{首页主词},&

學習計劃

更新時間：2023-08-03 08:26:45

相關(guān)推薦

實用的學習計劃集合（8篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的學習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習計劃篇1

　　一、班級學生掌握知識情況分析

　　本班現(xiàn)有學生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學生能按老師要求完成學習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李四等同學，他們是復(fù)習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

　　二、復(fù)習內(nèi)容和重難點

　　復(fù)習內(nèi)容：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

　　復(fù)習要求

　　1、復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

　　2、復(fù)習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3、復(fù)習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

　　4、復(fù)習掌握本冊《詞語表》中的`詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

　　5、復(fù)習正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習講述一件完整的事，復(fù)習聽寫一段話的能力。

　　6、復(fù)習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

　　7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　8、復(fù)習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習留言條、信件的書寫格式。

　　復(fù)習重、難點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　　3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會

　　第一單元：

　　正確認讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；

　　第二單元：

　　正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續(xù)寫童話故事。

　　第三單元：

　　正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

　　第四單元：

　　正確認讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

　　第五單元：

　　第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。

　　第六單元：

　　第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領(lǐng)學生真正走進文本，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。

　　第七單元；

　　1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》。

　　2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義。

　　四、復(fù)習措施

　　1、采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

　　2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　　3、教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

　　4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

　　5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　　6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

　　7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

　　五、復(fù)習安排

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習

　　掌握本冊生字260個。繼續(xù)練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌Ｕ莆毡緝浴对~語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

　　第三部分：閱讀的復(fù)習

　　繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

　　第四部分：聽說訓練

　　集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

　　第五部分：習作的復(fù)習

　　練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。

學習計劃篇2

　　一：主要目標

　　爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學里學到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。

　　二：具體安排

　　1. 堅持預(yù)習，堅持在上課前先預(yù)習一遍課文，在上課之前對所上的.內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習。溫故而知新。

　　2. 每一周抽一天時間早起背誦英語課文。

　　3. 每一周堅持到校晚自習

　　4. 堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

　　5. 對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

　　6. 每一個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

　　7. 訂閱英語輔導報，自學報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

　　8. 身為一個漢語言文學專業(yè)的學生，對于文字的敏感和寫作能力是非常重要的，所以應(yīng)該堅持在平時多寫一些練筆。

　　9. 多學習一些例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的中國古文化典籍。

　　10. 爭取利用周末時間多學一門外語。

學習計劃篇3

　　1、認真進行自我發(fā)展設(shè)計，規(guī)劃出最適合自己的學習生涯發(fā)展路線；

　　2、意識到大學的學習與中學的學習差異，特別要走出“應(yīng)試教育”誤區(qū)；

　　3、制定出適合自己的長期、中期、近期學習目標及詳細計劃，并堅持執(zhí)行；

　　4、選用適合自己的學習方法，探索出個人學習風格；

　　5、選擇恰當?shù)膶W習策略，發(fā)揮最大學習效率；

　　6、主動進行探索性和研究性學習，而不只是被動接受學習；

　　7、合理分配自己的學習時間，特別是有效利用課余時間；

　　8、學習的`內(nèi)容不僅僅局限于課本，更要聯(lián)系實際，進行；

　　9、不只是學習自己的專業(yè)，還要了解其它學科知識；

　　10、學會查閱資料，了解自己專業(yè)研究的最新進展；

　　11、抓住自己學習中的靈感，發(fā)揮創(chuàng)造性，想辦法將它實現(xiàn)；

　　12、多向老師、同學請教學習經(jīng)驗、學習感受；

　　13、多參加學術(shù)交流活動，聽專題報告、講座；

　　14、正視學習中的困難和挫折，及時調(diào)整自己的消極心理；

　　15、培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)自己的學習興趣，堅持學習自己喜歡的學科；

　　16、善于肯定自己的每一次進步和成功，尋找學習的成就感；

　　17、坦然面對考試，消除自己過于緊張和焦慮狀態(tài)；

　　18、更廣泛的學習，學習生活、學習交際、學習休閑、學習運動、學習愛。

學習計劃篇4

　　高三的學習一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學以致用，應(yīng)用到實際生活中。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。

　　1.把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進行匯總、分析了解自己的長處，找出欠缺或不足，這樣，實施下一步學習計劃才會“有的放矢”。

