總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的應用文寫作學習總結，歡迎閱讀與收藏。

應用文寫作學習總結1

　　在這一學期的《財經應用文寫作》學習中，我學到了很多東西，對財經應用文體的概念、特點、作用、構造、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言力量、膽識都有所提高。我特做此總結：

　　一、學習的狀況概述。

　　本學期在教師的悉心教育和自己的學習、實踐下，我學到了財經應用寫作中所使用的各類反映經濟活動內容的文書的通稱和寫法，例啟事、規劃書、總結、說明書、聘書、市場調查、猜測報告等。既包括財經專業文書，也包括一些同時在其它社會領域或部門廣泛使用的文書。了解到了財經應用文的各方面的學問。

　　二、學習的成效。

　　（一）學會了寫報告、請示、說明時肯定要弄清晰本單位與所發的單位之間

　　的關系，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的.疏忽，可能會釀成大錯。

　　（二）應用文的寫作格式和要求各有不同，學會了到網上或在書上找資料時多找幾篇對比，找來一些標準范文去看，對比規章去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，然后，可以不看規章去寫一兩篇一樣文體的，在對比規章和范文去檢查。

　　（三）學會了寫應用文時肯定要留意表述上的精確性，避開詞不達意。

　　（四）啟事、規劃書、總結、說明書、聘書、市場調查、猜測報告等寫作格式和留意要點都有所了解。

　　三、措施和改良。

　　應用寫作時應要有“非我”心態應用寫作要“死板”而不乏“敏捷”

　　應用寫作時要有“樸實”文風應用寫作時要留意表述上的精確性應用文寫作要留意遵守商定俗成的格式要求豐富學問積存，動手多些，堅持不懈，苦練應用寫作根本功既要死記硬背，又要敏捷應用要多上臺進展敘述、辯論，提高膽識和語言力量

　　四、今后的努力方向。

　　要多積存關于財經應用文寫作方面的學問，多到圖書館進修這一學科的書。堅持不懈，苦練應用寫作根本功，要提高應用寫作力量。在平常要多寫寫其它日常應用文，寫作實踐可以使自己的文章內容精確，語言流暢，符合體式標準。寫作根底學問是構成一篇文章的首要條件，所以只有把握了寫作根底學問，才能更好的學習財經應用文，所以我要在根底學問和專業學問下苦功。在應用文的寫作我肯定要做到：條理清晰、思路清楚、行文順暢、用詞精確等。

應用文寫作學習總結2

　　我于本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課周數為一至十六周，其中有一次課由于駕校考試因而未到，在此向任課教師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學習，不僅僅讓我初學各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有深層的解，可謂受益匪淺。

　　應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此刻正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。

　　總的來說，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的`各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規范準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。

　　應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是經過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規定服藥；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。所以，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。

　　經過這半年的學習，我和同班大多數同學都切身感受到經濟應用文寫作課程的實用性，它在不知不覺中規范我們平時的寫作。比如，寫一個向體育器材室借3

應用文寫作學習總結3

　　時間荏苒，不知不覺中這學期的經濟應用文寫作課程已經完畢，回憶這兩個多月來的學習，我受益匪淺。現將這兩個多月的學習總結如下：

　　趙教師的課不同于別的教師，他授課敏捷，不拘泥于形式，給同學們足夠的空間，邊學邊練，轉變了以往的教學方法，這也是我能堅持全勤的重要緣由之一。

　　在這短暫的.兩個多月中，我們學習了最常用的幾種應用文，從通知到通報，到簡報，報告，會議紀要，調查報告，再到合同，財務分析報告，規劃，總結，實踐性很強，由于課時有限，趙教師還特殊制定了調查問卷，了解學員的根本狀況和學習意愿，確定了這些學習重點，在短的時間讓大家把握了更多的文種，而我也在與教師和同學們的共同學習中不斷的改良自己，提升自己。每天都有進步是我最快樂的事情，由于這預示著我離勝利更進一步了。

