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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)總結(jié)與反思，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 1
一、語文多讀書
“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經(jīng)驗總結(jié)。
的確如此，學(xué)習(xí)“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。
一個人語文水平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。
“讀書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。
為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦……的學(xué)識那么淵博？其中有個極其重要的因為，就是他們都十分重視“語文”學(xué)習(xí)，讀了比常人多數(shù)十倍，甚至于上百倍的書。
二、緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)語文。
學(xué)習(xí)語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學(xué)；而應(yīng)當(dāng)跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現(xiàn)實生活、和社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。
“語文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。
校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言……都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。
比如電視上、報紙上、汽車上的廣告，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”的境 界。策劃者沒有扎實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。
所以說，只有聯(lián)系實際學(xué)習(xí)語文，才能使學(xué)習(xí)語文“與時俱進(jìn)”。
三、充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段來學(xué)習(xí)語文。
時代在飛速發(fā)展，新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的科技……不斷涌現(xiàn)，為我們的生活提供了更多更好的條件。
我們學(xué)習(xí)語文要“與時俱進(jìn)”就是要要充分運用這些為人類造福的'新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)……都是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手。
比如說，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學(xué)語文，使學(xué)習(xí)更生動更活潑更有效！用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習(xí)語文提供了超越國的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其資源共享，讓你更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的海洋。要“與時俱進(jìn)”就必須要會應(yīng)用“電腦”，會“上網(wǎng)”，還要會分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力……否則，處身信息時代卻不能走進(jìn)這個時代的大道，就必定會落伍。
我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點點課本上的知識。我將一直為此努力下去。說到這里，可見，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我獲益匪淺。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 2
習(xí)慣對于一個人來說是至關(guān)重要的，擁有好的習(xí)慣定會讓你受益一生。
我一直覺得我很懶散，想到做什么就做什么。有人問我，為什么不列一份計劃，我總是以“計劃趕不上變化”為理由，推搪過去。在大家看來，我是一個學(xué)習(xí)努力上進(jìn)的乖學(xué)生，但只有我知道，我和爸爸一樣，生性不羈，不喜歡那些格式化的東西，讓我覺得我不是一個人，而是個機器。
但到后來，我發(fā)現(xiàn)，這么想完全是因我的思想過于偏激了。一切的事物都具有兩面性，如果運用得當(dāng)，自然會將其優(yōu)勢發(fā)揮到極致。就像計劃，如果可以合理安排的話，會使你的生活變得調(diào)理而輕松。所以在我的計劃中不僅有每天的學(xué)習(xí)，運動等內(nèi)容，還會空出一至兩個小時，以應(yīng)變突發(fā)情況。
以下既為我的計劃：
1。早晨六點十分起床，六點半出門，跑步上學(xué)。
2。課間寫寫布置的作業(yè)，上課之前在瀏覽下要講的內(nèi)容。爭取在學(xué)校完成作業(yè)。
3。中午時閱讀。每周兩本，做讀書筆記或?qū)懽x后感。其余時間午休。
4。放學(xué)后去練半個小時到一個小時的'琴。一周四次。
5。晚上回家后，復(fù)習(xí)一天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)。如有未完成的作業(yè)，盡快完成。做一些提高訓(xùn)練。
6。晚上十點半睡覺。以上寫后小記：看了我的診斷后，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)簡直毫無計劃，一時受了打擊，一氣呵成這篇日志。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 3
期中考試結(jié)束了，當(dāng)我拿到考卷看到成績的時候，我很慌張，因為成績不是很理想，想到回家必定會受到爸爸、媽媽的教育。
回到家里，爸爸媽媽并沒有吵我，而是和我一起分析、講解了我錯題的原因，是我有一定的感觸。
首先，通過分析、講解，我認(rèn)識到了我自身存在的一些問題，這些錯誤很多應(yīng)該是我學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的壞毛病，但是我之前并沒有在意，從而造成了這次的考試成績不理想；其次，要通過爸爸媽媽和我的共同分析，在后期的學(xué)習(xí)中，他們在家里也要監(jiān)督我改掉這些毛病。
這次考試，主要問題出現(xiàn)兩個方面：第一，看題、讀題不認(rèn)真，在沒有理解題意的情況下而出現(xiàn)的錯誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時候要多讀題，說“讀題百遍，其義自現(xiàn)”；在考試中，我只是了解了題目的大概，就開始寫答案，但是這個答案并不是題目所要求的答案。進(jìn)過分析，這些題目并不是自己不會，而是在考試的時候自己粗心大意，不認(rèn)真造成的，這樣的錯誤是不應(yīng)該的。自己要在以后的學(xué)習(xí)中，加強審題、讀題的能力，不大意，認(rèn)真對待每次作業(yè)、練習(xí)、考試，爭取早日改掉自己的這個毛病；第二，計算錯誤，沒有演算。試卷中，有一些是自己計算錯誤造成的`丟分。這個問題，只能自己在以后的學(xué)習(xí)中多做題，做完題目再演算一遍，熟能生巧。
數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢褪菍Γe就是錯，不因為自己的錯誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而改掉壞毛病，發(fā)現(xiàn)借鑒好的習(xí)慣，讓自己也能有這樣的習(xí)慣，才能讓自己進(jìn)步。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 4
我是來自高一xx班的xxx，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學(xué)習(xí)成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。”時光荏苒，本學(xué)期臨近尾聲，我們很快將迎來本學(xué)期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學(xué)期的進(jìn)步和不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們的復(fù)備考才能事半功倍。
做為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，而成績則是衡量我們學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生最怕的無疑就是考試，但真正會學(xué)習(xí)的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓(xùn)練和檢測，通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的`問題，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，努力提高學(xué)習(xí)成績。
