)心自己做不好，因?yàn)椴恢缹⒚媾R的是什么樣的突發(fā)情況。幸運(yùn)的是我遇到了一位很熱心的辦公室主任，第一天上班，主任就耐心的告訴我一些工作注意事項(xiàng)，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室工作的一點(diǎn)基礎(chǔ)，我能較快地進(jìn)入工作角色。記得第一次由我打電話下發(fā)會(huì)議通知，為了提高工作效率，我沒(méi)有直接撥電話，而是將經(jīng)常要聯(lián)系的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公電話事先羅列在一張表格上，在通知過(guò)的單位后面做標(biāo)記，不一會(huì)功夫，就將所有單位通知到位。這樣一張表格得到了主任的肯定，也極大的鼓舞了我的工作積極性和自信心。辦公室肩負(fù)著幾個(gè)科室的文件收發(fā)工作，于是加強(qiáng)和其他部門(mén)的溝通顯得尤為重要。有幾次發(fā)加密網(wǎng)文件時(shí)，由于不確定接收單位，發(fā)件的干部總是不厭其煩的給我講解。這也使原本懵懂的我對(duì)一些市內(nèi)的市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置有了更為深刻的了解。
二、跟班學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)。
在非公有制企業(yè)黨建工作推進(jìn)會(huì)召開(kāi)前夕，整個(gè)部門(mén)進(jìn)入了緊張的工作籌備之中。我也有幸加入到這一工作中，負(fù)責(zé)參會(huì)人員名單的收集。由于深知會(huì)議的重要性，我在收取每張傳真、錄入每位參會(huì)人員名單時(shí)都格外謹(jǐn)慎、小心。名單統(tǒng)計(jì)完，根據(jù)組織科干部給的一些意見(jiàn)建議，我將所有參會(huì)名單按地市制成表格，便于進(jìn)一步排列信息和會(huì)議簽到使用。所有名單整理、編輯完畢，原以為自己的工作基本圓滿(mǎn)完成了，誰(shuí)知在他人的提醒下，我才發(fā)現(xiàn)自己在錄入信息時(shí)略刪減原文犯了一個(gè)多么重大的錯(cuò)誤。幸好這一錯(cuò)誤發(fā)生在會(huì)議前，沒(méi)有給會(huì)議造成不良影響，也讓我對(duì)組織工作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了深刻的感悟，讓我在今后的工作中多了一份細(xì)心、一份嚴(yán)謹(jǐn)。
三、跟班學(xué)習(xí)，讓我對(duì)到組工干部們愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神感觸頗深。
記得有次搞民主測(cè)評(píng)，由于時(shí)間緊湊，工作量大，很多干部都加班加點(diǎn)到凌晨。第二天，看著他們眼帶血絲又早早的來(lái)到了測(cè)評(píng)會(huì)場(chǎng)，將工作有條不紊的完成。據(jù)說(shuō)，晚下班，休息日常加班對(duì)他們來(lái)說(shuō)是常事。由于負(fù)責(zé)副部長(zhǎng)辦公室的.整理工作，我也有幸經(jīng)常看到兩位部長(zhǎng)加班的身影。從他們身上我感受到了那種對(duì)工作認(rèn)真盡職、盡責(zé)，勤懇敬業(yè)的精神。
四、跟班學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到組織工作是很鍛煉人的。
在辦公室，經(jīng)常會(huì)有一些來(lái)自各單位、各部門(mén)的客人來(lái)訪，這讓我更注重學(xué)習(xí)來(lái)客接待禮儀方面的知識(shí)。這些來(lái)自各個(gè)崗位的精英，大大開(kāi)闊了我的眼界，也讓我學(xué)會(huì)了用不同的角度看待問(wèn)題。由于其他部門(mén)偶有人手不足的情況，空閑之余，我會(huì)跑到組織科幫忙開(kāi)組織介紹信、查看全市遠(yuǎn)教收視狀況。工作越多、越復(fù)雜，越鍛煉人。我很慶幸自己能有這么多的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而找到差距、發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，找到今后工作中需要努力的方向。
回想起來(lái)，在組織部的跟班學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)大了我的接觸面，也教會(huì)了我很多好的工作方式和正確的工作態(tài)度。組工干部們給我了很多幫助和關(guān)懷，特別是兩位辦公室主任教會(huì)了我很多做人、做事的方法。迄今為止，最大的遺憾就是沒(méi)能在跟班學(xué)習(xí)期間、在公文寫(xiě)作高手匯聚的組織部，好好鍛煉自己的公文寫(xiě)作的能力，往往是看的多、寫(xiě)的少。在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)公文材料的學(xué)習(xí)，不僅多看，還要多寫(xiě)，爭(zhēng)取讓自己的文字早日上報(bào)。
常聽(tīng)人說(shuō)“跟著組織部，天天有進(jìn)步”，在組織部跟班學(xué)習(xí)的日子，我也一點(diǎn)一滴的感受著自己的變化。這也是我人生中一筆寶貴的財(cái)富，回基層后，我會(huì)好好總結(jié)，內(nèi)化于心，外踐于行，在今后的日子中，我將加倍努力，以一個(gè)成熟的心態(tài)，低調(diào)做人，踏實(shí)做事，多鍛煉，多總結(jié)提高自我，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)早日在組織的培養(yǎng)下成長(zhǎng)成才。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 9
從4月7號(hào)走出浦東機(jī)場(chǎng)到今天已經(jīng)有兩個(gè)多月了，回首在上海的這一段時(shí)光，有過(guò)聆聽(tīng)大師的驚喜，也有過(guò)觀課評(píng)教的激動(dòng)；有過(guò)閱讀理論的迷茫與充實(shí)，也有過(guò)參與實(shí)踐的激動(dòng)與興奮；有過(guò)走進(jìn)圖書(shū)館的感嘆，也有過(guò)欣賞水鄉(xiāng)的新奇
搜索我的這些記憶的儲(chǔ)存，整理著我的思考，這一段時(shí)間我都看了什么，做了什么；想了什么，要做什么，今天暫做一次總結(jié)。
一、看了什么，做了什么
聽(tīng)課96節(jié)，聽(tīng)報(bào)告和參加座談會(huì)25次，參加教研活動(dòng)6次，參加家長(zhǎng)會(huì)1次；讀了5本書(shū)（有兩本還沒(méi)讀完），寫(xiě)了31篇隨筆（含論文）及5個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，制作了3個(gè)課件，上了7節(jié)課。
（一）聽(tīng)課
聽(tīng)課，從進(jìn)才北校老師身上，我看到了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)老師教學(xué)藝術(shù)的源泉。從導(dǎo)師孫玲老師身上，我看到了她扎實(shí)深厚的學(xué)養(yǎng)以及她對(duì)課程觀的理解已滲透在每一堂課里；從副校長(zhǎng)邢春老師身上我看到了教學(xué)民主就是保護(hù)學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)并激發(fā)學(xué)生的思維火花以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的精神讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)上課，又帶著新的問(wèn)題下課。從政治名師后備鮑麗鳳老師身上，我看到了課堂要關(guān)注時(shí)政、關(guān)注社區(qū)。從進(jìn)才北校數(shù)學(xué)老師身上，我看到了數(shù)學(xué)就是解決生活實(shí)際問(wèn)題的，生活就是課程的課改理念；從進(jìn)才北校的班主任那里我看到了師愛(ài)的細(xì)微，從心理老師那里我看到了她對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)；從“社區(qū)實(shí)踐課”老師那里我看到了他們推行新課程的艱辛和勇氣。從整個(gè)進(jìn)才北校老師那里，我還看到了時(shí)間的寶貴，看到了面批作業(yè)的效果，看到了教育所需要的耐心和細(xì)致聽(tīng)每一節(jié)課，看每一個(gè)老師，總有新的值得我學(xué)習(xí)的現(xiàn)象以及對(duì)現(xiàn)象背后規(guī)律的思考。
（二）聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告
專(zhuān)家報(bào)告要么給我以境界的提升（如：于漪老師的報(bào)告），要么給我以理論的高度（如：李海林校長(zhǎng)、趙國(guó)弟校長(zhǎng)、趙連根處長(zhǎng)的報(bào)告等），要么給我以方法論的指導(dǎo)和視野的開(kāi)拓（如：劉定一老師、李忠老師、沈惠樂(lè)教授的報(bào)告等），要么給我以敬業(yè)和入世的動(dòng)力（如：胡瑞風(fēng)校長(zhǎng)、陳忠新校長(zhǎng)、金衛(wèi)東校長(zhǎng)等的報(bào)告）每一次聽(tīng)報(bào)告總能觸動(dòng)我的心靈。有時(shí)我甚至疑惑：為什么來(lái)上海我就變得敏感而多淚了？上海的教育正是因?yàn)橛辛诉@些站得高看得遠(yuǎn)的專(zhuān)家在前面引領(lǐng)，才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們海南的教育嗎？
（三）參加教研活動(dòng)
參加教研活動(dòng)，除了羨慕上海有專(zhuān)家引領(lǐng)外（這一點(diǎn)在“我眼中的上海老師”那一篇里已有記錄，這里不再贅述），我更贊賞老師們的真誠(chéng)。5月6號(hào)下午，跟孫老師一起參加“程紅兵基地”的觀課評(píng)教，老師們肯定執(zhí)教老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更中肯地指出了上課中的不足，還講了自己在同類(lèi)課中可以借鑒的實(shí)踐。這種資源共享的姿態(tài)也是上海教育先進(jìn)的因素之一吧；考試分析的多角度和細(xì)致，大概是有效教學(xué)的保證之一；公開(kāi)課的研究主題明確、課后反思的具體和深刻可能也是老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
