光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的數學學習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學學習計劃 篇1

　　一、基本情況

　　高一計算機1323班共有學生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生剛進入高中，學習環境新，好奇心強。但是普遍學習習慣不好，數學基礎較差，學習興趣不濃。所以工作的重心在于提高學生對數學科的興趣，以及在補足初中知識漏洞的前提下，進一步的夯實學生基礎。

　　二、指導思想

　　全面提高學生的科學文化素養，圍著課堂教學這個中心，更新教育觀念，進一步提高教學水平，培養學生分析問題解決問題的能力，同時扎扎實實抓好基礎知識，注意學生習慣的培養，為三年后高考打下堅實的基礎。

　　三、工作任務和措施

　　任務：基礎模塊第一章至第四章

　　第一章集合（9月份）

　　第二章不等式（10月份）

　　第三章函數（11月份）

　　第四章指數函數與對數函數（12月份—1月份）

　　四、措施：

　　1。夯實“三基”

　　知識、技能和能力三者關系是互相依存、互相促進的整體，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的，通過數學思想的形成和數學方法的掌握，能力才得到培養和發展，同時，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用。

　　因此，在教學中應注意：

　　A。教學面向全體學生。

　　B。重視概念的歸納、規律的總結、技能的訓練。

　　C。重視知識的產生、發展過程。

　　D。加強知識過關檢測，做好查漏補缺工作。

　　2。優化課堂教學結構

　　A。精心設計課堂教學：

　　B。課堂練習典型化；

　　C。教學語言精練化

　　D。板書規范化。

　　3。加強學習方法指導：

　　A。指導學生看書，培養學生主動學習的習慣。

　　B。指導學生整理知識，總結解題規律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

　　4。加強學風建設與學習習慣的`培養，適當安排作業，認真檢查督促，加強優生和后進生的輔導，對學生的作業盡量做到面批。

　　五、各章節授課具體時間安排：

　　（基礎模塊第一章集合（約12課時）

　　（1理解集合、元素及其關系，掌握集合的表示法。）

　　（2掌握集合之間的關系（子集、真子集、相等。）

　　（3理解集合的運算（交、并、補。）

　　數學學習計劃 篇2

　　本學期復習重點是

　　（一）整理本學期學過的知識點與方法

　　（二）常見題型，以及典型題型的反復

　　（三）解題方法，解題格式，書寫的再強調。

　　主要的`方法和措施：知識梳理形成知識網絡，精選試題進行訓練，要求學生獨立完成，及時批改，重點題型講評。目的是提高學生的綜合解題能力，發展學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。

　　（四）要處理好兩個方面的關系

　　首先，課堂內外，講練結合關系。在課內注意知識的全面性和系統性，面向全體，突出基礎知識基本能力，引導學生提高分析問題和解決問題的方法。切忌光講不練，光練不講。課外練習要精心選題，以基礎知識和基本方法為主，留有思考余地，讓學生在練習中。練習量要適中，兼顧全體學生。

　　其次，階段性復習與總體復習提高的關系。這二階段不是孤立的，而是整個一個環節。第一階段對重要的知識點，在教學與練習中盡量體現學科間的滲透、知識間的聯系以及知識的應用性和時代性，往往有利于減輕學生復習壓力，也有利于學生的理解、掌握和提高。從量的積累達到質飛越，從而提高總體成績。

　　數學學習計劃 篇3

　　教學過程建議：

　　1.《竇娥冤》是元雜劇的代表作，也是中國古典悲劇代表作，具有極高的藝術成就，在中國文學史上有舉足輕重的地位。但學生對此劇的了解一般僅限于俗語“比竇娥還冤”，而且古代戲曲離我們的時代較遠，因此，創設情境，課堂激趣就很重要，可采取多種方法導入，如由選擇流行歌曲中有古代戲曲元素的歌曲導入，激發學生興趣。然后順勢引入相關戲曲知識及作者介紹，讀講結合，鼓勵學生收集有關戲曲知識。

　　2.對本課的大量生僻用字和典故，教學時不要局限于幫助學生理解字詞，可讓學生課前通過預習自主學習，參看鑒賞提示、注釋，認真閱讀課文，掌握其中的古白話詞語，了解劇情。從而使他們更好地把握主人公的形象。

　　3.戲劇是語言的藝術，本文又具有濃郁的生活氣息和強烈的抒情色彩，因而教學中把誦讀作為首要環節。在弄清字詞，了解劇情的基礎上，讓學生通過多種方式的讀，如分角色朗讀、分段輪讀、重點選讀或自由朗讀，形式可活潑多樣，但要進入“角色”，讀出感情。切實感受人物心理。同時讀背結合，抓住重點曲詞，引導學生在背誦的基礎上仔細體會劇作的情味，為深層探究做好鋪墊。

　　4.本課關鍵是從“冤”字切入，在品味戲劇語言的基礎上，緊扣“冤”字展開教學。教師在引導閱讀的過程中要把握住矛盾沖突，把枯燥的對白和唱詞設計成生動緊張的場景，讓學生成為劇中的主人公或劇場的觀眾。

