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總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文1
在本次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，授課老師都是針對(duì)學(xué)校課程表臨時(shí)決定，因此授課老師的水平參差不齊。但共同的特點(diǎn)：
一是重視學(xué)生的主體地位，能將自主合作探究學(xué)習(xí)貫穿于課堂教學(xué)的始終，體現(xiàn)出教師只是課程的設(shè)計(jì)者、教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者；
二是重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手，努力體現(xiàn)化學(xué)“做中學(xué)”的學(xué)科特色。
三是重視集體教研。大部分學(xué)校都采用電子備課和紙質(zhì)備課相結(jié)合的備課形式，在集體備課——“共案”的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師個(gè)人的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)“個(gè)案”，針對(duì)性和實(shí)效性都極大增強(qiáng)。
主要典型和亮點(diǎn)：
1、優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。優(yōu)質(zhì)課和常態(tài)課歷來(lái)是“兩張皮”，很多學(xué)校、很多老師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)確實(shí)發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，將“磨課“進(jìn)行到底，由此產(chǎn)生了很多有代表性的優(yōu)秀課例，也多次在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。可優(yōu)質(zhì)課評(píng)選完后就”刀槍入庫(kù)，馬放南山”，一切又回歸“常態(tài)”。“如何將優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”？是初中化學(xué)教研會(huì)上提出的問(wèn)題，目的是借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，在創(chuàng)優(yōu)課的過(guò)程中著力加強(qiáng)教學(xué)研究，將集體教研和磨課活動(dòng)常態(tài)、有效地開(kāi)展。在常態(tài)課巡查和本次的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，能看出29中、27中化學(xué)組的老師在此方面基本能“一貫制”，首先知道“教什么”——研讀教材透徹，有深度，有高度，有內(nèi)涵；其次知道“怎么教”——重視學(xué)習(xí)過(guò)程，以生為本，扎實(shí)有效。21中、二實(shí)中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、石島實(shí)驗(yàn)、11中、9中等學(xué)校在課堂教學(xué)方面也比較突出。
2、學(xué)案常態(tài)化。在很多學(xué)校學(xué)案已走進(jìn)課堂，伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但如何編寫(xiě)學(xué)案，如何使用學(xué)案，很多學(xué)校和老師都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。在歷次的巡查和達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)27中、9中化學(xué)組的老師，沒(méi)有跟風(fēng)，也沒(méi)有一時(shí)熱血，而真正是將學(xué)案常態(tài)化，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的摸索和積累，已經(jīng)形成了一整套學(xué)案資料，并和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮了實(shí)效。本學(xué)期35中、33中等學(xué)校也在行動(dòng)中。
3、小組評(píng)價(jià)常態(tài)化。很多教研組的老師也都轟轟烈烈地搞過(guò)小組評(píng)價(jià)活動(dòng)，但能日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)持下來(lái)的很少。9中化學(xué)組的老師讓我們看到了堅(jiān)持的力量，他們實(shí)行日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)，將學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)與小組成績(jī)捆綁，和作業(yè)掛鉤。因此在他們的課堂中，能看到真正的生幫生，互相督促，互相促進(jìn)，也因此9中中考化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，穩(wěn)居全市前列。35中、33中、23中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校也在學(xué)習(xí)借鑒中。
存在的問(wèn)題及思考：
1、多媒體技術(shù)的泛濫應(yīng)用。
近年來(lái)，我們一直致力于把信息技術(shù)引入課堂，包括20xx年的暑期研修的主題都是“用技術(shù)改變教學(xué)”，電子白板、多媒體等信息技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，豐富了教學(xué)資源，拓展了學(xué)生視野，極大地提高了課堂容量，提高了教學(xué)效率，方便了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在課堂達(dá)標(biāo)中發(fā)現(xiàn)，很多老師已經(jīng)對(duì)PPt課件形成依賴，本來(lái)常規(guī)教學(xué)手段就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，也一定要用課件輔助教學(xué)，更有甚者有些課件是書(shū)本搬家，從內(nèi)容到例題，與教材相差無(wú)幾，內(nèi)容多文字多，已經(jīng)把“滿堂灌”變成“滿屏灌”。 有的老師為了按預(yù)定的順序演示所準(zhǔn)備的內(nèi)容，想方設(shè)法將學(xué)生的.思路引導(dǎo)既定的流程上來(lái)，失去了教學(xué)的創(chuàng)造性，學(xué)生的主體作用得不到體現(xiàn)，沒(méi)有很好地將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想、教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一節(jié)課下來(lái)眼花繚亂，而黑板上寥寥幾個(gè)字，更有甚者一個(gè)字都沒(méi)有，完全淡化了板書(shū)的作用，忽視了板書(shū)的作用。
針對(duì)此問(wèn)題，除了在教研活動(dòng)中進(jìn)行必要的引導(dǎo)外，還應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整考核辦法（包括學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)），多媒體技術(shù)的應(yīng)用不應(yīng)成為考核的必需項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，“適合的就是最好的”。
2、化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在不規(guī)范現(xiàn)象，不僅僅是學(xué)生層面上，有的老師也存在著這方面的問(wèn)題。針對(duì)20xx年中考中學(xué)生書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)出現(xiàn)的問(wèn)題，在學(xué)期初的教研會(huì)上已經(jīng)向全市的初中化學(xué)教師發(fā)出倡議，嚴(yán)格要求，常態(tài)檢查。針對(duì)課堂達(dá)標(biāo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，繼續(xù)加強(qiáng)此項(xiàng)工作。首先作為化學(xué)教師要做好表率，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出；其次在期末檢測(cè)和中考中，將對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況進(jìn)行扣分，做好初、高中化學(xué)教學(xué)的銜接。