（四）讀書(shū)
讀書(shū)，這段時(shí)間讀了和正在讀的書(shū)有《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》、《聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師上課》、《語(yǔ)文課程與教學(xué)理論新探》、《于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》以及《論語(yǔ)譯注》等。讀書(shū)，有鉆入雨霧中的迷茫，也有峰回路轉(zhuǎn)的欣喜。于是我了解到于漪老師的語(yǔ)文教育在于她的博大和精深，
李鎮(zhèn)西老師的語(yǔ)文教育在于他的民主和敏銳；王榮生和李海林教授讓我知道了當(dāng)前語(yǔ)文界和我自己身上的許多盲點(diǎn)和誤區(qū)，《論語(yǔ)》又讓我繼續(xù)探索合適的做人做事方式讀書(shū)幫我思索，讀書(shū)助我明智。
（五）寫(xiě)感受
在寫(xiě)感受體會(huì)隨筆的時(shí)候，又加深了我對(duì)實(shí)踐、對(duì)理論的思考，其實(shí)整理出來(lái)也是一種獲得。在我寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，那些書(shū)中關(guān)于語(yǔ)文教育應(yīng)側(cè)重教學(xué)內(nèi)容而非教學(xué)方法的觀點(diǎn)時(shí)時(shí)在我的心里閃現(xiàn)，于是我研究哪些內(nèi)容可能是學(xué)生需要并符合課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)該選擇，哪些是我的解讀而非文本本身所賦予的內(nèi)容應(yīng)該揚(yáng)棄；腦海中又回放邢老師課堂上的教學(xué)民主和孫老師課堂上對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握，于是我尋找假如我上這一課的切入點(diǎn)。在匯報(bào)考核課上，我選擇了上《論語(yǔ)》，確定了讓學(xué)生了解孔子并喜歡讀《論語(yǔ)》的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)選擇了能表現(xiàn)出孔子圣人面和常人面的言行，努力讓孩子們接觸到一個(gè)既圣賢而又溫暖親切的孔子形象。在課堂上用我對(duì)孩子們的一些膚淺的了解，努力讓他們感到《論語(yǔ)》課也溫暖親切，進(jìn)而達(dá)到雖然我走了但總會(huì)有同學(xué)讀讀《論語(yǔ)》的目的，那么孫老師讓我上這一課的`希望也就實(shí)現(xiàn)了。課后，孫老師說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的選擇很合適；周老師也開(kāi)玩笑說(shuō)，這個(gè)《論語(yǔ)》課有點(diǎn)國(guó)興中學(xué)老師的水平，有點(diǎn)海南骨干老師的水平。這，的確是我的愿望選擇適切的教學(xué)內(nèi)容并在上課時(shí)能代表海南骨干老師的水平而不辱沒(méi)“海南骨干老師”的'稱(chēng)號(hào)。
最后說(shuō)說(shuō)在我們25人的這一期上海跟班學(xué)習(xí)的班集體里，作為學(xué)習(xí)和宣傳委員的我做了什么。我想在學(xué)習(xí)方面我要實(shí)實(shí)在在學(xué)點(diǎn)什么，不能枉得“學(xué)習(xí)委員”的虛名，于是我觀察、我思考、我也把我的一些觀察思考所得表達(dá)出來(lái)和全班共享；在宣傳方面我主動(dòng)，主動(dòng)參與簡(jiǎn)報(bào)的籌劃和撰寫(xiě)編輯工作，盡力多做一點(diǎn)點(diǎn)。
二、想了什么，要做什么
海南師范學(xué)院繼續(xù)教育中心師訓(xùn)科吳一凡科長(zhǎng)給我們留下的希望是：你們也算黃埔第幾期學(xué)員了，來(lái)了要和沒(méi)來(lái)不一樣！“天下興亡，我的責(zé)任！”這些話還在耳畔。作為海南的一名普通老師我能做什么，作為海南的一名中學(xué)骨干老師我能做什么，我一直在思考。
（一）我能做的
我能做的是要不斷地提升自己。
于漪老師說(shuō)教育就是要站在時(shí)代的高度，站在民族的高度來(lái)思考。于漪老師說(shuō)的是境界。那天在進(jìn)才北校交流的時(shí)候金校長(zhǎng)提到了這樣兩句話：“假如我是孩子，我將怎么做；假如是我孩子，我將怎么做。”“愛(ài)自己孩子是人，愛(ài)別人孩子是神。”我覺(jué)得這兩句話是從另外的角度在拷問(wèn)我們教育工作者的境界。教育工作是我熱愛(ài)的事業(yè)，也是我的“生活方式”，如果我終身為之奮斗，她是我幸福的重要因素之一，我想很多看起來(lái)有些難的事也就不難了。
專(zhuān)業(yè)方面的提升唯有像上海老師一樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀書(shū)還是讀書(shū)。語(yǔ)文教學(xué)，“母語(yǔ)教學(xué)是世界難題”，需要全世界共同探討，我們唯有不斷地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，也向?qū)W生學(xué)習(xí)。為什么上海的每一節(jié)課，我們都有觸動(dòng)？是海南的課都沒(méi)水平嗎？當(dāng)然不是。起決定作用的是我們的心態(tài)。我們是抱著學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度來(lái)上海的，我們會(huì)放大上海的優(yōu)點(diǎn)，尋找學(xué)習(xí)的源頭。回去后，倘若我們一樣抱著學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度看我們的同行，我相信他人總有值得我們學(xué)習(xí)的地方。孔子早說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儑?guó)興中學(xué)幾乎每周都有“對(duì)比課”，我要盡可能地去聽(tīng)并參與他們的評(píng)課活動(dòng)，這不能再是應(yīng)付學(xué)校檢查的一項(xiàng)任務(wù)。向自己學(xué)習(xí)偶爾，自己也會(huì)上一些感動(dòng)了自己的“好課”，回味良久；經(jīng)常也會(huì)上一些令人無(wú)限遺憾的“壞課”，沮喪半天。這“好課”和“壞課”都值得自己反思，反思教學(xué)內(nèi)容的選擇，反思課堂上自己的感受、學(xué)生的表現(xiàn)，反思問(wèn)題的提出，反思每一流程所用的時(shí)間，反思我給予學(xué)生，還可以反思作業(yè)的設(shè)計(jì)和批閱等等，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“好課”和“壞課”的規(guī)律，也可能有避免“壞課”的方法。“教學(xué)相長(zhǎng)”，我當(dāng)然可以向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。“學(xué)生有時(shí)可能沒(méi)有深思熟慮，但他們看問(wèn)題往
往直達(dá)事物的本質(zhì)。”這是聽(tīng)邢老師的課后他有感而發(fā)的一句話。也許學(xué)生沒(méi)有多深的理論素養(yǎng)，但他們的感覺(jué)是真實(shí)而敏銳的，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音，采納他們的意見(jiàn)對(duì)我們是有好處的。
讀書(shū)，讀書(shū)能提高自己的學(xué)養(yǎng)這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這一次來(lái)上海，陳校長(zhǎng)推薦的，老師推薦的，同伴推薦的，發(fā)現(xiàn)了好多好多的好書(shū)，好多好多的書(shū)沒(méi)有讀。現(xiàn)在正在一點(diǎn)點(diǎn)地讀，讀的體驗(yàn)也很微妙，回去以后還要繼續(xù)有計(jì)劃地讀，爭(zhēng)取每?jī)芍苡幸黄x書(shū)筆記發(fā)到博客上。《我讀》之二、之三會(huì)相繼出來(lái)的，雖然是一些很粗淺的認(rèn)識(shí)，但我覺(jué)得是一個(gè)好的開(kāi)始。我還算是一個(gè)能善始善終的人，我的讀書(shū)應(yīng)該能保持下去。要是能和哪個(gè)同伴一起讀書(shū)共享讀書(shū)的樂(lè)趣，那一定是一件很美妙的事；要是我們的校長(zhǎng)像李海林校長(zhǎng)那樣鼓動(dòng)老師們讀書(shū)并交流，那一定是一件更美妙的事。（我們校長(zhǎng)不是常常義憤填膺地說(shuō)老師們不讀書(shū)，不寫(xiě)東西，不像話嗎？我想有合適的方式讓老師們一起讀書(shū)，他會(huì)大力支持的。）
交流，交流是思想碰撞、提升自己的又一方式。王世焱和李南梅在那么偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，但他們照樣出色，我想有很多因素，其中網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)應(yīng)該是不可或缺的因素之一。他們和華東師大的幾個(gè)教授都有聯(lián)系，常常從他們那里得到啟示，靠的就是網(wǎng)絡(luò)交流。海南能起引領(lǐng)作用的專(zhuān)家資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上海，網(wǎng)絡(luò)多少起到了一些彌補(bǔ)功能。
（二）我要做的。
我還須盡可能地帶動(dòng)他人。
每一個(gè)人都需要成功的體驗(yàn)，每一個(gè)人都需要他人的認(rèn)可。我想這是人之常情。作為骨干教師就應(yīng)該幫助身邊的年青老師體驗(yàn)成功，盡可能地幫助他們成長(zhǎng)起來(lái)。在國(guó)興就有三個(gè)青年教師經(jīng)常去聽(tīng)我的課，我也曾幫助過(guò)其中的兩位分別獲得省級(jí)賽課一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。她們都是積極上進(jìn)的人，下一步我將如何帶動(dòng)她們呢？我想我們一起看書(shū)，一起聽(tīng)課評(píng)課，一起交流彼此的思想也不失為一種進(jìn)步的階梯。在我們學(xué)校的教研會(huì)上，我將不再被動(dòng)，近期，我須用合適的方式傳達(dá)出這樣的觀點(diǎn)：觀課評(píng)教必須側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容，而不能舍本求末地偏重教學(xué)方法。一定的教學(xué)方法是為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)、歷史那樣，語(yǔ)言對(duì)象就是教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容有它的隱含性，我們要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要、根據(jù)教材的編輯意圖、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)等來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容不僅是觀課評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們備課的標(biāo)準(zhǔn)。我想王榮生和李海林兩位教授的這一觀點(diǎn)是正確的，我們學(xué)校的全體語(yǔ)文老師應(yīng)該知道并且踐行之。
