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人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃1
隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，語(yǔ)言交流變得越來(lái)越重要。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅可以使我們更好地了解世界，還可以幫助我們與人溝通、分享知識(shí)和獲得機(jī)會(huì)。因此，制定一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更有效地學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)語(yǔ)言。下面就以英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃為例，詳細(xì)介紹如何制定一個(gè)有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、目標(biāo)設(shè)定
首先，要根據(jù)個(gè)人情況，制定具體、可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該考慮到自己的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式等因素。比如，如果是初學(xué)者，可以設(shè)定短期目標(biāo)是學(xué)會(huì)基本的詞匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)，長(zhǎng)期目標(biāo)是能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和寫(xiě)作。設(shè)定好目標(biāo)后，就可以有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法
接下來(lái)，需要具體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和翻譯等方面。可以從以下幾個(gè)方面去學(xué)習(xí)：
1.聽(tīng)力
英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練可通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、綜藝節(jié)目、美劇等等進(jìn)行。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以從短視頻、短篇音頻文章開(kāi)始，階段性地不斷提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，可以摸索著運(yùn)用自己所知道的語(yǔ)法知識(shí)去理解口音和語(yǔ)速不同的英語(yǔ)。
2.口語(yǔ)
口語(yǔ)練習(xí)通常是模仿、背誦，與閱讀、聽(tīng)力同步的對(duì)話練習(xí)，也可以通過(guò)找到外教或者朋友進(jìn)行日常對(duì)話，磨練英語(yǔ)口語(yǔ)。
3.閱讀
英語(yǔ)閱讀水平的提升，需要自主閱讀量幾乎可以達(dá)到非常高的程度。讀報(bào)、讀小說(shuō)、讀雜志等內(nèi)容均可，要根據(jù)自己的興趣找到適合自己的.內(nèi)容。閱讀中與單詞多次重復(fù)出現(xiàn)，可以加深單詞記憶。
4. 寫(xiě)作
通過(guò)寫(xiě)作強(qiáng)化記憶并提高運(yùn)用能力。從書(shū)寫(xiě)單詞開(kāi)始下手，理解單詞造句規(guī)則，日常規(guī)范化對(duì)話，創(chuàng)作自發(fā)英文日記等，循序漸進(jìn)的加強(qiáng)自己英語(yǔ)寫(xiě)作能力。日常口頭傳達(dá)中口背單詞使得透徹記憶單詞，寫(xiě)作也需要有自己半分故事半分想象的原創(chuàng)性出彩，能夠豐富自己對(duì)語(yǔ)言的理解。
除了內(nèi)容，方法也很重要。最好采用多種方法綜合學(xué)習(xí)，比如利用現(xiàn)代科技，開(kāi)啟已是豐富多樣的學(xué)習(xí)途徑：語(yǔ)音互動(dòng)培訓(xùn)、活躍筆友關(guān)系、線上外教英語(yǔ)學(xué)習(xí)等，通過(guò)這些方式不斷創(chuàng)新以求更好的提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
三、時(shí)間規(guī)劃
除了制定目標(biāo)和選擇內(nèi)容方法外，時(shí)間規(guī)劃也是關(guān)鍵之一。每天至少要保持半小時(shí)左右的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅要有持久地學(xué)習(xí)狀態(tài)，還應(yīng)堅(jiān)持每日學(xué)習(xí)。
四、監(jiān)督與反饋
但很多人有一個(gè)共同的問(wèn)題，就是缺少實(shí)際的反饋，不知道自己的學(xué)習(xí)效果如何，不知道哪些方面還需要加強(qiáng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以先自行設(shè)置學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)督、如起床不拖延時(shí)間開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完時(shí)間即打卡給自己防止后面拖延。再者，向老師、筆友或機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)者那樣找到有系統(tǒng)的反饋渠道，讓自己做到知道自己在哪里，有什么樣的問(wèn)題，如何著手解決。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)雖然是個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，但是只要堅(jiān)持下來(lái)，保持學(xué)習(xí)熱情和心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦練習(xí)，也能成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃是幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃2
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的'感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠（兒歌） 我愛(ài)大自然（故事）
第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）
第四周：兔寶寶找快樂(lè)（故事） 家是什么（散文）
第五周：竹籬笆和牽牛花（故事） 畫(huà)媽媽?zhuān)ü适拢?/p>
第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）
第七周：春天的秘密（詩(shī)歌） 琪琪家的椅子（故事）
第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲門(mén)（兒歌）
第九周：說(shuō)顛倒（兒歌） 芽（散文）