高中學(xué)習(xí)在注重基礎(chǔ)的同時，對學(xué)習(xí)能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學(xué)期以來學(xué)習(xí)效果的檢驗；也是同學(xué)們對老師辛勤工作予以回報的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進(jìn)步，超越自我的勇敢者！
同學(xué)們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復(fù)習(xí)備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 5
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準(zhǔn)備不充分。說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的`解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役
再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 6
為了全面提升我校教師的政治意識、規(guī)矩意識、紀(jì)律意識，切實加強管理、規(guī)范辦學(xué)，根據(jù)《中共山東省委教育工委山東省廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)迅速開展“強學(xué)習(xí)、提站位、深反思、促整改”專題教育活動的通知》（魯教工委字〔20xx〕6號）和菏澤市教育局、牡丹區(qū)教體局有關(guān)要求，都司鎮(zhèn)中心校組織全體教師在各小學(xué)和幼兒園進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
專題教育學(xué)習(xí)首先由各小學(xué)（幼兒園）校長（園長）傳達(dá)相關(guān)文件要求，帶領(lǐng)教師集體學(xué)習(xí)了《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》、《山東省教育廳關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)校園的通知》等10個上級有關(guān)依法治校、依法從教、規(guī)范辦學(xué)的文件。
對“紅領(lǐng)巾廣告”事件、小學(xué)獎狀上印廣告事件等4個案例進(jìn)行了深刻剖析，并對校園內(nèi)的`潛在風(fēng)險點進(jìn)行了拉網(wǎng)式的排查，確保校園內(nèi)沒有一處安全隱患，確保正月十六師生正常到校學(xué)習(xí)。
在專題教育學(xué)習(xí)中，參會教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合自身實際，認(rèn)真查擺自身存在的問題和不足。
參加專題學(xué)習(xí)的教師積極發(fā)言，暢談學(xué)習(xí)感悟及下一步工作中風(fēng)險防范措施，要求每位老師都撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。
對身在外地、休產(chǎn)病假確實不能參加集中學(xué)習(xí)的教師，通過視頻進(jìn)行了同步學(xué)習(xí)，確保專題學(xué)習(xí)全員覆蓋，不漏一人。
通過專題教育集中學(xué)習(xí)活動，我校教師人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論發(fā)言并撰寫心得體會，入心入腦，不走過場，以實際行動確保校園一方凈土。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 7
過去的一段時間，我在學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn)，我非常努力，但發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上并未取得理想的進(jìn)步。這讓我意識到我需要反思自己的學(xué)習(xí)方法，并采取改進(jìn)措施。在這篇反思總結(jié)中，我將分析我在學(xué)習(xí)上的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
在數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)自己的理解能力有待提高。每當(dāng)遇到新的數(shù)學(xué)概念，我總是感到困惑和沮喪。此外，我在做題時也經(jīng)常陷入困境，無法迅速找到問題的關(guān)鍵點。
為了提高我的數(shù)學(xué)理解能力，我決定采取以下措施：
1、每天花一定的時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以便更好地理解新概念。
2、在學(xué)習(xí)過程中，積極與同學(xué)和老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。
3、刻意練習(xí)，通過做更多的題目來提高自己的思維能力。
在英語方面，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和口語能力有待提高。每當(dāng)在課堂上進(jìn)行口語交流時，我總是感到緊張和害怕說錯話。
為了提高我的英語口語和聽力能力，我決定采取以下措施：
1、每天聽英語新聞或錄音，嘗試模仿發(fā)音和語調(diào)，以提高口語水平。
2、利用課外時間，參加英語角或口語班，與同學(xué)進(jìn)行真實的口語交流。
3、在學(xué)習(xí)過程中，保持積極的.心態(tài)，相信自己能夠提高自己的英語能力。
通過反思自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面存在理解能力和口語表達(dá)能力方面的問題。為了解決這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：
1、堅持每天復(fù)習(xí)，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。
2、在學(xué)習(xí)過程中，積極與他人交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效率。
3、刻意練習(xí)，通過做更多的題目和口語練習(xí)，提高自己的英語能力。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。在數(shù)學(xué)方面，我對一些復(fù)雜的概念有了更深刻的理解，在做題時也更加得心應(yīng)手。在英語方面，我的聽力和口語表達(dá)能力也有了明顯的提高，我不再害怕在課堂上發(fā)言，也不再擔(dān)心聽不懂老師和同學(xué)的對話。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到反思總結(jié)的重要性。通過反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，我能夠找到自己在哪些方面需要改進(jìn)，并采取相應(yīng)的措施。同時，反思也讓我意識到自己的進(jìn)步需要時間和耐心，不能急于求成。
總的來說，反思總結(jié)讓我更加清晰地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況和問題，也讓我找到了適合自己的解決方法。我相信，只要堅持不懈地努力，我一定能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績和進(jìn)步。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 8
一、做好充分的準(zhǔn)備工作
為了能把這個工作有條不紊的開展好，我們主要做了以下的準(zhǔn)備工作：
1、制定了《位莊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)實施方案》并組織教師學(xué)習(xí)，方案中詳細(xì)介紹了研究性學(xué)習(xí)的含義，研究性學(xué)習(xí)的特點，研究性學(xué)習(xí)的實施過程及研究性學(xué)習(xí)的評價。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)。
2、成立了位莊小學(xué)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，組員為各班主任。由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)，各班相互配合，以確保研究性學(xué)習(xí)活動順利開展。
二、認(rèn)真組織活動過程
研究性學(xué)習(xí)強調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運用各種方式如：查閱資料、動手實驗、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此，學(xué)校積極創(chuàng)造條件放手讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動。具體實施過程如下：
1、課題的選擇
由班主任組織學(xué)生選擇活動內(nèi)容，為了便于管理，活動
小組在本班同學(xué)間組合。
2、學(xué)生利用課外時間及周末、假期以小組為單位進(jìn)行研究，學(xué)校每學(xué)期安排兩次活動。
3、組織中期評價。指導(dǎo)教師匯報前一階段的活動進(jìn)展情況，并研討下一步的研究計劃。
4、各小組將搜集獲取的資料進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成研究成果，參加展示。
三、取得的成績與體會