　　通過趙教師的講授與練習，轉變了以往我對應用文寫作的一些觀點，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“敏捷”的寫作。它雖然有肯定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華美、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我漸漸喜愛上應用文的緣由之一。

　　這學期上了應用文寫作課之后，我收獲了許多，授人以魚不如授人以漁。趙教師的這種“動練”結合法，使應用文寫作和我的工作生活嚴密的聯系了起來，將“應用”的實質發揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨教師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著轉變。

應用文寫作學習總結4

　　為期九周的應用文寫作課程完畢了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清楚的理解，雖然短短的九周缺乏以把全部的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學識和生動的講解給這門原來沉悶乏味的課程注入了清爽的空氣，同學們在輕松開心的氣氛中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。

　　這門課程讓我熟悉到了應用文寫作的重要性：不管是作為必要的溝通工具還是作為專業學習必需把握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發揮著不行替代的重要作用。我很慶幸能在畢業前夕系統地學習這樣一門有用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

　　首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的有用性文章，因此它不同于我們尋常所熟識的文學作品，并不是為滿意人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作親密相關，具有有用性、標準性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某教師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

　　其次，應用文種類繁多，依據、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而教師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合嚴密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。考慮到我們的專業性、畢業班的實際狀況和局部學生的進展需要，教師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業論文和申論的根本寫法，可以說教師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最有用的應用文寫作學問。

　　第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括構造和語言等要素。主題是指的主見、見解，它是在下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為有用性的文體，應用文主題的功能就是答復“干什么”的問題。以文學作品為比擬對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮亮;意蘊單純;求實重用。而其中有用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是有感而發，而是客觀需要，是被動寫作行為。

　　總之，經過這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的寫作方法的`學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培育了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步熟悉。這對我們以后的生活和工作來說是一筆珍貴的財寶。但同時我也發覺了自己在寫作中存在的某些缺乏之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改良。

　　第一，我對寫作的理解還是比擬片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作，平常接觸的也多是此類，實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平常疏于對這一文體的關注和學習，初學應用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致。

　　其次，平常沒有養成堅持寫作的習慣，在承受寫作任務時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器，必需保持不斷運轉才能維持其應有狀態，發揮應有效用。長期不練筆，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發覺自己根本不能勝任。

　　寫作是一個長期的過程，必需要肯下苦功，堅持寫作，才會到達預期的目標。應用文寫作課程完畢了，但我們對應用文寫作的研習并沒有完畢，甚至可以說剛剛開頭，由于將來的工作崗位打算我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學的時候。從現在起，我們就要把應用文寫作放在它應有的高度，尤其是會計專業類文書的寫作，必需嫻熟把握。我想，通過我的不斷努力肯定可以學好這個文體，寫好這個文體，用好這個文體。最終對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應用文寫作的某教師表示真誠的感謝。

應用文寫作學習總結5

　　學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下頭是我學應用文寫作的一點總結。

　　一、應用文寫作實用性

　　應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如；行政文書、經貿文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。

　　二、應用文寫作種類

　　應用文寫作可分為不一樣的種類，根據性質來劃分，應用文能夠分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的上書、上表、現代的公告、通知、會議紀要、合同私用應用文包括私人信件、函、個人日記。

　　三、應用文特點

　　功用性、固定性、真實性、明確性。

　　公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是確定應用文好壞的'價值尺度，也是應用文區別于其他文種標志。

　　應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

　　真實性是指資料的`真實、實事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現實問題、指導實際工作服務，所以不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數據、材料、地點、人物等要真實、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術加工。

　　應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，直接應對特定聽眾。

　　四、應用文寫作特點

　　針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性。

　　應用文寫作有很明確的對象和目的，資料強調真實不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

　　應用文寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體此刻文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，資料前后講究因果，材料能夠證明觀點。

　　應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

　　應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。

　　總之，應用文寫作體現了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性、是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。

應用文寫作學習總結6

　　我于本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課周數為一至十六周，其中有一次課由于駕校考試因而未到，在此向任課教師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學習，不僅僅讓我初學了各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