　　5.對【滾繡球】及三樁誓愿要仔細體味，認真研究，學會辯證分析，全面準確地把握形象的社會意義及其人物性格中所體現出來的矛盾性，從而深刻認識當時社會的黑暗和法制的腐朽性。把重點放在高潮部分第三折，同時，在課堂教學中，引導學生精讀曲詞，借助課堂討論，讓學生認識劇中安排“三樁誓愿”超現實情節的作用。另外可補充與課文相關的內容，拓寬學生的視野。

　　6.如有條件，可閱讀《竇娥冤》全劇劇本，觀看戲曲《竇娥冤》的影片或音像資料。

　　示例：

　　一、課前預習

　　1.要求學生閱讀老師分發下去的有關元雜劇知識和《竇娥冤》全劇劇情的相關材料。

　　2.學生熟悉課文，理清全劇的情節結構。

　　二、導入

　　由《刀馬旦》、《唱臉譜》等流行歌曲導入。

　　三、檢查預習

　　1.關于元雜劇。

　　2.生字生詞。

　　四、作者介紹

　　重點介紹關漢卿性格及藝術成就，創作《竇娥冤》的過程。

　　五、概括情節

　　(一)了解全劇劇情，概括情節(先讀后議)

　　1.綁赴刑場──指天斥地。

　　繞過后街怕見婆婆。

　　2.婆媳告別。

　　婆媳見面補敘原委;婆媳離別悲聲動地。

　　3.刑場受戮，指天發誓。

　　血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。

　　4.誓愿應驗。

　　六、賞析悲劇形象

　　從劇中可看出，竇娥是一個苦命人，是一個遇事能忍則忍的弱女子。這樣一個人，一步步被逼上絕路，面臨死亡的時候，她的性格會有怎樣的發展呢?

　　1.誦讀

　　⑴朗讀第一場。指導誦讀：感情基調(怨)。

　　⑵齊讀第二場。指導誦讀：臨刑時，見到唯一的親人，竇娥的感情會發生怎樣的'變化?(悲)

　　⑶分角色朗讀第三場。指導誦讀：臨死前她不是哀嘆求饒，而是發誓愿，該用什么語調朗讀?(怒)

　　2.討論

　　請學生談一談：在竇娥一步步走向死亡的時候。你感受到她的性格有什么發展?學生發言。教師點撥。

　　⑴反抗性突出表現在哪里?

　　⑵老百姓遇到冤屈也會呼天喊地。竇娥的不同是什么?

　　內容

　　血濺白練

　　六月飛雪

　　亢旱三年

　　表現

　　應驗時間

　　瞬間

　　一段時間

　　三年

　　時間越來越長

　　應驗地點

　　法場

　　荒野

　　山陽

　　范圍越來越廣

　　監斬官態度

　　答應

　　呵斥

　　怒喝

　　態度越來越強烈

　　⑶三樁誓愿看似臨死前隨興而發。有內在聯系嗎?

　　⑷封建社會孝順媳婦很多，竇娥行為的動人之處是什么?

　　明確：蔡婆的糊涂是導致竇娥陷于悲劇的一個因素，因此，不得不說竇娥的慘劇蔡婆有責任。竇娥孝順的特殊性，在于她非但不埋怨，不記恨，生命行將終結時，想得最多的卻還是婆婆。直到第四折。化作鬼魂的竇娥還央求父親收留無依無靠的蔡婆，這種以德報怨的孝順凸現了竇娥的善良無辜。

　　七、挖掘悲劇根源，探討主題

　　竇娥為什么會陷于比海深的冤屈之中?竇娥的悲劇能不能避免?我們為她做一點假設。“假如她……不會死”，請同學們設想。

　　從具體的人物性格和社會狀況分析，竇娥的冤在于她太善良而社會環境太惡劣太黑暗(太守昏庸，流氓橫行)所以悲劇無法避免。

　　八、作業

　　《竇娥冤》之所以深受喜愛，就在于它具有恒久的社會意義。今天，人們依然排演它，如果《竇娥冤》即將上演，請為它寫個廣告詞。

　　建議二采用點撥法、演出課本劇和比較閱讀法

　　教學過程建議：

　　1.《竇娥冤》作為自讀課文，放在了話劇《雷雨》的后面。自讀課文，首先要求學生自己閱讀，在閱讀時既讀課文，還要讀“自讀提示”、““課后練習”和“單元知識和訓練”，了解課文章法和語言特色，同時記下尚未理解的內容。在此基礎上可要求學生根據已學過的戲劇知識觀照課文，理出文章的脈絡，感悟人物形象的悲劇美。但前提是學生要感興趣，因此本課可采用創設情景激發興趣，在理解劇情的基礎上，通過角色飾演，利用課本劇等形式實現情感體驗。