雖然我校的研究性學(xué)習(xí)還處于起步階段，整個過程也并不完美，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學(xué)們帶來的變化，也讓全體師生對新課改的理念有了更深刻的理解。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。當(dāng)然在這一過程中，我們也感受到教師受專業(yè)、興趣、年齡、精力等的局限，有時的輔導(dǎo)感到心有余而力不足，需要在專業(yè)成長的過程中不斷加強學(xué)習(xí)，豐富自己，充實自己”。從這段話中我們能感受到研究性學(xué)習(xí)活動給老師們帶來的壓力和改變，老師的角色已不單是知識的傳授者，而應(yīng)該成為指導(dǎo)者、合作者和輔助者。
學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動的過程中也收獲了很多，其中5年級的同學(xué)感受到：“當(dāng)我們走出校門，走進(jìn)社會中，才發(fā)現(xiàn)
我們的準(zhǔn)備并不足以面對這個社會。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的`受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。但我們相互支持，相互鼓勵，保證了我們能堅強的走下去。在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，我們在沒有任何高科技的幫助下，認(rèn)真細(xì)致工作，沒有一個人叫苦叫累……雖然活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們在合作之中筑就的團(tuán)結(jié)之火仍在燃燒著，照亮了我們前進(jìn)的道路。”從同學(xué)們的這些話語中，我們能體會到研究性學(xué)習(xí)活動給他們帶來的改變，而這些改變對他們今后的成長和發(fā)展將意義深遠(yuǎn)。
四、存在的問題與反思
應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動做的非常出色。但是，由于經(jīng)驗不足，從開始到活動都出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、對教師和學(xué)生的培訓(xùn)不夠。雖然我們對教師進(jìn)行了培訓(xùn)，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的教師自己對研究性學(xué)習(xí)都不很了解，并且不能積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，指導(dǎo)起學(xué)生來就很盲目，沒有清晰的思路，造成學(xué)生更是無所適從，研究工作進(jìn)展不順利。同時學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不到位，有的學(xué)生甚至把研究性學(xué)習(xí)活動當(dāng)成了一種外出游玩的機會，使活動陷入了誤區(qū)。
2、活動過程中，有的學(xué)生不能及時記錄自己的研究內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識
還不夠，積極性不是很高。
3、社會上的有關(guān)部門和人員對研究性學(xué)習(xí)的關(guān)心和幫助不夠，學(xué)生得到的支持不夠。
總之，研究性學(xué)習(xí)活動在我校已經(jīng)順利起步了，雖然我們在實施過程中遇到了很多的困難，但我們也收獲了許多。我想，在我們師生的共同努力下，我們一定能做得更好！收獲更多！
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 9
知道呂建老師要來作報告，我內(nèi)心也十分盼望著。說實話，認(rèn)識呂建老師已經(jīng)是幾年前的事了，于科長在學(xué)習(xí)時給大家介紹過，早就對這個人產(chǎn)生敬佩之情。因此，也想更多的了解她。看似平常卻不平凡，聽了她的《穿越生命中的每一天》報告，我感觸頗多，既羨慕又敬佩，回來后又打開她的博客瀏覽，還想更多的認(rèn)識她。
呂健老師從“在比賽中穿越”、“在讀書中穿越”、“在寫作中穿越”、“在教室中穿越”四個方面介紹了自己的專業(yè)成長道路。對我觸動最大的是她的讀書與寫作。作為一名教師從20xx年至今，讀了那么多的書，因為喜歡，而去讀書。想想自己，讀的書真是少的可憐。也知道讀書的好處，也想培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，暑假前借了幾本書，可是等真正放假了，勉強讀完了一本，也沒有做記錄，更沒有去深思。我認(rèn)為習(xí)慣是很難改變的'，聽了呂老師的報告，我下定決心，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，哪怕讀一本也要認(rèn)真去讀。
參與就是成功，失敗了，只能說明你與別人之間存在差距，不能證明你沒有作出努力。重要的是，要坦然面對自己，客觀分析自身的長處與不足。找到差距，不斷為之努力，不斷超越自己。我自認(rèn)為還是比較有上進(jìn)心的，總認(rèn)為自己積淀的還不夠厚重，不想去面對失敗，不愿去冒險，看了呂老師的博客，我相信，人是可以改變自己的，只要努力，一切皆有可能；只要努力，就能“化繭成蝶”！
是的，沒有人能隨隨便便成功！聽了呂老師的報告后，我想我們每個人都會有所觸動，我們要看到“白天”和“天使”，做一個積極的人，讓自己變得強大，“讓每一季，世界看我時，枝頭總有花開。”
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 10
回首過去，成績總保持中上水平，一直沖不到頂尖的位置，不禁問自己：為什么？過去兩個初中生活，每天迎著朝陽去上學(xué)，伴著夕陽回家，每天過的很辛苦，卻感不到充實，為什么？每次考試前總有一定目標(biāo)，發(fā)下成績沒有達(dá)到目標(biāo)總是沒有太多愧疚，這是為什么？答案只有一個，我的目標(biāo)不明確，意志不堅定。小學(xué)時想長大去英國上大學(xué)，這便成了我所謂的目標(biāo)，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)應(yīng)該是詳細(xì)的，循序漸進(jìn)的，為達(dá)到一個終極目標(biāo)，之前還要有若干個小目標(biāo)以助于最終目標(biāo)的實現(xiàn)。而不能是一個籠統(tǒng)的，遙不可及的目標(biāo)。每個學(xué)期開始，雖然給自己制定的總目標(biāo)，但是對日常的學(xué)習(xí)沒有一個明確的要求，導(dǎo)致開學(xué)初始松松垮垮，考前突擊，所以成績一直不是很理想。每天也從沒給自己制定這一天的目標(biāo)，只是像一個機器人一樣機械的學(xué)習(xí)，所以過的'并不充實。每次考試雖然制定了目標(biāo)，可只是喊了兩聲空口號，沒有踏踏實實一步一步去為了達(dá)到目標(biāo)而努力。
試卷明確目標(biāo)一欄的“0”刺痛了我的雙眼，下定決心一定要改變現(xiàn)狀，特制定以下方案：
一、每個學(xué)期開始為自己制定明確的學(xué)習(xí)總目標(biāo)。（考進(jìn)多少名，均分達(dá)到多少）
二、每個星期開始根據(jù)這個星期的情況制定一個星期學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)了哪幾課，要背會的內(nèi)容，課外的練習(xí)題各科要做多少道，具體到每一科）嚴(yán)格執(zhí)行。
三、每天都要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)情況制定，并嚴(yán)格執(zhí)行。以上計劃要持之以恒，自己要天天堅持完成并請家長監(jiān)督完成情況。相信，只要堅持下去，我的成績很快就會有很大提高，請老師家長看我的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 11
我們從小到大，生活中最重要的一個詞就是“學(xué)習(xí)”，但其實有時候，我們并不是非常了解如何去真正的學(xué)習(xí)。
在平時的學(xué)習(xí)中，我總是覺的自己好像都已經(jīng)掌握了，一些基本的概念性知識都已經(jīng)完全明白，練習(xí)冊上的習(xí)題也幾經(jīng)八—九不離十。但是一旦考試，總是考得不理想。考后一看卷子，很多題都是不應(yīng)該丟分的。這還是我的.心態(tài)不夠好，在考場上，我一旦看到自己不會的題，就會從心里涌出一股緊張來，導(dǎo)致自己無法好好的思考，有時還會犯不應(yīng)該犯得小錯誤。這是完全可以避免的。只要我們平時學(xué)習(xí)中將課本吃透，很多不會的題都弄明白，做到胸有成竹，在考場上任何題都難不倒你，還有什么可怕的呢？就算是真的沒有見過的題，也要冷靜，不要慌亂。相信自己的能力，耐心的去解決。如果還是錯了，那么發(fā)下卷子來一定要弄懂。
對書本的了解至關(guān)重要。平時媽媽總是督促我將課本下的注釋都要弄清楚，必要的還要背會。學(xué)語文就是慢功夫，根本不是考前的那幾天的事。而是要在平常學(xué)習(xí)中就要學(xué)一點通一點，這樣，到了考試時，壓根不用怎么復(fù)習(xí)，十分輕松。
但是這說起來十分容易。但是做起來卻很困難。每個人如果空想的話，都能夠說得很好。但就算你說的天花亂墜，沒有實干，還是白搭。每個人都有惰性，就像我。每周一練總是不能保證每天做一遍，反思報告也不是每周都要交，有的同學(xué)已經(jīng)交了好幾篇反思報告，但我還是只有兩三篇。別人都能反思自己的問題，為什么我不可以呢？
學(xué)習(xí)，講究的是方法。就像段老師說的：最累的人不一定是砍的柴最多的人。學(xué)習(xí)有了一套方法，改正了自己的惰性，就一定能成功。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 12
每當(dāng)假期的來臨都會使我變得既興奮又苦惱，因為放假就意味著不用上學(xué)，不用考試，每天能有自己的空間，但有時卻比上學(xué)還要累，課外的補習(xí)班和學(xué)校那貌似永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)會使我感到更加疲乏。其實在每個假期，我都會給自己制定一個十分合理的計劃，而時間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足。