　　應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此刻正在寫的總結，都屬于應用文的`范疇。

　　總的來說，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規范準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。

　　應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是經過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法；人們按x品說明書的規定服x；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。所以，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。

　　經過這半年的學習，我和同班大多數同學都切身感受到了經濟應用文寫作課程的實用性，它在不知不覺中規范了我們平時的寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名、借球時間，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當我們對報告、請示等文種格式有一個大概了解后，往往能避免此類錯誤的發生。

　　日后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會大有幫忙！

應用文寫作學習總結7

　　在這個學期，我在學習《當代應用文寫作》課程后，有了很多的收獲。在XXX教師的仔細講解、點評和教學下，通過學習，我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。原來的我并不熟識各種公文格式，規定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作。“人不學，不知道”，在學習之后，雖然不能對公文寫作得心應手，新手拈來，但也能融會貫穿，學而用之。現將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結如下：

　　一、方法總結

　　1、明確應用文的特點，語言要求和寫作要求。首先要知道應用文具有廣泛，有用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要精確，簡明，樸實，標準。而寫作則必需是觀點明確，材料真實，文風嚴謹，語言得體。

　　2、熟識黨政機關公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必需正確排版，熟識公文版式的要求。在學習寫作過程中，由于公文樣式的繁復，我常常需要查看書本，努力削減格式錯誤的'存在。

　　3、孰能生巧，融匯貫穿。首先，在學習文種時，留意區分文種之間的差異，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區分，找出區分，這對應用文的寫作過程是非常重要的。而且必需留意的是公文的主體，公文的種類，標題，主送機關，正文的用語等等。通過學習，我發覺公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特別的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面個不一樣。

　　4、注意實踐，講究形式。《當代應用文寫作》是一門應用性很強的根底學科，我在理解的根底上將學問活學活用，留意在平常積存材料。在學習《當代應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是非常重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作力量。要想在應用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的，同時，不行脫離實際，該有的格式版式必需要正確做到的。

　　二、存在問題

　　公文有用是正確的，但對于現在的我們來說，除了練習課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節，而且本人或許是不夠細心，也曾消失有低級的格式錯誤，以及不夠標準的用語。這是需要改正和努力的一點。

　　三、感受體會

　　一個學期的應用文寫作課程將要完畢了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文學問應用到我的日常學習生活中。標準的要求自我，不斷的學習、穩固直至完全把握它。

　　通過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我把握了寫作應用文的詳細方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，馬上大三，學術論文在我的大學學習生活中是特別重要的一局部。《當代應用文寫作》這門課程給我供應了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過教師具體的解釋和自己課后作業的練習，我已經把握了論文的根本寫作模式和要求，并且信任自己在將來肯定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

應用文寫作學習總結8

　　大三的第一學期，在學校教學工作的要求下，在岳教師的悉心指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，應用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現將學習《應用文寫作》的工作總結如下：

　　一、學習應用文寫作的收獲

　　1、能夠嫻熟的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、規劃、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現象。

　　2、學習了應用寫作之后，對于信息，能夠獨立思索，學習，處理，提取它的精華，能夠做到學以致用。

　　3、把握較多的應用文的寫作學問，建立起了一個完整的寫作素養力量，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應用文寫作根底。

　　4、專業術語和行業用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增加了應用文語言的精確性，能用完可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，把握了主旨單一、集中、明確，材料多樣、構造合理、語言精確、等應用文寫作中所應具備的根本特征和根本要求。

　　二、學習應用文寫作存在的問題

　　1、在學習文種時，沒有留意區分文種之間的差異，沒能打破固有的教材模式，簡單造成應用文的文體混亂。

　　2、應用文寫作是一門很強的根底學科，沒能留意平常材料的積存，造成寫作時無依據可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。

　　3、時常違反應用文的“單義性”，簡單產生歧義，造成意義模糊不明確，文詞不達意，簡單使讀者誤會。

　　4、缺乏思維力量的錘煉，語言修養的加強，需要做到擅長借鑒，勤于實踐對于這些問題我會加快解決，以到達真正把握應用文寫作的水平。

　　三、學習應用文寫作的體會

　　1、必需堅持應用寫作時的“非我”心態

　　應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，承受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