　　2.課堂上，可在教師的引導點撥下提問質疑。學生首先談對課文基本精神的理解;其次，廣泛地提問題。盡可能讓學生都發言，質疑問難，問題擺出后，教師指導學生對問題進行梳理，讓學生歸納大類再找出問題的主要方面，抓住有代表意義的問題各抒己見，從不同視點，不同角度去深入思考，展開討論，以便學生對問題的深入思考。最后不斷求同棄異，總結提高，這個過程，既是對自讀課文的總結過程，也是培養提高學生思維能力的過程。

　　3.職高學生學習基礎不太好，但他們中的大部分性格開朗，表現欲較強。因此，對于難以把握的人物情感，可利用課本劇形式調動學生主動研究課文，自由組合，截取課本中的片段，按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。還可利用圖片、電影、錄音直觀展示，獲得真切感受。對于本劇獨特的語言，通過對不同類型語言的比較，獲得對戲曲語言的認識。

　　4.作為元雜劇的扛鼎之作，教學之前需要讓學生先了解雜劇的相關知識，因為雜劇知識內容較多較雜，除了重視課前預習外，還可運用多媒體教學手段，把這些知識利用課件的形式展示給學生，此外，我們還可以把課文的主要內容及脈絡通過幻燈片播放給學生看，以此提高教學效率。

　　示例：

　　一、導語

　　中國古代作家燦若星辰，被列為世界文化名人的為數不多，關漢卿是其中之一;中國古典戲劇作品浩如煙海，被譽為世界十大悲劇的只有一部——《竇娥冤》;直到今天，人們遇到難以訴說的冤屈時，還常說一句話“簡直比竇娥還冤”。魯迅說：“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看。”“列之于世界大悲劇之中亦無愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》就展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過程。有價值而被毀滅是令人痛苦的，那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?

　　二、關漢卿其人

　　可將關漢卿與莎士比亞比較：作品數量要多于莎士比亞，并且他使中國的戲劇文學歷史比西方提前了二三百年。

　　結合課后補充讀物《一枝花·不伏老》了解關漢卿：多才多藝，活得瀟灑，性格倔強，自稱是“普天下郎君領袖，蓋世界浪子班頭”，居“元曲四大家”之首。

　　[南呂]一枝花·不伏老：“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴趜、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹徒癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚，神鬼自來勾，三魂歸地府，七魂喪冥幽。天哪，那其間才不向煙花路兒上走。”

　　元雜劇四大悲劇：關漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮秋》、紀君祥《趙氏孤兒》、白樸《梧桐雨》。

　　三、元雜劇常識

　　四、結合注釋，討論交流，整體把握課文劇情和結構

　　五、欣賞精彩劇照，認識作品影響

　　六、問題探究，研讀文本

　　(一)整體把握

　　1.三個場面。(找學生概括內容)

　　2.本折線索及感情變化。(冤，怨→悲→恨)

　　3.矛盾沖突(基本主題)把握。

　　(二)具體賞析

　　1.討論：在劇本中這位受了冤屈的竇娥到底是一個什么樣的人呢?體現在哪些場面，哪些唱詞中?(從人物語言入手把握人物性格。)

　　2.品味語言，范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子，分析第一場面(讓學生體會語言所體現出竇娥的感情及反抗精神)

　　①在[端正好]中，哪幾個詞語可以看出竇娥的冤情?這支曲子集中表現了竇娥的什么感情?

　　②在[滾繡球]中，竇娥質問了什么?痛陳了什么?否定了什么?

　　3.點撥第二場面，為什么要突出竇娥冤善良美好的一面?

　　4.三樁誓愿的目的何在?

　　(三)探討主題

　　比較閱讀以下三種結局，就表現主題而言，你覺得哪一種最好或最不好。有人說，原作結尾既對官員絕望，又借官員平反，削弱了批判力度，你覺得呢?

　　1.原作結局：竇娥的父親竇天章中狀元后，作為巡吏，到地方查案，竇娥鬼魂顯靈，最后洗雪了冤情。

　　明確：作家主觀上雖有局限性。但客觀上作品處理得很好。原作并非出現了一個清官，主動查清了案子。竇娥最終依靠鬼魂顯靈，使她的冤情在父親的手里獲得了洗雪。這恰恰是對官吏、對社會的絕望，更揭示出社會的黑暗。至于作家說“與天子分憂”、“王家法不使民冤”的頌詞，是其時代局限性。從以上分析可見，鬼魂顯靈洗冤，既不影響主題的深刻，又符合民族審美心理。

　　2.為了更好地表現主旨。有導演做了改編。他認為三樁誓愿的浪漫主義手法最利于表現主題，于是讓戲在高潮處結束。

　　明確：浪漫主義的手法凸現了人物的反抗性，加強了對封建制度的批判，震撼力強，主題深刻，但不符合民族善惡果報的審美習慣，不能滿足觀眾的期待心理。

　　3.明代人葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》，竇娥的丈夫并沒有亡。而是赴京趕考途中落水被救。三年后又入京參加科舉考試，一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時，因天降大雪，提刑官驚駭，急令刀下留人，得以不死。最后竇天章平反冤獄，竇娥得以昭雪獲釋，與丈夫舟中相遇，父女夫妻歡慶團圓。正是“翁做高官婿狀元，夫妻父女重相會”。