看到這里，可能有人會認(rèn)為我是個很勤奮的孩子，那你們就大錯特錯了。我從小就愛玩，玩到現(xiàn)在卻總也改不了貪玩的毛病，我對自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫了一篇日記，上了一節(jié)課，我就會讓自己盡情的瘋玩，以至我的作業(yè)，我的任務(wù)以及制定的計劃總也完成不了，一些長期性的計劃更無法堅持下去。每個暑假，我大部分時間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開，我都會感到更加迷茫，不知未來的路該怎么走，也不知將來的`生活該怎么過······只能走一步是一步了。在別的家長眼中，我是一個聰明的`孩子，覺得我既能學(xué)得好，又不耽誤玩。我捫心自問，我真的是那樣的人嗎？世界上又有幾個這樣的人？因為我的貪玩，家長連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學(xué)習(xí)？可總感覺有一股無形的力量在安慰著我，在松懈著我，使我“明日復(fù)明日”地生活。每當(dāng)我要堅持做些事情的時候，這種力量就越發(fā)的強大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習(xí)慣，為此我制定以下要求：
1、每天娛樂時間不超過2小時。
2、自己定下的計劃必須完成，不可松懈。
3、每日必須完成規(guī)定的任務(wù)，才可娛樂。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時間，不斷給自己加砝，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，做一個陽光的好少年。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 13
我們進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)時，反思是少不了的，下面來看看的看法
1、完成學(xué)習(xí)計劃、安排好學(xué)習(xí)時間
學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，制定了學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極思考，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革。
2、努力做到管用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計算機知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的`求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點、難點進(jìn)行實質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié)，用心愛每一個學(xué)生，提高自身素質(zhì)。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二，教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，對自己今后的教學(xué)充滿信心。我會繼續(xù)努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)技能，使自己更上一層樓。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 14
11月12日去錦城小學(xué)觀摩引導(dǎo)自學(xué)型課堂，張老師課堂上的小組合作學(xué)習(xí)對我的觸動很大；11月14日和15日，聽了我們學(xué)校幾位語文老師的公開課，課堂上也都涉及到了小組合作學(xué)習(xí)；我在自己班上也嘗試了幾次小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)將我對一年級小組合作學(xué)習(xí)的想法做一個總結(jié)。
1、小組合作的.前提是確保每組有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，切記每組學(xué)生學(xué)習(xí)都偏弱，這樣小組合作學(xué)習(xí)會與預(yù)期效果相差甚遠(yuǎn)。
2、小組合作之前提醒學(xué)生聲音不能太大、四個人圍在一起，尤其提醒每個小組前面的兩個同學(xué)面朝后時要帶著自己的課本（起初在班上嘗試小組合作學(xué)習(xí)的時候，前面的學(xué)生就頭朝后了，根本不知道拿著課本）。
2、確保每組的小組長有較高的學(xué)習(xí)能力，單獨針對小組長做培訓(xùn)，培養(yǎng)小組長的`組織能力。制定一些小組長的常規(guī)口號，例如：小組合作學(xué)習(xí)第一步，請大家跟我讀；小組合作學(xué)習(xí)第二步，大家齊讀課文；小組合作第三步，四個人輪流讀課文等等。
3、在小組合作的摸索中，形成合適的小組合作模式，讓學(xué)生熟悉模式。
4、要明確告訴學(xué)生小組合作要學(xué)習(xí)什么，要怎么學(xué)，對一年級的小朋友，要告訴他們小組讀應(yīng)該按照什么順序，把這個順序固定下來，這樣會節(jié)約很多時間。在一位老師的課堂中，讓同桌互相學(xué)習(xí)，一個朗讀、一個表演，兩個同桌就針對誰讀誰演的問題在討論，浪費了寶貴的時間，教師應(yīng)該讓每個學(xué)生知道自己要干什么。
5、小組合作學(xué)習(xí)教師要給足夠的時間，耐心等待，切記太匆忙，使得小組合作學(xué)習(xí)流于形式。
6、對各個小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師要有反饋，獎勵團(tuán)結(jié)之花、合作之花等等。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 15
一轉(zhuǎn)眼，再有四天我們就要期中考試了，但是我的復(fù)習(xí)都如實的完成了嗎？只有自己可以知道，看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，而我卻在預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時候我都做了些什么，這就是我與他人的差距。——學(xué)習(xí)首先要學(xué)會反思，學(xué)會反思，學(xué)會思考，做一個有頭腦的人。在我的周圍就有這樣能力的人，為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思，每次的演算當(dāng)做是對自己的挑戰(zhàn)，把思考當(dāng)做人生的一大快感。這些具有好學(xué)品格的人為什么能夠取得成功、為什么能夠成功？而那也是好學(xué)的人為什么只是取得暫時的失敗？
我的同學(xué)小鵬我們相交與高一，他是我們班級中優(yōu)秀的好學(xué)生，對待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志，自強的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢？在我平時對他的觀察交往的過程中他時刻流露出他的自信，他的理想和抱負(fù)。我們處于同一個年齡階段，但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面。但是我的自信是表現(xiàn)在表面，我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽，所以說不用談學(xué)習(xí)的成功，我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他。所以說在我今后的高中學(xué)習(xí)過程中我要保持強盛的自信信，已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過程中。
以導(dǎo)學(xué)案為路線圖查漏補缺是關(guān)鍵善于經(jīng)營管理導(dǎo)學(xué)案是手段
在我們班有一位非常要強的女生，是我們班王曉同學(xué)，我們相識于高一，相交于去年的十一月份，我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時的了解認(rèn)識她。
她在剛開始學(xué)習(xí)并不是那么的出色，但是在今年的春期的期中考試中他的成績排名達(dá)到了班中前七強。我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理，一種不相信命運的心理，一開始就有明確的目標(biāo)，剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好，因此他為之付出了艱辛的努力。
在學(xué)習(xí)中，他總是認(rèn)真的對待每一份導(dǎo)學(xué)案，從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路，前進(jìn)的航向，只要自己不明白的問題，他就會認(rèn)真的.向同學(xué)向老師問，知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之。她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做，用心在學(xué)習(xí)，每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理，有思路，可以做到隨時隨地的復(fù)習(xí)與提高。現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有，自己認(rèn)真的對待學(xué)案的試題嗎？主要的原因就是自己在平時的學(xué)習(xí)過程中沒有及時的整理與總結(jié)，把沒有完成的事情一拖在拖，知道自己在考試的過程中以失敗而告終。
通過自己對他人的分析，加上自己的悟性，要好好的把握學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。為了內(nèi)心深處理想鑄就一個新的臺階。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 16