另外，海南的骨干老師有周末送教下鄉(xiāng)的平臺(tái)；吳科長(zhǎng)還說(shuō)，我們有的骨干老師將作為培訓(xùn)者要對(duì)全省老師進(jìn)行培訓(xùn)。這些都將是我把在上海的所見(jiàn)、所思、所感傳遞回去的途徑。
“回首向來(lái)蕭瑟處”，既有風(fēng)雨也有晴兩個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)語(yǔ)文課程的關(guān)注、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注，我比較重視；對(duì)德育的關(guān)注太過(guò)不敏感，好在還有半個(gè)月的時(shí)間，我將做一些調(diào)整。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 10
根據(jù)縣委組織部的安排，我于20xx年9月30日-12月30日到三穗縣委史志辦跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái)，我本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，生活上嚴(yán)于自律，在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無(wú)微不至的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升。現(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。
來(lái)到新環(huán)境、新崗位中，我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學(xué)習(xí)貫穿到工作中，堅(jiān)定政治信念。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)縣志、年鑒相關(guān)知識(shí)。一是參與年鑒、縣志的編寫(xiě)工作。我堅(jiān)持在實(shí)踐中求真知，進(jìn)入單位后，參與了《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》的編寫(xiě)工作，認(rèn)真審稿和校對(duì)，得到龍榮森主任、龍秀乾副主任、潘儒學(xué)等同志的精心指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)知識(shí)得到很大提高。二是提高文字寫(xiě)作能力。作為一名史志工作者，使命光榮，責(zé)任重大，必須根據(jù)工作職責(zé)與任務(wù)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這是我們履行好史志工作存史、資政、育人職責(zé)的基礎(chǔ)所在。修志、編年鑒，均是與文字打交道，所以說(shuō)修志工作者又是文化工作者。從事文化工作，就必須具有較強(qiáng)的`文字寫(xiě)作能力，掌握寫(xiě)作的基本方法，具備過(guò)硬的基本功，既要字斟酌句、“惜字如金”，又要準(zhǔn)確表述，
讓人理解其意。學(xué)習(xí)修志、年鑒的`基礎(chǔ)理論，確保框架設(shè)置科學(xué)規(guī)范符合要求，行文寫(xiě)作規(guī)范，既不漏項(xiàng)缺項(xiàng)，又不重交叉。學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，客觀、生動(dòng)、準(zhǔn)確地記載反映事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成績(jī)，反映教訓(xùn)啟迪，既增強(qiáng)可讀性，又具有吸引力。
二、扎實(shí)工作，提高工作能力。
本著在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉成長(zhǎng)的態(tài)度，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，不斷提高工作能力。一是積極參與縣志和年鑒編修工作，參與12月29日在三穗縣舉辦縣志審稿會(huì)相關(guān)籌備工作，參加州志辦舉行的縣志專(zhuān)家相關(guān)會(huì)議。二是協(xié)助州電視臺(tái)記者吳勇杰、胥朝騰錄制《楊至成將軍專(zhuān)題片》等工作。此外，在認(rèn)真做好日常工作的基礎(chǔ)上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
三、嚴(yán)于自律，樹(shù)立良好形象。
不論是在什么崗位，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作熱情，牢固樹(shù)立大局觀念，嚴(yán)格遵守工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確看待加班加點(diǎn)，從不推脫，主動(dòng)給自己加壓，努力克服困難，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，融入和諧的工作氛圍，樹(shù)立謙虛謹(jǐn)慎、扎實(shí)肯干、嚴(yán)于自律的良好形象。
總之，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，縣委辦各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，爭(zhēng)取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 11
按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求，扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，留心觀察，認(rèn)真思考，各方面都有新的進(jìn)步。現(xiàn)就自己跟班學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下。
一、遵章守紀(jì)，勤奮工作
自今年8月7日到工信委報(bào)到以來(lái)，我堅(jiān)持克服路程遠(yuǎn)，小孩未滿(mǎn)哺乳期等困難，努力做到按時(shí)上下班，認(rèn)真按照市民政工信委領(lǐng)導(dǎo)安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴(yán)格遵守市工信委各項(xiàng)規(guī)章制度，扎實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)安排的來(lái)客接待、電話接聽(tīng)、上傳下達(dá)、會(huì)議安排，后勤服務(wù)等工作，積極參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作，及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。跟班學(xué)習(xí)期間，先后參與會(huì)議籌備工作7次，來(lái)客接待服務(wù)21次，參與工作調(diào)研2次，擬寫(xiě)文稿13篇。為完成各項(xiàng)工作任務(wù)，累記加班150余小時(shí)。
二、虛心求教，加強(qiáng)聯(lián)系
我主動(dòng)到市工信委各處室拜訪，迅速熟悉、認(rèn)識(shí)了機(jī)關(guān)絕大多數(shù)干部職工，經(jīng)常幫助他們打掃衛(wèi)生，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系。認(rèn)真閱讀市工信委各類(lèi)文件資料，并結(jié)合工作實(shí)際，虛心地向他們請(qǐng)教，積極與他們探討工作中的有關(guān)問(wèn)題，不斷總結(jié)提高自己的工作能力。同時(shí)積極向我們縣工信委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作情況，爭(zhēng)取了工信委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下，由我出面邀請(qǐng)市工信委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我工信委視察指導(dǎo)了工作，獲取了許多好的建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。每當(dāng)縣工信委領(lǐng)導(dǎo)到市工信委開(kāi)會(huì)或辦事，我都主動(dòng)做好聯(lián)系服務(wù)工作，促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通，加強(qiáng)了上下級(jí)之間交流和聯(lián)系。
三、留心觀察，勤于思考
工作中，我十分注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)市工信委的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻：
一是機(jī)制健全。
市民政工信委每項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機(jī)制，建立和落實(shí)了會(huì)議制度、廉政考評(píng)制度、處室和個(gè)人考核制度，水電、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學(xué)合理，相互銜接的工作機(jī)制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊(duì)伍純結(jié)，機(jī)關(guān)和諧。
二是理念超前。
