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學習計劃

更新時間：2023-08-01 07:05:25

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學習計劃實用(5篇)

　　時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的學習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習計劃篇1

　　創業社區的“三會一課”制度是黨組織對黨員進行思想政治教育和黨員自我教育的具體形式，是加強黨的思想建設和嚴格黨員管理的重要途徑，也是黨支部組織生活的具體內容。為進一步落實“三會一課”制度，堅持黨建帶黨建的原則，以主題實踐活動為主要載體，充分發揮黨員的主體作用，切實增強廣大黨員的政治意識、組織意識、模仿意識，進一步加強黨的基層組織建設，提高黨的工作水平，凝聚黨員力量，激發黨員的積極性、創造性，由此印刷技術系制定了《創業社區20xx年度“三會一課”實施方案》。具體措施如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，深入開展爭先創優活動，緊緊圍繞全系黨員發展的大局，開拓創新，切實改進黨員學習、教育、管理和組織生活的方式方法，提高組織生活的質量，創建學習型黨組織。

　　二、活動目標

　　扎實開展“三會一課”，不斷提高黨員的`思想政治素質，引導支部黨員立足本職崗位，充分發揮基層組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用

　　三、加強領導高度重視

　　所謂“三會一課”是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。印刷技術系黨委成立“三會一課”工作領導小組，由黨支部書記任組長，負責全面工作，各班黨支部書記任成員，負責具體工作。

　　四、注重落實、協調到位

　　建立有效機制，定時間、定地點進行“三會一課”工作。支部黨員大會周期是一個月，支部委員會、黨小組會的周期是兩周，黨課的周期是一個月。舉辦的時間和地點由黨支部書記決定，盡量按要求做到讓全系的黨員參加，初步培養他們的政治思想意識。

　　五、強化監督、加強管理

　　“三會一課”工作領導小組主要成員，定期對黨支部“三會一課”執行進行檢查監督，

　　對不定期落實的或者落實情況不好的黨支部進行通報批評，限期整改，對落實情況良好的黨支部進行表揚，組織人員參觀學習，推廣先進經驗。

　　堅持“三會一課”制度具有深遠的現實意義，黨支部要堅持“三會一課”制度，經常組織全體黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的政治覺悟和工作水平，更好的完成各項工作任務，從而在各項工作中自覺地發揮先鋒模范作用。

　　六、具體內容

　　1、搞好宣傳發動。做好教育活動的宣傳講解，使廣大黨員充分認識教育活動的目的、意義、方法、步驟，利用好宣傳陣地，營造積極向上的活動氛圍。

　　2、搞好學習培訓

　　(1)學習內容：鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨的十七大、十七屆四中全會的精神，黨十六大會議精神，黨章、黨史、黨情等，結合本崗位技能知識進行學習。

　　(2)學習形式：集中學習與自學相結合，學理論和學先進典型相結合，開展座談討論會，利用“三會一課”落實學習活動。

　　(3)學習要求：做到“五有”：即有學習計劃、有學習資料、有學習心得、有學習記錄、有學習考勤。“三會一課”活動要堅持政治性、思想性和原則性，同時要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重活動特色、注重活動實效。

　　3、實施要求

　　(1)廣泛征求意見。結合前期工作及下步工作的設想，對“三會一課”的成效進行各班黨支部意見征集，通過對意見的梳理，進一步掌握各班黨員的需求，著力解決好各班黨員反映的問題，制定具體的整改措施，明確重點，落實責任。

　　(2)建立長效機制。認真總結經驗，鞏固擴大教育成果，進一步堅持和完善“三會一課”，逐步建立和完善增強黨員意識、發揮黨員先鋒模范作用的工作制度和長效機制，使黨員意識教育成為經常化、制度化的教育活動，促進黨的工作發展。

　　(3)資料積累。各班黨支部認真做好“三會一課”活動記錄，注意保存和積累活動資料。

　　(4)開展創先爭優。對優秀黨支部及表現優秀的黨員頒發榮譽證書并通報表揚。

學習計劃篇2

　　新學期的到來，意味著五年級的榮譽一去不復返了；六年級的到來，意味著小學就要結束了；六年級的到來，意味著我們將邁入初中的.殿堂！所以，我們要抓緊這最后一年，努力學習，跟上老師和同學的步伐。下面這幾條是我新學期的計劃：