月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。考試結(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？
那么，如何有效地對考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢？
首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷；分析所考各種題型的得失，弄清典型錯誤；對失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多；是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多；哪些屬于計算失誤，哪些屬于看錯了題目的條件；考試時是否做到了先易后難，自己的書寫是否規(guī)范；是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點可以肯定：
一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想（如政治、歷史、地理等），這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、稍復(fù)雜的運算出錯較多，即是反映你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移能力不強，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題；
二、“ 其次，對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的.原因。兩點可以肯定：
一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想（如政治、歷史、地理等），這起碼是你時間投入不足。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
“補齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣！
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實基礎(chǔ)，靈活運用，才能提高一個分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎(chǔ)，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復(fù)習(xí)計劃 。
同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住契機，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利！就從最基礎(chǔ)的抓起，增強自信，提高效率，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳！
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 17
緊張激烈的高中生活已經(jīng)成為歷史，迎來了日夜盼望的大學(xué)生活，頓感輕松自由。不知不覺已經(jīng)一學(xué)期就過去了，回家過寒假。躺在床上細(xì)細(xì)回想自己這學(xué)期到底收獲了什么，不覺腦中空白，難道什么都沒有？可不嘛，收獲了了。要反思自己了。
初入大學(xué)校門，感到無比的激動，心想著終于可以放松一下，快快樂樂的享受歡樂時光了。自己想著要多參加社團(tuán)活動，多出去鍛煉自己的社交能力、活動參與能力。進(jìn)入學(xué)生會，讓自己在學(xué)校積累人脈，廣泛交友。有的空閑時間多看點書，老師經(jīng)常說你一生要有三分之二的書是在大學(xué)中看的。要成為圖書館的常客，博覽群書，各個方面的書籍都要了解一下。與室友處理好關(guān)系，達(dá)到學(xué)習(xí)生活中的互幫互助。多與同學(xué)、老師交流。自己還要找一份兼職減輕家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，積累社會經(jīng)驗，為以后的生活做好鋪墊。還要學(xué)習(xí)一種特長，讓自己不至于一無是處。
可是，這些都沒有落到實處，只是自己的“想想”。
一學(xué)期，除了應(yīng)有的課程之外，拿書學(xué)習(xí)的時間少之又少。整天呆在宿舍里都不愿意出門，甚至連吃飯都懶得去。更別說去參加參加活動，出門逛逛。自己以前的那中豪情壯志早就煙消云散了。大學(xué)生活不想在初中高中時的緊張，沒有老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。我過的很平庸，甚至是空虛，渾渾噩噩。在寒假與朋友的交流中，我忽然覺得現(xiàn)實的變化太難、太快、太不盡如人意。我感覺到自己總有一天會被生活推著往前走，等到面對的時候只有匆忙應(yīng)對。
有人說“大學(xué)好比一部多幕劇，主角是是你，導(dǎo)演也是你，只是配角不同而已。大學(xué)的每一天都是一幕戲，豐富多彩的生活需要你去把握。始終知道主角在做什么，這是一個決定大學(xué)生命運的問題。”可是這個決定命運的'問題依然是個問題，我知道自己在做什么，但我不明白為什么去做。不知不覺時間流逝，回頭發(fā)現(xiàn)自己什么都沒做成。我清楚的知道自己不應(yīng)該如此墮落，但我依然困惑，我認(rèn)識到要珍惜大學(xué)生活，要把握現(xiàn)在的美好時光和寶貴機會出去走走，見識見識外面的世界。
在大學(xué)里，我能收獲什么呢？正像泰戈爾說的：“鳥兒已經(jīng)飛過，天空不留痕跡。”但飛翔的感覺我已經(jīng)擁有。
下一學(xué)期真的該讓自己的計劃落實了。面對沒有結(jié)果的追求，就把過程當(dāng)結(jié)果吧。沒有結(jié)果的結(jié)果，依然是一個結(jié)果吧。我要做出抉擇了，漫漫人生路，誰不錯幾步呢，往事不堪回首，把握現(xiàn)在才是關(guān)鍵吧。不再去想那么多，自己做出適合自己的選擇，然后去實施，勇敢向前吧，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
堅持就是勝利，勤奮，勤勞，勤儉，加油！
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 18
今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗豐。聆聽了專家關(guān)于小組建設(shè)方面的報告以及專家的精品課堂之后，我對自己的課堂進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。現(xiàn)對于高效課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)我把我的收獲及其反思總結(jié)如下：
首先，我明白了小組學(xué)習(xí)的重要意義。合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的`互助性學(xué)習(xí)。基于小組的合作是合作學(xué)習(xí)最基本的方式，也是目前使用最多的一種方式，每一位實驗教師必須重視和加強小組建設(shè)。
其次，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于學(xué)習(xí)小組的劃分原則。在小組的劃分上要本著“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，那樣方便于小組之間的競爭和小組內(nèi)的相互幫助。我們教師應(yīng)以“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”為原則，以質(zhì)疑問難作為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計依據(jù)，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性，促進(jìn)學(xué)生獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
再次，范老師教會了我關(guān)于學(xué)習(xí)小組的組建方式。分組可由教師指派或?qū)W生自主雙向選擇。要根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)水平、個性特點、情趣愛好、男女性別、家庭背景等方面因素，按照小組內(nèi)的學(xué)生有差異而小組之間又基本相似的基本原則，均衡搭配，合理分組。班委成員分?jǐn)傇诟鹘M內(nèi)，便于參與管理。
最后，聽完范老師的報告我更加明確了小組之間該如何進(jìn)行組內(nèi)分工。每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)的組員都要有明確的分工，做到每人一崗，每月一輪換。具體職責(zé)是：小組長負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，檢查督促小組學(xué)習(xí)，維持小組紀(jì)律，組織討論、交流，收發(fā)作業(yè)及其他組內(nèi)活動；發(fā)言記錄員負(fù)責(zé)將本小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流；小組匯報員負(fù)責(zé)將本組合作學(xué)習(xí)情況歸納總結(jié)后進(jìn)行交流。小組評價員負(fù)責(zé)評價小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，并做好各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
總之，通過聆聽范老師的報告，我在小組建設(shè)方面受到了很大的啟發(fā)，這對我以后的工作有很大的幫助。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 19