我所跟班的辦公室能主動(dòng)將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大工信委中去定位，放在全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中去定位。緊密結(jié)合自身職能職責(zé)，既做好辦文辦會(huì)、端茶送水、迎來(lái)送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù)、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調(diào)查研究的主動(dòng)性、信息研判的及時(shí)性、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的實(shí)效性。及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況，提出新問(wèn)題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開(kāi)創(chuàng)了工作新工信委面。
三是工作到位。
不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)基層。一方面是吃透了上情，當(dāng)好參謀和助手，主動(dòng)想早一點(diǎn)、想細(xì)一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，同時(shí)注意做到了到位不越位，參與不干預(yù)，獻(xiàn)策不決策。另一方面是吃透下情，針對(duì)當(dāng)前民政工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，緊緊圍繞業(yè)務(wù)處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關(guān)切的大事、要事、實(shí)事、難事，大力開(kāi)展調(diào)查研究，掌握第一手材料，力爭(zhēng)使參謀服務(wù)真正參到點(diǎn)子上，謀到關(guān)鍵處，用到實(shí)踐中。去年，市工信委辦公室就針對(duì)全市民政系統(tǒng)一些基層實(shí)際工作，選取有關(guān)“三項(xiàng)制度改革”、“專(zhuān)賣(mài)戶(hù)籍化管理”、“大訪銷(xiāo)、大配送”、“財(cái)務(wù)管理”等一系列課題進(jìn)行深入研究，形成書(shū)面調(diào)研報(bào)告，及時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)和基層一線提供參考，得到了充分肯定和推廣運(yùn)用。
四是艱苦奮斗。
長(zhǎng)沙市民政工信委機(jī)關(guān)的21個(gè)處室，113名干部職工，全部在長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)桐蔭里的一棟70年代建起的.老辦公樓里辦公，他們?yōu)榭朔k公室不夠的困難，采取多人共用一間辦公室的方式工作，中午沒(méi)有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委干部職工從不抱怨條件艱苦，相反大家都能不比生活，比工作；不比享受，比奉獻(xiàn)。市工信委厲行節(jié)約，對(duì)各項(xiàng)日常開(kāi)支都精打細(xì)算，各種日常的辦公用品都由辦公室統(tǒng)一購(gòu)置，各處室按實(shí)際需要到辦公室領(lǐng)取并登記。大宗的用品還須工信委長(zhǎng)同意，政府采購(gòu)。處室有來(lái)客接待，需到辦公室開(kāi)單，并嚴(yán)格按照20元每人的接待標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。酒水一律自帶，開(kāi)取領(lǐng)酒單后到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)取。通過(guò)建立和執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，采取種種措施嚴(yán)格控制經(jīng)費(fèi)，將市工信委有限的經(jīng)費(fèi)用到了工作最需要的環(huán)節(jié)之中，從而有效解決了經(jīng)費(fèi)不足的困難，保障了各項(xiàng)工作的健康高效發(fā)展。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 12
按照總隊(duì)的統(tǒng)一安排和部署，我有幸參加今年全省消防部隊(duì)第一批信通干部跟班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和戰(zhàn)友們的熱心幫助下，扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，留心觀察，認(rèn)真思考，各方面都有新的進(jìn)步。現(xiàn)學(xué)習(xí)期已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我就這兩個(gè)多月來(lái)跟班學(xué)習(xí)的情況做如下總結(jié)。
一、自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確了學(xué)習(xí)的目的和當(dāng)前的任務(wù)
今年是總隊(duì)信息化建設(shè)三年規(guī)劃的第二年，也是關(guān)鍵之年。總隊(duì)的部署的信息化建設(shè)任務(wù)重，項(xiàng)目多，時(shí)間緊。信通干部要掌握的知識(shí)多而雜。為此，此次跟班學(xué)習(xí)主要是為下一步回到支隊(duì)如何開(kāi)展信息化建設(shè)工作做好充分的準(zhǔn)備。沒(méi)上來(lái)跟班學(xué)習(xí)之前，個(gè)人對(duì)總隊(duì)信息化建設(shè)的整體部署認(rèn)識(shí)模糊，琢磨不透。從而使上級(jí)部署的很多工作完成不好，甚至有些工作根本不知道如何開(kāi)展，導(dǎo)致了很大程度的脫節(jié)。通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到要抓好信息化建設(shè)，必須要理清思路。因此我自覺(jué)對(duì)總隊(duì)各項(xiàng)文件精神（《指揮中心技術(shù)建設(shè)方案》、《網(wǎng)絡(luò)改造技術(shù)方案》、《基層中隊(duì)信息化平臺(tái)需求分析報(bào)告》、《無(wú)線通信指揮調(diào)度建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》等等）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形式并及時(shí)跟進(jìn)。當(dāng)前最主要的任務(wù)是學(xué)到的知識(shí)要著力為建設(shè)服務(wù)，為推廣應(yīng)用服務(wù)。
二、積極配合工作開(kāi)展，力求在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干
這次跟班學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識(shí)，還包括各項(xiàng)工程建設(shè)的流程、各種工程建設(shè)的技術(shù)方案以及各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作應(yīng)用。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)在實(shí)踐應(yīng)用、科學(xué)統(tǒng)籌和實(shí)際管理上。這是在支隊(duì)很少接觸到的東西。通過(guò)跟班學(xué)習(xí)，可以全面了解總隊(duì)在信息化建設(shè)方面是如何把各項(xiàng)工作如何開(kāi)展起來(lái)，了解如何統(tǒng)籌管理各項(xiàng)工作的部署，了解如何把握各項(xiàng)工程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)符合要求。這樣就為今后回到支隊(duì)能更好的結(jié)合自身實(shí)際更好的把工作落實(shí)開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。根據(jù)總隊(duì)的安排，xx月x日總隊(duì)派出了四個(gè)調(diào)研組對(duì)全省消防部隊(duì)的指揮中心進(jìn)行了全面的調(diào)研，通過(guò)這次細(xì)致的實(shí)地調(diào)研，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，了解到全省消防指揮中心的整體現(xiàn)狀。最重要的是初步能掌握今后對(duì)本支隊(duì)的.指揮中心建設(shè)的需求上能清楚如何開(kāi)展工作。同時(shí)，近段時(shí)間開(kāi)始接觸總隊(duì)部署的值班管理系統(tǒng)的相關(guān)工作，學(xué)習(xí)如何對(duì)開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)提出切實(shí)可行的修改意見(jiàn)。基本掌握開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件的流程。
三、掌握行之有效的處事方法，為今后的工作奠定基礎(chǔ)
通過(guò)跟班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)。一名合格的信通干部，就要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。要具有踏實(shí)的工作作風(fēng)，靈活的頭腦和一顆責(zé)任心。要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，拓展工作思路，要有創(chuàng)新精神，要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)際中去。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)管理和技術(shù)方面的東西，還要學(xué)習(xí)如何處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。
四、存在問(wèn)題
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)，我很清楚自己目前所存在的不足。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)跟不上形勢(shì)。根據(jù)這段時(shí)間自己對(duì)總隊(duì)的各項(xiàng)工程接觸，很多技術(shù)的'東西吃不透。
