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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)。
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況。
在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷要求家長(zhǎng)檢閱后簽名加意見(jiàn)，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試十次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的`紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，為學(xué)生排憂解難。
四、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，上公開(kāi)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都能積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。本學(xué)期我代表我校參加教學(xué)片的數(shù)學(xué)課比武，取得較好的成績(jī)。
五、存在的不足之處。
1、個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)課不認(rèn)真，家庭作業(yè)完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生的家庭作業(yè)不配合，造成學(xué)習(xí)差。
3、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)非常差，造成不合格的現(xiàn)象。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平。使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇2
作為一名小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我深刻意識(shí)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性。這個(gè)問(wèn)題有多種原因，可能涉及到學(xué)生自身、數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性以及教師授課方式、水平和內(nèi)容安排等多個(gè)方面。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)采用不同的教學(xué)方法可以取得不同的效果。為了讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，本學(xué)期我設(shè)計(jì)了一些與實(shí)際情境相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了趣味和樂(lè)趣。這樣做的好處不僅在于能夠更好地解決課程重點(diǎn)，還能節(jié)約教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生們更加投入學(xué)習(xí)。盡管需要通過(guò)多個(gè)情境來(lái)解決幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是由于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉和感興趣，我們往往能夠取得非常好的效果。反思自己的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重創(chuàng)造性地使用教材，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，講授真正有趣的例子。我們不能只是為了完成任務(wù)而教學(xué)，而應(yīng)該更多地關(guān)注如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們感到學(xué)習(xí)是有趣的、有意義的。只有這樣，我們才能真正解決學(xué)生厭煩和厭學(xué)的問(wèn)題。
新的.數(shù)學(xué)教育理念提倡將教學(xué)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性突出，使得數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，每個(gè)人都能夠?qū)W到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得必要的數(shù)學(xué)技能。然而，在實(shí)際教學(xué)中，隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的差距越來(lái)越大。以我所教授的三年級(jí)一班為例，雖然在歷次考核中均排在前幾名，但是仍然有部分學(xué)生在口算和應(yīng)用題上表現(xiàn)不佳。我們必須認(rèn)真思考，為什么這些學(xué)生的成績(jī)?cè)絹?lái)越落后？為什么有些學(xué)生甚至連最基本的計(jì)算公式都記不住？對(duì)于這些學(xué)生，我們不能簡(jiǎn)單地忽略他們的存在，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致他們失去興趣，錯(cuò)失更多的機(jī)會(huì)。因此，我們需要注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，但同時(shí)也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。針對(duì)不同的學(xué)生，我們需要采取靈活的教學(xué)策略，不能一刀切地套用標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法，而應(yīng)該因材施教。我們可以借鑒公開(kāi)課的思想和方法，但不應(yīng)該簡(jiǎn)單地照搬。我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行充分的調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠受益。
總之，我認(rèn)為，教學(xué)是一項(xiàng)非常創(chuàng)新和靈活的活動(dòng)，只有根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃才能收到明顯的效果，并避免出現(xiàn)誤區(qū)。同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也非常重要，不能讓學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的情況。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇3
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)課教學(xué)及班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，為今后的工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)就針對(duì)本次期終成績(jī)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。本學(xué)期參加了縣組織的先進(jìn)事跡報(bào)告，聽(tīng)了全國(guó)各地專家講座，了解全國(guó)各地的教育差異及最新的教育理念和方法。堅(jiān)持每周《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，不斷融入教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，提高自我能力。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極輔導(dǎo)差生，重視差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，兼顧中等生，使其共同進(jìn)步發(fā)展，將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的目的和重要落腳點(diǎn)，使用恰當(dāng)方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、成績(jī)方面：
本次考試滿分150分，選擇30分，填空30分，簡(jiǎn)答60分，運(yùn)算量比較大一點(diǎn)，但總的說(shuō)來(lái)本套試卷難易程度適中，能夠全面的考察課本中的基礎(chǔ)知識(shí)。本次應(yīng)該參加考試41人，實(shí)際考試41人，其中及格27人，及格率72%，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率%、人均分分。
