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總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的高三語文教學(xué)總結(jié)6篇，歡迎閱讀與收藏。
高三語文教學(xué)總結(jié) 篇1
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明
開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。
二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：
1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的`學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進行復(fù)習(xí)
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得
在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。
高三語文教學(xué)總結(jié) 篇2
我今年擔(dān)任高三年四、五班的語文教師。歲末將至，一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
第一次上高三，雖然現(xiàn)在這兩個班級是從高一就帶上來的，教學(xué)經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學(xué)期來，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，以學(xué)生為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成林學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。
一、戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研讀了08年考綱、考試說明和《福建省高三語文備考建議》，以及20xx年全國總共18份高考試卷，
特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
二、制定計劃。
按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題（中學(xué)生語文試卷設(shè)計）促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
三、注重過程
1、首先我用了大量精力和時間首先復(fù)習(xí)了5本必修課本，并把重點放在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”這兩個系列，讓學(xué)生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文、文言文、詩歌鑒賞、語言表達應(yīng)用和重要知識點歸納都能在頭腦中過一遍。
2、強調(diào)學(xué)生平時對古詩文和美文的背誦。特別是古詩文，不僅要能熟背，而且還要會默寫，盡量避免寫錯別字。
3、注重學(xué)生對名著的積累。文學(xué)名著考查是高考語文的一道大分值的題目，在學(xué)生了解其重要性的基礎(chǔ)上，督促學(xué)生分階段、有計劃地去閱讀，并且按時進行小測，了解學(xué)生的掌握情況。
4、強調(diào)平時的`練筆，有步驟、有計劃地對三大類型作文進行復(fù)習(xí)，嚴(yán)格要求作文一定要當(dāng)堂完成，不能拖沓。指導(dǎo)學(xué)生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注重培養(yǎng)審美情趣。
四、搜集信息
認(rèn)真進行集體備課中，資源共享，團結(jié)協(xié)作。同時，加強了與兄弟學(xué)校等外界的聯(lián)系，及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進度。參加了在南僑中學(xué)以及進修學(xué)校等召開的高考信息會，重視搜集和整合有價值的信息和最新模擬試卷，讓有效信息為高三教學(xué)服務(wù)。
五、反思不足
在教學(xué)過程與教研小組學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、 給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。 因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
2、和學(xué)生多進行交流，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓(xùn)練是有效果的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大，是一種非常危險的信號。
高三語文教學(xué)總結(jié) 篇3
今年是我第一年教高三，還記得一開始接到通知時的興奮，但興奮之余又有點擔(dān)心，怕不能勝任高三的教學(xué)工作。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，這一學(xué)期我學(xué)到了很多，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下。
一、用理論指導(dǎo)實踐
高三的語文教學(xué)不同于高一二，高一二重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力、積累知識、拓展閱讀面，主要以課文為載體；而高三因為高考備考的特殊性，需要進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，這就決定了教師要熟悉高考考綱和各個知識點，并進行階段性復(fù)習(xí)。所以我認(rèn)為高三的復(fù)習(xí)更需要學(xué)習(xí)理論性的知識，對教學(xué)有個總體把握。
因此我借網(wǎng)上培訓(xùn)之機學(xué)習(xí)了《高中語文總復(fù)習(xí)研究》這一篇文章，明確了高三語文復(fù)習(xí)包括了基礎(chǔ)知識和提升能力兩大方面。