二、統(tǒng)籌和管理能力有待加強(qiáng)。信息化建設(shè)囊括的項(xiàng)目很多，如果回到本支隊(duì)將如何更好的統(tǒng)籌和管理各項(xiàng)工作的開(kāi)展。如何統(tǒng)籌大局，把握細(xì)節(jié)，這才是關(guān)鍵的問(wèn)題。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力有待提高。目前的跟班學(xué)習(xí)開(kāi)始著手跟蹤一些具體工作，對(duì)于一些系統(tǒng)在今后的工作中是否能用起來(lái)順暢，關(guān)鍵在于前期測(cè)試能多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。在這個(gè)問(wèn)題上要多積累經(jīng)驗(yàn)，以至今后能用上。
五、下一階段的打算
跟班學(xué)習(xí)結(jié)束之后，回到支隊(duì)就具體負(fù)責(zé)支隊(duì)信息化的各項(xiàng)工作。
一、自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力補(bǔ)充自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)。即使不能達(dá)到精通的水平，也要達(dá)到理解的程度。
二、積極主動(dòng)接觸具體工作，力求在實(shí)踐中增長(zhǎng)技能。實(shí)踐出真知，今后要積極主動(dòng)接觸的具體工作，并且要多思，多問(wèn)，多做。要切實(shí)掌握處理事情的方式、方法。
三、嚴(yán)格要求自己，不斷豐富和完善自我。今后要積極積累了經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富閱歷，鍛煉才干，努力彌補(bǔ)自己的不足和差距。
總之，通過(guò)兩個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，收獲了戰(zhàn)友情，真正達(dá)到了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后，我將努力彌補(bǔ)自己的不足和差距，繼續(xù)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，投入到實(shí)踐中，以敬業(yè)的精神、發(fā)展的視角、積極的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進(jìn)取。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 13
今年8月，在部領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我有幸在省委宣傳部新聞出版處進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。我深知這次跟班學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，機(jī)會(huì)難得，跟班學(xué)習(xí)期間，我絲毫不敢懈怠，倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、利用每件小事孜孜以求地汲取經(jīng)驗(yàn)，收獲成長(zhǎng)。下面談?wù)勛约阂粋�(gè)月來(lái)的收獲和體會(huì)。一個(gè)月的學(xué)習(xí)是短暫的，但對(duì)于我這個(gè)剛剛走上新聞宣傳工作崗位的新兵來(lái)講，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷卻是終身受益和終身難忘的。初來(lái)乍到，我快速找準(zhǔn)學(xué)習(xí)與工作的切入點(diǎn)，保持高昂的斗志和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，迅速轉(zhuǎn)換角色，積極投入到新的學(xué)習(xí)工作中去。我謹(jǐn)記自己是一名跟班學(xué)員，嚴(yán)格要求自己做到不該看的不看，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做。
一是認(rèn)真思考總結(jié)，當(dāng)好學(xué)習(xí)員。立身百行，以學(xué)為基。在認(rèn)真思考總結(jié)省委宣傳部新聞出版處跟班學(xué)習(xí)期間，我始終把學(xué)習(xí)放在首位，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多做來(lái)體驗(yàn)新聞處的各項(xiàng)工作，了解和掌握新聞處的基本業(yè)務(wù)、職能以及日常開(kāi)展工作的程序、方法和步驟，進(jìn)一步熟悉新聞出版處的運(yùn)作情況。我利用每天分發(fā)報(bào)紙的有利時(shí)機(jī)，將各家報(bào)紙(包括各家子報(bào))進(jìn)行比較、研究，學(xué)習(xí)各家報(bào)紙?jiān)谛侣勑畔⒌奶幚怼⑴虐娴确矫鎯?yōu)勢(shì)，從而使自己成為新聞工作的里手行家。同時(shí)，我利用有限的時(shí)間大量閱讀了《實(shí)踐與思考》《新聞宣傳活動(dòng)的策劃與組織》《新聞報(bào)道策劃與新聞資源開(kāi)發(fā)》等新聞宣傳業(yè)務(wù)書(shū)籍和相關(guān)文件，盡快提升自己的新聞工作理論水平和業(yè)務(wù)水平，打好新聞業(yè)務(wù)根底。跟班學(xué)習(xí)期間，我積極誠(chéng)懇向新聞處的領(lǐng)導(dǎo)、同事和閱評(píng)小組成員請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，提煉出好的'工作方法和經(jīng)驗(yàn)，為今后工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
二是架起溝通橋梁，當(dāng)好聯(lián)絡(luò)員。新聞出版處作為省委宣傳架起溝通橋梁部的樞紐部門(mén)，擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任。可以說(shuō)新聞科的各項(xiàng)工作最后都要通過(guò)各新聞媒體單位來(lái)最后落實(shí)，這就要不斷地進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)和跟蹤，確保落實(shí)到位。我每天都要通過(guò)電話、短信、傳真等方式聯(lián)系“一報(bào)兩臺(tái)、四家子報(bào)、五家網(wǎng)站”等12家新聞單位，傳達(dá)新聞宣傳口徑、采訪安排、會(huì)議通知等。在聯(lián)絡(luò)的過(guò)程中，不但幫助我熟悉了省直新聞單位的情況，還為我溝通省直各新聞單位，建立良好工作感情搭建了良好平臺(tái)。我還將所有中央媒體駐贛記者站和省直新聞單位的電話、傳真和主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、部分記者的電話制成一個(gè)詳細(xì)的通訊錄，為我今后聯(lián)系工作，更好地發(fā)揮新聞科的橋梁紐帶作用提供了便利和埋下了伏筆。
三是充當(dāng)好主人翁，當(dāng)好服務(wù)員。前段時(shí)間我看閱讀了人民充當(dāng)好主人翁務(wù)員出版社出版的《新主人翁精神》一書(shū)，書(shū)中幾個(gè)人物的命運(yùn)向我們揭示：有主人翁精神的人，職業(yè)生涯的成功就有了最基本的保證;沒(méi)有主人翁精神的人，職業(yè)生涯的發(fā)展就缺少了根基。盡管是短期跟班學(xué)習(xí)，但從我踏進(jìn)省委大院那一刻起，我就以主人翁的姿態(tài)迅速融入省委宣傳部的學(xué)習(xí)工作中去，做到身心投入、情感相融，努力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)和同事的服務(wù)員。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)了解，我覺(jué)得新聞處就是宣傳部的“參謀部”“左右手”、，圍繞中心工作，直接服務(wù)工作大局。具體就是體現(xiàn)在管理、協(xié)調(diào)、策劃和落實(shí)的過(guò)程中，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高水平，做到樞紐順暢、服務(wù)有效、責(zé)任到位。所謂“文以載道見(jiàn)水平，會(huì)以周全見(jiàn)作風(fēng)，事以縝密見(jiàn)精神”就是“服務(wù)”的寫(xiě)照。如果說(shuō)我在新聞科工作的半個(gè)月的時(shí)間，對(duì)新聞宣傳工作初步形成了一種感性認(rèn)識(shí)，
那么，這次到省委宣傳部新聞出版處跟班學(xué)習(xí)，就使得這種感性認(rèn)識(shí)上升到了一種理性認(rèn)識(shí)，它將指導(dǎo)我在今后的工作中更加規(guī)范化和程序化。在今后的實(shí)際工作中，我將努力做到以下幾點(diǎn)：一是當(dāng)好參謀，做業(yè)務(wù)上的佼佼者。一是當(dāng)好參謀，做業(yè)務(wù)上的佼佼者。新聞科承上啟下，對(duì)上有出謀劃策的職責(zé)，對(duì)下有指導(dǎo)科室實(shí)踐的義務(wù)。其實(shí)，對(duì)上對(duì)下都是做參謀，前者是參謀做什么，后者是參謀怎么做，并積極參與其中。因此，要做好新聞科工作，不但需要具備較高的思想水平和政策水平，更要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，既能深刻領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，又能熟悉和掌握本地的情況和本部門(mén)的業(yè)務(wù)，成為學(xué)習(xí)型的業(yè)務(wù)骨干。只有這樣才能把“上情”與“下情”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，憑借自身良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)去影響領(lǐng)導(dǎo)，感染同事，推進(jìn)工作。