　　明確：滿足了人們的心理期待，但削弱了主題。如此一改，雖然符合人們的愿望，但削弱了原劇的戰斗性。把一出控訴封建統治者迫害無辜百姓的悲劇，蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗喜劇，落入了一般戲曲的大團圓結局的俗套。

　　七、學習關漢卿“躬踐排場，面敷粉墨”，演出課本劇。

　　學生根據自己的喜好，自由組合，自己截取課本中的片段，按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。教室是舞臺，同學是觀眾和評論家，現演現評。

　　八、作業

　　1.背誦《滾繡球》。

　　2.課后閱讀田漢的劇作《關漢卿》。

　　附：板書

　　數學學習計劃 篇4

　　注意:本計劃對應習題涵蓋在以下教材中：

　　《高等數學》第五版同濟大學應用數學系主編高等教育出版社

　　復習計劃使用說明：

　　學習計劃里有學習時間，章節后面標注的天數是本章知識內容的限定時間，學習時

　　間是針對復習知識點在大綱中的要求而建議應該使用的學習時間，同學們在學習的時候一定

　　要兩者同時兼顧，平時如果學習時間不夠，可利用周末的時間做調整。

　　計劃里明確了每章該看的知識點、該做的習題，后面備有大綱要求，學員要根據大綱要求合理學習知識點。

　　每章復習結束后都必須做單元測試題，單元測試題是準確把握學員是否按照大綱要

　　求掌握了本章內容。學員在做復習完每章內容后，跟主管咨詢師要本章測試題。測試題做完

　　后一定要把成績反饋給你的主管咨詢師，以便主管咨詢師和教研組老師根據你的復習情況及

　　時調整你的學習方法與內容。

　　同學們在復習的時候一定要和你周圍的同學、老師多交流學習心得。只有你總結出來的方法才是最適合你的方法。

　　同學們在復習的過程中肯定要遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把他整理到你的筆記本里，方便的時候可以答疑。

　　高等數學

　　第八章：多元函數微分法及其應用(7天)

　　在一元函數微分學的基礎上，討論多元函數的微分法及其應用,數、全微分等概念，計算它們的各種方法及其應用。

　　主要是二元函數的偏導

　　學習時間

　　2.5-3.5

　　小時

　　2.5-3.5

　　小時

　　2.5-3.5

　　小時

　　2.5-3.5

　　小時

　　3.5小時

　　2小時

　　復習知識點與對應習題

　　多元函數的基本概念（二元函數的極限、連續性、有界性與最大值最小值定理、介值定理），例1— 8,習題

　　8 — 1：2，3, 4, 5, 6, 8

　　偏導數（偏導數的概念，二階偏導數的求解），例1—8 ,

　　習題8— 2：1 , 2, 3, 4, 6, 9

　　全微分（全微分的定義，可微分的必要條件和充分條

　　件），例1, 2, 3，習題8—3: 1, 2, 3, 4

　　多元復合函數的求導法則（多元復合函數求導，全微分形式的不變性），例1 — 6,習題8 — 4：1 —12

　　隱函數的求導公式（隱函數存在的3個定理），例1—4,

　　習題8— 5：1 — 9

　　多元函數的極值及其求法（多元函數極值與最值的概

　　念，二元函數極值存在的必要條件和充分條件，會求二

　　元函數的極值，會用拉格朗日乘數法求條件極值），例

　　1 -9,習題8—8：1 —10

　　總復習題八：1, 2, 6, 7, 9, 11, 12, 17, 18

　　本章測試題一一檢驗自己是否對本章的復習合格（合格成績為80分以上），如果合格繼續向前復習，如果不合格總結自己的薄弱點還要針對性的'對本章的內容進行復習或者到總部答疑。

　　大綱要求

　　1?了解多元函數的概念，了解二元函數的幾何意義.

　　了解二元函數的極限與連續性的概念以及有界閉區域上二元連續函數的性質.

　　了解多元函數偏導數和全微分的概念，會求多元復合函數一階、二階偏導數，會求全微分，了解隱函數存在定理，會求多元隱函數的偏導數.

　　了解多元函數極值和條件極值的概念，掌握多元函數極值存在的必要條件，了解二元函數極值存在的充分條件，會求二元函數的極值，會用拉格朗日乘數

　　法求條件極值，會求簡單多元函數的最大值和最小值，并會解決一些簡單的應用問題.

　　第九章：重積分（7天）

　　在一元函數積分學中，定積分是某種確定形式的和的極限，這種和的極限的概念推廣到

　　定義在區域、曲線及曲面上多元函數的情形，便得到重積分、曲線積分及曲面積分的概念，

　　本章主要介紹重積分（包括二重積分）的概念、計算方法以及它們的一些應用。

　　學習時復習知識點與對應習題間大綱要求1.了解二重積分的概念與基本性質.2.5-

　　學習時復習知識點與對應習題

　　間

　　大綱要求

　　1.了解二重積分的概念與基本性質.