四、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材相結(jié)合，上網(wǎng)查閱各種相關(guān)的參考資料、輔助理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)自己編寫教案，認(rèn)真研究教學(xué)流程，精心選題，做到精典，有層次，有梯度。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上課20分鐘結(jié)束新課講授，然后分組練習(xí)，講練結(jié)合等活動(dòng)提高學(xué)生在課堂中的興趣，在教中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本期聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)教師上優(yōu)質(zhì)課及學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)賽和青年教師的匯報(bào)課，受益匪淺，師生的和諧，學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐操作中，輕松愉快的掌握了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，了解了課堂內(nèi)容。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，立即找學(xué)生更改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和心理動(dòng)態(tài)。典型的錯(cuò)誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過(guò)每一道錯(cuò)題。
5、因材施教，做好培優(yōu)工作。
根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
五、工作中存在的問(wèn)題
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材不能很好的有機(jī)結(jié)合。
2、教學(xué)方法不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。
3、理論與實(shí)踐沒(méi)有很好的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論性的指導(dǎo)
4、差生沒(méi)有抓落實(shí)，認(rèn)為自己已經(jīng)做好的非常好了，學(xué)生應(yīng)該學(xué)得也不錯(cuò)了，導(dǎo)致教學(xué)中無(wú)的.放矢。
六、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高新的教育教學(xué)觀念。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材和大綱，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。
4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
總之，在這一學(xué)期的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的教育教學(xué)水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正、我一定再接再厲，努力工作．
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇4
一、充分調(diào)動(dòng)孩子已有認(rèn)知。
在課的一開(kāi)始就讓孩子們說(shuō)印象中的小數(shù)、找身邊的小數(shù)，這樣一開(kāi)始孩子們就處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們必須去搜索知識(shí)庫(kù)中與本課知識(shí)有關(guān)的所有認(rèn)知，為學(xué)習(xí)做好了必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
二、充分促使孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
課前對(duì)于如何教學(xué)表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義這一環(huán)節(jié)頗有困惑，其實(shí)這部分知識(shí)并無(wú)什么探究的價(jià)值，用分?jǐn)?shù)表示是在第五冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，不是本課的重點(diǎn)，而把分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)是一種規(guī)定，不需要孩子們?nèi)ヌ骄俊Ｄ敲词欠窬椭苯亓水?dāng)?shù)赜谜n件來(lái)幫助講解算了呢?我反復(fù)思考這一問(wèn)題。終于決定先自學(xué)、再講解，一方面可以從小培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力，充分利用教材，另一方面可以照顧不同層次的孩子，讓優(yōu)生自主地去學(xué)習(xí)，再讓他們來(lái)幫助一些學(xué)困生，此外，因?yàn)橛辛私滩倪@一老師的教學(xué)之后，教師在講解的時(shí)候就輕松許多，很多問(wèn)題可以讓孩子們來(lái)回答，而不是教師自問(wèn)自答。
三、充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。
無(wú)論如何把課堂放給孩子們，老師在其中穿針引線的作用還是必不可少的。就如本節(jié)課教學(xué)，如果老師不找一些表示長(zhǎng)度的小數(shù)出來(lái)，孩子們就會(huì)認(rèn)為小數(shù)只表示價(jià)格;如果老師不教孩子們正確地讀小數(shù)的.方法，孩子們就會(huì)用以前的讀法來(lái)讀小數(shù);如果孩子們自學(xué)后不作必要的講解，就有三分之二的孩子會(huì)把3厘米寫3/300米。因此，無(wú)論什么課，老師的引導(dǎo)作用總不可少，關(guān)鍵在于如何“導(dǎo)”得不漏痕跡、如何“導(dǎo)”得恰到好處、如何“導(dǎo)”在關(guān)鍵之處。本節(jié)課中，在學(xué)生正確地讀小數(shù)后，我問(wèn)“小數(shù)與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)讀起來(lái)有什么不一樣”使孩子們?cè)谒伎贾型晟谱约鹤x小數(shù)的認(rèn)知體系;在孩子們說(shuō)完分米與厘米寫成用米作單位的小數(shù)時(shí)，我問(wèn)“請(qǐng)小朋友們觀察這些等式，你有什么發(fā)現(xiàn)”促使孩子們?nèi)ビ^察、去思考，之后完善對(duì)這些小數(shù)的認(rèn)識(shí)……在孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性的、有思考性的問(wèn)題，促使孩子們?nèi)ケ容^、去觀察、去思考、去表達(dá)，才能把教師的“主導(dǎo)”作用發(fā)揮地淋漓盡致。
本次賽課有極大的促進(jìn)作用，對(duì)于端正教學(xué)思想、埋頭于工作都有積極意義。好之不如樂(lè)之。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下，結(jié)合我班的學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟的開(kāi)展工作，為使今后工作的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
每一堂課都做到有備而來(lái)，即課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的.教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識(shí)，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)展各小組之間的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。
三、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