第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹(shù)（故事）
第十一周：藍(lán)汽車(chē)（故事） 大草帽（故事）
第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客（詩(shī)歌） 小喜鵲說(shuō)的對(duì)（故事）
第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）
第十四周：愛(ài)心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）
第十五周：快樂(lè)的小屋（詩(shī)歌） 會(huì)動(dòng)的房子（故事）
第十六周：我們的節(jié)日（詩(shī)歌） 雨后（故事）
第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳印（故事）
第十八周：樹(shù)蔭（故事） 夏天的歌（詩(shī)歌）
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌） 桃子熟了（兒歌）
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃3
一、背景
如今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化趨勢(shì)的加速發(fā)展，語(yǔ)言交流的重要性越來(lái)越凸顯。因此，語(yǔ)言能力的提升在現(xiàn)代社會(huì)中具有極大的價(jià)值，它為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，跨國(guó)交往的順利開(kāi)展等方面提供了巨大的幫助。
二、分析
語(yǔ)言學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，需要投入長(zhǎng)期且刻苦的學(xué)習(xí)才能收獲豐厚的回報(bào)。目前，我正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，詞匯儲(chǔ)備不足，表達(dá)能力較為有限，因此迫切需要制定合理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃以加速個(gè)人語(yǔ)言能力的提升。
三、計(jì)劃
1.有效的學(xué)習(xí)方式
為充分利用零散的.時(shí)間，擬采用自主學(xué)習(xí)和線上課程相結(jié)合的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，其中自主學(xué)習(xí)主要包括：
（1）聽(tīng)寫(xiě)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，熟練掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，并逐步積累聆聽(tīng)理解能力;
（2）背誦：每天背10-15個(gè)單詞及短語(yǔ)，提升詞匯量及語(yǔ)感;
（3）朗讀：在老師或優(yōu)秀自然人語(yǔ)音的指導(dǎo)下，大聲朗讀，自我感受語(yǔ)音發(fā)不剩、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)的魅力；
（4）反復(fù)使用：使用新學(xué)單詞和知識(shí)，即時(shí)運(yùn)用鞏固掌握，盡早培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.嚴(yán)格的時(shí)間安排
良好的時(shí)間安排是制定語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃成功的前提。
（1）日常學(xué)習(xí)：在早上6:00~7:00和晚上20:00-22:30確定好自學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
（2）周末學(xué)習(xí)：每周安排2-3小時(shí)去上線上課程，了解外教的教學(xué)風(fēng)格及理念，并通過(guò)互動(dòng)練習(xí)等方式進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)化鞏固及學(xué)以致用。
3.評(píng)估和跟蹤學(xué)習(xí)效果
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每隔一段時(shí)間需要對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)。
（1）口語(yǔ)水平測(cè)試：每隔一個(gè)月進(jìn)行口語(yǔ)水平的測(cè)試，了解自己的進(jìn)步情況;
（2）寫(xiě)作水平測(cè)試：每隔一個(gè)月進(jìn)行寫(xiě)作水平的測(cè)試，提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平;
（3）培訓(xùn)課程跟進(jìn)：與老師進(jìn)行一對(duì)一持的交流，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，充分利用線上課程中的學(xué)習(xí)資源。
四、效益
通過(guò)制定合理的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠更好地提高自己的語(yǔ)言能力，同時(shí)能夠更加自信地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)和跨國(guó)交往，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和人生道路的拓展提供有力的支撐。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃4
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必不可少的技能，可以增強(qiáng)我們的溝通能力，提高我們的職業(yè)前途，更加深入世界文化，并增加我們的自信心。然而，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間。所以，合理的制定計(jì)劃對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常重要。下面就是我制定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃。
目標(biāo)語(yǔ)言：西班牙語(yǔ)
計(jì)劃時(shí)間：一年半
第一步：制定目標(biāo)
從詞匯量和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面入手，制定目標(biāo)。劃分小目標(biāo)，每小目標(biāo)達(dá)成，會(huì)產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)需要學(xué)習(xí)背景研究，包括旅游，文化，歷史等。
第二步：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)需要逐步推進(jìn)。計(jì)劃按月劃分，每月進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，評(píng)估的同時(shí)需要再次修正計(jì)劃。
每周學(xué)習(xí)三天，時(shí)間可以安排在晚上或者周末。每天學(xué)習(xí)時(shí)間為兩小時(shí)。每周的計(jì)劃安排如下：