　　2、必需做到應用寫作“死板”而不乏“敏捷”的寫作

　　應用文的寫作格式和要求，詳細不同的文體不盡一樣。一些格式和要求商定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時必需遵守規章，但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了留意一些語氣的'東西，這里面還是有肯定的空間去馳騁的

　　3、必需做到應用寫作的“樸實”文風

　　應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得特別嚴密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞溝通信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時肯定要避開那種不適宜的文風。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風。

　　總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現在寫起應用文來也得心應手。我將在今后把自己所學到的應用文學問應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，不斷的學習、穩固直至完全把握它。

應用文寫作學習總結9

　　這學期，在熊教師的指導下，我們學習了應用文寫作，熊教師教師教學流程、教學方法設計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執教過程當中，親切樸實、匠心獨特的教學風格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不表達出教師對教材深入透徹的理解、深厚的教學功底和超群地駕御課堂教學的力量，同時，在她細心設計的每一個環節乃至細節背后，讓學生在學習的同時學會思索、積極實踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著幻想……，這種奇異的、行之有效的教學方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學習了應用文寫作覺得受益匪淺，應用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平。以下是我在本學期的學習總結：

　　一、根本內容

　　應用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務常常應用的具有標準體式的工具性文體。應用文寫作主要分為兩大局部：

　　1、根底學問：應用文寫作的`概念、特征、源流；應用文的、讀者、社會；文章的主題、構造、表達、語言。

　　2、文體例說：法定公文、日常事務應用文、商務應用文

　　二、成績與閱歷

　　通過一個學期的學習，讓我嫻熟了尋常工作和生活中常常用到的各種文體，如：通知、通報、請示、報告、簡歷、求職信等等。學習了這么多的文體最常讓我運用到實踐中的是通知與總結，由于我在一個社團里的宣傳部做事，常常寫通知和海報；還有我們學習工程制圖，每章都要寫總結，數學、物理等學習完之后也要寫總結，以前只是靠著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學習完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

　　三、問題與教訓

　　在課堂上，我們實踐的過程中，在教師的指導下，我發覺了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應留意的問題：

　　（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活閱歷。

　　（2）肯定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。

　　（3）要用自己熟識的句型構造和詞語。

　　（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。

　　（5）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清晰，文章要一氣呵成。

　　（6）最終復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿意了題目的各項要求。

應用文寫作學習總結10

　　這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的XX，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發現它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。

　　我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以后自己再遇到這類型的XX就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。

　　通過這學期的'學習，我發現我的寫作能力和敘事能力已經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我們布置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和規定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應用文不同于一般的XX，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般XX直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來填充在XX里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。

　　其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。

　　半學期的應用文寫作已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學以致用，在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。規范的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。

應用文寫作學習總結11

　　這學期的《應用文寫作》課程已經完畢了，在這門課的學習過程中，我學到了許多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨便。一開頭看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了教師的課后，才發覺吉運輝教師講課既幽默又有內涵，課堂氣氛特別活潑。因此，我也對這門課慢慢的產生了興趣，這或許是引起我仔細聽課的一個緣由吧!我還發覺應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業也有親密的關系。通過學習《應用文寫作》，一些最根本的應用文寫作學問已經深深地映在我的腦海里了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：

　　一、對應用文的了解

　　應用文具有這五個方面的特點：有用性、真實性、簡明性、時效性、標準性。在現代這個高度興旺的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的力量有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是非常的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威標準作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的標準要求，在工作中就能明顯的表達出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能表達出一個人的文化修養和力量水平。從而也會更受企業公司的青睞。

　　正由于應用文寫作的這些特點和作用，它的有用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種規劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的根底。

　　二、學習的收獲

　　這學期我們主要學習了應用文寫作根本要求、通告、通知、通報、規劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中常常用到的。學習了這門課之后，雖然教師沒有將這本書全部內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點局部，收獲了許多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發覺以前寫的請假條都是不符合標準的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、留意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會特別重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的標準、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和標準的寫作格式，比方像申請書、規劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

