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答案：三要素是：論點，論據(jù)，論證。
議論文是以議論為主的文章，是考生針對某一話題進行闡述，提出自我的見解和主張。議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。
1、論點
定義：作者對所議論的問題(事件，現(xiàn)象，人物，觀念等)所持的見解和主張
形式：針對話題的帶有明確的表態(tài)性的完整的確定句
1.議論文一般僅有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能夠分出主從。
2.如何找中心論點。論點應(yīng)當(dāng)是明確的確定，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)當(dāng)是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
注意：反問句與比喻句不能作為論點
論據(jù)：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)
1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。(代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等)
2.理論論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對很多事實抽象，概括的結(jié)果。
論點，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。任何一篇文章僅有一個中心論點，一般能夠有分論點。
論點應(yīng)當(dāng)正確、鮮明、概括，是一個完整的確定句。絕不可模棱兩可。
①正確性：論點的說服力根植于對客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場、觀點、態(tài)度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是荒謬的，再怎樣論證也不能說服人。所以，論點正確是議論文的最起碼的要求。
�、邗r明性：贊成什么、反對什么，要十分鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。
③新穎性：論點應(yīng)當(dāng)盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)當(dāng)盡可能獨特、新穎。
論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結(jié)尾。但較多情景是在文章的開頭，段落論點也是如此。當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點。
有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可;有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自我去提取、概括。
注意：反問句與比喻句不能作為論點
2、論據(jù)
是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。
1.事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。(代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等)。事實論據(jù)又包括事例和數(shù)據(jù)。
例如：
人類歷史上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是突破思維定式的結(jié)果。非歐幾何，愛因斯坦的相對論，計算機的二進制原理，史豐收的速算法等等，無一不是如此。據(jù)說在一般飛機發(fā)明之前，很早就有人設(shè)計了直升飛機，但直到定翼飛機飛了幾十年，直升飛機也沒能上天。因為根據(jù)反作用原理，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來，機艙就要向反方向旋轉(zhuǎn)，坐在里面誰受得了？直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外的簡單：給機艙加一條長長的尾巴，端點放置一個向側(cè)方旋轉(zhuǎn)的小螺旋槳。
2.道理論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對很多事實抽象，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句、諺語格言以及作者的說理分析。
使用論據(jù)的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經(jīng)過實踐檢驗的理論材料作為論據(jù)時，必須注意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應(yīng)當(dāng)具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質(zhì)。③論據(jù)與論點的統(tǒng)一。論據(jù)是為了證明論點的，所以，兩者應(yīng)當(dāng)聯(lián)系緊密一致。
3、論證
論證是用論據(jù)來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
(一)議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
1、立論
立論是對必須的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。
證明自我的態(tài)度時，要注意以下三點：
（1）這些看法和主張必須是經(jīng)過認真的思考或者必須的實踐，確實是自我所獨有的正確的認識和見解，或者是切實能解決實際問題的主張。要使讀者感到有新意，增長知識，提高對事物的認識。
�。�2）必須圍繞所論述的問題和中心論點來進行論證。開篇提出怎樣的問題，結(jié)篇要歸結(jié)到這一問題。在論證過程中，不能離題萬里，任意發(fā)揮，或者任意變換論題。如果有幾個分論點，每個分論點都要與中心論點有關(guān)聯(lián)，要從屬于中心論點。所有論證都要圍繞中心論點進行。這樣讀者才能清楚地了解分論點和中心論點。議論文的邏輯性很強，論證必須緊扣中心，首尾一致。
�。�3）“立”往往建立在“破”的基礎(chǔ)之上。在立論的過程中，需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和辯駁，以增強說服力，使讀者不會誤解自我的觀點。
2、駁論
駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。有三種方法：反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證。由于議論文是由論點、論據(jù)、論證三部分有機構(gòu)成的，所以駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文能夠幾種反駁方式結(jié)合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。
�。�1）反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。
�。�2）反駁論據(jù)，即揭示對方論據(jù)的錯誤，以到達推倒對方論點的目的;因為錯誤的論據(jù)必定得出錯誤的論點。
（3）反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據(jù)之間矛盾等等。
立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們能夠使用基本相同的論證方法。
�。ǘ┱撟C方法有以下幾種：
1)舉例論證(事實論證)：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點;(作用：具體有力地論證了觀點(主論點或分論點)，增強文章的說服力)
2)道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點;(作用：有力地論證了觀點(主論點或分論點)，增強文章的權(quán)威性和說服力)
3)比較論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作比較，在比較中證明論點;(作用：突出全面地論證觀點(主論點或分論點)，讓人印象深刻)
4)比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。(作用：生動形象地論證了觀點(主論點或分論點)，使文章淺顯易懂，易于理解和理解)此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。
