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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的上學期語文教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上學期語文教學工作總結1
一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，因為第一次教一年級，所以我認真備課，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛走動等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業及時完成。在每個星期的教學過程中，一發現學生有問題出現，就及時教育，并組織經驗交流，讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的'能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常留在教室里，為一些學困生進行輔導。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。
上學期語文教學工作總結2
一、主要工作內容及教學措施：
1、 講讀課文：
突出重點項目的訓練，使訓練項目在各組教學中得到運用或復習鞏固。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題，結合這個專題，我一方面引導學生把握教材主要內容，體會作者對書的深厚感情，一方面結合學生學習和生活實際，學會一些讀書和習作的方法，更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。繼續重視詞、句、段的訓練，給形式提供機會，練習分析句與句、段于段、段與篇的聯系，把詞、句、段的訓練與篇的訓練有機的結合起來。
重視朗讀的指導和訓練。以讀帶講，以讀帶思，以讀帶學。充分發揮學生的積極性和主動性，指導學生認真閱讀，善于提出有價值的富有啟發性的問題；指導學生閱讀思考，討論交流，使教與學有機的結合起來。
2、 閱讀課文的教學：
鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素，讓學生在語文實踐中形成語文素養。改變學生的學習方式，充分發揮學生自主學習的品質。同時引導學生把本組講讀課文中的重點訓練的語文基本功在閱讀課文的學習中加以運用，逐步形成閱讀能力。
3、口語交際的教學：
訓練學生說話有條理，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個）事物或描述一個人物。幫助學生拓寬思路增長見識，提高邏輯思維能力和對事物的全面認識能力。同時讓聽話的學生學會聆聽，并說出自己的感受。
4、 積累與運用的教學：
?課標》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累，二是語言運用規律的積累，三是規范語言的積累。教材中設有8個同類的訓練，訓練中既要激發興趣，拓展思路，又要引導體驗，因材施教，與欣賞、交流評價相結合。
5、自學能力的培養：
激發學生的思維，調動學生的主動性和積極性。加強自學能力的培養。注重對基礎知識的`鞏固。減輕學生的課業負擔。
6、作文教學：
指導學生習作,我注意了激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性,幫助學生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達.在教學中,我根據學生的實際,靈活的運用了教材,使學生能在一個輕松愉快的環境中學習作文.
7、學困生轉化措施
本學期繼續實行培優轉差工作。我們班有幾個語文比較拔尖的學生上課的內容對他們來說已經是小意思了，而像駱健飛、駱萍、駱高強等這樣的學生卻跟不上教學的進度。因此我就利用課余時間給優生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”。而對學習有困難的學生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈，抓住一切機會給他們查漏補缺，補習基礎知識，增強他們學習的信心。
二、本學期教學工作的幾點體會
1、尊重學生是以學生為主的關鍵
在教學中，深刻體會到，要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規范作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。
三、存在的問題：
雖然班級語文學習氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠，還有的學生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學生不夠多。
在今后的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果。
上學期語文教學工作總結3
一年又一年，在學校領導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下，初三語文教學工作告一段落。
