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高二語文教學總結

更新時間：2025-04-26 10:21:30

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關于高二語文教學總結范文集合五篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的高二語文教學總結5篇，歡迎大家分享。

高二語文教學總結篇1

　　這一學期我擔任高二兩個班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處

　　的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

　　二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

　　作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，張宇、劉璐、張蒙、李嘯天等幾名學生的語文成績有所進步。

　　三、深入扎實的上好每一節課

　　語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如劉夢、劉勝男、詹童。

　　在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。

　　語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

　　課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的.是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

　　（一）對課標的困惑

　　我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂；

　　我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好；應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

　　(二）對課堂的困惑

　　我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠；有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生

　　真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽；現在是學生主講（主要是尖子學生），教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。

　　（三）對教材的困惑

　　1、對必修內容的困惑。

　　高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

　　2、對教學重點的困惑。

　　現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

　　時間飛快，一個學期又要結束，帶著收獲和困惑我又走進新的一年——20xx！期待在新的一年，我和我的學生能共同演繹精彩！

高二語文教學總結篇2

　　流逝的時光阻擋不了匆匆前行的腳步，半年的時間在忙碌中、勞累中、焦急中、欣慰中過去了，半年里，有收獲，也有不足。現將這半年的工作總結如下：

　　本學期我擔任高二年級九、十兩個班的語文教學工作，在教學中認真完成備教留批輔工作，完滿地完成了本學期的教學任務。本學期擔任備課組長，合理安排學期的教學任務，并和本組吳學軍老師、烏蘭濤老師一起承擔了本年級的代課任務，使高二年級的語文教學能夠有條不紊地進行。并且在一段時間內和吳學軍老師承擔了八個教學班的上課任務，積極肯干，任勞任怨。

　　一、備課：

　　認真進行集體備課，精心設計教案。在每次的集體備課中，有主講人，有主持人，有記錄人，能夠做到統一進度，統一學案，統一考試。利用個人休息時間，充分利用網絡資源，查找教學課件及誦讀視頻。把整個高一年級和高二上學期的課件分門別類地傳入校園網，供大家共享資源。

　　二、上課：

　　按時完成學校交給的教學任務。

　　1、認真備課，精心設計教案，環節齊全，書寫認真。

　　2、認真準備測試材料及輔導資料。做到有考必批，必講評。作文批改時重面批。

　　3、創新課堂，讓學生做到課課有所得，得得相聯系。認真思考高二年級的作文教學模式，讓學生講練結合，作文中展現學生集體的智慧。

　　4、堅持早讀進課堂，合理設計早讀內容，并做成課件，指導學生進行早讀。 5、在每次考試后查缺補漏，仔細講解答題方法，讓學生有法可依。

　　三、聽評課：

　　1、精心設計組內自薦課，認真編寫學案，讓自己的課堂能夠吸引學生，打造高效課堂，做到向45分鐘要質量。

　　2、在忙碌的代課中抽出時間完成聽課任務，做到不但聽組內的課，還聽理科青年教師的課，不斷吸取新的經驗來充實自己。

　　3、認真撰寫聽課筆記，做到內容全，有點有評。并用來指導自己的教學。

　　四、積極參加學校組織的各項活動：

　　認真教研，積極參加學校組織的政治學習，并自覺進行理論學習，不斷提高自己的理論水平，提高自身素質。

　　五、存在的不足：

　　在今后的教學中需要改進的地方：

　　1、加強學生的作文訓練，做到有章有法。

　　2、加強文言文訓練，做到準確譯文并理解文意。

　　3、學會鑒賞詩歌，掌握答題方法。

　　總之，在這半年里，我始終堅信一句話：一分耕耘，一分收獲。教師的辛勤付出，是學生成長的.基石。通過我的努力，同學們的學習態度有了較大的變化，成績有了一定的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發展。

高二語文教學總結篇3

　　本學期我主要擔任了高278、283班的語文教學工作，經過一學期的努力，取得了一些成績，也還存在些問題，現將本學年的工作總結如下：

　　一、教學工作

　　進一步深入鉆研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，重視基礎知識的傳授，認真完成教學內容。同時，積極訓練學生的各種能力。堅持理論聯系實際，班成績良好，反映學生已初步掌握了學習內容。

　　二、教學的實踐操作

　　1、扣緊學科的特點，采用不同形式的`教學方法，激發學生的學習興趣。在教學過程中，進一步培養學生的創新能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。

　　2、狠抓課堂教學質量：課堂教學工作的中心環節，課堂教學的質量，是教學的質量，是教學的生命線，為提高課堂的教學質量，在教學實踐中試行了如下一些方法：

　　（1）抓好舊知識的總結過關，做好新知識與舊知識的函接。

　　（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

　　（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸。

　　三、優化教學語言、運用多媒體組合。

　　語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段，教師要激發學生的學習興趣，應在教學語言上好好下一番功夫，優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言，并使之最優化，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣，重點、難點的設疑或巧釋，知識的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學語言，做到教學內容的意隨心生，情境交融的良好效果。

　　四、通過該學期的實踐教學，進一步培養了學生對語文的學習興趣。

　　在完成教學內容的過程中，教學內容的傳播效果良好，并培養了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培養了學生具有一定的探索能力。

　　今后仍需不斷改進教學方法，積累經驗，培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。

高二語文教學總結篇4

　　在校長監督，教務處引導，年級主任的指導下，在年級備課組的帶領下，圍繞實現學校教學目標，圍繞班級管理，本期教學做了以下工作，

　　一、在教學常規上下苦功夫：做到了教學五認真。特別是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學過程中力主授之以魚和授之漁并存，做到了傳授知識與指點學法并重；以點帶面，教會學生從現象到本質認識事物的規律。把握學習的規律。

　　二、嚴格過程管理。精選練習，要求學生按時保質保量完成。強調上課紀律，加強了自習輔導，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關。嚴格每周隨筆上交的清查，加強作文訓練，提高寫作能力，嚴格要求課外閱讀的量的積累。增加豐富學生的知視野。

　　三、教學過程突出知識與能力并重。先現代文學習要求學生能完全記住文中的注音注解，熟悉掌握《課堂新坐標》上的“累珠攢玉”的的相關內容；文言文教學特別注重通假字，活用詞，古今異義詞，特殊句式等內容的傳授并要求學生掌握。加強文言文翻譯的`訓練。平時注意了文學常識和文化知識的教學。

　　四、加強對高考知識點的訓練，特別訓練了字音、字型、病句、標點符號的訓練、也注意了詩歌鑒賞的訓練，提高學生的解題能力和鑒賞能力。

　　五、教學過程為提高自己的教學水平，經常聽課，向備課組的同仁請教學習。

高二語文教學總結篇5

　　本學期擔任高二年級一班和六班兩個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

　　高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

　　備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續注意了學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

　　三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

　　調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現

　　問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的`同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，并準備將優秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發表。

　　五、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績

　　現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

　　六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

　　高二的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。總之，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

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