總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的秋季五年級語文教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

秋季五年級語文教學工作總結1

　　本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業。

　　教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

　　2、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的.教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學質量。

　　為了使講解更加清晰、條理化和準確化，我們需要注意以下幾點。首先，我們應該讓線索清晰、言簡意賅，深入淺出地將知識講解給學生。其次，在課堂上，我們要調動學生的積極性，加強與學生的交流，充分體現學生的主導作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中容易地學習。同時，我們還要注重精講精練，盡量減少老師的講述，讓學生更多地動口動手動腦。此外，在每一堂課上，我們要考慮到不同層次學生的學習需求和能力，確保每個學生都能得到提高。通過這些努力，我們看到學生們對數學課的喜愛程度普遍增加。

　　4、在課堂教學中，堅持啟發式教學。

　　堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　有針對性，為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

秋季五年級語文教學工作總結2

　　期中考試終于結束了，我反思自己。對于這次考試，我不能問心無愧的說——。我盡力了。

　　通過之前和現在的考試，我總結了一些經驗：

　　首先要做好充分的準備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。就像我這句話里說的，平時不好好學習，直到考試也不覺得緊張。學習其實就是為長大后自立做準備。對此我深感慚愧。

　　知識是一個個聯系在一起的。任何一個環節出了問題，都會影響到后面所有的環節。學習知識就像蓋房子。你必須打好堅實的基礎才能蓋房子。沒有好的基礎，即使你的房子很漂亮，也只會很危險。因此，我們必須掌握每一門學科的所有知識。

　　考試期間一定要保持良好的心態。如果你太緊張，把復習過的知識都忘了，豈不是壞事？很多同學反映一進考場就感覺很緊張，冷汗直流。這種情況下，可以深呼吸幾下讓自己冷靜下來。

　　學生中存在作弊行為的現象十分普遍。有一些學生的成績不盡人意，家長過于關注孩子的學習成績，導致他們試圖通過作弊來獲得好成績。作弊雖然可以被看作是達到好成績的一種捷徑，但這并不能真正掌握知識。更重要的是，這種行為會使你的品格沾上污點。遲早有一天，你將面臨更加嚴峻的考試。當你盯著試卷上密密麻麻的題目，腦海卻一片空白時，你會后悔之前作弊的行為。

　　不要走太遠

　　于看重考試的分數了，考試其實就是對你的學習的一種檢驗，檢驗你對所學知識的掌握情況。考試的分數很重要，如果考不好，就會降低自己在同學和老師心目中的地位，這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的.是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好。

　　這一次的考試給我了很大的啟示，在以后的學習中我一定會對自己說一聲：我已經盡力了。

秋季五年級語文教學工作總結3

　　本學期，我擔任五年級語文的教學工作，一學期以來，我本著愛學生的態度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗。

　　一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣。

　　良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。我針對本班學生好動，學習習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習。

　　我非常注重培養學生對書寫規范的意識。良好的字寫不僅可以陶冶學生的思想情感，提高他們的審美能力，增強他們對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力，還有利于培養學生學習的恒心和毅力，增強他們做人做事的責任感，提升他們的整體素養。我經常告訴學生：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人留下良好的印象。”每節課學習生字時，我都會挑選一些有特點的字，全班學生一起分析字的結構，哪一筆長短，哪部分高低，需要特別注意的地方，并教導學生在書寫漢字時如何避讓。分析完后，學生們會工整地寫在筆記本上。我及時批改每次收回的作業，并根據不同學生在作業本上的問題給予不同評語，比如“你的作業進步很大，如果再工整些就更好了”，“試著將女字旁的撇再寫長一點，看起來會更好看嗎？”為了激勵學生認真書寫，我規定連續三次得到優星的學生可以少寫一個字或詞作為獎勵，這樣學生們更有動力，每次都會盡力書寫好字詞作業。經過一年的良好書寫教學和訓練，現在，絕大多數學生已經能自覺工整地、規范地書寫，并高質量地完成各科作業。

　　二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　我對學生耐心輔導。我根據學生知識水平的差異，耐心做好培優扶差的輔導工作。對于優生我從深度和廣度上進軍，向他們提出更高的要求，讓他們多做發展性的練習。對于后進生則緊抓他們的基礎知識，從字、詞、句方面入手，提高他們的閱讀能力，并成立“一幫一”的輔助小組，發動優生幫助差生共同進步。

　　三、積極參加教科研活動，促進自身水平的提高。

　　我對自己嚴格要求，不怕苦、不怕累，在教學上刻苦鉆研業務，虛心請教老前輩，積極參加各級各類組織的教研活動，向其他老師學習，聽取別人意見，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。本學期論文參加街道比賽獲一等獎，業務水平得到很大的`提高。

　　四、加強學生的課前預習，提高語文水平。

　　充分準備課前預習不僅有助于提高聽課效果，同時也能培養學生的自主學習能力。學生在預習過程中需要積極參與，進行多方面的思考和實踐。他們可以通過默讀或者與同學討論的方式來完成預習任務。

　　朗讀來了解課文內容，要自己動腦筋完成預習提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學生的自學能力得到了培養。在實際教學中我是這樣做的：