高三第一學(xué)期主要是語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，包括字音、字形、近義詞辨析、成語、病句、銜接連貫、背誦默寫以及文言文。以積累為重，老師為學(xué)生選題宜全面覆蓋知識點，所以對題量的要求很大。對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，具體的做法是：除了課堂教授，還可充分利用每一個語文早讀，利用《自主培優(yōu)》中的知識清單，循序漸進地積累。開始可以是專項，比如字音專項、字形專項、近義詞專項、成語專項、病句專項、銜接連貫專項等，之后走向綜合。
再比如對于文言文的復(fù)習(xí)，也宜以積累為主。可以先用一定時間帶領(lǐng)學(xué)生把高中已學(xué)的重要文言課文中的實詞、虛詞、古今異義、詞類活用、特殊句式等知識梳理一遍。我們還帶領(lǐng)學(xué)生整理過考綱中曾提到過的18個常用虛詞的用法，以所學(xué)課文為例做整理篩選。這樣既復(fù)習(xí)了課內(nèi)文言文，又梳理了虛詞用法。因為高考考查的雖是課外文言文，但常用詞匯的積累主要是在課內(nèi)。所謂陌生的文、熟悉的詞正是這個道理。此外，再輔以一定數(shù)量的'課外文言篇章練習(xí)，進行一定量的詞匯積累，提升語境意識。方法也宜循序漸進，比如高三每周的三個早讀，可以分別安排一次語文基礎(chǔ)知識練習(xí)，一次默寫，一次文言文練習(xí)。這樣就會關(guān)照全面，合理推進。
高三復(fù)習(xí)的第二個階段是循序漸進，提升能力。高考是以能力立意為主的考試，除一定量的基礎(chǔ)知識外，主觀試題占有相當(dāng)大的比重，解答這些題需要知識的支撐，更需要具備理解分析、歸納概括、鑒賞及探究能力，需要學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提升遷移解決問題的應(yīng)考能力。因此無論是在作文還是古詩復(fù)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀等方面，都應(yīng)該“授之以漁”。
比如在古詩鑒賞的復(fù)習(xí)可以帶領(lǐng)學(xué)生從以下幾個方面入手：
（1）重視題目，注意注釋。題目往往概括詩歌主要內(nèi)容，透露很多重要信息。注釋則多交待詩歌寫作的背景，對準(zhǔn)確理解詩歌意義重大。
�。�2）辨明詩類，整體把握。（關(guān)注寫了什么）。所謂詩類，指的是詩歌的題材。古詩題材豐富，如送別與懷人、邊塞與田園、登高與懷古、詠物與詠懷、寫景與敘事、思鄉(xiāng)與閨怨等等。不同題材的詩歌表達內(nèi)容不同，抒寫情懷各異。了解題材分類可以幫助把握類別，從而了解詩歌內(nèi)容，為進一步的鑒賞奠定基礎(chǔ)。
�。�3）抓住意象，理解情感。古詩意象豐富，無論是自然界大漠孤煙、長河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)。還是生活中的羌笛、羌管、憑欄、折柳、床前明月，都被古代詩人賦予特定的情感內(nèi)涵。了解這些常見意象代表的含義，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詩歌。如折柳代表送別，憑欄代表吊古懷遠(yuǎn)、羌笛羌管代表邊人思鄉(xiāng)等。
�。�4）分清修辭，明辨技巧。（怎樣寫的）。先讓學(xué)生明確修辭、抒情方式、表達技巧的種類，再結(jié)合具體詩歌來分析。其中“表達技巧”的使用顯得最豐富、最靈活；對于一首詩的理解，“表達技巧”常常最關(guān)鍵、最重要；高考中，“表達技巧”的考查“設(shè)點”最多、“考頻”最高�？忌绻麑@些表達技巧不熟悉、不了解，就會出現(xiàn)答題障礙，不能真正讀懂一首詩，更談不到上升到理論層面去鑒賞了。所以只有明辨表達技巧才能體悟詩歌的佳妙，明辨表達技巧是能夠進入鑒賞層面去欣賞古詩的保障。
�。�5）明了章法，破解詩意。章法指的是詩詞的結(jié)構(gòu)謀篇。前人將絕句的章法歸結(jié)為“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”，“起”即一首詩的起句，“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換，“合”則是合筆，是結(jié)句，往往有點明題旨，收束全詩的作用。障。
�。�6）知人論世，深入領(lǐng)會。就是要能夠了解其生平身世，時代特色，作品表現(xiàn)的主要內(nèi)容、呈現(xiàn)的風(fēng)格特點等。如陶淵明的詩表現(xiàn)田園生活的安適，對官場的厭棄，常采用白描手法，語言清新自然。杜甫的詩則憂國憂民，厚重沉郁。
通過理論性知識的學(xué)習(xí)，我不僅整體把握了高三語文教學(xué)的方向，在每個知識點的具體落實上也有了更好的方法，因此語文教學(xué)還是要以一定理論為基礎(chǔ)。
二、在實踐中貫徹考綱、落實考點
理論性的知識只是指明方向，具體到每個知識點，還需要教師用心教授。
首先應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，如何讓學(xué)生喜歡上語文，特別是高三的語文學(xué)習(xí)，這是學(xué)好語文最基本的條件。道理其實很簡單，就是要讓學(xué)生聽懂，讓學(xué)生全身心地投入。比如語音復(fù)習(xí)重在朗讀和熟記，在課堂上除了講解特殊字詞讀音外，我還讓學(xué)生大聲朗讀出來。另外就是精心制作課件讓學(xué)生更直觀地理解，這在表文轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換這一專題中更體現(xiàn)了課件直觀地特點。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能讓教學(xué)更有效。
其次應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，用多練習(xí)來查找問題，爭取做到老師講過就必須掌握。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在聽課時對于部分知識點一知半解，卻不懂得課后請教老師，因此問題越積越多。針對這一問題，我在教學(xué)時做到反復(fù)練習(xí)，知識點如果沒有徹底掌握就會讓學(xué)生提問。比如在講授“下定義”和單復(fù)句轉(zhuǎn)換時學(xué)生一直無法用“單句”來做題，我在評講完練習(xí)后讓學(xué)生自由提問，針對學(xué)生的實際問題就更好地解決了問題。