5)引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情景。(作用：【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，能夠增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，能夠增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。)
邏輯性體現(xiàn)
議論文的語言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對性。
段落與段落之間要有十分清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關(guān)系。如：“有”、“還有”“雖然、可是”“固然”“誠然”“由此”是等。
議論文寫作更需要哲理的思考
尤其是議論文，是獎善懲惡的，是對人們進行規(guī)勸疏導(dǎo)的，是對人們引導(dǎo)作用的，所以必須有說服力，并要有正確的價值取向。
認真上政治課，經(jīng)常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質(zhì)，提高我們認識本事，對我們寫作，尤其是議論文的寫作大有好處。它會起到豐富文章資料，深化文章思想，提高說服力的作用。
考場如何寫好議論文
1.寫好字
一篇內(nèi)質(zhì)不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不夢想。為何其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在必須程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的構(gòu)成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
2.擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足�？傊�，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求貼合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章資料之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本資料。
3.開好頭
高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，并且短句成段，在空間上突出其資料的重要性�？�，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。
4.中間段寫好首句和末句
議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細則，所以，寫作議論文要盡量貼合這些標(biāo)準(zhǔn)。
常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點，運用恰當(dāng)?shù)氖聦�、理論論�?jù)，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象，分析說理;最終結(jié)合論述資料寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反比較式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時間。同時，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項計分，避免不利于考生的個人評分因素出現(xiàn)。
5.典型而鮮活的論據(jù)
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文僅有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能到達充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
6.結(jié)好尾
結(jié)尾是全文資料發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分�，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要研究好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾僅有兩個字：“活該!”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。
其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，所以，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”結(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點;要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足;語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。
7.語言形象暢達
語言項是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確鮮明，生動形象。有些同學(xué)寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復(fù)等修辭，使文章構(gòu)成華美流暢感;注意運用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會有長進.
怎樣才能議得深刻？有哪些方法？
一、因果分析法。
即經(jīng)過對事實論據(jù)中有關(guān)因素的因果關(guān)系作深入細致的分析，由因求果或由果溯因，從而對客觀事物做出評價，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。
《六國論》深入六圍滅亡的原因，提出了“六國破滅，弊在賂秦”的總觀點，再從“賂秦而力虧”、“不賂者以賂者喪”兩個方面進行分析，其中第一個分論點是由因（賂秦）求果（力虧）．第二個分論點則是由果（不賂者喪）追因（賂者）。這樣，經(jīng)過對內(nèi)因與外因的分析，我們對歷史現(xiàn)象就有了更全面、更深刻的認識。
二、比較分析法。
是把一個事物與其他有聯(lián)系的事物作比較，找出雙方的相同點和不一樣點，分出優(yōu)劣正誤，對事物做出自我的'評價和確定。《師說》就運用了比較分析的方法：文章先用“古之圣人”與“今之眾人”做比，之后以對子女“擇師而教之”與自我“恥學(xué)于師”對照，最終用“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大夫之族”比較，三組比較，層層深入，論證了“任何人都要從師學(xué)習(xí)”的觀點。
三、歸納推論法。
在列舉若干則典型事例（多以整句的形式呈現(xiàn)）后，對這些論據(jù)的個性進行比較，找出共性的東西，繼而歸納推導(dǎo)出結(jié)論，深化觀點。
如《報任安書》：“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻十分之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。”
又如：“不論是擠時間于立刻、枕上、廁上寫文章而成文學(xué)家的歐陽修，還是懷揣面包、半夜起床雕刻的米開朗基羅；不淪是把別人喝咖啡的時間擠出來創(chuàng)作而成文學(xué)家的魯迅，還是每一天定額讀三本書的科學(xué)家愛迪生。他們都懂得向生活擠時間�？梢�，僅有珍惜時間，才能有所作為。”
四、意義評價法。
經(jīng)過揭示論據(jù)所蘊含的意義，或予以高度的評價，或揭示其危害，從而證明論點的科學(xué)性、合理性。
如《生于憂患》：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”
五、三層提示法。
該法猶如剝洋蔥，由表及里，層層遞進，深入本質(zhì)�？煞秩阶撸荷顚用�——因人生議，就事論事：社會層面——由此及彼，由點到面，由現(xiàn)象到意義：哲學(xué)層面——普世價值，人生觀，世界觀。
用2007年度感動中國人物李麗的事跡來闡明“厄運也是一筆財富”。
生活層面上，“僅有不拋棄，不放棄，熱愛生命，堅強生活，才能獲得成功”。
社會層面上，“學(xué)會應(yīng)對厄運、思考生活并在事業(yè)上取得成就，這就是殘疾人對社會的貢獻，她的精神是全社會的寶貴財富”。
哲學(xué)層面上，“厄運是人生的常態(tài)，如果我們能正確對待缺陷，就能忘掉痛苦、遠離浮躁，從而構(gòu)成成熟的心態(tài)、健康的人格、高尚的境界，寫就一個大寫的人，為人類做出應(yīng)有的貢獻”。
以上談的五種方法，不管哪一種，都要處理好觀點與材料的關(guān)系，抓住問題的關(guān)鍵和要害。實際寫作中，這些方法往往交叉使用，不可截然分開。
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