二是搞團(tuán)結(jié)，做管理上的協(xié)調(diào)員。二是搞好團(tuán)結(jié)，做管理上的協(xié)調(diào)員。在越來(lái)越依賴(lài)團(tuán)隊(duì)協(xié)作協(xié)調(diào)員的新形勢(shì)下，尤其要注重搞好科室團(tuán)結(jié)，善于解決和協(xié)調(diào)好科室內(nèi)同志間的關(guān)系，做到既分工合理、職責(zé)分明，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互促，形成互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、互相信任的工作氛圍，才能形成1+1>2的倍增效應(yīng)。三是干好工作，做執(zhí)行上的組織者。三是干好工作，做執(zhí)行上的組織者。管理學(xué)中的格瑞斯特定律指出：“杰出的策略必須加上杰出的執(zhí)行才能奏效”。新聞科作為領(lǐng)導(dǎo)決策的落實(shí)部門(mén)，其執(zhí)行力的高低，將直接影響整個(gè)工作在有效力，我一定會(huì)不斷提高自己的綜合協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行力，充分贏得領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)力、部門(mén)的配合力和媒體的參與力。也只有這樣，科室才能有良好的執(zhí)行力和高度自覺(jué)的行動(dòng)力.
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 14
自范仲淹創(chuàng)始至今已有978年歷史的蘇州中學(xué)，既充滿(mǎn)傳奇又富有活力。自1904年改辦新學(xué)以來(lái)，國(guó)學(xué)大師羅振玉、王國(guó)維、錢(qián)穆，語(yǔ)言學(xué)大師呂叔湘，美術(shù)大師顏文梁，史學(xué)大師呂思勉，地理學(xué)家胡煥庸，教育家孫起孟等都曾在蘇中執(zhí)教，蔡元培、胡適等名家亦曾到蘇中講學(xué)、授課。目前蘇州中學(xué)已擁有一支由5位教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師和19位在職省特級(jí)教師領(lǐng)軍的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
一、一流學(xué)校素以培養(yǎng)造就一流人才為己任
蘇州中學(xué)之所以成為中國(guó)基礎(chǔ)教育的名牌，主要在于她培養(yǎng)的杰出人才遍布各地，蜚聲中外。
蘇中百年新學(xué)培養(yǎng)了一大批牽動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展走向，構(gòu)建人文、科學(xué)美好世界的時(shí)代精英。他們中有秦邦憲等中共早期領(lǐng)導(dǎo)人，有葉圣陶、顧頡剛、胡繩、匡亞明、吳作人、陸文夫等大師名家，還有諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道博士和錢(qián)偉長(zhǎng)等50余位中國(guó)科學(xué)院、工程院院士。
改革開(kāi)放以來(lái)，蘇州中學(xué)培養(yǎng)的一大批具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的拔尖創(chuàng)新人才，目前也已在世界舞臺(tái)上嶄露頭角。其中的佼佼者有：31歲即成為榮獲美國(guó)麥克阿瑟基金“天才獎(jiǎng)”的華人科學(xué)家、哈佛大學(xué)物理化學(xué)雙聘教授莊小威（女），24歲即成為哈佛大學(xué)終身教授的蔡天西（女），全美Pew學(xué)者獎(jiǎng)獲得者美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)教授許朝暉，世界上最著名的財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》封面人物、紅豆集團(tuán)總裁周海江，目前中國(guó)最大的專(zhuān)業(yè)住宅開(kāi)發(fā)企業(yè)——萬(wàn)科企業(yè)股份有限公司總裁郁亮，等等。
二、印象恩師張金教授及其課堂
張金，1965年4月生，江蘇南通人，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省中學(xué)生物特級(jí)教師。江蘇省中學(xué)生物奧林匹克高級(jí)教練、蘇州市中學(xué)生物中青年學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象。現(xiàn)任江蘇省蘇州中學(xué)教學(xué)處主任。張金老師在《中學(xué)生物教學(xué)》《生物學(xué)通報(bào)》《生物學(xué)教學(xué)》等專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表文章四十多篇，主要篇目為：“生物繪圖‘六忌’”“對(duì)‘堿基互補(bǔ)配對(duì)原則圖解’的修改”“生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)五忌”“例談高考生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)”“從生物實(shí)驗(yàn)興趣的形成與發(fā)展談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)”“‘環(huán)境污染的危害’一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”“生物學(xué)選擇題編制七忌”“淺談創(chuàng)造性使用教科書(shū)的幾個(gè)層面和原則”“教學(xué)線索的梳理和構(gòu)建策略”“讓智慧在課堂教學(xué)中長(zhǎng)成參天大樹(shù)”。編寫(xiě)專(zhuān)著10部.主要表彰：蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人、江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育工作者、江蘇省優(yōu)秀科技教師等。
聽(tīng)張金老師的課是一種享受，一節(jié)課悠悠地上下來(lái)，內(nèi)容充實(shí)而且讓人意猶未盡，細(xì)細(xì)想來(lái)，張金老師的授課有很多特點(diǎn)。
張教授喜歡實(shí)踐“追問(wèn)教學(xué)”。“追問(wèn)教學(xué)”是一種以問(wèn)題貫穿課堂始終、以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的新型課堂教學(xué)方式，能有效體現(xiàn)高中生物新課程理念，但是，必需處理好追問(wèn)的主體、目的、解決問(wèn)題的'對(duì)象和解決問(wèn)題的方式。張金老師的課堂常常是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用前提下，通過(guò)設(shè)立有效的教學(xué)情景，在他的引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)具體的教學(xué)情景提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。有些問(wèn)題，學(xué)生可能不知道如何根據(jù)教材的文本或教師設(shè)定的背景來(lái)提出問(wèn)題，或者不能正確的提出有效的問(wèn)題，這時(shí)，張老師很善于鼓勵(lì)和引導(dǎo)，對(duì)少數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生或者對(duì)于那些提出的問(wèn)題看起來(lái)有些“簡(jiǎn)單”、甚至“幼稚”的學(xué)生，他都給以肯定，以保證全體同學(xué)均能參與到“追問(wèn)教學(xué)”來(lái)。張老師說(shuō)“追問(wèn)教學(xué)”中教師提出的問(wèn)題應(yīng)該有助于激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究問(wèn)題的欲望。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，最基本的特征就是具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。而問(wèn)題意識(shí)，主要包括這樣三層內(nèi)涵：一是提出問(wèn)題，尤其是能夠提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題；二是問(wèn)題梳理，即對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選和整合，保留有價(jià)值的問(wèn)題，放棄沒(méi)有意義的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵問(wèn)題；三是問(wèn)題解決，即通過(guò)獨(dú)立的或合作的方式解決問(wèn)題，并在問(wèn)題解決過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
張教授語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、富有邏輯且具有啟發(fā)性。他常常說(shuō)講課時(shí)要點(diǎn)到為止，學(xué)生懂了就可以，不用啰嗦，否則浪費(fèi)時(shí)間。他課題的引入就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的銜接明明白白，絕不拐彎抹角，故弄玄虛。內(nèi)容逐步呈現(xiàn)，卻步步為后作鋪墊，到最后重點(diǎn)自然體現(xiàn)了，難點(diǎn)也突破了。
張教授善于利用各種教學(xué)手段來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。他一般不用PPT，他說(shuō)PPT就是騙騙他。一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是微觀的、抽象的，不容易理解的，張老師只是一支粉筆、一塊黑板，但是在教學(xué)中使用了很多方法達(dá)到很好的效果。比如教師教授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，充分利用課本上的文字和圖片，讓學(xué)生在書(shū)本中找關(guān)鍵詞；比如設(shè)問(wèn)，把一個(gè)有點(diǎn)難度的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，層層相扣，便把學(xué)生的思路引導(dǎo)出來(lái)了；比如重點(diǎn)突出、調(diào)理清晰的板書(shū)與副板書(shū)相結(jié)合，漂亮的手繪圖……信手拈來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)花俏，實(shí)實(shí)在在，卻時(shí)時(shí)體現(xiàn)新課程的理念。課堂的氛圍是活躍的又是嚴(yán)肅的，每個(gè)學(xué)生都能積極思考，用自己理解的語(yǔ)言作答，不拘泥于參考答案。回答不對(duì)或者不到位，也不用擔(dān)心受到老師的批評(píng)，遇到不會(huì)回答的還可以請(qǐng)同桌或其他人來(lái)幫忙回答。
