總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的低年級音樂教學總結，希望對大家有所幫助。

　　低年級音樂教學總結 篇1

　　一、取得的成效與經驗：

　　1、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

　　2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“。

　　3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

　　二、采取的方法和措施

　　1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　2、更好地培養學生對音樂的.興趣。

　　3、給他們的環境較為寬松。

　　4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

　　三、不足及今后努力的方向

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授，畢竟三者是相互作用、相互促進的。

　　低年級音樂教學總結 篇2

　　時光飛逝，轉眼這一學期的教學工作已接近尾聲了。回顧這一學期的工作，感受很多，難以言表，總的來說可以概括為常態音樂需要興趣、方法和學習。

　　一、注重培養學生對音樂的興趣，讓他們去感受美、發現美。小學低年級（一二年級）學生，年齡小、見識少，因為幼兒園學習了一些唱游歌曲，對音樂還是有一定的基礎的。于是，我就抓住他們的這一特點，繼續以歌曲的唱游為內容，按照新課改要求以學生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動去聽、看、唱，繼而討論、聯想、想象及律動，讓他們主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并能在一定基礎上去創造音樂。

　　二、注重對歌曲歌詞、節奏、情緒的挖掘，讓學生初步掌握歌唱。小學低年級學生識字能力有限，特別是一年級的前一、兩個月的教學中更為突出。當時，我沒有音樂教材（一二年級的音樂教材在11月底才下來），我要在黑板上抄寫每首歌詞，還要一個字一個字地教學生認字，然后，再按歌曲節奏一句一句地教讀，然后是教唱歌曲。為了讓學生能準確地把握歌曲情緒，我再讓學生從歌詞去領悟歌曲情緒，讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣，通過師生的努力，一二年級的學生也能用他們甜美的聲音、準確的節奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了！

　　三、加大對紅歌的教學，為“大家唱”的`指揮和合唱培養人才。從20xx年秋季開始，我校就按照《省教育廳關于在中小學校廣泛開展&“大家唱、大家跳&”藝術教育活動的通知》（鄂教體藝〔20xx〕16號）精神，在一二年級8個教學班中教唱合唱歌曲（音樂教材中的歌曲和向全國中小學生推薦的百首愛國歌曲），每個班選1-2首紅歌，培養1-2名樂感好的學生來指揮，100%的學生參加學校每年慶國慶紅歌大家唱比賽，真正達到了讓我校學生人人會唱歌，人人會唱紅歌，課前有整齊劃一的歌聲了！

　　四、加強個人音樂素養，參加上級組織的培訓和網絡音樂學習。我是從20xx年秋季才開始擔任專職音樂教師的，我深知個人音樂素質不夠，積極向中心學校領導申請參加培訓、學習。今年暑假，我有幸參加了&“湖北省農村中小學教師素質提高工程小學音樂教師培訓班&”，在培訓班上學習了很多實用的音樂方面的知識，也學習了很多音樂教學方面的知識。此外，我還積極在網絡上找現在音樂教材上的課（案）例、音視頻進行學習，結合實際，我編寫了音樂電子教案，自制了10多個音樂課件，書寫了4篇音樂論文。可以說，到現在，我才真正感受到音樂教學走上正路了。在今年我校舉行的教學大比武活動中，我主講的公開課∷喲乃》也得到了同行們的好評。

　　常態音樂教學需要興趣，也需要技巧，更需要學習和提高。今后，我要在音樂的常態課上下功夫，讓每一個學生都喜歡音樂課，都喜唱歌，都會唱紅歌！

　　低年級音樂教學總結 篇3

　　時光飛逝，猶如白駒過隙，半年的職業生涯即將過去，在這短暫

　　而又美好的半年時光里，有歡笑、有淚水、有迷茫、有懵懂、有付出、也有收獲。在這里我結實了一個有活、有激情、團結互助的團體；認識了一群可愛聰慧的孩子們；讓我能夠在一個融洽的生活環境中對教師這個角色進行試探和摸索。半年下來發現初出茅如的我需要學習的地方有太多太多，不僅僅是教學還有為人處事等等。下面我就教學方面做以下幾點簡單的反思和總結。