　　2.5-3.5

　　小時

　　二重積分的概念與性質（二重積分的定義及6個性

　　質），習題9- 1:1, 4, 5

　　2.5-3.5

　　小時

　　二重積分的計算法（會利用直角坐標計算二重積分），

　　例1-4，習題9- 2 : 1, 2 ,4, 6, 7, 8

　　2.5-3.5

　　小時

　　二重積分的計算法（會利用極坐標計算二重積分），例4— 6，習題9— 2 : 11、12, 13、14, 15, 16

　　2.5-3.5

　　小時

　　二重積分的計算法（會利用直角坐標、極坐標計算二

　　重積分），習題9— 2: 15、16、17、18

　　2.5-3.5

　　小時

　　總復習題十：2, 3, 4, 5

　　2小時

　　本章測試題一一檢驗自己是否對本章的復習合格（合格成績為80分以上），如果合格繼續向前復習，如果不合格總結自己的薄弱點還要針對性的對本章的內容進行復習或者到總部答疑。

　　2?掌握二重積分的計算方法（直角坐標、極坐標）.

　　3.了解無界區域上較簡單的反常二重積分并會計算

　　第十一章：無窮級數（7天）

　　積分學是微積分的主要部分之一。函數積分學包括不定積分和定積分兩部分。在積分的計算中，分項積分法，分段積分法，換元積分法和分部積分法是最基本的方法。

　　學習時間

　　復習知識點與對應習題

　　2.5-3^

　　小時

　　常數項飯數的槪念和性質〔級數收斂、覽散的定義*收魏級數的基本性質），例習題11 —1 : 1—4

　　2.5 - 3 ,5小時

　　富數項級數的審皴法（學握正項顋數收皴性的出較判別法和比值半!1別法，會用很值判別法.掌握交錯級數的萊布尼茨半保U法.了解任意項級數絕對收斂與條件收數的慨念以長絕對收斂與收斂的關系J ,例1- 5, R題

　　11 —2 : 1 —5

　　2.5-35

　　小時

　　黑級數t了搟函數項級數的收皴域及和函數的福念>理解皋頃數收數半徑的槻冷>掌握黑飯數的收敎半徑、收數區間及收皺域的求法』了解專級數在苴收敷區間內的基本性質（和函數的連續性、逐項或導和遜項積分）■會求一些皋城數在收斂區間內的和函數‘并會由此求出某些數項級數的和），例習題I】一』：「2

　　2.5-35

　　小時

　　函數展開成幕鈑數（了解函數展開拘泰勒級數的充分必要條件.掌握及的麥克勞林屣開式>會用它們將一些簡單函數間接展開成幕級數）例1Y#習題H-4：1-6

　　小時

　　總結本章知識點亠總愎習題十一：i-"lD

　　2小時

　　本章測試題一一檢驗自己是否對本章的復習合格（合格成燼為和分以上）』如果合格繼續可前芻習，如果不合格總結自己的薄弱點還要針對性的羽本章的內容進行復習或考到總部答疑.

　　大綱要求

　　5.了解耳級數在苴收斂區間內的基本性貞（和函數的連續性、逐頂求導和逐項稅分）>會求簡單

　　1?了解級數的收敘與發散、收敷飯數的和的槪念.

　　了塀任意項級數絕對收斂與條件收敷的陽念以及絕對收敘與收數的關系，拿握交諸級數的萊布尼茨判別法?

　　4 .會求需級數的收融半徑、收斂區間及收斂域■

　　G拿握『rm兀CW益

　　由（1 +町及（l+x）“的麥克勞林展開式.會用它們將一些簡單函數間接展幵應顯級數?

　　幕蝕數在收斂區間內的和函數>并會由此求出某些數項皴數的和.

　　2?掌握級數的基本性境最級數收敷的必要案件,掌握幾何皺數及p怨數的吹數與發散的條件，拿握正項級數收敘性的比較判別法和比值判別法I會用根值判別法?

　　第十二章常微分方程（9天）

　　常微分方程的研究對象就是常微分方程解的性質與求法，本章主要有兩個問題，一是根

　　據實際問題和所給條件建立含有自變量、未知函數及未知函數的導數的方程及相應的初始條

　　件;二是求解方程，包括方程的通解和滿足初始條件的特解。

　　學習時間

　　復習知識點與對應習題

　　大綱要求

　　2.5 —

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　1?了解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.