　　2.利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，后補有難度的知識。只有循序漸進、由淺入深，才會做到“事半功倍”。

　　3.制訂長期有效的暑期、高三學習計劃。根據(jù)自身實際知識和智力水平以及身體條件，制訂長期、合理的學習計劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。

　　4.將學科知識“類化、細化、系統(tǒng)化”，作全面復(fù)習安排。要高屋建瓴，將各科知識分門別類;先宏觀調(diào)控，再精耕細作;對各科知識如此梳理，學習才會有章法，解題思路才會更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。

　　5.嚴格合理安排作息時間。根據(jù)自身生物鐘以及對各學科的吸取程度，制訂合理的作息計劃。根據(jù)上下午時間段對文理科的接受情況進行科學安排;每一次的學習時間不宜過長，感到疲倦時就適當休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。

　　6.勞逸結(jié)合，適當放松，注意體育鍛煉。要注重學習效率，學會學習，把主要精力用在刀刃上。因此，要學會放松，適當進行體育鍛煉，以增強體質(zhì)，保證長時、高效的學習。

　　了解高考變化

　　新高三生可利用暑假最后一個月的時間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點等，對高考有一個基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習重點，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習時才能做到心中有數(shù)。

　　心理調(diào)節(jié)方面：鼓勵“立長志”避免“常立志”

　　每個新高三學生在進入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的.奮斗目標。當然，這不是說憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語”。志向要有根有據(jù)。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長作支撐，確立的目標以自己的實際能力和愛好為根本。所謂有“據(jù)”是指自己確立的目標符合社會的需要，具有社會價值，而不僅僅是自己的主觀遐想。這是考生確立志向時需要認真思考的問題。

　　既要做好“長打算”又要做好“短安排”

　　飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學生面對將近10個月的應(yīng)試準備，既要做好切實可行的周密計劃，又要做好及時調(diào)整自己復(fù)習策略的準備。這樣才能以好的方法獲取好效果。

學習計劃篇5

　　1、完成《輕松快樂學習》中的語文部分。

　　2、喜歡交朋友嗎?那就到書中尋找吧。堅持每天30分鐘課外閱讀，相信你是一個有毅力的孩子，定能在書中找到樂趣!

　　3、想讓自己的'字寫得更漂亮嗎?請購買一本低年級的鉛筆字帖描紅、臨摹，開學后，看看誰寫的字漂亮、美觀。

　　4、寒假放松之余也不能忘了練練筆哦，請完成一張看圖寫話，看誰的想象力更豐富、表達更流利、語言更優(yōu)美。

　　5、春節(jié)里，你最開心的事是什么?請記錄下這美好的時刻吧。每個同學寫2篇寒假見聞，要求圖文并茂，并打印好，開學上交展示。

　　1.必背古詩篇目

　　(1)江畔獨步尋花 (2)望天門山

　　(3)贈汪倫 (4)望廬山瀑布

　　(5)送元二使安西 (6)涼州詞(黃河遠上白云間王之渙)

　　(7)芙蓉樓送辛漸 (8)出塞

　　(9)涼州詞(葡萄美酒夜光杯王翰) (10)絕句(遲日江山麗杜甫)

　　2.必讀書目

　　《金波童話》(上海人民美術(shù)出版社)

　　《中國民間故事(注音版)》(21世紀出版社)

　　《安徒生童話(彩繪注音版)》(21世紀出版社)

　　3.選讀書目

　　《小巴掌童話百篇》(張秋生，中國少年兒童出版社)

　　《成語故事》(上海人民美術(shù)出版社)

　　《中國神話故事(注音版)》(世界知識出版社)

　　《克雷洛夫寓言》(江蘇少兒出版社)

　　《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜》(湖南少兒出版社)

　　《新補充讀本(二下)》

學習計劃篇6

　　從初三升入高中，無論是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新課題。不少高一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據(jù)高中學生生活新特點進行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴重影響了學習質(zhì)量。

　　高一新生如何平穩(wěn)度過“過渡期”，盡快步入高中學習生活呢？

　　1.作好吃苦準備

　　升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難于理解課程學習，面對更激烈、更緊張競爭環(huán)境，面對更長在校時間和更遠往返路程，都要求新高一同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞心理準備。