張教授的博學(xué)征服了學(xué)生征服了我們，他說(shuō)老師上課不能局限于本學(xué)科的知識(shí)，要善于旁征博引，充分利用身邊的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。一位年輕老師要成長(zhǎng)，最快最好的辦法就是多聽(tīng)課，多看書(shū)、多反思。他建議至少提前一星期備課，先把與高中每一節(jié)課的內(nèi)容相應(yīng)的大學(xué)課本看熟，再來(lái)研究教材。
在蘇中兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我更加明白，教師除了要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底外，還需具備能將深?yuàn)W內(nèi)容科學(xué)地轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和“逗”學(xué)生的能力，把學(xué)生逗樂(lè)了，他們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)自然輕松。張老師還說(shuō)，教無(wú)定法，要尋找并養(yǎng)成適合自己個(gè)性特征的教學(xué)模式。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 15
20xx年12月3日至14日期間，我有幸參加了在海南省農(nóng)墾直屬第一小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，主要是借鑒和學(xué)習(xí)該校的優(yōu)秀教育理念和寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:
一、品牌立校，凸顯特色
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、服務(wù)教師的領(lǐng)導(dǎo)班子
校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)很是熱情，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中給予了一切必要的幫助、關(guān)心。多年來(lái)，學(xué)校以“合作”“教研”“服務(wù)”并重為辦學(xué)宗旨，以“學(xué)生發(fā)展是教師的成功，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”為辦學(xué)理念，學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下， 朝著本校的辦學(xué)理念共同耕耘著。 在我們與校長(zhǎng)及其他行政領(lǐng)導(dǎo)的交流中，從他們嘴里聽(tīng)得最多的是“服務(wù)”二字。正是因?yàn)橛羞@么一個(gè)全身心為教師服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，農(nóng)墾一小的教職工才會(huì)如此敬業(yè)的工作，學(xué)校才會(huì)這樣欣欣向榮地發(fā)展。
三、敬業(yè)的教師隊(duì)伍
農(nóng)墾一小的教師那種默默奉獻(xiàn)而不計(jì)個(gè)人得失已達(dá)到了較高的境界。在鄭校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，農(nóng)墾一小有一支奮發(fā)向上的教師隊(duì)伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進(jìn)互相成長(zhǎng)，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長(zhǎng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，為教師提供發(fā)展的平臺(tái)，校長(zhǎng)了解教師個(gè)性化需要，從內(nèi)心出發(fā)，調(diào)整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長(zhǎng)的心保持一致。
四、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
在農(nóng)墾一小，學(xué)校雖沒(méi)有明確規(guī)定教師坐班制，但所有領(lǐng)導(dǎo)和教師都自覺(jué)在學(xué)校認(rèn)真工作。特別是胡校長(zhǎng)除了忙于領(lǐng)導(dǎo)工作，還負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。他一直默默無(wú)聞地努力工作，處處以身作則，帶動(dòng)著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的教師隊(duì)伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課評(píng)課外，還要忙于幫助我們?cè)鯓由险n與管理等。
五、科學(xué)管理，明確分工
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有專(zhuān)題教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
六、先進(jìn)的.教學(xué)方法。
認(rèn)真聽(tīng)取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構(gòu)課，印象十分深刻:
(1)老師語(yǔ)言精煉，表述清晰、準(zhǔn)確。
(2)教學(xué)過(guò)程構(gòu)思獨(dú)特，在常態(tài)下，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重知識(shí)的拓展，層次清楚，過(guò)渡自然。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新;以一個(gè)引導(dǎo)者、合作者的角色關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造出寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。
(4)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，適時(shí)適度，合理高效，教得實(shí)，學(xué)得活。
七、有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的'課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考:五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話:聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
八、明確了自己以后教學(xué)的方向
教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過(guò)跟班學(xué)習(xí)，使我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更加的專(zhuān)業(yè)，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應(yīng)該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要?jiǎng)?chuàng)造適合我們學(xué)生的教學(xué);教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。無(wú)論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對(duì)一切，每天微笑一點(diǎn)點(diǎn)，每天美麗一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
10天前我?guī)еЩ蠖鴣?lái)，10天后我?guī)е矏倽M(mǎn)載而歸，本次跟班學(xué)習(xí)讓我找回了將要被時(shí)光磨滅的激情，讓我大補(bǔ)元?dú)猓瑹òl(fā)了無(wú)限的生機(jī)。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長(zhǎng)，也許會(huì)遇到這樣那樣的困難，無(wú)論怎樣，我們都要以飽滿(mǎn)的情趣去克服一切困難，在教育教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺(tái)階。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 16
11月2日，本人有幸成為我校赴德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)組成員之一。在德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)的一天時(shí)間里，我把自己當(dāng)作德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一員，按學(xué)校的作息時(shí)間上下班，融入學(xué)校的工作和生活中：我參加了德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)6班的大部分課程、6年級(jí)的語(yǔ)文教研活動(dòng)。從多個(gè)層面，多種角度獲取新的有價(jià)值的信息，為開(kāi)闊視野，提升自身的經(jīng)驗(yàn)和理論水平，達(dá)到預(yù)期的跟班目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將此次的跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)確定位，明確跟班任務(wù)
