時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的雙語學習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙語學習計劃1

　　為認真貫徹落實教育規劃綱要提出的"全面提高少數民族和民族地區教育發展水平"這項重大任務，堅持以雙語教育為突破口，加快推進民族教育事業實現跨越式發展，為營造濃厚雙語學習氣氛，全面推進雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學服務。我園特制定此學習方案。

　　1、結合我園實際情況，根據學校教師雙語水平，每周二、周四下午利用放學時間，進行1小時的雙語學習。

　　2、>培訓內容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經典的幼兒故事。

　　3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓，提高教師的漢語水平，達到漢語授課的'標準。

　　4、每月對教師進行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優。

　　5、創設雙語校園環境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營造有利于開展雙語教學工作的校園環境。

　　6、語言環境創設，在校園內，規定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時一遍維語，五遍漢語給孩子進行灌耳音。

　　7、周一升國旗時，要求孩子會唱國歌，并用國語進行國旗下致辭。

雙語學習計劃2

　　隨著全球化的加速和人類聯系日益緊密，雙語能力越來越成為一種巨大的優勢。尤其是在國際商務交往、科研合作、文化交流等領域，雙語能力不僅可以加速溝通、提升效率，更能夠打破文化壁壘，改善人際關系。因此，無論是個人還是組織，在今后的發展中，雙語學習計劃的實施都是至關重要的。

　　如果你也想擁有雙語能力，以下是我們為你提供的雙語學習計劃，希望能幫助你更好的掌握語言，提高雙語能力。

　　第一步：設定目標

　　制定計劃的第一步就是設定目標。想要實現雙語能力提升，需要對自己的目標進行清晰的定義。如果你想在外貿領域建立自己的品牌，那么掌握商務英語就必不可少。而如果你是一名文化傳播者，就需要逐步掌握各種語言的背景知識和表達技巧。在設定目標時，需要注意目標的可達性和可量化性，這樣才能更好的制定后續的學習計劃。

　　第二步：充分利用互聯網資源

　　在這個信息社會，互聯網已經成為最重要的學習資源之一。通過網絡，我們可以接觸到豐富多樣的學習材料和資源。語言交流平臺、免費的課程視頻、學習社區，這些都可以成為你的寶貴資源，幫助你拓展語言技能。在學習過程中，需要時刻保持學習的熱情并習慣記錄和總結，不斷檢查自己的進步。

　　第三步：加入雙語社群

　　除了利用互聯網資源，加入雙語社群也是提高雙語能力的重要手段之一。在這樣的社區中，你可以接觸到不同國家的母語用戶，借鑒他們的表達方式，了解各種語言的`文化內涵，同時也可以參與到討論中去，提高自己的表達技巧。在如此高度互聯的世界中，擴展自己的語言網絡與圈子也顯得尤為重要。

　　第四步：提高口語表達能力

　　說起來，英文最難的部分莫過于口語了。但是，如果你希望在英文表達中能更加自如且自信不羞怯，實際訓練就是必不可少的。多跟人交流，經常提高聽力訓練，依托影視資源或者與OT相伴學習口語練習，都是提高口語表達水平的有效方法。對于其他語言，同樣的訓練手段也可以對癥治療，提高表達能力。

　　雙語能力是人們日常生活和工作中非常實用的技能，隨著國際間的多種交流方式，其重要性和使用率將繼續增長。作為未來的各行業中的從業者，打造一份完善的雙語學習計劃，將為你的學習和職業生涯帶來莫大好處。

雙語學習計劃3

　　根據縣委組織部《關于進一步加強基層干部雙語學習培訓工作實施意見》文件精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定會話能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師雙語學習培訓計劃：

　　一、努力提高雙語學習培訓組織領導

　　(一)為切實提高教師的綜合素質，增強與少數民族群眾溝通和為民服務的能力，學校就如何提高教師的雙語應用能力問題進行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的雙語應用能力有較大程度的提高。

　　(二)領導帶頭學，做好示范帶動。學校制定了領導干部雙語學習周期，從而促使領導干部自我加壓，提高學習雙語的緊迫感和自覺性。

　　二、實施雙語學習培訓工作的`主要措施

　　(一)針對干部雙語基礎不同，采取對癥下藥方式

　　一是請有一定基礎的少數民族教師到學校對全體教師進行培訓學習，采取引、促、教的方式，引就是引導其運用正確的發音，正確的語法進行聽、說練習;促就是督促其每天會話、交流，促其與少數民族學生溝通、交流;教就是讓口語表達強的教師在雙語課堂上對全體教師進行強化練習。二是針對能聽懂雙語但表達困難的教師，鼓勵他們多用雙語交流，多聽、多說、多問。

　　(二)每周三下午是教師業務學習時間，利用隔周三下午開展雙語課堂。雙語課堂時間也可以抽調一名發音準確的少數民族學生負責雙語會話，每堂課上每名教師必須進行雙語會話，每周要熟記五個單詞一句話，每月底進行一次雙語測試。

　　(三)開展1+1 結對幫扶學，提高學習的實效性。每位教師找一名少數民族學生結對，形成雙語學習互助組，教師負責提高少數民族學生的學習成績，少數民族學生負責提高教師的維語水平，在學習和生活中互相學習語言，在互幫互助中共同取得進步。

　　(四)利用學校廣播對全體師生進行每周一句維語訓練。

　　三、加強雙語學習培訓考核制度

　　為了保障雙語學習的順利開展，我們將對教師的雙語水平進行考核。利用獎懲制度促學，變要我學為我要學。把自學與集中學結合起來;把學習效果與考核、考評結合起來。定期或不定期的組織教師進行雙語測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點，對于考核不合格的，限期進行補考，連續兩次不合格的，給予通報批評。通過制定雙語學習獎罰制度，進一步增強教師學習雙語的緊迫感和危機感。

　　四、具體培訓安排：

　　詞匯、口語培訓

　　口語對話系統訓練

　　口語、會話測試

　　學習雙語成果匯報

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