教師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時(shí)從學(xué)生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會(huì)掃地。面對(duì)這種情況，我就教學(xué)生掃，開(kāi)始我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認(rèn)真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級(jí)以來(lái)我就讓學(xué)生認(rèn)真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會(huì)做，還要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛(ài)扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)指出來(lái)。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。
四、平時(shí)和同課頭的老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
五、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)中我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)。在知識(shí)方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。
存在不足：
1、由于學(xué)生比較小，自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)和自己糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時(shí)比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。
2、養(yǎng)成想好的事立即行動(dòng)。
3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
以后在教學(xué)過(guò)程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實(shí)干、干實(shí)的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使自己的生活充實(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇6
今年我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。
學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識(shí)，注意開(kāi)發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。
我從以下幾點(diǎn)做起：
1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。
3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。
4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中，既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧。教是為了將來(lái)不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我力爭(zhēng)讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問(wèn)題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。
我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)。如對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生，課堂上將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。
我力爭(zhēng)做好課后反思，把教學(xué)心得及時(shí)寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)教，以便自己有所進(jìn)步。
存在問(wèn)題及方向：
一、成績(jī)不夠理想。
二、計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時(shí)間經(jīng)常看錯(cuò)題，導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)了。或者有些學(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平時(shí)做專門計(jì)算的`練習(xí)太少了。
三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力.(認(rèn)真做到平時(shí)抓基礎(chǔ)題，進(jìn)行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練)
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來(lái)水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級(jí)管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺(tái)階，為此，我平時(shí)積極對(duì)待每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題。我堅(jiān)信：一份耕耘，會(huì)有一份收獲的!
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。在新課標(biāo)的要求下，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)即將結(jié)束，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)教師。在備課時(shí)，我認(rèn)真研讀了新版教材和最新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握了三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，并制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。為了更好地傳授知識(shí)和尋找更有效的教學(xué)方法，我經(jīng)常向資深老師請(qǐng)教。
二、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生
為了更好地針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，我采用了一些有效的教學(xué)方法。例如，在平時(shí)教學(xué)中，我會(huì)布置一些思考題讓學(xué)生自己思考并完成，然后逐一檢查每個(gè)學(xué)生的答案，以此來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，防止他們偷懶不做作業(yè)。此外，我也會(huì)要求學(xué)生在課余時(shí)間完成必修作業(yè)，并且每位學(xué)生都需要將自己的作業(yè)交給我檢查。當(dāng)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)驗(yàn)，并將試卷和學(xué)生的家長(zhǎng)見(jiàn)面，以便家長(zhǎng)能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成每道題目。這樣，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
(一)創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。 在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
(二)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)和開(kāi)放性的問(wèn)題。 開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
(三)多元整合相關(guān)學(xué)科。 如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問(wèn)題。
(四)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，給予積極適宜的祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。
(五)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的`學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
(六)把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇8