　　2.盡快適應(yīng)新環(huán)境

　　高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新學校、新老師、新同學會使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年孩子面對新環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異紀律制度。記住：是你主動地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。

　　3.學會自主學習

　　較之初中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴初中時期老師“填鴨式”授課，“看管式”自習，“命令式”作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識能力，制定學習計劃，養(yǎng)成自主學習好習慣。

　　4.尋找適合自己學習方法

　　初中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學生要有更強分析、概括、綜合、實踐能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己東西。高一新生要根據(jù)自己條件，以及高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以及考查知識和思維觸點廣特點，找尋一套行之有效學習方法。

　　5.重新自我定位

　　新生入學前，首先要過好心理關(guān)，到了一流學校學生，以前在初中都是班里佼佼者，現(xiàn)在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現(xiàn)象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想學校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級“領(lǐng)跑者”。進入高中后，很多新生有這樣心理落差，比自己成績優(yōu)秀大有人在，很少有人注意到自己存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進入學習狀態(tài)。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年時間足以不斷提高成績。

　　因此，要明白強中自有強中手道理，要客觀分析自己長處和短處，給予自己正確評價，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別同學也是由初中升上來，也會有同樣感覺，給自己信心。要選擇一個正確定位標尺。對新高一學生，特別是重點高中學生，你超過平均分就證明你已經(jīng)適應(yīng)了高中學習生活。

學習計劃篇7

　　一、學習計劃

　　在整個小學階段，每個學期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學習的資料都不一樣，各主要學科都要有課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的資料，掌握制定學習計劃的方法。

　　學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每一天的學習資料、學習目的、保障措施和作息時光作出詳細具體的安排。

　　學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實際適當調(diào)整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

　　二、預(yù)習方法

　　預(yù)習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的資料提前進行學習和理解的過程。預(yù)習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預(yù)習的方法是對第二天要講授的資料認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

　　三、聽課方法

　　課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復(fù)習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂中，要注意以下幾點。

　　（1）認真聽。要聚精會神地聽講，充分理解教師講課的資料及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

　　（2）注意看。要全神貫注地注視教師板書的資料，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領(lǐng)會和重點記憶。

　　（3）多動腦。要用心思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程持續(xù)同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

　　（4）主動練。在課堂上要大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　　（5）做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習。

　　（6）善歸納。對教師課堂講授的資料，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

　　四、復(fù)習方法

　　復(fù)習是指對學過的知識重新學習的過程。復(fù)習包括課后復(fù)習和系統(tǒng)復(fù)習兩種。課后復(fù)習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復(fù)習的主要目的是對周、月、學期或?qū)W年學過的知識進行全面深入的復(fù)習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習本質(zhì)上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。

　　課后復(fù)習的方法包括：

　　（1）回顧教師課堂講授的資料及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的.復(fù)習具有鮮明的針對性和目的性；

　　（2）復(fù)習課本，目的在于深化；

　　（3）整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習；

　　（4）對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。

　　系統(tǒng)復(fù)習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習法，是指學過一個單元之后即及時復(fù)習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習，以此類推，循環(huán)至終。分配復(fù)習法，指學過的資料及時復(fù)習之后在時光上每隔必須時期回過頭來再復(fù)習，只是在時光間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的資料及時復(fù)習，一周后再復(fù)習，兩周后再回頭簡略地復(fù)習，一個月或一季度后再復(fù)習。事實證明，分配復(fù)習的效果優(yōu)于集中復(fù)習。當然集中復(fù)習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復(fù)習時，相對集中一段時光，對學習資料中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復(fù)習，也是十分重要的。

　　五、寫作業(yè)方法

　　寫作業(yè)是經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學得的知識運用于實際的智力活動過程。透過寫作業(yè)能夠檢查學習的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮自我的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)自我的思維潛力，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，因而要掌握寫作業(yè)的正確方法。

　　（1）先復(fù)習后寫作業(yè)，即在認真復(fù)習、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

　　（2）仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。

　　（3）認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準確，干凈利落。

　　（4）細心檢查，即根據(jù)習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提高。

　　此外，尚有課外閱讀方法的輔導及各學科學習方法的輔導，均須認真研究，具體指導。