　　《應用文寫作》這門課程給我們供應了一個學習它的很好的平臺，通過吉教師具體的講解和自己在課后的練習，我已經把握了它的根本寫作模式和要求，我信任，在今后畢業論文的寫作上，肯定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有特別大的.比重，而且，在就業形勢嚴峻的今日，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是非常重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參與公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的時機，我們應當好好把握，認仔細真的去學習。

　　三、學習的閱歷

　　這個學期在應用文的學習過程中，我也漸漸的了解了這門學科，總結了一些閱歷方法。

　　首先、要認真讀懂教材中的內容，對每一個章節的學問做一個總體的把握，特殊是那些例文和討論行文構造的例子。

　　其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要標準，以便閱讀、處理和收發。假如一份文件全篇都是美麗的句子、華美的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法表達出來。

　　最終、查漏補缺，注意積存和實踐。熟識以前使用過的文種，對于忽視或沒想到的問題，要全面地訂正過來并把握它。 《應用文寫作》是一門應用性很強的根底學科，在理解的根底上要將學問活學活用，在平常留意積存材料。

　　此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不行無視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比方：給領導草擬文件，必需要弄清晰領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

　　四、學習中的缺乏之處

　　學習了這門課之后，我發覺自己有很多缺乏之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的學問進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

　　在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與缺乏。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作力量進一步提高。

應用文寫作學習總結12

　　學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下面是我學應用文寫作的心得體會。

　　一、應用文寫作有用性

　　應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如;行政文書、經貿文書、可行性討論報告、試驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以有用為目的，是最有效的表述思維、溝通思想，傳播信息、解決問題、為社會現實效勞的寫作。

　　二、應用文寫作種類

　　應用文寫作可分為不同的種類，依據性質來劃分，應用文可以分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的.上書、上表、現代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應用文包括私人信件、函、個人日記、

　　三、應用文特點功用性、固定性、真實性、明確性

　　公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是推斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區分于其他文種標志。

　　應用文寫作有比擬固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用商定俗成的格式。

　　真實性是指內容的真實、實事求是。應用文是治理工作的工具，要為解決現實問題、指導實際工作效勞，因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數據、材料、地點、人物等要真實、精確。所傳遞信息要準確、不能有任何藝術加工。

　　應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確詳細，適合一群體。直接面對特定聽眾。

　　四、應用文寫作特點針對性、客觀性、規律性、標準性、簡明性

　　應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、夸大、什么比方、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

　　應用文寫作在思維上側重規律思維，講究規律表達在文章構造上。就是有條理清晰、井井有條，斷了之間有明顯的規律關系。陳述事項界限清楚，不穿插、不困亂，內容前后講究因果，材料能夠證明觀點。

　　應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

　　應用寫作的目的是有用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。

　　總之，應用文寫作表達了有用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、規律性、標準性、簡明性、是應用文所應具備的根本特征，也是對應用文寫作的根本要求。

應用文寫作學習總結13

　　在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了很多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會特別自信完滿地將其完成。

　　通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

　　1.研讀教材。首先通過通讀應用文教材，熟識應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特殊是教材中的舉例和討論行文構造等。

　　2.查漏補缺。熟識以往使用過的文種，對于忽視或根本沒想到留意的問題要全面的`把握它。也要針對平常不確定的學問點，弄清它的正確做法，還需要進一步穩固自己學問點。

　　3.注意記憶。首先，在學習文種時，留意區分文種之間的差異，正確的選用適宜的文體，理解文種之間的區分，找出區分，這對應用文的寫作過程是非常重要的。

　　4.注意實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的根底學科，我在理解的根底上將學問活學活用，留意在平常積存材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是非常重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作力量。

　　半學期的應用文寫作課程已經全部完畢了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文學問應用到我的日常學習生活中。標準的要求自我，不斷的學習.穩固直至完全把握它。

