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演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的親情的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親情的演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人世間，最可貴的就是人與人之間真誠(chéng)互助的感動(dòng)。親情、友情。他們總會(huì)在最危急的時(shí)候出現(xiàn)。
下面，就是一個(gè)另人痛苦流涕的故事。
512汶川地震后，搶救人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)了一位母親，那時(shí)她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)這位母親的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的.醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。多災(zāi)多難的20xx，喚醒了一顆顆沉睡的心，更是激起了我們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，我要大聲說(shuō)：“中國(guó)，好樣的!”
發(fā)生在祖國(guó)大地的每一件事都是對(duì)我們的一次磨練，經(jīng)歷了大災(zāi)大難的人們更能體會(huì)到生命的真諦，能更好的享受今后的生活。孩子不要再哭泣了，失去了父母不代表你不能飛翔，我們會(huì)載著你遨游藍(lán)天;父母不要再哭泣了，失去了孩子不代表你的希望從此破滅，我們會(huì)用溫暖的心去再次點(diǎn)亮你的心燈;妻子不要哭泣了，失去了丈夫不代表你失去了可以依靠的肩膀，你看那滿(mǎn)天的繁星，是他在守護(hù)著你，是他在為你祝福啊。
親情的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
我們常常說(shuō)，人的一生是一場(chǎng)旅行，沿路有各種不同的風(fēng)景，不同的人陪伴我們走過(guò)每一段不同的時(shí)光，而旅途的終點(diǎn)將是我們一生的終止。誕生在生命的起點(diǎn)，我開(kāi)始尋覓自己的方向，匆匆而行，不愿意落下一絲美妙的風(fēng)景。雖然，人的一生是一個(gè)人走的'單行線(xiàn)，我們卻害怕孤獨(dú)，許許多多的人相互攙扶，畫(huà)出許許多多交叉的道路。
我們?cè)趯ふ遥切┡阄覀円黄鹱叩娜说姆较颍切┰谖覀兩辛粝律羁汤佑〉亩趟病Ｄ切┤丝傄蝗ゲ环担切┣楣?jié)總不能重演，于是我們開(kāi)始咀嚼那些曾經(jīng)的畫(huà)面，用親情、友情與愛(ài)情去緬懷那些珍貴的往昔。
朋友們，在人的一生旅途上，你可曾發(fā)現(xiàn)，每件事物總有它的方向。我們常常心焦，常常懊惱，常常疑惑，為何那些我們期待的東西，總不能在奔跑之后被我們尋獲。其實(shí)，那是我們沒(méi)有尋找到他們的方向。那么，親情在何方?我們?cè)撊ズ翁帉ふ?
其實(shí)，親情就在后方，不回首，便容易遺忘。
當(dāng)我們第一次睜開(kāi)眼睛，全世界只有兩個(gè)人，一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽。當(dāng)我們蹣跚學(xué)步，他們?cè)诒澈蠹?xì)心攙扶;當(dāng)我們歡樂(lè)奔跑，他們?cè)诒澈蟠舐晣诟?當(dāng)我們傷心哭泣，他們?cè)诒澈筝p聲開(kāi)導(dǎo);當(dāng)我們奔向遠(yuǎn)方，他們?cè)诒澈竽Ｓ行┤耍倳?huì)越走越慢，他們的愛(ài)，在我們的背后越積越厚。我們常常盯著遠(yuǎn)方，卻不知道我們之所以走得那么遠(yuǎn)，是曾經(jīng)的兩雙手，在我們背后，不舍不棄。
其實(shí)，親情就在下方，不翻閱，總覺(jué)得平凡。
黑黝黝的泥土可以滋養(yǎng)出美麗的花，也會(huì)長(zhǎng)出甜美的果實(shí)。而我們總專(zhuān)注于泥土上的轟轟烈烈，卻從未想過(guò)翻開(kāi)那日益貧瘠的泥土，那一道道縱橫交錯(cuò)的溝壑，如同母親眼角的皺紋;那粗糙的黃沙，像極父親干燥的雙手。其實(shí)親情總在下方，如果不翻開(kāi)那厚厚的泥頭，怎能讀到那些背后的故事，正如不細(xì)細(xì)端詳，怎能發(fā)現(xiàn)歲月逝去的痕跡。
其實(shí)，親情雖在遠(yuǎn)方，卻并不遙遠(yuǎn)。我們雖似離開(kāi)，卻永遠(yuǎn)擁有一份等待。回回頭，向家所在的方向送去一個(gè)吻，一個(gè)祝福，生命便為此增添了一份色彩。