周一：學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯
每周的第一天，需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯。語(yǔ)法和詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于更加深入地理解西班牙語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)習(xí)新的詞匯是擴(kuò)展詞匯量的最佳方法。
周三：聽(tīng)力和發(fā)音練習(xí)
每周的第二個(gè)學(xué)習(xí)日，需要專(zhuān)注于聽(tīng)力和發(fā)音。這是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言時(shí)最難達(dá)到的。要想了解一個(gè)新的語(yǔ)言，我們必須能夠聽(tīng)懂它。為此，我們必須不斷練習(xí)聽(tīng)力，并對(duì)自己的.發(fā)音進(jìn)行反復(fù)糾正。
周六：閱讀和寫(xiě)作練習(xí)
每周的第三個(gè)學(xué)習(xí)日，需要重點(diǎn)放在閱讀和寫(xiě)作上。閱讀可以幫助我們更好地掌握語(yǔ)法用法，而寫(xiě)作則可以幫助我們整合所學(xué)知識(shí)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中去。
第三步：尋找合適的學(xué)習(xí)資源
語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能僅僅局限于教科書(shū)，還應(yīng)該探索更多的學(xué)習(xí)資源。為此，我需要通過(guò)以下方式來(lái)尋找合適的學(xué)習(xí)資源：
1.電影與電視劇
西班牙語(yǔ)電影和電視劇有助于提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，并學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕?/p>
2.網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)
通過(guò)社交平臺(tái)與西班牙或南美的語(yǔ)言友好建立聯(lián)系，或者關(guān)注當(dāng)?shù)匦侣劊商岣邔?duì)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的了解。
第四步：持之以恒
在學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的時(shí)候，毅力和恒心是訣竅。要想學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，必須認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力。鼓勵(lì)自己不輕言放棄，并在閑暇時(shí)間練習(xí)語(yǔ)言。
總結(jié)
如上所述是我制定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我將能夠在一年半的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)西班牙語(yǔ)，并在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但如果按計(jì)劃執(zhí)行，克服困難，挫折，堅(jiān)持下去，最終我們將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃5
一、基本情況分析
大班時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好學(xué)前入學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。大班幼兒具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。但是個(gè)別孩子發(fā)音不準(zhǔn)，膽小，不夠自信，缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中要注意培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。
二、教材分析
大班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交流，說(shuō)話有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力5、培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見(jiàn)的文字符號(hào)的興趣，能認(rèn)讀一些常見(jiàn)漢字，了解其簡(jiǎn)單含義。
6、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)、筆順，并用有趣的方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)日常生活中常用的漢字及自己的姓名。
7、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。
8、有感情的背誦古詩(shī)。
9、會(huì)講簡(jiǎn)單的小故事。有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌。
四、教學(xué)措施
大班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。本學(xué)期通過(guò)日常生活、游戲等基本的語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)來(lái)組織幼兒與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周?chē)囊磺小＜?lì)幼兒的語(yǔ)言游戲興趣，幫助幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性。
大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、快樂(lè)閱讀通過(guò)對(duì)童話、詩(shī)歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來(lái)豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力。同時(shí)，向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言多樣性的'認(rèn)識(shí)。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
大班上學(xué)期語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二
一、班級(jí)情況分析：
本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整，流暢，用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜耍拢锖退囆g(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1。部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。