　　1、每天做20道計算題和10道應用題。

　　2、每天聽英語20分鐘，不能間斷。

　　3、每星期把要求背的課文和古詩文背誦一遍，課文要默寫一遍。

　　4、每個星期把1—6單元的單詞讀一遍，默寫一遍；let’s talk背一遍，默寫一遍。

　　新學期目標：

　　1、計算不能出錯。

　　2、每次考試成績達到95分以上。

　　以上就是我的新學期計劃與目標，請老師和家長監督，如有沒做到的，請家長和老師及時提醒和教育！

學習計劃篇3

　　研一：學習+看書研一的重點任務是讀書與學習。這時的看書需要做到以下幾點：

　　1. 讀書要搏而深可在開始博覽群書，在大體上形成一定的專業概念，之后開始系統地讀書，可以根據專業的體系和結構去看書，補充以前所欠缺的知識，爭取在知識結構上形成一個完整的專業知識體系。總體上形成一個“T”字形的知識結構，即在知識面上如T的橫一般寬廣，在專業深度上，則如T的豎一樣深入。

　　2. 學會提取知識這是知識爆炸的世界，如何在紛繁的書海中準確有效地汲取營養，成為研究生讀書的首要問題。可以通過兩個途徑來解決：一是讀名著；二是區別對待不同種類的書，書分兩種一種可以從中汲取大量的營養，這種書應該細細品味，要精讀：另一種可以給你驚喜，這種你只需要略讀找準其興奮點即可。

　　3. 學會在書中發現問題孔子云“學而不思則惘，思而不學則耽”。因此，大家不能只為了讀書而讀書。而要在讀書中善于思考。我們的思維在長期的“聽話教育”中變得疲憊和倦怠，然而批判思維卻是研究生所必須具有的，所以在讀書過程中我們不能一味的汲取，要帶著批判的發現問題的態度去看書，最先可以通過不同書中對同一個問題的爭論來啟發思維。要在讀書中善于總結和歸納，將“讀”與“思”動態地結合。同時，注意做好讀書筆記，筆記要盡量地詳盡和深刻，以備將來寫作和思考之需。

　　研二：寫作+看書看書將是研究生三年始終不棄的學習任務。只有不斷地讀和想，才能讓思想深入，讓見識廣博，才能讓研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基。看書是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，但個人的學習成果卻是以寫作來表達的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個人思維規范性的表達，是個人學習成果的表達方式之一，更是社會評價一個研究生的最快捷方式。眾所周知，我們學校的研究生必須要發表一定數量的文章，才能有資格畢業。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務，在這一時期，必須保證論文的發表。首先要做的就是勤練筆，多看，多寫。并且在寫中發現不足，找出問題，再有針對性的看書。寫作剛開始往往無法下筆，這就是寫作經驗欠缺而造成的。

　　一方面，我們可以多寫，先從小文章入手，以練筆為主。文章要注意有文采，即使是學術論文，一定的文采也是吸引編輯和讀者眼球的優勢，還要注意學術的嚴謹，論文格式的規范。

　　另一方面，可以由模仿入手，多讀大家的作品，從作者的角度去思考別人為什么這樣寫，這樣寫有什么好處。然后慢慢體會作者的寫作技巧和文章邏輯性，再轉到自己的寫作之中去運用，將對我們的寫作幫助極大，這樣也容易發表。在寫作中看書，在看書中寫作。不要給自己太大的壓力，多練、多看，文章自然就會出來了。

　　研三：考博+找工作研究生三年級的任務是基于研究生二年級的'任務已完成的基礎之上的。于是，三年級就重點在找工作或者決定考博。

　　一、簡介

　　農業推廣(含農業、林業、牧業、漁業推廣，下同)是與農業技術推廣和農村發展任職資格相聯系的專業學位，與相應學科的農學碩士學位處于同一層次。農業推廣碩士專業學位側重于應用，包括作物、園藝、種業、植物保護、農業資源利用、養殖、草業、林業、漁業、農業機械化、農業信息化、設施農業、食品加工與安全、農村與區域發展、農業科技組織與服務等十五個領域，主要為農業技術應用、開發及推廣，農村發展，農業教育等企事業單位和管理部門培養具有綜合職業技能的應用型、復合型高層次人才。

　　1999年5月，為落實“科教興國”和“可持續發展”戰略，更好地適應我國農業現代化和農村發展對高層次專門人才的迫切需要，完善具有中國特色的學位制度，經學位委員會批準，設置“農業推廣碩士(暫定名)”專業學位。經過十多年的發展，農業推廣碩士專業學位教育取得了較好的發展，截至到20xx年全國年招生規模已近10000人，為農業技術推廣和農村發展培養了一批高層次、應用型人才，為我國農業現代化和農村發展做出了重要貢獻。