　　1、強化動機、自我學習

　　強化學生的學習動機，提高自我學習的能力，這比老師在課堂上講解5遍更能達到效果。學習動機是推動學生學習的最大動力。在預習過程中，學生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知欲驅使他們認真讀書，積極思維；在聽課的時候，教師和同學將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學習過程，學生都處于亢奮狀態。學生只要有了動機。

　　2、抓住難點、有的放矢

　　學生預習后，老師可以通過檢查，及時了解學生對教材的掌握情況。教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，不必面面俱到而使學生產生“我已經懂了，不用再聽”的思想。而且教師針對學生的難點教學，效果也就會更好了。

　　3、人人參與、增強鍛煉

　　在預習中可以讓每個學生都動起來，讓他們不得不思考，并且做到人人參與，起到督促的作用。但如果不通過預習的話，可能一部分不自覺的學生在上課前連課文都沒看過，課堂上就抱著反正不舉手老師也不提問的思想，或者舉手時已經被幾名優生搶先發言了，永遠都是一個被動者。所以不經過自學實踐，永遠也提高不了自學能力。

　　4、大量閱讀、擴展知識

　　由于學生在預習中逐步養成了邊讀邊思考的良好讀書習慣，在預習課文中將會發現很多疑問，少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會產生解決這些問題的迫切愿望；學生就會產生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預習就起了“牽一發而動全身”的作用。閱讀的興趣自然也會越來越濃了。

　　本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果。

秋季五年級語文教學工作總結4

　　20xx年至20xx年學年上學期四年級語文校本教研順利結束，現將一學期以來的情況總結如下。

　　一、主要做的幾個方面

　　1、認真做好一備，熟悉教材，收集相關資料，初步設計出教案。

　　2、按時參加集體二備研究活動。做到不早退、不遲到。集體備課時對主備教案精心準備，認真發言，發言時全面透徹的分析教材及學情，提出確實可行的教學方法。

　　3、認真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議，并及時的進行修改調整。

　　4、認真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發言，針對發言提出自己的意見和建議。

　　5、認真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學風格和班級學生的學習情況。

　　6、認真進行教學反思。每上完一節課或一篇課文，都及時的進行反思，對反思比較深刻的寫出教學反思。

　　二、主要收獲

　　通過近兩年的校本教研集體備課活動，有以下收獲。

　　1、備課的廣度和深度進一步加強。

　　一是加強了單元的把握度，對單元目標和要求了如指掌。

　　二是加強了對教材的`熟悉度。課前熟讀

　　課文需反復閱讀，使得部分句子和段落的優美之處盡情展現。同時，我們還要提高集體備課交流的參與度。在備課過程中，我們應該認真傾聽，積極發表自己的觀點。

　　2、通過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

　　在活動中，我們進行了三次備課，作了充分的準備，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處。分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣；

　　3、通過校本教研，有效促進了自身專業的發展。

　　隨著教育課程的不斷改進，人們對教師自我反思和行動研究的重要性越來越重視。在我們的學校教研中，除了備課、授課和評課外，還有一個關鍵環節，那就是撰寫教學反思和總結。教學反思是教師對自身教學工作進行審查和評估的過程，通過整理教學效果和反饋信息，及時總結經驗教訓，找出教學中的成功和不足之處。經常進行教學反思是促進個人專業發展的有效途徑。學校教研是教師進行業務交流、相互學習和提升自我能力的重要平臺。在教研活動中，大家可以盡情地發表意見，討論教學中的困惑，表達教學中的成就感，探討教學中的靈感，明確教學中的是非。教研已經擺脫了神秘的形象，更加普及和民主化。不知不覺中，教研已經成為教師教學中必不可少的重要內容，每一次授課不再是教師孤軍奮戰的過程，而是眾多教師智慧的結晶。

　　三、建議和意見

　　校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績，對教師熟悉教材，確定教學方法，特別是課堂教學效益的提高幫助很大，也取得了實實在在的效益。由于有些教案不符合實際，不但無法使用，而且還誤導了很多老師，教師按主備教案上課，由于過于程序化，不能靈活處理，造成無法教學等情況，教案缺乏了真正的實用性。

　　獨立備課一般是指在無其他人的參與下，自己獨自進行的備課，集體備課一般指校內和校際同年級，同學科教師之間在獨立備課后互相交流與研討的教學活動。無論是獨立備課還是集體備課。

　　集體備課具有擴大見識、取長補短、資源共享等優勢。對推動學校教研工作的發展和課堂教學效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不當，也存在著很多誤區。集體備課最好地摸式應該是：

　　教師，在進行課堂備課時，我們不能忽視個人備課和二次備課的重要性，因為它們是確保集體備課質量的關鍵環節。個人備課對于提高集體備課的效果至關重要，缺乏充分的個人備課將無法實現真正意義上的集體備課。因此，我們教師在進行集體備課時不能忽視個人備課的重要性。只有加強個人備課，才能真正提高集體備課的質量，從而進一步提高課堂教學的效果，最終達到提高整體教學質量的目標。