　　第一：要正確的認識教師這個職業。

　　從一個剛畢業學生的角色馬上要站上一個陌生的講臺給孩子們講課轉變為一名教師，首先自己一定要先對教師這個職業有深刻的認識，如何以最快的速度把角色轉變過來？要怎么教孩子？教孩子什么？孩子們現在每天接觸最多的并不是他的父母，而是學校的老師和同學們。家庭的教育固然重要，但是一個教師的一言一行也可能影響到孩子的一生。

　　1、我們不能只做一名教師匠：現在教師已不再是學生的唯一知識源了，教師不能簡單地把傳授書本知識作為自己的主要任務和目的，而應成為學生學習的激發者、輔導者、各種能力和個性的培養者，應重視教學要如何育人和促進學生“學”上。重視對孩子性格，養成良好的行為習慣上的培養。

　　2、為人師表：都說教書育人首先要做到為人師表，每個孩子都是一個天使，老師的一舉一動都被孩子看在眼里，對孩子具有很大的示范性。所以我們應該從各個方面來提高自身的素質，給孩子們起到一個很好的示范作用。

　　第二：要以正確的態度來看待音樂科目。

　　1、現在都提倡素質教育，讓孩子們在德、智、體、美、勞各個方面全面發展。新教學中美育被列為教育方針的內容之一，而音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課，這足以看出小學音樂課的重要地位。作為一名音樂老師自己首先應該正確的看待音樂這門學科，不要覺得這只是副科，不重要，對待學生敷衍了事。應認真對待每一節課，課前做好充足的準備。拿出全部的激情和熱情去感染學生。2、培養學生對音樂的興趣時注重內容與形式的統一：

　　現在很多老師都想著在課堂上弄點創新的東西出來，想著打破以前的老師教一句學生學唱一句的教學模式，但是同時又引出了另一個問題就是現在老師更多的注重教學的形式，而把教學的內容給看淡了，個人覺得在創新的基礎上也應該平衡內容與形式的比例，課堂上不要過多的注重多媒體、PPT的華麗，導入的花俏，過多的游戲環節等等。我們可不可以拓寬音樂內容面呢？如中國樂器，西洋樂器的認識與簡單的演奏方法，音樂家故事的了解，對音樂歌詞節奏舞蹈等方面的創編。是否可用多給孩子上臺的機會來取代游戲的方式來活躍課堂氣氛呢？

　　第三：對待學生要有一個正確的觀念。

　　1、課上是老師課后是朋友。

　　俗話都說嚴師出高徒，但是我的腦海里出現更多的是“愛的教育”這四個字。剛剛步入職場的我一開始真的不知道要怎么去對待這些孩子們，太溫柔，孩子們不聽，整一個hold不住，太兇，一節本應該輕松的音樂課卻變的死氣沉沉，沒點生機。從這學期的課堂、課后實踐中讓我意識到了愛的教育的力量。從愛的教育中讓孩子們去體會課堂就是課堂，要有規矩，但是課后我們是平等的，可以是很好的好朋友，有什么秘密都可以跟老師談。

　　2、關注后進生，平等對待每一位學生。

　　乖孩子，成績好的孩子，無疑每個老師都喜歡，但是更需要老師關心和關注的孩子確是那些平時成績不怎么好的，平時不怎么說話的孩子，他平時的一個小淘氣也許只是引起老師關注他的一個方式罷了。作為一名老師不應該只關心、喜歡自己覺得可愛，聽話的孩子，多蹲下來聽聽其他孩子的想法，也許你就會發現其實每個孩子都是如此的可愛，只是你把太多的目光停留在了其他的孩子身上。

　　3、進入孩子的世界，多了解孩子，包括他的家庭等因素。

　　這次的家訪一開始我還有點忐忑，但是最后給我的感覺不是忐忑，而是感觸。不得不說什么事情都是有原因的。包括孩子們的性格，行為習慣等等，我們在學校看到的只是孩子的一面，也許這個孩子在學校上課不怎么認真、聽話，但是他在家里卻是一個非常有禮貌的、懂事的、爸媽的小棉襖；也許這個孩子成績不怎么好，但是他卻有著在課堂上你所看不到的其他方面的天賦。所以對待孩子時第一時間不是責罵，而是試著作為他的朋友來聽聽他背后的'故事，背后的原因。第四：對自己的定位反思