最后是布置學(xué)生做好復(fù)習(xí)和積累工作。語文教學(xué)不是單憑教師課堂上的三寸不爛之舌就可以做好的，更重要是的學(xué)生課后的復(fù)習(xí)和積累。比如字詞讀音、成語含義、文言實詞虛詞等都需要學(xué)生課后一點一滴的積累。古詩文的背誦默寫也不可忽視，教師如果在課堂上檢查可能會浪費太多時間，因此我也嘗試著在早讀檢查學(xué)生默寫掌握情況，效果還是不錯的，既能提醒學(xué)生多讀多背，又可以節(jié)省一些時間。
三、多請教有經(jīng)驗的語文老師。
剛上高三，可能會覺得不知從何入手來復(fù)習(xí)，因此這學(xué)期我利用空余時間多聽課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。比如在教授文言文這一部分時，我在請教黃主任時學(xué)到了很多。從語法結(jié)構(gòu)到教學(xué)方法、教學(xué)重點，我都會通過聊天的形式和黃主任交流。
高三這一年已經(jīng)過去一大半，我也清楚下一階段對于學(xué)生和老師來說都是一個沖刺階段，因此我也會繼續(xù)不遺余力做好語文教學(xué)工作。
高三語文教學(xué)總結(jié) 篇4
高三第一學(xué)期的工作結(jié)束，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
為此我重點進行了如下幾方面的工作
1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題能力。
3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。
4、認(rèn)真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。
5、加大日常考查、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標(biāo)，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。
7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
存在的問題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。
下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的'效率和質(zhì)量，精心備課，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料，積累知識。
6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師，我一定會竭盡全力，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。
高三語文教學(xué)總結(jié) 篇5
一、思想方面
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我基本上是以校為家，平時有更多的時間和精力進行課程教學(xué)的'研究和準(zhǔn)備，不計較個人得失，以全身心投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
�。�1）課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
�、僬J(rèn)真鉆研《考試說明》《考試大綱》，努力熟悉高考題型，掌握高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，掌握知識的邏輯，能比較自如地運用，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）認(rèn)真上好每堂課。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)學(xué)生的情感，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
�。�3）提高教學(xué)質(zhì)量，注重課后落實
學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，經(jīng)常對學(xué)生進行思想教育，經(jīng)常利用課余時間到教室里去，對學(xué)生進行輔導(dǎo)與幫助。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。
3、積極充電，征訂多種教學(xué)刊物，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
三、不足之處
1、對學(xué)生還需嚴(yán)格要求。督促他們及時完成作業(yè)。
2、上課時有時把自己的情緒帶進課堂。今后務(wù)必努力以積極的狀態(tài)進入課堂并影響學(xué)生。激發(fā)活力，感染語文課堂。
3、在應(yīng)對高考上，進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
今后，我將更努力的學(xué)習(xí)，爭取在今后工作中取得更好成績。
高三語文教學(xué)總結(jié) 篇6
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。
一、思想方面
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學(xué)方面
認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)
1、細(xì)化內(nèi)容�；摓閷崳鬄樾�，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
5、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。
6、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
三、個人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的.注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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