針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：
（一）興趣閱讀特色
（二）觀察、講述、繪畫(huà)特色
四、具體實(shí)施措施：
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。
教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。
教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問(wèn)題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。
3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現(xiàn)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃6
傾聽(tīng)
1、能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的談。
2、能夠傾聽(tīng)并聽(tīng)懂別人的講述內(nèi)容。
表述
1、樂(lè)意與同伴交流、討論，學(xué)習(xí)圍繞一定話題談話。
2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達(dá)自己的意思。
3、能夠先仔細(xì)觀察，再表達(dá)講述，嘗試按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。
4、能夠大膽、較清楚地表達(dá)自己的'想法和感受。
欣賞
1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂(lè)于誦讀。
2、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、樂(lè)于通過(guò)表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。
4、初步了解文學(xué)作品與日常生活語(yǔ)言表現(xiàn)方式的不同，感受文學(xué)作品的美。
早期閱讀
1、能夠觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物細(xì)節(jié)，看懂并簡(jiǎn)單講述單頁(yè)多幅圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
2、對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三
一、現(xiàn)狀分析：
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。
(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的'能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
三、具體措施
(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。
(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)計(jì)劃7
為切實(shí)提高住村干部服務(wù)群眾能力，更好的宣傳教育、聯(lián)系服務(wù)各族群眾、激勵(lì)住村干部學(xué)“雙語(yǔ)”、用“雙語(yǔ)”。先按照自治區(qū)。地區(qū)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本村實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、提高學(xué)習(xí)重視程度，充分認(rèn)識(shí)“雙語(yǔ)”的重要性
大力宣傳住村干部學(xué)習(xí)掌握“雙語(yǔ)”的重要性，學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”不僅是提高住村干部自身素質(zhì)的`客觀需要，也是住村干部宣傳。落實(shí)黨的方針政策、扎實(shí)開(kāi)展群眾工作、及時(shí)化解矛盾糾紛、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定大局的迫切需要，有利于更好的宣傳群眾、組織群眾和教育群眾，有助于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，有助于加強(qiáng)各族干部之間相互交流溝通，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，對(duì)于更好的推進(jìn)“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)有重大意義。
二、工學(xué)相宜，創(chuàng)新方式學(xué)“雙語(yǔ)”
正確處理好學(xué)習(xí)活動(dòng)與做好當(dāng)前各項(xiàng)工作的關(guān)系，做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”與工作兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
1、采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合方式進(jìn)行。開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)互教互帶，民漢干部相互結(jié)對(duì)互教互學(xué)，達(dá)到貼近日常工作、生活的學(xué)習(xí)效果；集中學(xué)習(xí)則成立“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)小組。
2、成立“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組由住村干部及黨支部書(shū)記、主任組成，周一至周六為“每天一句話”學(xué)“雙語(yǔ)”活動(dòng)時(shí)間，周天
為“雙語(yǔ)”日，確保“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)取得實(shí)效。
三、 健全學(xué)習(xí)檔案，鞏固“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)
1、建立學(xué)習(xí)臺(tái)賬。以月為單位，將每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度以表格形式體現(xiàn)出來(lái)，每月一匯總、一總結(jié)、一鞏固。
2、學(xué)習(xí)筆記。每名村黨支部書(shū)記和住村干部必須人手一本“雙語(yǔ)”筆記本，每天做好“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)筆記。
3、學(xué)習(xí)階段總結(jié)。為月為單位，將每月學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及每人每月學(xué)習(xí)程度進(jìn)行匯總，查漏補(bǔ)缺，重難點(diǎn)的詞匯進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。
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