本學期擔任初三語文教學，本人系統研究了新課程標準、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關練習。結合學生情況，認真備課，設計教案。同時，總結經驗教訓，不斷調整教學方法，取得了明顯的效果：
第一，學生對語文科目的興趣有所提高。
吸收經驗，結合學生實際情況，改變以往以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態，在輕松的`氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高。
利用現有書籍資料，擴大學生知識面，提高閱讀理解能力。適應學期特點，如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學任務。在課堂上，注意讓學生通過閱讀回答問題，適當引導，強化其閱讀的精準度。
第三，學生口頭表達能力有所提高。
為了提高學生口頭表達能力，在課堂上注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題。先用一些容易回答的問題，通過引導回答，大力表揚，鍛煉其膽量。經過一段時間鍛煉，學生們口頭表達能力有所提高。
第四，學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，一些簡短的小作文，在課堂上當場完成，當面批改。對于較完整的大作文，堅持寫教師下水作文，極大地增加了學生的寫作興趣。對于學生的作文，充分肯定其閃光點，公開表揚，使他們的寫作欲望很快激發出來。
此外，注重學生書寫能力，指導其正確、規范、美觀地書寫漢字。做到作業與試卷干凈整潔，全方位地提高學生語文素養。
總之，本學期教學任務重，難度大，學生程度不齊。但好在今年閏月，一切工作還算滿意。有領導的支持、有各位同事和學生家長的密切配合，本人將更加盡職盡責，希望中考有所突破。
上學期語文教學工作總結4
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號�，F將本學期教學工作如下總結：
一、繼續訓練學生的合作學習的能力。
在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的'自主學習的能力得到相應的增長。
三、繼續訓練學生的自讀能力。
在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
四、訓練學生的習作能力。
隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊所含有的習作方法。學生學會了寫人、寫景、寫物等作文的方法。還能編寫簡單的童話。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處。
在來年的教學工作中，我將會繼續不斷的努力，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！
上學期語文教學工作總結5
本學期我擔任初一（1）班和半期后接任（2）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、做好課后輔導等教學常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教t;t;黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的'美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
上學期語文教學工作總結6
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，創造愉悅的課堂氣氛。以學生為主體，構建探究式課堂教學模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生自主學習的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，兩周換一次語文小組代表人，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織語文課代表領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生自主借閱班級圖書角的各類書籍，培養學生的閱讀興趣，同時每天課前十分鐘讓學生交流自己最近閱讀的好書或者積累的好詞句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化參對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校及學區的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的'業務水平，本學期我積極參加學校和學區組織的各類教研活動。4月份參加了學區組織的全學區語文課堂“同堂異構”的講課比賽。并在縣淵泉第二小學聽課10節，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達12余節。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
上學期語文教學工作總結7
又一個學期接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，進一步提高教育教學質量，現對一學期來的語文教學工作作一簡要總結。
一、發揮語文教學的育人作用