　　常言道學無止境，沒錯新世紀的教師應該注重自身的不斷發展和完善。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的長明燈。教師教書育人的過程是一個不斷追求的過程，是教師不斷發展和完善的過程，也是自身價值得到提升的過程。經過半年的工作經歷我發現了自己由于經驗不足，在教學上還存在著很多需要改進的地方：

　　1、在課堂中，應該以孩子為主體，教師起一個引導作用。

　　2、課堂上的語言是一門藝術，在課堂上要注意用語，不要過于隨便，甚至包括每個活動環節的銜接用語。

　　3、有時上課自己過于著急，沒等學生完全掌握某個音樂知識就進行下一環節的教學，結果師倍事半、重復教學。

　　4、教學方法不夠創新，課堂教學上的臨時應變能力不足，會依賴自己的教學設計。

　　5、教材的有些內容講解的還不夠深入，對于課堂上的管理也還需要大大加強等等方面。

　　總之，半年下來確實是學到了不少，在今后的教學中我還會從更多的渠道如觀看優質課視頻，多聽同事們的課，看一些書籍等方式來攝取其他老師好的，新穎的觀點，并能在自己的課堂中去實踐，不斷的積累經驗，不斷的摸索，讓自己的課堂做到“趣”“活”“美”。符合新課程標準的要求，讓孩子們對音樂感興趣，真正體會到音樂的形象美。

　　低年級音樂教學總結 篇4

　　本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

　　數學知蝕源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

　　一、在知識與技能方面

　　在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的`立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　二、能力的培養

　　在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

　　為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。

　　再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

　　由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。

　　對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

　　低年級音樂教學總結 篇5

　　本學期已經圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現作總結如下：

　　一、主要成績

　　1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

　　2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

　　3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

　　4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　5、培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。

　　二、存在問題

　　1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

　　2、他們在唱歌時常會走調，二年級較好。

　　3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。

　　這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

　　三、采取措施

　　1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。

　　努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的'和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

　　3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

　　四、總結

　　為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與治

　　教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，更加努力。

　　低年級音樂教學總結 篇6

　　期末將至，一學期的工作接近尾聲，在我所任二年級的教學中，孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福！與此同時，我也用音樂豐富著他們的生活和學習，用音樂的節奏、旋律打動著孩子們的心。音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

　　本學期的教學工作現已結束。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。

　　一、課堂教學

　　在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的發展。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜荒一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

　　二、課堂管理

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學生的.一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、今后的打算：

　　1、注意學生學習興趣的激發和培養，利用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。

　　2、在今后的教學中，要把歌曲作為主線，其他方面都圍繞這一主線組成縱向結構，多多聯系生活，緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。力爭把音樂課上得生動活潑，富于情趣，音樂技能得以提高。

　　3、希望自己能多多學習，多參加一些音樂教研活動，多練習專業技能，多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，努力充實自己，更好地為以后的教育教學工作服務。

　　4、在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。我認為這樣的教學，既發揮了學生之間的互補作用，又培養了學生的合作精神和創新意識，使學生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結，重視培養學生的探究意識和創新能力，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力"，把"自主——創新"課堂教學模式作為研究與運用的重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　總的說來，本學期教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高。

　　低年級音樂教學總結 篇7

　　本學期接受了一個較大的挑戰，接手了兩個一年級班的數學教學任務。以前對于從沒有低年級教學經驗的我，一路跌跌撞撞的走來，有所收獲也有遺憾。，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將一期以來的種種心得記錄點滴，就這半學期的工作進行小結：