到德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)前，我準(zhǔn)確定位，明確跟班任務(wù)，以學(xué)習(xí)為主，注重在學(xué)習(xí)中探究，不斷提高自身的`綜合能力。作為一名跟班學(xué)員，自覺(jué)遵守跟班學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的安排。按時(shí)擬訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極跟班聽(tīng)課并做好每一節(jié)聽(tīng)課記錄。課后認(rèn)真聽(tīng)取老師們的建議和意見(jiàn)，從中認(rèn)真反思爭(zhēng)取進(jìn)步。同時(shí)積極配合指導(dǎo)老師做好課堂教學(xué)的研究工作，并在這個(gè)過(guò)程中不斷交流交換意見(jiàn)，從中找出工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為自己以后的工作打好更好的基礎(chǔ)和做好準(zhǔn)備。
二、親身感受，學(xué)有所獲
為更準(zhǔn)確地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)跟班學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從幾個(gè)層次去學(xué)習(xí)、體會(huì)、提升。
1、初感學(xué)校概況及辦學(xué)思想
在跟班學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，先從參觀校園硬件以及聽(tīng)龍禮江老師的介紹，獲取對(duì)德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)狀況的初步感知，為制定下步學(xué)習(xí)計(jì)劃和理性思考重點(diǎn)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。
2、深入學(xué)習(xí)，細(xì)致體驗(yàn)(一)是按計(jì)劃向跟班老師學(xué)習(xí)因?yàn)楸旧硎菑氖乱荒昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，所以在跟班學(xué)習(xí)中，我特別重視對(duì)一年級(jí)六班語(yǔ)文老師授課方式的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中，陳老師很容易抓住學(xué)生的敏感點(diǎn)，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就能夠讓學(xué)生回歸課堂，整個(gè)課堂活躍而不凌亂。在課堂上，陳老師還注重對(duì)學(xué)生灌輸各種積極向上的思想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。陳老師的.種種手段都是值得我學(xué)習(xí)的，也為我以后開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)指出了一條明路。
（二）積極參與語(yǔ)文組教研活動(dòng)
在跟班學(xué)習(xí)的下午時(shí)間里，我有幸參加了德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)六年級(jí)開(kāi)展的以作文教學(xué)為主題的語(yǔ)文教研活動(dòng)。在兩節(jié)課的時(shí)間里，六年級(jí)的兩位老師通過(guò)讓學(xué)生自由觀察、討論，通過(guò)巧妙的引導(dǎo)讓學(xué)生把自己要表達(dá)的主題勾畫(huà)出來(lái)，整個(gè)課堂顯得非常有質(zhì)量，體現(xiàn)了“以生為本”的理念，真真正正的讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
通過(guò)在德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一天跟班學(xué)習(xí)讓我獲得了很多收獲，不僅是對(duì)組織教學(xué)，還在說(shuō)話方式上都有了很大的體會(huì)。
我深刻體會(huì)到，一名老師要講好每一堂課都必須要認(rèn)真的做好準(zhǔn)備工作，這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
總之，來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲，獲有所用，我將繼續(xù)努力不斷鉆研，為開(kāi)創(chuàng)九龍學(xué)校教育的明天貢獻(xiàn)一份自己的力量。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 17
3月13日~15日，我有幸到衡陽(yáng)路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受。
一、富有特色的學(xué)校品牌：
“書(shū)香校園，后德載物。”一個(gè)蘊(yùn)含豐富而充滿(mǎn)人文芬芳的文化環(huán)境，讓學(xué)生只身其中，在渾然不覺(jué)中感受、領(lǐng)悟濃郁的文化氛圍和深厚的人文底蘊(yùn)。進(jìn)入這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，給人一種感染與熏陶。學(xué)校都非常重視校園文化的建設(shè)，重視環(huán)境育人的作用。學(xué)校都充分利用本校的每一寸空間將學(xué)校打扮得優(yōu)美而雅致，讓人感覺(jué)是走進(jìn)了一座美麗的花園。各個(gè)班級(jí)的孩子們用自己的雙手打扮著本班的教室，使各個(gè)班級(jí)都形成了充滿(mǎn)著個(gè)性的、童趣的班級(jí)文化。特色的校園文化豐富了教育的'內(nèi)涵。
二、體驗(yàn)書(shū)香課堂教學(xué)
跟班學(xué)習(xí)的兩天時(shí)間里，我親身體會(huì)到衡陽(yáng)路小學(xué)課堂教學(xué)模式書(shū)香課堂的新穎、活潑。在聽(tīng)取二（５）、二（６）班的數(shù)學(xué)課上，羅老師和陸老師授課的方法令我耳目一新。教師溫柔的語(yǔ)言，激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的話語(yǔ)大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他們非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在和諧的課堂氛圍中掌握知識(shí)。學(xué)生生生自主學(xué)習(xí)、合作探究、大膽展示和針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)的課堂結(jié)構(gòu)令我感到驚訝。衡陽(yáng)路小學(xué)這樣的教學(xué)模式真正地培養(yǎng)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把時(shí)間讓給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。書(shū)香課堂這樣一個(gè)具有新鮮活力的教學(xué)模式值得我去學(xué)習(xí)和探導(dǎo)。
這次的跟班學(xué)習(xí)使我大開(kāi)眼界，衡陽(yáng)路小學(xué)一行至今仍讓我流連忘返，今后我將會(huì)大膽嘗試他們先進(jìn)的教學(xué)模式，為我校動(dòng)感教學(xué)的實(shí)施付出我最大的貢獻(xiàn)。
跟班學(xué)習(xí)總結(jié) 18
在政府辦公室跟班學(xué)習(xí)兩個(gè)多月來(lái)，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，可謂獲益匪淺。
通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、做體驗(yàn)了辦公室的各項(xiàng)工作，并在工作中熟悉了辦公室的工作職責(zé)、工作內(nèi)容以及工作方式方法。通過(guò)實(shí)際操作，我進(jìn)一步了解了辦公室各科室是如何科學(xué)分工、統(tǒng)籌安排，使得整個(gè)辦公室如同一部精密的儀器周密運(yùn)轉(zhuǎn)，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成縣政府交辦的各項(xiàng)工作。
在學(xué)習(xí)期間，參與政務(wù)信息的采編工作，不僅使我對(duì)信息的認(rèn)識(shí)、寫(xiě)作、處理有了進(jìn)一步的提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、實(shí)”，而且使我從另一個(gè)側(cè)面較為全面地了解了瀾滄政治、經(jīng)濟(jì)、民生等情況，為我今后更好的完成上級(jí)安排的.各項(xiàng)工作任務(wù)，奠定了良好的基礎(chǔ)
這次學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了辦公室工作的嚴(yán)格性和重要性，辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開(kāi)展和有效推進(jìn)，是做好工作的關(guān)鍵。辦公室特殊地位和作用，表明辦公室各項(xiàng)工作都要走在前頭，也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔(dān)”。作為一名辦公室人員，應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)工作的輔助者，不僅要分門(mén)別類(lèi)地為領(lǐng)導(dǎo)提供工作相關(guān)的內(nèi)容，還要有一定組織協(xié)調(diào)能力為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。
總之，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到很多受益終生的知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨的.精神深深感染著我，他們對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中，我一定會(huì)認(rèn)真克服缺點(diǎn)，
刻苦學(xué)習(xí)，努力工作、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取在工作和學(xué)習(xí)上去的更大的進(jìn)步，努力做一名合格的辦公室工作人員。
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