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認(rèn)識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要，是提高國民素質(zhì)的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進(jìn)幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的'成長。
一、學(xué)以致用，內(nèi)化提升。
在培訓(xùn)班的第一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幼兒師范學(xué)校張翠鳳老師的關(guān)于《學(xué)前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應(yīng)該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細(xì)的講解。在學(xué)習(xí)后，我園按照老師的要求，嚴(yán)禁、細(xì)致的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的`研究”進(jìn)行了重新的修改和調(diào)整，深刻的認(rèn)識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導(dǎo)教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成為教育教學(xué)的常態(tài)。
二、反饋反思，不斷提高。
在學(xué)習(xí)期間，北京教育學(xué)院科研處教授還針對“關(guān)于課題研究與學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”開展了專題講座，就中小學(xué)教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學(xué)習(xí)后，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護(hù)研究”課題的研究中，我們設(shè)計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護(hù)意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護(hù)意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)將要告一段落，但我將在今后的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)活動，虛心學(xué)習(xí)，勤于實踐，使研究成為自己工作的常態(tài)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 20
人生需要反思，人生必須反思。反思昨天為了明天；反思失敗為了成功。很難想象，沒有反思的人生是多么可怕。
反思是一種品質(zhì)，使我們清醒。不斷地反思，我們會拒絕重復(fù)性錯誤。反思，讓我們走在時代的前列，不會錯過即將到來的機遇。
沒有反思就沒有新的發(fā)現(xiàn)。在痛苦中反思，我們不再孤獨；在閑適中反思，我們不再空虛；在奮進(jìn)中反思，我們不會偏離目標(biāo)；在安逸中反思，我們不會沉淪；在失敗中反思，我們不會氣餒；在成功后反思，我們不會停頓。
反思是一個伴隨著我們?nèi)松_步前進(jìn)的長期過程。一次反思就是對我們靈魂和行為的'剖析和檢閱。不斷的反思是對我們自身陋習(xí)和人性中痼疾的不斷拋棄。及時地反思，會使我們的人生及時地受益。垂暮之年的反思，可以對后來者教化啟迪。
生命的價值在于追求和超越。如果沒有反思，超越無疑只是空談。因為沒有認(rèn)真總結(jié)自己的過去，自然無從評價自己的得失。反思是一種審視，更是一種調(diào)節(jié)。低沉的時候，不要悲觀，你會看到光明；昂揚的時候，不要狂妄，你會認(rèn)識到自己還有不足。把握合適的尺度，調(diào)整合理的心態(tài)，你才會左右逢源，審時度勢，不斷前進(jìn)。
學(xué)會反思自己，你就會認(rèn)識社會和所處的環(huán)境，就不會盲目崇拜他人，隨波逐流。學(xué)會反思，你才會牢牢抓住人生的方向盤，把握自己前進(jìn)的方向，不落俗套，展現(xiàn)自己的個性，發(fā)揮自己的特長。
反思宇宙萬物，可以獲得哲思；反思復(fù)雜世事，可以變得睿智；反思悠久歷史，可以加速前進(jìn)；而反思我們自己，則可以擺脫昏庸和無聊，超越現(xiàn)實和自我，不斷前進(jìn)。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 21
今天在教辦“走出去，請進(jìn)來”這一思路的引領(lǐng)下，我們一行去了羊里、口鎮(zhèn)、寨里、大王莊四個單位。一路走下來，每個學(xué)校無論是從匯報，還是到常規(guī)資料的管理，有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、課堂教學(xué)的大膽創(chuàng)新，有自己的思路與特色。
四所學(xué)校里邊，給我印象最深的是口鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂教學(xué)管理的種種做法。從“四學(xué)”課堂的確立到推進(jìn)課堂教學(xué)實施中的四大策略；到構(gòu)建完美小組中的學(xué)生課堂管理，到最后“自主體驗四學(xué)課堂”名稱的正式命名，無不顯示出校長的良苦用心。特別是備課組捆綁式推進(jìn)法及錄像自磨課的推進(jìn)策略，這真的是當(dāng)阻力讓所實施的無法進(jìn)行下去的時候，最好的方法，值得借鑒。他們的這些做法不是憑空去捏造的，而是依據(jù)教學(xué)理念，把教學(xué)中的每一步當(dāng)當(dāng)作實現(xiàn)這一理念的`策略來做。成體系，成系統(tǒng)，有條不紊。真的是佩服李校長的膽識與智慧，有勇有謀中又不乏幽默。
二、課程的豐富多彩。
從口鎮(zhèn)中小的四級課程中我們能從中領(lǐng)會許多我們以前都不曾想過的東西。從“國家課程校本化；地方課程整合化；校本課程多樣化；班級課程個性化”中，看出他們四級課程的開設(shè)不是漫無目的的，而是思路清晰，想必實施起來也是有章可循。
另外，很少由學(xué)校在數(shù)學(xué)學(xué)科上開發(fā)校本課程的，但是大王中小的數(shù)學(xué)校本課程的開發(fā)，讓人眼前一亮；綜合實踐的開設(shè)結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源另辟蹊徑，可圈可點。
三、師生隊伍建設(shè)從細(xì)節(jié)入手，做到精細(xì)化管理。
從口鎮(zhèn)中小李校長的敘說中，我們感受到了他們教師團(tuán)體的團(tuán)結(jié)實干的精神。更得益于一些方法的引領(lǐng)，當(dāng)我們對師德的.評價覺得無從下手的時候，他們的方法卻令我們刮目相看，通過學(xué)生的作文評價看老師的師德學(xué)生對老師的評價更具說服力。從這一小的細(xì)節(jié)上，不難看出管理真的是一門學(xué)問。他們針對學(xué)生多這一特點，從最根本的習(xí)慣抓起，從一點一滴抓起，學(xué)生的踏步走，學(xué)生的無聲就餐等等，他們真的是想讓學(xué)生從小學(xué)會他們一生有用的東西，也正是應(yīng)了他們“五年影響一生的”的教學(xué)理念。
四、常規(guī)資料詳、細(xì)、實。
羊里中小的導(dǎo)學(xué)案都很具有時效性。從那一摞摞的資料，可以看出老師們的辛勤付出。寨里中小結(jié)合新教育，每月一事，師生隨筆集，學(xué)生的朝花夕拾筆記，等等很是令人震撼。大王中小的思維訓(xùn)練拓展到各學(xué)科，并能做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的訓(xùn)練相結(jié)合。他們每一項常規(guī)資料都是針對學(xué)生的發(fā)展，把每一項的設(shè)立都立足于學(xué)生素養(yǎng)的提高。
一天的行程滿滿的，收獲也是滿滿的。走出去才知道原來的我就如一只井底之蛙，只是守望著眼前的那一片天空，走出去才知道外面的天空更遼闊。這次學(xué)習(xí)也讓我深刻領(lǐng)會到“一個好校長就是一所好學(xué)校”的真正含義。也讓我知道了工作思路的前瞻性、條理性、實效性是工作能否順利成章進(jìn)行的前提保證。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 22
為了深入推進(jìn)“高效課堂”活動，切實提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。這學(xué)期，我在教學(xué)實踐中組織學(xué)生開展“小組合作學(xué)習(xí)”。今天，我進(jìn)行了語文課堂小組合作的實施。首先我給學(xué)生們講解了小組合作的意義及對我們學(xué)習(xí)的巨大的作用，學(xué)生都很興奮，也很樂于參與這種自主式的學(xué)習(xí)方式。看到學(xué)生的反應(yīng)，我心中暗喜，看來自己的努力沒白費，學(xué)生對于小組合作學(xué)習(xí)很買單。然后我按照小組合作方案，對全班學(xué)生進(jìn)行分組，我班共48人，每組六人，共分了八組。
讓后我在每組中選出了組長、副組長、聲控員、記錄員、監(jiān)督員等。并下發(fā)了預(yù)習(xí)提綱，請學(xué)生晚上按照預(yù)習(xí)提綱回家預(yù)習(xí)，第二天早自習(xí)由組長檢查預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)情況進(jìn)行匯報。根據(jù)各組的表現(xiàn)對各組進(jìn)行評價，完成情況好的組獎勵星星。一切布置完畢，我認(rèn)為是萬事俱備只欠東風(fēng)了。但是，第二天的情況簡直就是給我當(dāng)頭一棒啊，經(jīng)過組長匯報班里竟然60%的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，按照提綱提的問題也是敷衍了事。當(dāng)時我真是火冒三丈，對幾名沒有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行了批評教育。在接下來的課堂上由于學(xué)生沒能按我的預(yù)期預(yù)習(xí)好課文，這篇課文講的效果是可想而知。