　　一、思想方面：

　　在學期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當中，我閱看了很多關于如何進行一年級數學教學的相關書籍，也向有經驗的前輩們請教了一些的教學方法。自以為應該能夠勝任一年級教師的這個角色，可是前一個月的教學讓我幾乎陷入了一種無望的境地。孩子們的知識基礎和他們的學習習慣是不成正比的。課堂上的所學知識對于他們來說就是一種知識的復習課，沒有新鮮感，對他們沒有吸引力；而課堂上應該遵守的課堂常規對于他們來說毫無概念，不知道要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情。這讓我幾乎喘不過氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的滲透教育，一定會有所收獲的。事實證明，耐心的教育方式，溫和的以身作則的思想滲透，充滿愛心和責任心的關懷對于孩子們來說還是很有幫助的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們現在對于要遵守的課堂常規還是有很大的進步的。

　　二、教學方面：

　　教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：

　　課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。

　　教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、勇于創新的能力，根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段（在課堂教學中運用課件教學達到百分之九十左右）；發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，讓學生獲得愉悅的數學學習體驗；布置作業少而精，盡量減輕學生的`負擔。

　　三、學生輔導方面：

　　一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學前班，已有的學習經驗和基礎不在同一起跑線上，剛開學時有的孩子二十以內的加減法已掌握熟練了，而有的孩子連數數都只是剛剛起步，所以課堂上的“優生吃不飽，后進生撐不了”的情況很明顯。要提高教學質量，那就還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是進行學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，關注他們的學習過程，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們體驗學習成功，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹等同學，相對于其它同學來說是基礎較差的，在課余時間，我總是尋找機會和他們談話，了解他們的學習狀況，對于所學知識進行專門的練習鞏固，既和他們有了進一步的心靈交流也讓他們的學習成績有所好轉。

　　四、不足的方面：

　　1、兩個班級的學生成績發展不平衡，部分學生的理解能力不強，計算及選擇合適的計算方法解決問題的出錯率較高，知識的融會貫通及運用不是非常的靈活，在學法指導上還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、學生的學習習慣的養成教育還不夠成功，學生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考，我在課堂上的培養和關注不夠。培優扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優方面，有所忽視，有待今后努力。

　　五、今后措施：

　　1、注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

　　2、指導學生做好課前的預習和課后的練習，加大練習和作業的檢查力度及強化學生的改錯意識。

　　3、及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學質量。

　　4、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學中改變教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性，還學生自主學習的課堂。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力。

　　經過一個學期的實踐，工作有得有失，我真真切切的明白了教學工作是一項極富創造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的能力，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用盡全力學習工作，力爭做到讓自己有總結有收獲有進步！

　　低年級音樂教學總結 篇8

　　本學期已經圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現作總結如下：

　　一、主要成績

　　1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

　　2、在教學中激發和培養了學生的音樂學習興趣。

　　3、課堂上開發了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

　　4、學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

　　5、培養了學生樂觀的態度和友愛的精神。

　　二、存在問題

　　1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

　　2、他們在唱歌時常會走調，二年級較好。

　　3、節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。

　　這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平時側重情感、興趣的培養，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。

　　三、采取措施

　　1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。

　　努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的`音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

　　2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

　　3、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

　　四、總結

　　為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

　　在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創新，更加努力。

　　低年級音樂教學總結 篇9

　　本學期，我接受了一年級的數學教學工作任務。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄基礎差，對知識的接受能力相對更弱，以及學習習慣都還沒有養成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認真學習，深入研究，立足現在，放眼未來，取得了一定的成績和進步，當然也有很多地方有待提高。本學期已接近尾聲，現對本學期的工作作如下總結：

　　1、做好課前準備

　　在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際情況，認真寫好教案，分析教學中的重點、難點，計劃課程類型與教學方法，對教學過程設計詳細的步驟，每一個環節都預設好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分準備！注重制作各種形象直觀的教具，注重教學語言的風趣性，肢體語言的豐富性，以此來吸引學生的注意力，努力做到課堂全員參與。

　　2、增強上課技能

　　上課時，我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動化。注重調動孩子思考的積極性，加強師與生，生與生之間的交流和互動，培養彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性！

　　3、培優輔差

　　課后，根據學生的'課堂掌握情況，對不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足每個學生的真正需求。對于后進生的輔導，不僅僅只局限于書本內容的鞏固加強，同時還要技巧性地與孩子聊天，激發起對數學的興趣與學習的積極性！在這個過程中，我注重對孩子們的表揚，及時發現孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來，讓他們覺得學習是快樂的！