最近，關于教師的職責與角色我有一些小小的感悟。“師者，所以傳道授業解惑也�！� 這是唐代著名的文學家、思想家韓愈對教師職業的經典定義。何為傳道？子曰：朝聞道，夕可死矣。又云：道不遠人。往大處說，“道”便是宇宙人生的真相。大音希聲，大象無形，大愛無痕。往小處說，“道”是做人處事的道理，就是陶行知所說的：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人�！币粋�好教師，要做學生的人生導師。
何為授業？就是我們的學科教學。引用原國家督學成尚榮先生的一段話：“我理解的基于學科本質的教學改革，是引領教師回到三個地方：回到學科教學的本質屬性上去；回到學科教學的核心任務，即學科的核心知識、核心能力以及促使學生學科素養發展的關鍵性因素上去；回到學科獨特的學習方式上去�！币哉Z文教學為例，我認為它的本質屬性就是學語習文，就是傳承中華民族的優秀文化。它的核心任務就是識字、寫字、閱讀、作文，關鍵能力就是閱讀理解能力與習作表達能力。獨特的學習方式，也就是多讀多寫。
何為解惑？就是要幫助學生解開心中的疑惑。現在我們的教學有沒有質疑問難的環節？是不是存在這樣的情況：我們所關注的，是學生沒關注到的。學生所關注的，常常被我們忽略不計，認為這是理所當然應該掌握的。久而久之，一部分學生就與我們的教學脫節了，越學越差。當然，學生的困惑，不一定是學習上的，也有可能是生活中的、家庭中的、心理上的，如果我們老師能夠認真關注，給予恰當的引導，學生在內心會感激你，在你的課堂教學中，他一定會更加專注、投入。
“養不教，父之過。教不嚴，師之惰�！边@是我經常反思的一句話。現在的學生，總體上我感覺是參差不齊。特別是一些學習習慣很差的小孩，經常是好吃懶做，無事生非，虛度光陰，屢教不改。分析這樣的學生，首先是家庭教育的失職，因為“子不教，父之過�！逼浯�，也給我們的學校教育帶來了很大的難題。尤其是碰到我這種心慈手軟的老師，因為“教不嚴，師之惰�！蹦悴粐栏瘢蜁@你空子。人生就是一個大舞臺，我們要扮演好各種角色。在這種學生面前，重點要演好“教練”這一角色�！敖叹殹庇惺裁刺攸c？一是目標明確，二是要求嚴格，三是方法科學，四是反復訓練。有時，我們不妨向教練學習，從一個合格教練成為一名優秀教練，但也不要成為暴力教練。
二、在語文教學中推進深度學習
如果我們查閱文獻資料，不難找到一些專家對“深度學習”的解讀。應該說，這樣的閱讀能提高我們的理論素養。
引用華中師范大學郭元祥教授的話來說：深度學習是一種與淺層學習相對應的學習方式，它的.本質是為學生發展服務的。學生究竟需要經歷哪些基本的學習方式，這是開展深度學習前要思考的問題。特定的學習方式總是與特定的知識類型和學習目標相關聯的。……無論是哪種學習方式，只要能引起學生在認知、情感、技能等方面發生系統的變化，學科核心素養和關鍵能力得到整體提升，就能稱之為深度學習。要求高不高？高。
10月28日的重慶公交墜江事件，給全國人民上了一堂公共安全課、道德品質課。但如何把這樣鮮活的資源變成我們的課程內容？需要進行設計和加工。我就上了這樣一課。
前期工作：收集資料，一是表現事情真相的視頻資料；二是合適的評論材料。三是整理排版，制作簡要的課件。
教學過程：
1、聊一聊對新聞事件的關注。
2、重慶公交車墜江事件視頻。（墜江、打撈、黑匣子視頻）
3、以小組為單位，自由評論。
4、情景體驗：假設你也是車上的一員。
5、啟示：規則意識是基本素養；不與“垃圾人”爭勝負；控制情緒是最大的能力；路見不平請伸手。
感悟：生命教育是最重要的教育；關注生活，把源頭活水引進語文課堂；教學方式需要用心設計。
這樣的學習，是不是深度學習？如果從學習方式來看，似乎學生的主體作用仍不夠突出。或者我們可以安排一次練筆，讓學生寫一寫評論，讓學生學習的思維延長、拓寬。但郭教授告訴我們：特定的學習方式總是與特定的知識類型和學習目標相關聯的。在這堂課中，我們的目標在于關注新聞事件，在于從中得到教育與啟迪。因此，我認為這樣的學習，是深度學習。
歸納起來，我認為深度學習一定是走心的教育、是豐富學生內在體驗、是解放學生思想、是啟迪學生智慧、是提高思維品質與言語智能、是培養學生自主意識和探究精神的學習。
上學期語文教學工作總結8
時間飛逝，歲月如梭，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，現將具體工作總結如下：本學期，我繼續擔任一年級語文的教學工作。我班共有63名學生，普遍好動、學習習慣差，學習不夠專注，加上這學期時間緊，教學任務重，這些都給我的教學工作帶來較大的難度。為了搞好教學工作，我認真上好每節課，教學成績也有了一些進步，現將本學期總結為以下幾點：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要我不厭其煩地講講講、說說說，反復訓練、反復訓練。通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書等方面作了努力。
1、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿，因為寫一首漂亮的字非常重要。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的`示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
2、抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、課前認真備課，努力上好每一節課：