一學(xué)期來(lái)，我一直本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度，全心投入于教育事業(yè)。秉持著勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，恪盡職守，認(rèn)真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級(jí)老師一齊討論。并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)
針對(duì)我們班級(jí)的學(xué)生情況和知識(shí)基礎(chǔ)，我采取了一套平時(shí)教學(xué)的方法。我讓學(xué)生在課堂上完成課后習(xí)題，然后我逐一檢查他們的答案。我認(rèn)為這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了防止學(xué)生偷懶，我要求每個(gè)學(xué)生都必須完成思考題，并且我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行檢查。另外，我要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并且我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。每當(dāng)我們完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，我都會(huì)組織測(cè)驗(yàn)，并且將測(cè)驗(yàn)結(jié)果告知學(xué)生的家長(zhǎng)，以便他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)先讓學(xué)生詳細(xì)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，然后結(jié)合練習(xí)和測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間，我會(huì)安排學(xué)生做大量的`練習(xí)題，無(wú)論是課堂練習(xí)還是考試題，我都會(huì)逐一檢查每個(gè)學(xué)生的答案。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
為了確保新的課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施，我將課堂教學(xué)打造成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我的基本指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到充分的發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間以及學(xué)生之間相互交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我采用了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，創(chuàng)設(shè)了一系列他們熟悉的情境，例如，在教學(xué)年、月、日的概念時(shí)，我讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述一年、一個(gè)月、一天的時(shí)間長(zhǎng)度。學(xué)生根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)給出了各種不同的答案：一年大約有48個(gè)星期、365天或366天、12個(gè)月、四個(gè)季節(jié)、24個(gè)節(jié)氣；一個(gè)月大約有4個(gè)星期、30天或31天、28或29天；一天從晚上12點(diǎn)到第二天晚上12點(diǎn)、也是24小時(shí)。這樣的教學(xué)方法消除了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
在總結(jié)教學(xué)成果的同時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)方法，積極開(kāi)展科研以推動(dòng)課程改革，努力尋求創(chuàng)新，將公開(kāi)課中所學(xué)的精華不斷運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中。我著力解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力理清其中的疑惑。我致力于將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新潛力。
四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。
這學(xué)期我對(duì)三年級(jí)的表現(xiàn)感到非常滿意，尤其是在數(shù)學(xué)方面。我們班的學(xué)生成績(jī)從及格率到優(yōu)秀率都有了顯著提高，班級(jí)之間的差距也越來(lái)越小。這得益于我們團(tuán)隊(duì)的備課，我們會(huì)集思廣益，確保每個(gè)人都能從中受益。每次考試后，我們都會(huì)不自覺(jué)地聯(lián)想到整個(gè)學(xué)年的成績(jī)。雖然這種做法看起來(lái)很普通，但它實(shí)際上展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。個(gè)人的能力是有限的，但群體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管我們之間存在比較和競(jìng)爭(zhēng)，但我們?nèi)匀幌嗷シ龀郑嬲\(chéng)相待。這難道不值得一笑嗎？課堂上，學(xué)生們的思維變得越來(lái)越活躍，邏輯性和層次性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)語(yǔ)文課給予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則賦予她們理性。在文理交融、激情和思考碰撞的過(guò)程中，學(xué)生們漸漸步入少年期，形成了自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。每當(dāng)談及學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉眼都會(huì)不自覺(jué)地展現(xiàn)出喜悅之情。
一份耕耘，教學(xué)路上，每一份收獲都是一次成長(zhǎng)。苦與樂(lè)交織，讓我更加堅(jiān)定了“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的信念。我將繼續(xù)努力，持之以恒，不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇9
本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，點(diǎn)的增多，面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；
第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇10
1、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重：
作為一名小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)最困擾我的問(wèn)題就是如何提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)問(wèn)題涉及到多個(gè)方面，不僅包括學(xué)生自身的原因，還有數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)以及教師的教學(xué)方法和手段是否恰當(dāng)。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，我不斷地努力提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)積極尋找其他途徑來(lái)改進(jìn)每一節(jié)課的教學(xué)效果。我們使用的數(shù)學(xué)教材是青島版，缺乏可以借鑒的優(yōu)質(zhì)教案。因此，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的具體情況，以此選定最合適的教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景讓學(xué)生更容易地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)那些對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，我會(huì)與他們進(jìn)行深入交流，了解他們的具體情況，因材施教，取得了明顯的效果。
2、學(xué)困生比較多：