下班后回到家里，我平息了自己的怒氣，心平氣和的反思這節(jié)課，反思這次課前預(yù)習(xí)失敗的原因。究其原因也不能全怪孩子們，對于三年級的`學(xué)生來說能夠自己預(yù)習(xí)本來就是一個巨大的挑戰(zhàn)。更何況5月正是農(nóng)村農(nóng)忙季節(jié)，家長們都忙著春耕沒有時間照看孩子寫作業(yè)，三年級的學(xué)生自控能力差，加上這是第一次進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可謂是大姑娘上轎頭一遭自然會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。反思自己還是心太急，俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”以后在小組合作的研究中我一定要靜下心來，用自己的耐心，細(xì)心，恒心來戰(zhàn)勝所有的困難，讓學(xué)生慢慢的掌握小組合作中的各項技能，讓他們不斷的成長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)“授之以漁”。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 23
為促使研修活動扎實有效，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)，7月23日，20xx初中學(xué)校遠(yuǎn)程研修第二天，榮成市石島實驗中學(xué)組織教師們召開了“20xx年遠(yuǎn)程研修首日學(xué)習(xí)反思會”。
會上，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合第一天教師研修學(xué)習(xí)情況及校研修工作指導(dǎo)小組巡視發(fā)現(xiàn)的問題，對“登陸網(wǎng)頁進(jìn)入空間時的顯示問題、上傳作業(yè)方式與權(quán)限上的誤區(qū)、宣傳報道撰寫格式和上傳不及時”等方面，進(jìn)行了技術(shù)操作與方法上的指導(dǎo)；對第一天教師完成點評、上傳作業(yè)及研修感悟的數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行了通報。
同時，學(xué)校強調(diào)，本次研修，學(xué)校采取微機室集中培訓(xùn)與各學(xué)科組分組學(xué)習(xí)的方式，備課組長、骨干教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，精心指導(dǎo)、幫助每一位老師按照要求學(xué)習(xí)每個專題，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)本學(xué)科學(xué)習(xí)簡報，積極參與評論和撰寫隨筆感言，積極和課程專家、指導(dǎo)老師在線研討。學(xué)校研修工作指導(dǎo)小組將到微機室及各處室巡視教師研修情況。
隨后，孫副校長將教師們首日研修出現(xiàn)的問題進(jìn)行了具體分析并提出四條整改措施：
一是目標(biāo)要明確，二是學(xué)習(xí)要深入，三是作業(yè)要規(guī)范，四是總結(jié)要及時。
并向參加研修的.教師提出了三項要求：
一是明確目標(biāo)。在此次研修中，要求每個教師根據(jù)自己自身的實際情況，制定出詳細(xì)的教研目標(biāo)，帶著問題來學(xué)習(xí)，人人有目標(biāo)，目標(biāo)精細(xì)、分工明確，以更好的完成本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)任務(wù)。
二是反思教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)研修平臺上，有許多經(jīng)驗豐富的專家和優(yōu)秀的教學(xué)能手。學(xué)校希望教師們通過此次研修，開發(fā)創(chuàng)新性思維，打破因循守舊、墨守成規(guī)的工作方式和思維方法，克服工作中困難，對自己的工作提出創(chuàng)造性的教學(xué)策略。
三是不斷提升自我。學(xué)校希望教師們能通過自己潛心的學(xué)習(xí)，以真正實現(xiàn)自身業(yè)務(wù)水平的提升，并最終將這些教學(xué)理念方法運用的實際的教學(xué)工作中去，更好的推動學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
此次反思總結(jié)會，找出問題，提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了研修的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 24
開學(xué)的第一節(jié)課就是學(xué)習(xí)蘇教版最具特色、常抓不懈的習(xí)慣教育，雖然知道習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，但是在開學(xué)伊始，就對學(xué)生強調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認(rèn)為是非常必要的。十多年的教學(xué)實踐證明，在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，確實是讓每位工作者費勁精力的事。
這個學(xué)期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是要教會學(xué)生掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆方法和書寫的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生寫鋼筆字和毛筆字的.好習(xí)慣。為了讓學(xué)生能夠比較順利地從使用鉛筆過渡到使用鋼筆，暑假期間，很多學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，已經(jīng)練寫鋼筆字。從學(xué)生們的暑期作業(yè)來看，大部分同學(xué)字寫得還不錯，只是對鉛筆的依賴太重，還是不能夠很好地向使用鋼筆轉(zhuǎn)換。
教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖后，我讓他們討論交流了自己的看法、收獲，然后課堂上就讓他們拿出田字本，寫幾個自己最喜歡的字。在學(xué)生寫字的過程中，我下位巡視，發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法和書寫的姿勢不正確的，就馬上邊示范邊糾正，學(xué)生的可塑性是非常大的，容易犯錯，也容易改錯。最后把寫得好的鋼筆字展示給全班同學(xué)看，并且先讓他們自己點評好在什么地方？說得不全面的地方，我再適時進(jìn)行補充。巡視了一圈下來，心里還是挺快樂的，因為學(xué)生們的表現(xiàn)比我想象的要出色得多！
利用下課前的五分鐘時間，我對學(xué)生提出了這樣幾個要求：
1、每個同學(xué)的筆盒里有而且只能有兩種筆：鋼筆和鉛筆，鋼筆寫作業(yè)用，鉛筆畫圖用。
2、每個同學(xué)至少要準(zhǔn)備兩支以上的鋼筆，而且使用同一種顏色的鋼筆水。
3、每天晚上做完作業(yè)后，都要記得檢查鋼筆是否灌滿鋼筆水。盡量不要把鋼筆水帶到學(xué)校里來，如果中途沒有鋼筆水，到老師辦公室灌鋼筆水。
4、使用鋼筆寫字的時候，一定要仔細(xì)認(rèn)真，開始使用鋼筆的一段時間，速度盡可能慢一些，老師會有足夠的耐心等待。絕對不允許使用改正液、改正紙之類的東西。
習(xí)慣的培養(yǎng)是需要一個漫長的過程的，我一定會把這些要求貫穿在我每一節(jié)課中，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不怠。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 25
在多年的語文教學(xué)中，對于小學(xué)習(xí)我形成了自己的一套體系，我認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)，應(yīng)重點從一下幾個方面著手。
首先，要掌握作為的基本模式。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始，所謂模式，簡言之就是事物的一個樣板、框架。很多的人都認(rèn)為，作文就是一個創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起寫作文呢？我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，也就是說，要掌握作文的六要素：時間、地點、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲槪鯓臃肿匀欢螌憽Ｈ缓螅龠M(jìn)一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚、寫具體，等等。
其次，盡量寫出自己的真情實感。只有寫出自己的`真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。我要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點。
