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總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文1
經(jīng)過五個模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會了一些新的知識和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，同時在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。
1、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，這也是以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生可以在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
3、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變
《師說》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的.不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。
要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來反思整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺得這句話每一個真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得！理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開始。
用一句話來概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！
課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文2
一個學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念老師的指導(dǎo)下，我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原來的不清楚到現(xiàn)在的了解框架，認(rèn)識了許許多多的新知識。新的學(xué)習(xí)方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過程的完整性，注重自我知識體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個體能力的提升。這些能力不僅包括本課程技術(shù)知識應(yīng)用的能力，還包括學(xué)習(xí)能力（收集資料、整理資料），表達(dá)能力（書面表達(dá)、語言表達(dá)），溝通能力（團(tuán)隊融合、工作技巧）等。
常與時俱進(jìn)的一個方法，不得不說這個網(wǎng)站做的非常好，許多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜索有價值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。
物流地理課程中，老師不單單僅教授書本上的知識。而且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動態(tài)。且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料。學(xué)會自主分析。讀取到咨詢中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而老師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡單的方法去理解。接受最有用的咨詢。使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識不斷加深。眼光不斷開闊。現(xiàn)在以具備一定的專業(yè)認(rèn)識。
還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過程中，自開港以來，鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長，已發(fā)展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū)，也是目前中國大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū)，為這些地方的對外開放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅為深圳，而且為廣東省、華南地區(qū)、香港特別行政區(qū)以及國際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的'推動和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開放成果的重要標(biāo)志。
畫地圖是個很令人興奮也令人焦急的過程，因?yàn)槠鋵?shí)畫起來要花不少時間，有些地方地圖上有時候是不會標(biāo)出的，也或者是時間問題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個時候卻是很著急，但是當(dāng)畫完一幅屬于自己的地理交通地圖時會令人非常高興。希望考試結(jié)束后可以發(fā)還回來，日后我想也會有用處。
這門課程的最大特點(diǎn)是要畫各式各樣的地圖。這門課程開始的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個地點(diǎn)比如八縱八橫，四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡，各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖，而且畫地圖讓我更加熟悉了每個省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師不斷鼓勵支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分組分工合作。極大的鍛煉了我們在人際交往關(guān)系中的相互了解。提高。在團(tuán)隊中。每個人的分工合作有利于最大限度的提升整個團(tuán)隊的能力。突出每個人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機(jī)會上臺演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自己的能力。這實(shí)為難得。
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