秋季五年級語文教學工作總結5

　　這一學期來，我校語文科組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的各種工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，并圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現將總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　作為語文科組成員，我們深深地感到，科組成員應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文科組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中。

　　3、加強骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

　　4、重視多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去兄弟學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、我校一直重視校內聽課活動，積極推動教師集體教學水平的'提升。本學期，在我校語文科組中，我們延續了這一傳統。由于學校整合的原因，我們的語文教師來自不同的地方，教學水平和能力也存在差異。為了促進相互學習和討論，我們鼓勵教師之間進行幫助和指導，共同參與，發揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都非常重視以下環節：一對一的備課指導，組織聽課，評課和總結。在全組范圍內的相互聽課和研討中，大家積極思考，勇于發言，共同探討了日常教學中存在的問題，并提出了富有成效的見解。這為教師提供了鍛煉的機會，搭建了成長的平臺，同時也提高了他們的課堂教學水平。通過交流，教師的教育科研能力也得到了開發，對于一堂好課，我們從多個角度擁有了更加全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解。

　　三、教學常規檢查堅持不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化的教學常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到檢查總能及時完成任務。

　　四、積極開展課題研究，教學相長

　　1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

　　2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查，各年級不定期作業本抽樣檢查。

　　五、繼續加強備課力度。

　　本學期，我校語文科組根據新的語文課程教學理念。要求語文教師首先按要求進行個人備課。各教師根據自己的任務精心設計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，必討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。根據自己班級的實際，在紙稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發現問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節展示課。科組靈活安排聽課、評課活動。

　　總之，在本學期，我們的語文組取得了一定的進步。我們相信只要全校上下真正更新教育理念，堅持正確的辦學方向，并在總結本學期經驗教訓的基礎上，教師們共同努力，我們的語文組下學期在各個方面的工作將會更出色。我們充滿信心！

秋季五年級語文教學工作總結6

　　本學期的下半我擔負五年級的語文教學任務。我重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，修建良好的學習環境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養了學習的獨立學習能力。

　　一、加強合作，深鉆教材。

　　對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。

　　（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。

　　（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習興趣、愿望、學習方法和學習習慣入手，提前設想可能出現的問題和難點，并準備相應的解決策略，努力實現精準教學。我將深入了解學生的學習愛好，通過觀察和與學生交流，了解他們最感興趣的學科、話題和活動。例如，如果學生對科學感興趣，我可以設計一些實驗或探究性的學習活動來激發他們的學習積極性。此外，我也會關注學生的愿望和動機，了解他們希望達到什么樣的學習目標。根據學生的個體差異，我會制定個性化的學習計劃，并給予他們實現目標的支持和鼓勵。為了更好地滿足學生的學習需求，我還將關注學生的學習方法和習慣。通過觀察學生在學習中的表現和反饋，我可以了解到他們常用的學習方法和存在的困難。我會針對不同的學習方法，提供具體的指導和輔導，幫助學生做到高效學習。在備課過程中，我會預設學習新知中可能出現的難點和問題，并準備相應的解決策略。例如，如果學生在理解某個概念時容易混淆，我會設計一些示例或圖表來幫助他們更好地理解。我也會引導學生在學習中思考問題、解決問題的能力，培養他們的自主學習能力。總之，通過了解學生的學習愛好、愿望、方法和習慣，我將能夠提供有針對性的教學。我將根據學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃，并積極調整和改進教學策略，以促使每個學生都能取得進步和成功。

　　（3）在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中突出體現學法的指導，教給了學生學習的方法，培養了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好語文的`信心。

　　二、課堂教學，講求實效。

　　1、我經常運用講述精彩小故事、激情朗誦、有趣小游戲、知識對抗賽、聆聽老師的演唱等方式來調動課堂學習的氛圍，激發學生們對學習的熱情。

　　2、每次上課都集中解決一兩個實際問題，而不是面面俱到。其他的知識點可以從這一兩個問題延伸開來，讓學生進行討論和研究，加深對重要問題的理解和熟悉，并有效鍛煉學生的思維能力，提高他們的獨立閱讀能力。

　　3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯系起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。

　　4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。

　　三、教學研究，獲益很多。

　　1、我積極參與了語文教研組組織的各項活動，并在活動中不斷拓寬了視野、增長了見識，提升了自己的業務水平。尤其是在參加語文規范化知識大賽后，我更加自覺地學習和應用了規范化的語言。

　　2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教學的質量。

　　3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。

　　4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。

　　四、課外輔導，個別對待。

　　1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

　　2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

　　3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技能。

　　五、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反復朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。

　　六、重視課內外結合。

　　我認為，教育家曾指出：“課堂學習與課外生活的范圍是相等的。通過將課堂學習作為核心，我們能夠將學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個方面自然延伸和拓展，使課堂練習和課外行為練習有序、有趣、有力地結合在一起，從而實現語文教學的整體效益。”在我們進行課程改革實踐時，我們已經將語文教學的觸角延伸到了更廣闊的領域。通過搜集和瀏覽信息，為我們更好地理解課文內容打下了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

　　留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養能力。本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足。

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