數(shù)學(xué)教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，每個(gè)人都能夠獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的數(shù)學(xué)技能，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面會(huì)有不同的進(jìn)展。我執(zhí)教的三年級(jí)學(xué)生中有很多遇到學(xué)習(xí)困難的孩子，因此我采取了一系列措施來(lái)幫助他們。首先，我針對(duì)這個(gè)情況制定了一個(gè)具體的計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中。我鼓勵(lì)他們互相幫助，并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)們也加入到這個(gè)計(jì)劃中來(lái)，提供支持和幫助。除此之外，我還采用了一些特別的教學(xué)方法，例如讓學(xué)生更加實(shí)際地理解數(shù)學(xué)概念，或者通過(guò)游戲等方式來(lái)激發(fā)他們興趣。最重要的是，我始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并且提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。我和家長(zhǎng)們經(jīng)常交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的情況，并根據(jù)需要提供額外的支持和幫助。通過(guò)這樣的努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，在數(shù)學(xué)方面取得好成績(jī)。
(1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好朋友來(lái)每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
(2)我作為數(shù)學(xué)教師每天的工作計(jì)劃中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上交流總結(jié)。
3、學(xué)生家庭作業(yè)質(zhì)量不夠好：
三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始模仿高年級(jí)學(xué)生的寫字風(fēng)格和寫字速度，課堂上有老師監(jiān)督字寫的還比較正規(guī)，但是家庭作業(yè)在沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的情況下，字跡比較潦草。這與學(xué)生自身的控制能力有關(guān)，同時(shí)與監(jiān)督力度不夠有很大關(guān)系，于是采取家庭作業(yè)上交化，這樣有效的控制了學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象。
4、學(xué)生不喜歡演算的現(xiàn)象較為嚴(yán)重：
對(duì)于一步的計(jì)算題，教師要求用豎式計(jì)算，學(xué)生就用計(jì)算，可是對(duì)于教師沒(méi)有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算，而喜歡口算，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問(wèn)題。
總之，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)充滿創(chuàng)意和變通的過(guò)程。只有緊密結(jié)合實(shí)際情況，才能獲得最佳效果，并避免可能出現(xiàn)的誤區(qū)。對(duì)于我在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我希望能與其他老師相互交流，尋求更好的解決方案。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇11
由于受新冠狀病毒的影響，本人積極相應(yīng)區(qū)教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，按照新福園中學(xué)“空中課堂”教學(xué)要求，開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)，做到不漏一人，不掉一隊(duì)，按照課程安排，做好疫情防控期間居家教學(xué)。現(xiàn)將我上一周的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、基本情況：
我們代課組同志們建立了臨時(shí)釘釘群互相探討，互相學(xué)習(xí)，摸索直播上課模式和做法。經(jīng)過(guò)幾次試播后，掌握了最基本的操作方法，依照學(xué)校課表安排進(jìn)程，按時(shí)為我校八年級(jí)三、四班107個(gè)學(xué)生，進(jìn)行了3次直播授課，成功完成了直播教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果良好。
二、教學(xué)內(nèi)容：
以八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的'前三節(jié)為主要內(nèi)容。
三、教學(xué)成效：
空中課堂的教學(xué)形式，對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的新穎性，不受課堂的紀(jì)律約束，大多數(shù)學(xué)生可以全身心地參與到教學(xué)中來(lái)，部分家長(zhǎng)也可旁聽(tīng)督促。通過(guò)教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)能理解不等關(guān)系、基本性質(zhì)和不等式的解集。
四、存在的不足：
1、課堂互動(dòng)較難。空中課堂不是面對(duì)面的教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮互動(dòng)，可以采用講練結(jié)合，教學(xué)的過(guò)程中一定要把握好時(shí)間，控制好學(xué)生練習(xí)和思考的時(shí)間難度較大。課堂途中溜號(hào)現(xiàn)象偶有發(fā)生，部分同學(xué)注意力集中不夠，課堂互動(dòng)沒(méi)有活力。
2、課后鞏固較難。居家學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的自制力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，由于缺乏督導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)按量完成并及時(shí)上交，課堂知識(shí)鞏固效果無(wú)法考量。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)總結(jié) 篇12
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有51名學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽(tīng)講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作
(1)認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
首先，我們要認(rèn)真研讀教材，深入理解本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，掌握教材的核心思想和基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯脈絡(luò)。只有這樣，才能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
另外，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多
動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的
學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的'需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)不能認(rèn)真完成。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;
整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
四、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;
注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;
在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;
注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。
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