　　2.5 — 3.5微分方程的基本概念（微分方程及其階、解、通解、初

　　小時始條件和特解），例1、2、3、4，習題12-1: 1, 2, 3,

　　4, 5, 6

　　可分離變量的微分方程（可分離變量的微分方程的概念及其解法），例1、2、3、4，習題12-2 : 1, 3, 4, 5,

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　6, 7

　　齊次方程（一階齊次微分方程的形式及其解法）例1、2、

　　4,習題12 — 3：1，2，3，4

　　一階線性微分方程（常數變易法，伯努利方程），例1

　　—4，習題12— 4: 1，2，7，9

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　2.5 — 3.5

　　小時

　　高階線性微分方程（微分方程的特解、通解），例1 — 4,

　　習題12— 7: 1，4，5，6，7

　　常系數齊次線性微分方程（特征方程，微分方程通解中

　　對應項），例1，2，3，4，6，7習題12— 8: 1，2

　　常系數非齊次線性微分方程（會解自由項為多項式、指數函數、正弦函數、余弦函數以及它們的和與積的二階常系數非齊次線性微分方程），例1 — 5，習題12—9 :

　　1, 2

　　《微積分》9.5節：差分方程的一般概念，例1 — 4;

　　9.6節：一階和二階常系數線性差分方程，例1 — 9

　　3.5小時

　　總復習題十二：1，2，3，4，5，10

　　掌握變量可分離的微分方程、齊次微分方程及一階線性微分方程的解法.

　　會解二階常系數齊次線性微分方程.

　　了解線性微分方程解的性質及解的結構定理，會解自由項為多項式、指數函數、正弦函數、余弦函數以及它們的和與積的二階常系數非齊次線性微分方程.

　　了解差分與差分方程及其通解與特解等概念.

　　6?掌握一階常系數線性差分方程的求解方法.

　　7.會用微分方程和差分方程求解簡單的經濟應用問題.

　　2小時

　　本章測試題一一檢驗自己是否對本章的復習合格（合格成績為80分以上），如果合格繼續向前復習，如果不合格總結自己的薄弱點還要針對性的對本章的內容進行復習或者到總部答疑。本章由于知識點及對知識點的要求較少，就用一套單元測試題進行測試。

　　數學學習計劃 篇5

　　一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。

　　二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過程，輕結論。 3.有重點。4.提高聽課效率。

　　三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，

　　四.多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合，2.做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，

　　五.總結。1.要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。

　　六.考前復習。1.前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。2.要重視基礎，

　　另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的'過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

　　數學學習計劃 篇6

　　為適應素質教育的需要，我們參加了初中數學研究性學習課題研究小組，為更好的參加活動，取得一定的成績，現制定計劃如下：

　　一．目的要求：

　　1．經歷把實際問題數學化，即用數學的方式表示問題以及用數學的方法解決問題的過程，發展數學應用的能力，并體會數學與生活的密切聯系和數學的應用價值；適應素質教育的需要，培養學生的`動手能力，開發他們的智力。

　　2．以小組合作交流學習為主，培養學生自主學習和合作交流的能力。

　　3．經歷查閱資料或實地測量獲得所需數據、動手制作模型和撰寫研究報告的過程，獲得科學研究的體驗、培養科學精神。

　　4．帶領學生根據課本知識做相關的數學小實驗，激發學生探究問題，鉆研問題的能力。

　　5．能夠綜合運用數學、地理或其它學科的知識解決生活中的問題，發展社會責任感。

　　二．實施措施：

　　1．以自己所教學生為主要研究對象，利用自己的課堂，實施小組合作交流教學。

　　2．在借鑒其他學校的教學方法的同時，開發適合自己學生的新的教學方法。

　　3．利用網絡的優勢，學習先進的教學思想和方法，開發自己的視野，增長自己的知識。

　　4．堅持平時反思和階段反思想結合，隨時總結自己研究過程中的不足與優勢，作好記錄，讓自己的研究形成初步規模。

　　總之在實施的過程中，要遵循學生的身心發展和思維形成的規律。以學生發展為本，淡化學科體系，開放學習空間，讓學生不是在說教中而是在體驗中成長，克服簡單灌輸“大道理”的教學方法。以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，采用啟發式，討論式和研究性學習的方式教學，在重視教學研究的同時要加強對學生的學法的研究，引導學生積極參與教學過程，并注意培養學生的成就感，同時增加課堂教學中組織學生開展辯論、動手、動腦以及觀看錄象等活動。教師要理順教學與課程的關系，創設情景，逐漸走向教學與課程的整合，在教學過程中實現師生互動的教學模式，教學相長，促進師生共同發展，形成開放的、學習型的教學運行環境。

　　數學學習計劃 篇7

　　一、班級情況分析：

　　經過一學期的學習，兩個班級的學生基本上都養成了良好的學習習慣，能遵守課堂常規，大膽發言，積極回答問題。也有幾名學生學習自控能力差，需要教師和家長的督促。

　　二、教學內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律、統計，數學實踐活動。

　　三、本冊教學目標及重、難點：

　　（一）教學目標：

　　1．數與代數：

　　（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

　　（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

　　（4） 在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

　　2．空間與圖形：

　　（l ）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　（2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

　　3．統計與概率：

　　（1） 經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的'統計表。

　　（2） 能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

　　4．情感與態度

　　（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

　　（2） 在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

　　（3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

習數學知識的體驗。

　　（二）教學重點：

　　100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　（三）教學難點：

　　1、100以內的進位加法和退位減法。

　　2、會看讀寫幾時幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學。

　　5、發展空間觀念。

　　四、教學措施：

　　1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣．

　　2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

　　3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

　　4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。

　　5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

　　6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

　　7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

　　8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

　　9．培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣，特別要重視學生良好的計算習慣培養．

　　10、作為教師首先以身作則，以飽滿的精神上課，以良好的教風影響學風，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個別差異，因材施教，提高35分鐘效益。