　　通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告.請示.規劃.總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我把握了寫作應用文的詳細方式方法，不在不知所措，而是會特別完滿地將其完成。

　　學術論文在我的大學學習生活中是特別重要的一局部。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我供應了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過教師具體的解釋和自己課后作業的練習，我已經把握了論文的根本寫作模式和要求，并且信任自己在將來肯定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

　　半學期的《應用文寫作》課程已經全部完畢了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文學問應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的學問。

應用文寫作學習總結14

　　在這個學期，我在學習《當代應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。在XXX老師的認真講解、點評和教學下，通過學習，我在應用文寫作方面真正做到了學有所成。原來的我并不熟悉各種公文格式，規定和要求，也不知道通知，報告，請示，函，通告等其他文書的寫作。“人不學，不知道”，在學習之后，雖然不能對公文寫作得心應手，新手拈來，但也能融會貫通，學而用之。現將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結如下：

　　一、方法總結：

　　1.明確應用文的特點，語言要求和寫作要求。首先要知道應用文具有廣泛，實用，程式，真實，時效，簡潔的特性。而書寫的語言要準確，簡明，樸實，規范。而寫作則必須是觀點明確，材料真實，文風嚴謹，語言得體。

　　2.熟悉黨政機關公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求。在學習寫作過程中，由于公文樣式的繁復，我經常需要查看書本，努力減少格式錯誤的存在。

　　3.孰能生巧，融匯貫通。首先，在學習文種時，注意

　　區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類，標題，主送機關，正文的用語等等。通過學習，我發現公文并沒有想象中的那么難寫，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面個不相同。

　　4.注重實踐，講究形式。《當代應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《當代應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。要想在應用文寫作方面做到信手拈來，還是要勤學苦練的，同時，不可脫離實際，該有的格式版式必須要正確做到的。

　　二、存在問題

　　公文實用是正確的，但對于現在的我們來說，除了練習課堂寫作，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節，而且本人或許是不夠細心，也曾出現有低級的格式錯誤，以及不夠規范的'用語。這是需要改正和努力的一點。

　　三、感受體會

　　一個學期的應用文寫作課程將要結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習、-2-

　　鞏固直至完全掌握它。

　　通過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成。大二的我，即將大三，學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。《當代應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。

　　總結人：XXX

應用文寫作學習總結15

　　個人工作總結怎主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。

　　總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。

　　應用文寫作學習總結

　　為期九周的應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕松愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業前夕系統地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

　　首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特征。正如某老師所說，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

　　其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。考慮到我們的專業性、畢業班的實際情況和部分學生的發展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業論文和申論的基本寫法，可以說老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

　　第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特征，應用文寫作多不是作者有感而發，而是客觀需要，是被動寫作行為。

　　材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果說主題是文章的統帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當表現主題的目的。

　　應用文的結構相對比較穩定和規范，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

　　對應用文以上內容的掌握是應用文寫作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁征博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學習環境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識。

　　再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品，平時必須勤于思考，勤于練筆，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，并及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，達到了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高，樂在其中。

　　總之，經過這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收獲，除了對這個文體不同文種的'寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發現了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進。

　　第一，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作，平時接觸的也多是此類，實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時疏于對這一文體的關注和學習，初學應用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致。

　　第二，平時沒有養成堅持寫作的習慣，在接受寫作任務時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器，必須保持不斷運轉才能維持其應有狀態，發揮應有效用。長期不練筆，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發現自己根本不能勝任。

　　寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功，堅持寫作，才會達到預期的目標。應用文寫作課程結束了，但我們對應用文寫作的研習并沒有結束，甚至可以說剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學的時候。從現在起，我們就要把應用文寫作放在它應有的高度，尤其是會計專業類文書的寫作，必須熟練掌握。我想，通過我的不斷努力一定可以學好這個文體，寫好這個文體，用好這個文體。最后對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應用文寫作的某老師表示誠摯的感謝。

　　總結的基本格式 :