為了讓學生樂學、學好，我在課前努力鉆研教材，認真備好每一堂課，具備學生，又備教材，并利用遠程教育資源，扎實地上好每一節課，有時還根據實際情況，對課件資源進行了修改、整合，爭取讓學生學好、記牢。另外，我在課余時間不斷學習，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課學藝術，向40分鐘要質量。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續加倍地努力工作，爭取更好的工作業績。
上學期語文教學工作總結9
今年來，我校按照市綜治委和市綜治辦的統一部署，以及市教育局和學校的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，踐行科學發展觀，以“創先爭優”活動和“十八大”精神為動力，組織全體教職工學習了“文件”精神，學習了各種目標管理責任書，及時傳達上級的會議精神，加強學校人防物防技防建設，強化師生員工安全意識，強化教職工“一崗雙責”，堅持幫扶活動，加強少先隊和班主任工作，努力把學校安全工作做好，確實維護了師生員工的生命財產安全，學校的教育教學工作秩序正常穩定，從未發生過一件安全事故和治安案件，成績顯著�，F將我校的安全工作總結如下：
一、領導重視，狠抓落實
1、學期初，組織召開學校領導班子會議，研究部署工作，并制定了《學校20xx年社會管理治理工作計劃》、《責任書》、各種《應急預案》、各種《工作方案》以及各種管理制度。
2、成立各種領導機構，學校每月都組織召開小組會議，內容是了解工作情況和研究安排工作，及時跟上級簽訂各類《責任書》，把學校的《責任書》簽訂到各班主任和少先隊大隊部。
二、加強管理，促進平安
1、定期排查隱患：
（1）排查消防設施、體育器材、室內設備、圍墻等；
�。�2）排查學校里教職工之間的矛盾，學生之間的矛盾，家庭矛盾以及校園周邊的矛盾；
�。�3）排查那些以各種名義搞非法組織活動；
�。�4）排查校園周邊精神病人，心理失常的人。在排查中，發現問題，及時處理、整改，不能處理、整改的`，及時上報教育有關部門。今年11月份，學校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除，重新修建，把不夠牢固的圍墻進行加固。
2、節假日、工作日安排人員值班。值班時，嚴禁外來人員及車輛進入學校，對來訪、找親戚人員進行登記。夜間，安排護校隊人員輪流巡邏。
3、充分利用國旗下的講話對學生進行教育，國旗下講話的內容豐富，題材多樣，涉及面廣，教育效果好。
4、抓好安全教育日、月活動，“6.26”國際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動，“119”消防月活動，“12.4”全國法制日以及防災減災活動等。在活動過程中，我校都掛條幅、出板報、掛宣傳圖片、開展專題講座，觀看宣傳教育片，還利用隊會和班會對學生進行教育，致家長一封信，做好畫畫、攝影、作文參賽。今年來，學校開展3次全體師生應急疏散逃生演練。
5、每逢節假日前和星期五早上早操時間，學校都對師生員工進行安全教育，提高師生員工的安全意識。
6、常抓幫扶活動，強化教師的責任、態度意識。在工作過程中，教師不但教書、還要育人，還要對學生的安全進行嚴格管理。改變學生的思想觀念，改變學生的學習方法，端正學生的學習態度，必要時，教師伸出溫暖的手來幫助在生活上有困難的學生，課余時間，幫助在學習上有困難的學生，對問題學生進行耐心地正面教育，走家串戶做家訪，帶學生搞課外活動，抓住學生的心理特點進行幫扶活動，形成了良好的師生關系，營造了良好的育人環境。
7、關心愛護職工。今年“七一”，學校黨支部帶領全體黨員到陳澤雄老師家中進行慰問；7月3日，陳曉霞老師因病住院時，學校及時組織全校教職工到醫院看望。
8、做好H7N9、手足口病等季節性病的傳染防控工作。每天早上，校醫、班主任都做好晨檢，并將晨檢情況記錄好，有情況，查明原因，以便上報。我校出板報，掛宣傳圖片，利用早操時間對學生進行季節性病的傳染防控宣傳教育。8月底，我校做好兒童入學查驗證工作。12月下旬，我校對全體師生進行一次狂犬病知識宣傳教育。
9、常抓食品衛生工作。
1、對學生進行公共衛生和個人衛生宣傳教育，告別陋習；
2、學校驗收員、管理員和班主任都按照“學生營養改善計劃的工作制度、工作流程，做好“學生奶+雞蛋”工作，讓學生吃上新鮮奶和雞蛋；
3、定期檢查學校里的小賣店，要求店主賣合格、質量好的食品；
4、要求學生不買路邊的小食品。我校以開展宣傳教育為主，使學生逐步養成少吃小食品的習慣。
10、做好體育課安全教育工作。為了保護學生安全，防止事故發生。要求體育老師做到教學安全措施“五要素”：
（1）課前要加強場地、器材的安全檢查；
（2）了解學生的健康狀況；
（3）重視專項準備活動；
�。�4）在體育過程中，嚴密組織管理；
（5）注重學生自我保護能力。
三、校園技防建設方面。學校經常檢查視頻監控，定期檢查報警設施，如有損壞，及時上報教育主管部門，以便派人維修。
四、校園物防建設情況。上級已配備兩套基本防護裝備，教學大樓的大門、第一屋樓的門窗以及有設備的教室、辦公室等都安裝了防盜門窗，一般的小偷是無法進入盜竊。
五、存在問題：
1、食品問題。小食品雖然可口，但是色素超標，營養成分少，對人的身體有害無益；
2、“學生奶+雞蛋”這項工作對學校的安全工作帶來不利，對環境帶來污染。
六、今后的工作：
1、堅持“以人為本”、“安全第一”、“預防為主”的方針；
2、依法治校，強化安全管理；
3、健全制度，強化教師“一崗雙責”意識。
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