高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文2
去年以來(lái)，我擔(dān)任高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，主要有三點(diǎn)。
一、遵循規(guī)律，抓住學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
化學(xué)課具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是化學(xué)課的關(guān)鍵。我堅(jiān)持在教學(xué)中抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的研究性，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題做不同角度的研究，直到探究出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的研究來(lái)把握的關(guān)鍵點(diǎn)，不但達(dá)到能使學(xué)生們理解重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)科學(xué)研究的.樂(lè)趣，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法，促進(jìn)其智力與能力的發(fā)展。一年來(lái)，我在抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)在成績(jī)不好、不想學(xué)、不愿學(xué)甚至厭學(xué)怕學(xué)的學(xué)生中增大興趣教學(xué)的分量，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分原來(lái)對(duì)化學(xué)不感興趣的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，部分厭學(xué)的同學(xué)改變了化學(xué)“學(xué)不會(huì)”、“學(xué)不好”的看法。
二、注重基礎(chǔ)，狠抓基本知識(shí)教育。
通過(guò)對(duì)考生答題中存在的問(wèn)題分析，感覺(jué)到主要是與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的前提，基礎(chǔ)不牢，很難學(xué)好化學(xué)，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。因此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持抓基本、打基礎(chǔ)、夯實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的基本功。抓基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。堅(jiān)決克服那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的都能消化好、吸收好，避免學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣的問(wèn)題發(fā)生。堅(jiān)持抓基本技能，重視化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能的培養(yǎng)，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，三、求實(shí)創(chuàng)新，積極參加教學(xué)改革。
創(chuàng)新是每項(xiàng)工作進(jìn)步發(fā)展的靈魂，在教學(xué)中根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革是必須和必要的。因此，我積極參加教學(xué)改革工作，使自己的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
我積極虛心的聽(tīng)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，借鑒到自己的教學(xué)中來(lái)，對(duì)不足的地方進(jìn)行及時(shí)的修正和修訂。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用上資源，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步加以強(qiáng)化。
高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文3
本學(xué)期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化學(xué)，兼任化學(xué)教研組長(zhǎng)和高二(2)班主任工作。在工作中，我認(rèn)真努力、扎實(shí)肯干，各方面都取得了較好的成績(jī)。
一、主持課題研究工作，成效顯著。
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結(jié)題中，我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。在期末考試中，我任教的3個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)?nèi)似椒侄汲^(guò)了市統(tǒng)考平均分。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著。
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實(shí)際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計(jì)擠出時(shí)間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果。
四、積極參加區(qū)、校組織的各種活動(dòng)，不斷提高自己的教科研水平。
本學(xué)期我能積極參加各級(jí)教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的.教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績(jī)，但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)!
高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)范文4
本學(xué)期我在高二年級(jí)擔(dān)任文科班的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年，有一定的基礎(chǔ)。雖然文科高考不考化學(xué)，但是會(huì)考要求的學(xué)科，會(huì)考不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣，會(huì)考成績(jī)還直接影響到學(xué)生高考總分的量入，所以對(duì)于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、或者學(xué)習(xí)被動(dòng)、或者存在畏難情緒，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大。
面對(duì)每周課時(shí)的安排，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、課前備好課。
認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合海南省會(huì)考考綱，根據(jù)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動(dòng)。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
3、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化相互學(xué)習(xí)、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)
1、以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
高二一年已經(jīng)過(guò)去了，雖然在平時(shí)工作過(guò)程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
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