再次，鼓勵學(xué)生寫日記和好句摘抄。通過日記和讀書筆記，孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話。我們面對孩子們心中的高興和煩惱，要采取不同的方法去和他們交心，可以在本子上直接給孩子回話，而更多的是應(yīng)該主動找他們談心。這一過程中，我可以真切的感受到孩子的成長。有了老師的.回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫作的興趣也會更濃。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃和好詞好句摘抄計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規(guī)定，摘抄多少也不做規(guī)定。
最后，加強平時訓(xùn)練。要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內(nèi)容大多取之于生活中的小事，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。孩子們只有多練，才能最終熟練運用各種技巧。
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進(jìn)行信息設(shè)備與應(yīng)用軟件的基本操作——操作技能和能掌握信息獲取；分析、加工、運用、傳遞、管理等基本技能——智力技能兩個方面。作為高校音樂教師的信息技能學(xué)習(xí)由于其學(xué)科教學(xué)的特殊性，還必須在這兩方面基礎(chǔ)上具備將信息技術(shù)與音樂教學(xué)結(jié)合的教學(xué)思維通過網(wǎng)絡(luò)和計算機設(shè)備遞給受教育者的能力。
1、操作技能學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)設(shè)備的基本操作技能。在學(xué)習(xí)的過程中，要先基礎(chǔ)后應(yīng)用，要將參加分科、分層次進(jìn)行針對性比較強的數(shù)字信息技術(shù)知識培訓(xùn)作為普及基礎(chǔ)，先結(jié)合自然學(xué)科課程和信息學(xué)科知識學(xué)習(xí)，弄清楚信息技術(shù)的'基本綱領(lǐng)概念和工作原理，具備最基本的一些屬于數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科范疇方面的知識后，再通過應(yīng)用技能學(xué)習(xí)，去逐步掌握常用的課堂信息技術(shù)多媒體設(shè)備和軟件操作基本技能。
2、強化智力技能的學(xué)習(xí)。智力技能是借助于內(nèi)部言語在頭腦中實現(xiàn)的活動方式，是利用信息源獲取信息、對信息的處理、重新組織分析、傳輸處理和應(yīng)用的能力。是高校音樂教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作技術(shù)的最主要內(nèi)容。在這一學(xué)習(xí)中，要特別強化在數(shù)字信息技術(shù)介入音樂教學(xué)中的過程中所新出現(xiàn)的教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價如何與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合起來的新型思維。
3、在具備課堂教學(xué)基本操作技能基礎(chǔ)上結(jié)合音樂教學(xué)專業(yè)的特點，對信息技術(shù)知識和操作技能進(jìn)行融合與運用。如音樂欣賞教學(xué)中的音頻視頻剪輯、拼接、合成，音樂知識的圖文轉(zhuǎn)換、鏈接、文本設(shè)計、掌握文本、幻燈片、三維動畫的制作、鋼琴學(xué)習(xí)軟件的運用、視唱練耳軟件的使用等，同時，教師要系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，熟悉瀏覽器、搜索方法的使用以及簡單課件制作技術(shù)，在大量的采集、分析、選擇、儲存、傳遞音樂信息的過程中提高個人的音樂信息化處理能力和信息素養(yǎng)，為開展數(shù)字信息技術(shù)環(huán)境下的音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
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本學(xué)期，學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。在這次活動中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法與全體教師進(jìn)行了交流。這次學(xué)習(xí)對于全校教師提高提高思想覺悟、端正工作作風(fēng)以及促進(jìn)教師個人成長都將起到很大的作用。反思這幾天的學(xué)習(xí)，我覺得我的收獲很多。
首先，這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)對我起到了收心的作用。一個多月的暑假，加上炎熱的天氣，使我思想松懈了，行為懶散了，事業(yè)心減退了。這次學(xué)習(xí)對我以及全校的教師都注入了一劑清新劑，讓我們請醒了頭腦，明白了自己肩負(fù)的職責(zé)、義務(wù)以及自己將要怎樣努力去做，為開學(xué)工作的良性運轉(zhuǎn)起到了很好的引領(lǐng)作用。
其次，通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的總體規(guī)劃，使我明白了本學(xué)期的工作目標(biāo)、努力的方向。
其三，這次學(xué)習(xí)，使我深刻感悟到一個人要活到老就要學(xué)到老，否則就跟不上時代的節(jié)拍。在這次學(xué)習(xí)中，以事例和動手操作相結(jié)合，給我們介紹了友善用腦的一些方法，這些方法將會使我們的'教育教學(xué)技術(shù)有很大的改善，教學(xué)潛力和教學(xué)效果有很大的提高。
其四，這次學(xué)習(xí)是我認(rèn)識到了自身的不足。以前，總認(rèn)為自己思想態(tài)度端正、工作作風(fēng)扎實，職責(zé)感強，但通過這次學(xué)習(xí)我看到了我身上的一些不足：
第一，教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)技能有待進(jìn)一步增強和提高。
第二，敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強。
第三，對待學(xué)生的耐心還不夠。第四教育科研潛力有待進(jìn)一步提高。
其五，這次學(xué)習(xí)使我有了新的努力方向：
1、要加強理論學(xué)習(xí)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提教育理論水平，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)技能。
2、要注重情感投入，做學(xué)生貼心的朋友。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和改變，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，做一位學(xué)生喜愛的老師。
4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，用心參與教研教改活動，提高教育科研水平，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己。
學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 28
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是課程改革的顯著特征之一。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，已在廣大教師的課堂教學(xué)中得到運用。在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。但是，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。缺乏實質(zhì)性的合作。主要表現(xiàn)在：學(xué)生間的合作不夠主動，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有探討價值，小組合作前缺少讓學(xué)生獨立思考的過程，教師不能給學(xué)生充裕的合作時間，忽視對學(xué)生合作技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。這樣一來，合作學(xué)習(xí)最突出的價值就抹殺了。
怎樣才能有效的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用呢？我認(rèn)為，只有在學(xué)生有合作需要時，讓學(xué)生合作，才能最大限度地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
例如：在教學(xué)《物體分類》時可以這樣做的：教師提出要求：想一想，把你帶來的物體分一分，你打算怎樣分，為什么？教師剛說完，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳地議論開了：帶來的東西太少了，根本不用分，也沒有相同的物體。“要是幾個同學(xué)一起分就好了。”一個學(xué)生提出來，其他學(xué)生也一起附和。教師同意了。于是坐在一起的幾個同學(xué)馬上圍在一起，把各自帶來的物體堆在一起，看著那么多的物體，他們高興極了，積極發(fā)表意見，有的說，可以形狀的不同來分；有的說，可以按顏色的不同來分；有的說可以按大小的不同來分；還有的說，可以按新舊不同來分；……。商量好了分的.方法，學(xué)生們分工，立即動手。當(dāng)教師再把要求重說一遍時，孩子們都興奮的舉起了小手。
在這里，教師順應(yīng)學(xué)生合作的內(nèi)在需求，學(xué)生在這個過程中既體會到合作的益處，又掌握了一些合作的方法。在組內(nèi)交流中，不同思想進(jìn)行優(yōu)化整合，把個人方法轉(zhuǎn)化為共有的成果，共同體驗成功的喜悅，使學(xué)生的生命活力得到發(fā)展。
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