　　三、教學進度安排：

　　228——38 位置 20以內的退位減法（P1—P12）

　　311——322 20以內的退位減法 整理和復習（P13— P26）

　　325——45 圖形的平組 100以內數的認識（P27—P40）

　　48——419 100以內數的認識 人民幣的認識

　　期中考試（P41—P55）

　　422——430 100以內數的加法和減法 （P56—P66） 57——520 100以內數的加法和減法（P67—P80）

　　523——66 認識時間 找規律（P81—P92）

　　610——615 統計（P93—P97）

　　619——待定 總復習 期末考試

　　數學學習計劃 篇8

　　一個良好的數學學習習慣，可以有效地提高學習效率。那么，該如何養成良好的學習習慣并且付諸計劃實施呢?

　　一、傳統數學學習習慣的培養

　　葉圣陶先生說：教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養良好的習慣。根據學科本身的特點和學生身心發展的規律，這一層面，主要包括以下內容：

　　1、課前預習的習慣

　　有效的預習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視學生課前預習習慣的培養。在教學實際操作中，一開始可以通過布置預習提綱的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預習內容，讓學生自己去讀書、去發現問題，讓學生課前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒有時間做的活動，也可以讓學生課前去做。如講統計表時，就可以讓學生課前調查好同組同學的身高、體重等數據。

　　2、認真聽講的習慣

　　這里的聽講，應包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學習無關的動作，要認真傾聽老師的點撥、指導，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學的發言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。

　　3、認真完成作業的習慣

　　完成作業，是學生最基本、最經常的學習實踐活動。要求學生從小就養成：(1)規范書寫，保持書寫清潔的習慣。作業的格式、數字的書寫、數學符號的書寫都要規范。(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。(3)認真審題，仔細運算的習慣。(4)驗算的習慣。

　　二、創造性學習習慣的培養

　　進入新世紀，時代的發展對小學數學教育提出了更高的要求，以計算技術和解決常規問題為重點的數學教育已經不能適應時代發展的要求。小學數學教育必須關注學生創新意識的培養和創新能力的發展。從某種意義上講，養成創造性學習的習慣，比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起：

　　1、培養學生善于質疑的.習慣

　　在參與、經歷數學知識發現、形成的探究活動中，善于發現，提出有針對性、有價值的數學問題，質疑問難，是學生創造性學習習慣培養的一個重要方面。愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題是數學的心臟。在數學學習過程中，要逐步培養學生自主探究、積極思考、主動質疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。

　　學生質疑習慣的培養，也可從模仿開始，教師要注意質疑的言傳身教，教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說，質疑可以發生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規律的結論處、教學內容的重難點及關鍵點處，概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度，提出問題。

　　2、培養學生手腦結合，注重實踐的習慣

　　皮亞杰認為：思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。心理學研究告訴我們，小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發展的過渡階段，特別是低年級兒童，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式，他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行，因此小學數學教育必須重視培養學生動手、動腦、動口的良好習慣，使學生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如在學習角的初步認識時，角的大小與兩邊的長短有沒有聯系?這個問題就可以通過操作自制的活動角，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結論。開展類似的教學活動，就能使學生養成手腦結合，勤于實踐的學習習慣。

　　數學學習計劃 篇9

　　一、課內重視聽講，課后及時復習。

　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。

　　首先要在做各種習題之前將老師所講的'知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，對于有些題目，由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

　　在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學好數學，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

　　對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程。兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。

　　實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調整心態，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。