　　4、認真批改作業

　　雖然我們每堂課都有課堂達標，作業量相對較少，但是適當的課后練習也是很必要的。我總是及時、認真批改學生的作業，分析學生的作業情況，將出現的問題進行分類總結并進行透徹講評，進行強調。

　　5、教學過程中的不足

　　對小組意識的培養還不足；

　　對子幫扶的訓練還不是很到位；

　　學生的發散思維訓練，對問題的靈活思考還不夠。

　　這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

　　低年級音樂教學總結 篇10

　　幾年來我主要從事低年級的語文教學工作，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創新的原則，根據學生的年齡特點進行有效的教育。在教育教學中取得了較好成績。一下幾點是我幾年來的經驗總結。

　　一、結合課文內容，加強學生的思想教育

　　通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發學生的愛國主義情感；學習科學家的故事，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志，培養學生熱愛大自然，觀察大自然，愛學習守紀律的良好品質。如學生吃早餐經常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現象，我聯系課文中的事例教育學生應該學習前輩勤儉節約不浪費糧食的好習慣。這樣在教學上不會空洞的說教，使學生真正得到教育。

　　二、認真抓好識字這一關

　　低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學生用音序查自發性查出生字的音節音序，用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。學生在作業中出現的錯別字及時進行糾正，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學利用課余時間補做。

　　三、提高學生的閱讀能力

　　讀是寫的基礎，學生會讀才會寫。在教學中注意培養學生的朗讀能力，利用早讀午讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。發揮朗讀對發展學生的語言，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了解課文內容。活躍課堂氣氛，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句，從讀帶講。如在教第五課時，在指導學生朗讀后，啟發學生理解"很涼，很涼"一詞，再抓住重點句"雨水吊打在媽媽身上"提問雨水為什么會打在媽媽身上呢？讓學生讀讀議議之后便會明白，在很涼很涼的雨天媽媽冒雨到學校接我，為了使我不被雨水淋，媽媽把遮住我，可媽媽卻被雨水淋濕了，這充分表現了媽媽對孩子的愛。在理解的基礎上，再引導學生用深沉的語氣來朗讀，讀出對母親的贊頌感激之情。培養學生良好的閱讀能力還要注意引導，保護學生的創新能力。如在教三年級的《春蠶》一課時，有的學生發現課文插圖中的母親像個老太婆，我就抓住學生好奇的心理特點，要求他們找出原因來。學生通過閱讀思考討論后都找出來了："母親數度勞累而變得蒼老的。"

　　四、提高學生看圖說寫能力

　　看圖說話和寫話是小學生寫成作訓練的`入門階段，也是低年級教學的重點和難點，看圖說話可培養學生的觀察能力想象能力，寫話可以培養學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：（一）教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說。（二）指導學生把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的學生多鼓勵。（三）堅持多說多寫，學生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每周一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅圖。開始說寫一段話時，不追求學生說得多少。把訓練重點方在有內容敘述清楚，句子通順上，在這次期考中，學生在寫話方面也有一定的進步。部分學部生是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得較零亂。學生的閱讀能力整體來看也比較差，有待于在這方面加強訓練。

　　幾年來的教學工作是成功的，很好的完成了教學任務，取得了喜人的成績。但是由于經驗不足，在工作中也出現了一些毛病需要改正。以后，我將更加努力工作，在工作中不斷學習，提高認識，爭取做得更好。

　　低年級音樂教學總結 篇11

　　本學期開始，我承擔了品德與生活課的教育教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，教學中，我結合學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我努力做到：

　　一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

　　抓好教學，理論學習守鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創造性地使用教材。

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創設的創造性改編，對課堂教學練習的重組和創新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。

　　二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。

　　第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行為；保護環境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。

　　因此，教學活動中我注意活動之間的'連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。

　　作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中，噪權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。

　　三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

　　教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備，主動討論，積極思考，大膽發表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經驗、教訓進行發思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發揮了很大的作用。

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