　　二、招生對象

　　農業推廣碩士專業學位教育既培養具有一定工作經歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要;也培養應屆本科畢業生，滿足他們適應社會發展、提高專業水平、增強就業競爭力的需要。招生對象主要為具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。

　　三、入學考試

　　考試方式。報考人員須參加全國攻讀農業推廣碩士專業學位的統一入學考試，包括初試、復試兩個環節。考試時間以國家相關文件規定為準。

　　考試科目。全日制農業推廣碩士專業學位研究生的初試考試科目包括：

　　①思想政治理論。

　　②英語二。

　　③農業知識綜合。

　　④專業課等四個科目，其中考試科目①②由國家統一命題，考試科目③④由各招生單位自行命題。《農業知識綜合》按照領域特點設為《農業知識綜合一》、《農業知識綜合二》、《農業知識綜合三》、《農業知識綜合四》共四個考試科目，分別對應植物生產類、動物生產類、農業工程、農村發展與管理四個領域群，考生可根據所報考的領域任選其一。復試由招生單位組織。

　　非全日制農業推廣碩士專業學位研究生的初試考試科目為《專業學位研究生入學》(簡稱gct)，該考試科目由國家統一命題。專業課由各招生單位命題，一般在復試中由各招生單位組織。

　　四、培養方式

　　學習方式。根據不同培養對象，農業推廣碩士專業學位采取全日制攻讀或非全日制攻讀兩種方式。全日制攻讀學習年限一般為2年;非全日制攻讀采取“進校不離崗”的學習方式，學習年限一般為3年。

　　課程學習。課程學習實行學分制。課程根據培養目標，按領域設置，體現整體性、綜合性、寬廣性和實用性。課程教學內容強調理論性與應用性的有機結合，突出專業(職業)技能訓練、案例分析和實踐能力訓練;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。

　　實踐環節。農業推廣碩士專業學位研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于1年。實習、實踐可以在現場或實習單位完成，采用集中實踐與分段實踐相結合的方式;各培養單位建立適合不同領域專業特征的校內外農業推廣碩士專業學位實踐基地，鼓勵采用頂崗實踐的方式對農業推廣碩士專業學位研究生進行實踐訓練。

　　指導方式。實行導師負責制，鼓勵校內外導師聯合指導。以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。積極吸收農業推廣領域有豐富實踐經驗的專業人員，共同承擔專業學位研究生的培養工作。

　　學位論文。農業推廣碩士專業學位的論文選題應直接來源于實際，應是農業推廣中存在的關鍵問題，包括針對有重要應用價值或應用背景的問題，應有先進性和一定的難度及工作量。學位論文必須由攻讀農業推廣碩士專業學位者獨立完成，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決農業技術推廣、農業和農村等實際問題的能力。

　　學位授予。攻讀農業推廣碩士專業學位研究生完成培養方案中規定的所有環節，成績合格，取得規定學分，并通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予農業推廣碩士專業學位，同時全日制專業學位研究生可獲得碩士研究生畢業證書。

　　五、培養費及相關待遇

　　農業推廣碩士專業學位研究生培養費及相關待遇按照和各培養單位的有關規定執行。

　　在職攻讀非全日制農業推廣碩士專業學位的研究生，其培養費、生活費、醫療保險等由所在單位或研究生本人負擔。全日制農業推廣碩士專業學位研究生的資助納入各培養單位資助工作范圍，在政策措施、經費投入、條件保障等方面與普通研究生享受同等待遇。

　　四、未來職業發展方向

　　農業推廣碩士專業學位的主要就業去向為現代農業、農業推廣技術組織、縣鄉鎮等農業企事業單位和管理部門。隨著我國農業和新農村建設的大力推進，我國現代農業產業化程度不斷提高、農業推廣事業發展日新月異，急需大量高層次專門的人才對各種農業科技成果推廣應用和進行推廣項目的實施。實踐證明，農業推廣碩士專業學位是一項充滿生機的農科研究生教育改革，為高層次農業專門人才通向國民經濟建設主戰場開辟了新的渠道。

學習計劃篇4

　　循環往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學了第一節，及時復習；學過第二節，再將第一、二節的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯系，提高熟練程度。循環復習法在功效上優于及時復習法，可以彌補其零散、不系統的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。再者，循環復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養與知識掌握就是一個提高。循環復習的目的在于熟練。通常，識記材料的'性質、學習的程度與學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢；學習程度越高，遺忘就越慢；形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性與靈活性。