謝謝大家。
親情的演講稿3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好。我的名字叫陳獅。旭日東升的“旭”，大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。
親情，從我們呱呱墜地的那一刻便時(shí)刻伴隨著我們，并將一直與我們同在，直到有那么一天，我們都變得很老很老，直到有一天，我們都離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)親情的人世。但什么是親情呢？套用下華中科大校長(zhǎng)根叔的演講，親情是那種在你左右而你卻不曾察覺(jué)，一旦遠(yuǎn)離就會(huì)想念的東西。親情是世界上能容忍人們的遺忘和把它看作理所當(dāng)然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個(gè)專(zhuān)有的名詞來(lái)表達(dá)父母對(duì)于我們的親情，那就是父愛(ài)、母愛(ài)。我們享受著父母給予的愛(ài)，固執(zhí)地霸占著，剝奪他們的青春，將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品，用他們的蒼老換來(lái)了我們朝氣的青春，還往往去抱怨他們的忠言，抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話(huà)：只有到你自己當(dāng)了爸爸，你才會(huì)懂得什么叫父親，只有到你自己當(dāng)了爸爸，你才會(huì)懂得為人父母的那種心情。
有一次我在宿舍給家里打電話(huà)，跟家里人說(shuō)的.是潮汕話(huà)。打完電話(huà)，宿舍一個(gè)同學(xué)跟我講他只聽(tīng)懂了兩個(gè)字，一個(gè)是爸，一個(gè)是媽。團(tuán)隊(duì)建設(shè)課上當(dāng)老師要求同學(xué)們用自己的語(yǔ)言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候，我周?chē)?tīng)到的是同一個(gè)聲音。無(wú)論是哪里的人，喊出來(lái)的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個(gè)詞是全中國(guó)，甚至全世界都通用的詞語(yǔ)。
當(dāng)然親情沒(méi)有愛(ài)情的轟轟烈烈，山盟海誓，但畢竟血濃于水，它無(wú)需這些浮夸虛華的表象，僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體，父親的諄諄教誨要好好學(xué)習(xí)，好好做人，兄弟姐妹的偏愛(ài)袒護(hù)，這些都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中上演的小片段，就能讓我們一次次的震撼，一次一次的感動(dòng)，也讓它更加的偉大。
曾經(jīng)有一個(gè)初中的學(xué)姐在校刊上發(fā)表過(guò)一篇文章，名字就叫做《親情、愛(ài)情、友情》。學(xué)姐在文中提到：如果讓我按重要性排列愛(ài)情，親情，友情。我會(huì)將親情排列在首位，不是因?yàn)槲也幌嘈艕?ài)情，友情，而是，在我看來(lái)，老人之間的相依相偎，不離不棄，更多的是攜手同行，共度風(fēng)雨而生的親情而不是愛(ài)情，親密的朋友也是一樣，相互之間已經(jīng)被看成了對(duì)方的親人，真摯永恒的友情，愛(ài)情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當(dāng)初對(duì)李孝義（也就是這門(mén)課第一個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué)）那篇《我的愛(ài)情觀》的評(píng)論是驚人地相似。說(shuō)實(shí)話(huà)，也是老師當(dāng)時(shí)的評(píng)論讓我想起了這個(gè)題材，給我?guī)?lái)了這篇演講的靈感。
正如女作家畢淑敏所說(shuō)的：“對(duì)于我們的父母，我們是永遠(yuǎn)不可重復(fù)的孤本”。她還說(shuō)：“假如我們不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病，她們的心就會(huì)皺縮成石頭，無(wú)數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換來(lái)我們的平安。”