　　調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發揮。

　　由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

　　數學學習計劃 篇10

　　新一學期又到了，上學期雖然沒什么好成績，數學93，語文94.5，但也評到一個三好學生，我沒什么優點，只有老實，誠實。

　　然而缺點一大堆，如：不愛看書，不認真聽講，膽小怕事，愛睡覺……，就是因為這些，我才會成績下降。我非常害怕我會被父母責罵，被朋友無視我的存在。

　　所以我一定要在六年級階段拼搏，我會努力地請父母支持我！我的計劃如下：

　　1、老師上課認真聽。

　　2、課堂作業按時按刻去完成。

　　3、家庭作業要認真，不忘記。

　　4、不懂問題下課問。

　　5、計算題要認真仔細。

　　6、作業字跡要工整。

　　7、數學書要先預習，上課聽的`更懂。

　　8、數學爭取好成績。

　　9、配合老師要機急。

　　10、作業不會勤思考，實在不行問老師。

　　做到以上這十點，成績優先一定行！

　　我一定努力學習，新學期加油！

　　數學學習計劃 篇11

　　1、制定具體的計劃并落實

　　這是最基本的，也是最重要的。計劃制定了，就得落實。例如，7天內瀏覽完一本書、每天寫篇作文、一個月內啃完英語1000個單詞。

　　2、聽

　　1）除周末外，每天晚上10:00——12:00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

　　2）每天一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。

　　3）重視精聽，聽無數遍。

　　4）周末看一部外國電影，復習就內容，檢查一周來的學習計劃執行情況。

　　3、說

　　1）朗讀并努力復述聽寫的`短文。

　　2）每天堅持張嘴說，每周參加英語角。

　　3）注意在朗讀過程中糾正發音。

　　4、讀

　　1）每周看一部英文電影。

　　2）同時也可以像單詞本一樣，準備一本英文小說的口袋本，利用生活中的各種碎片時間，實現英語語篇積累。

　　3）跟讀假期做聽力練習可以盡情大聲朗讀，不再像在教室里那樣拘謹。

　　5、寫

　　1）爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

　　2）聽寫可以是聽寫單詞，也可以是與精聽配合，聽寫一些小段落。

　　3）堅持寫英文日記，可以寫身邊發生的事，也可以寫自己的所見所想，無論什么，只要拿起筆去記錄。

　　4）很多同學因為書寫習慣不好，在英語學習上吃了很多虧。也可以有意識的練練字，書寫不必一定要非常精致，但是一定要工整。

　　數學學習計劃 篇12

　　作為學生，長達兩個月的暑假，必須找點事做。放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時間，為整個暑假做一個大致的學習計劃;我們應該梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，下面針對初三數學的暑假學習規劃給如下建議：

　　由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會出現兩個極端，要么玩死，要么學死。建議同學們要勞逸結合，調整好心情。初三上學期基本上結束教學進度，課業量比較重。同學們要根據自己數學的情況選擇復習學過的內容或預習新知識。

　　同學們如果初二的內容感覺學的不太好，最好復習好初二下的內容，首先進一步熟悉課本，復習自己的課堂筆記，再次整理這學期的錯題，認真完成假期作業，作業多數都是學過的內容，建議重點復習四邊形這章，這章知識很綜合并且是中考的.重難點。

　　有能力的學生可以利用假期進行數學課本的預習。根據現有的學習狀態和學習水平來確定自己的學習目標。一方面可以培養自學能力，另一方面也能減輕下學期的課業負擔。預習原則上從前往后進行，根據自己的能力，了解下學期將要面對的學習內容。同時，在了解的基礎上可以選擇一本練習方面的書，邊自學、邊檢測，練習冊。給同學們推薦幾本練習冊，中等難度的推薦西城區的《學習探究診斷》，較高難度推薦黃東坡先生的《新思維》或《數學培優競賽新方法》。在預習過程中，同學們應以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做到對下學期的課程心中有數，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。預習的過程要多總結，多思考。下學期的預習重難點為圓，有能力的同學也可以進一步預習二次函數、相似三角形及銳角三角函數。

　　數學學習計劃 篇13

　　1.建立初中數學知識體系。

　　初中進行了29章知識的學習，所有章節的知識在中考都會有涉及到。中考的考察方式不會利用一道題目單一考察某一個知識點，考察多個知識點時也不會明確體現會利用哪些學過的知識來進行解答。如何很好的解決這樣的問題，那就是在初三的學習過程中去建立一個完整的知識體系出來。不僅僅是要構建出所學過的知識框架，更要建立起相應知識點之間的聯系。

　　2.歸納總結題型。

　　初三的學習科目眾多，依靠作業進行知識鞏固的效率過低。尤其是數學，題目多種多樣。及時的進行題型的歸納總結，發現題目之間的共性，發掘同一類型題目的`統一解答方法和思想，可以很好的提高學習效率。例如與等腰三角形有關的全等，可以歸結為四種題型。

　　3.提高知識綜合運用能力。

　　初三的學生要面臨的不只是一年后的中考，上學期期末進行的元月調考，下學期期中進行的四月調考和五月調考，都是階段性的重要考試。提前進行真題的練習，適應綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優異的成績。

　　數學學習計劃 篇14

　　一、指導思想：

　　本學期我的英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“小學英語小組活動的有效性研究”為主題，立足課堂教學，深入推進課改工作，深入開展“小學生主動參與課堂活動的實踐與研究”。努力提高學生的英語學習的興趣，創造我校英語學習的良好氛圍。

　　二、研修目標：

　　1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合我校學生學情，探索英語小組活動教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

　　三、研修方式：

　　1、專題培訓：交流研討、教學設計、教后反思等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

　　2、專題總結：結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

　　3、網上學習：充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　四、研修內容：

　　1、師德教育

　　加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。

　　2、新課程

　　按時參加市、縣、鎮組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的.同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

　　3、教育技術能力

　　積極參加市、縣、鎮組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養，力爭每節課運用多媒體教學，實現現代化教學方式。

　　4、中小學教師心理健康教育

　　自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

　　5、深入開展“小學英語小組活動的有效性研究”。

　　本學期我將小學英語小組活動的有效性繼續深化實踐與研究，結合以往的課堂教學的相關經驗，實踐小學英語小組活動的有效性課堂教學課。在日常英語課堂學習中，著力讓學生在小組活動中“演中學”、“學中演”，讓每個孩子都參與到小組活動中，成為課堂的主人。

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