　　1、標題

　　2、正文:開頭：概述情況，總體評價;提綱挈領，總括全文。

　　主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。結尾：分析問題，明確方向。

　　3、落款 署名，日期

　　個人學習總結要點

　　1、開頭部分可以簡要說一下時間過的很快之類的話，以及就整體而言學到哪些東西。

　　2、第二部分可以說說來到學校的感受，以及學習的基本情況。

　　3、接著寫整個學期大致的學習安排如何。

　　4、然后寫一下課余生活如何，可以具體寫一下參加過什么比賽，獲得什么獎，心情如何等等。

　　5、可以寫一下個人獲得的某些成績。

　　6、寫寫回望xx學期的學習生活，談談具體的感受。

　　7、總結一下上學期的得與失后，再寫一下對未來的展望。

　　個人學習總結范文

　　為提高自身的管理專業技能，培養創新經營和現代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我從20xx年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。在一年時間里，通過到杭州面授和課后的溫習與自學，先后學習了市場實務、企業戰略管理、電子商務、企業財務等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個新臺階。

　　一年來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網絡、電話等現代信息工具，與同學開展研討與交流，并及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養;另一方面是對企業管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。通過學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經濟”時代，因此學習無論對于個人、單位還是企業都至關重要，而且非常之必要。企業和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，對單位的所有員工進行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。

　　我作為一名國家機關工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過高級工商管理課程的學習，可以說進一步提高了自身的管理執政能力。像我們街道有工業企業300多家，年納稅超億元以上，如何引導企業創優做大，促進當地經濟的發展，是擺在我們執政者面前的一大課題。通過學習，我深刻地認識到企業要持續穩定的發展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業獨特的競爭優勢。

　　首先是要制定好發展戰略，戰略制定好后，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環境的影響和制約。管理活動支持經營的決定，因而戰術性的意義較大，企業的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執行過程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，并設法提升其效益的活動，因此，執行的對象也就是一般所說的企業職能。在實際工作中，我發現，現在大部分企業不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業、企業各職能部門沒有充分發揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規范行為，考核制度滯后，不能完全監控企業的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業發展的重要原因。

　　通過一系列的相關課程學習，使我深刻地認識到要如何引導啟發企業借助信息化手段提高執行能力，以達到執行的規范與快速。像可以用erp來整合企業的職能，使企業需要它的協助來使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力。其實在大多數的情況下，企業管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業帶來省力、正確、及時等自動化的好處。若學習了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。

　　在學習中，同時我們遇到了一些難題，希望學校在今后的教學工作中能予以提高、改善。一是適當增加導師課堂的授課時間。可以說，國際高級工商管理的學員基本上是利用休息時間進行學習的。雖然，參加的學員具備了較高的文化素養，但是由于課程多、時間緊、任務重，無形給學員的知識消化帶來了一定難度。二是創新學習的方式。由于參加高級工商管理的學員來自全省各地，統一到杭州參加一定時間的面授，無可非議，但是來自全省各地的學員是非脫產學員，身后還有大量的工作。如何解決工學矛盾，是擺在杭州以外的學員所面臨的實際困難，我認為可以采用遠程網絡教育的方法來實施，這樣既可以解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學員的學習效果。三是選用教材應更符合實際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學員的學習帶來一定的難度。我認為，應該把香港的教材與大陸的教材進行統一修編，更有利于學員的理解與消化。四是加強實踐交流。學校可以通過開展研討會、主題班會的形式，不定期的組織學員進行研討交流，加強學員之間的友誼，提高學員學以致用的能力。

【應用文寫作學習總結】相關文章：

[精選]應用文寫作學習總結02-06

應用文寫作學習總結06-28

應用文寫作學習總結06-25

應用文寫作學習總結范文01-03

大學《應用文寫作》學習總結（精選16篇）10-24

應用文寫作學習總結14篇07-02

《應用文寫作》學習總結大全[15篇]02-07

應用文寫作學習總結(通用15篇)11-20

【熱門】應用文寫作學習總結15篇05-21

應用文寫作學習總結(合集14篇)02-06