在座的各位的職業(yè)或軍人，或醫(yī)生，都是講求奉獻(xiàn)的職業(yè)。現(xiàn)在讀書(shū)期間還好，雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時(shí)候怕是沒(méi)多少機(jī)會(huì)能時(shí)常回家看望二老，以盡孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑，哪怕只是一條報(bào)平安的短信，一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)，也深深包含著我們的一片孝心。說(shuō)得最近的，希望我們大家能在即將來(lái)臨的暑假中盡量多擠出時(shí)間陪陪家人，能和家里人度過(guò)一個(gè)愉快的假期。
我的演講完畢，謝謝大家。
親情的演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：幸福與親情相伴而行。
夕陽(yáng)西下，窗外的夕陽(yáng)映得滿(mǎn)天橘紅。在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)的我支著個(gè)腦袋看著所剩不多的陽(yáng)光被一縷縷抽走，而這時(shí)不時(shí)從廚房中傳來(lái)的那些有幾分遲疑而又有節(jié)奏的剁肉聲，這滿(mǎn)屋縈繞著飄香，竟將我的記憶又扯回了一個(gè)叫從前的地方。
記憶中，爸爸媽媽在我開(kāi)始記事不久就遠(yuǎn)去，而我卻被一丟。在那棟灰色土瓦的小樓中的一層屋子里，與爺爺奶奶生活在一個(gè)屋檐下，而這童年中最美好的回憶，卻是從這里開(kāi)始的。
向往自由天生好動(dòng)的我小時(shí)候在幼兒園里最盼望的就是放學(xué)，老師將我們領(lǐng)到放學(xué)地點(diǎn)，我便伸長(zhǎng)了脖子，在一團(tuán)嘈雜的人堆中尋找著那個(gè)推著一輛老式自行車(chē)，有幾分肥胖而精神煥發(fā)的老人，她沖我招招手，我便不顧一切的扒開(kāi)人堆從縫隙中鉆過(guò)去，像麻雀一樣撲到她的懷里，她被突如其來(lái)的力顯得不知所措，然后又像變魔術(shù)一般從口袋里摸出一個(gè)玩具，用那雙有幾分粗糙的手捏捏我的小臉，將玩具放在我手里，把我抱上自行車(chē)，就這樣一搖一搖慢悠悠的一路詢(xún)問(wèn)著我有沒(méi)有好好吃飯，有沒(méi)有與小朋友們好好相處之類(lèi)的問(wèn)題，我用雙手緊緊摟著她的腰，就這樣樂(lè)著就回家了——這是我的好奶奶，幸福洋溢在幼時(shí)回家的路上。
回到家，我便開(kāi)始“享用”我的新玩具，而奶奶卻不休息，從冰箱捧出幾棵蔬菜，熟練的掐去根莖，在嘩嘩的'水流聲中清洗數(shù)次后，便開(kāi)始咚咚咚咚的剁起來(lái)，我一直好奇她為什么要使那么大勁，也許有時(shí)可能會(huì)被擾得十分煩躁，卻又在巴巴得等著奶奶像變魔術(shù)一般從廚房里捧出一碟又一碟冒著熱氣的菜肴，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)在廚房里忙得熱火朝天的奶奶，鍋鏟服帖地配合著，又熟練得用手揀起調(diào)料使香味更撲鼻，而我用雙手都舉不起的鐵鍋真能輕而易舉的使里面的菜翻轉(zhuǎn)。這小小的心中，就認(rèn)定奶奶一定是個(gè)會(huì)魔法的巫師，而且竟使我對(duì)奶奶產(chǎn)生敬畏。這敬畏一直伴我升到高中，上了小學(xué)爸媽便把我接回家，上了中學(xué)后，與奶奶見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就更少了，只是偶爾想起才拜訪(fǎng)幾次，無(wú)意中瞥見(jiàn)奶奶床頭邊的菜譜，又不知為何削減了我對(duì)她的一絲敬畏，后來(lái)奶奶揀菜時(shí)扭傷了腰，又摔了一個(gè)跟頭，行動(dòng)就更不利索了。
又不知過(guò)了多久，有一天我拖著一身疲憊進(jìn)入家門(mén)，竟嗅到了那熟悉的菜香，而那“咚咚咚咚”的聲音更蝕住了我的腳步。咦！奶奶來(lái)了？！我不由一愣，悄聲的放下鑰匙，溜著門(mén)邊看著她艱難的挪著步子，額頭上布滿(mǎn)緊密的汗珠。佝僂的身子更是找不回以前的影子。時(shí)不時(shí)被油煙嗆得干咳，不由泛起我的心疼，就連那手中的鐵鏟也仿佛失去了往日的靈巧，這些東西，仿佛也隨著她頭頂下生出的白發(fā)，一起老了。
這聲音依舊附著一種讓我踏實(shí)的魔力，這幸福慢慢溢出，不知是這幾縷陽(yáng)光使這里溫馨還是這契合的場(chǎng)面使這陽(yáng)光變得溫暖。奶奶，無(wú)論我怎樣長(zhǎng)大，還依舊是那位魔術(shù)師。
面對(duì)升學(xué)的壓力，不得不埋頭苦讀，卻不知讀出了幸福。
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