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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)1
誦讀激活古詩(shī)文學(xué)習(xí)
當(dāng)前有個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是，為了應(yīng)付考試，很多老師提倡“字字落實(shí)，句句清楚”的原則，把古詩(shī)文進(jìn)行分解。重字詞的解析，輕誦讀和感悟。“滿堂灌”的教學(xué)方法充斥在古詩(shī)文教學(xué)的課堂中。以致學(xué)生興致不高，學(xué)習(xí)被動(dòng)，效率低。那么，教師該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文誦讀訓(xùn)練呢？筆者根據(jù)自己指導(dǎo)古詩(shī)文誦讀教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出“讀?想?品”三步誦讀教學(xué)法。
一、讀，就是讀出語(yǔ)感，讀懂情感。
“詩(shī)言志”，任何一首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。但是，古代詩(shī)文是我國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)，與今天的語(yǔ)言表達(dá)有一定的差距，使我們?cè)陂喿x和理解方面存在不小的難度。多誦，一定能誦出它的韻味，感受其主旨。因?yàn)楣旁?shī)文語(yǔ)言高度凝練，講究聲韻和諧，要誦出語(yǔ)感、讀懂感情，就要讀準(zhǔn)字音，讀明節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)指由于思想感情、語(yǔ)言環(huán)境的不同，或?yàn)槟撤N表達(dá)效果，在聲音上表現(xiàn)出來(lái)的升降、高低的變化。誦讀時(shí)，根據(jù)內(nèi)容處理好語(yǔ)調(diào)的平淡、上升，就能更好地把握作者的感情。如《泊秦淮》“商女不知亡國(guó)恨”，“商女”讀得平緩，“不知”開(kāi)始上升，“亡國(guó)恨”達(dá)到頂點(diǎn)，“恨”最重。讀出正確的語(yǔ)調(diào)，能激起學(xué)生心中的憂憤，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮的情感，讀出詩(shī)的韻味。
古詩(shī)文誦讀節(jié)奏的劃分，通常有兩種依據(jù)，或按音節(jié)劃分，或按語(yǔ)意劃分。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中按音節(jié)劃分節(jié)奏的多，古文按意義劃分節(jié)奏的居多。
以上幾點(diǎn)只是提及一二，其實(shí)每種讀法中都有很多技巧和方法可以摸索。
二、想，就是想象聯(lián)想，欣賞畫(huà)面。
古詩(shī)文是一種精練的綜合的文學(xué)藝術(shù)，它往往將文字、繪畫(huà)、音樂(lè)有機(jī)地統(tǒng)一。借助有限的文字來(lái)表達(dá)一種和諧的意境。只有反復(fù)誦讀，才能體味出其中的味道。只有讀出感情，才能把有形的方塊文字，演繹成各種豐富的'畫(huà)面和意境，從中體會(huì)到美，感受到妙。
聞一多先生提出的“三美”主張也是此意。其中的“音樂(lè)美”可理解為我們前文說(shuō)的“讀”，而“圖畫(huà)美”則是“想”。即將誦讀過(guò)程作為欣賞佳作的過(guò)程，邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入詩(shī)詞的意境之中。
如學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”可引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，想象農(nóng)人艱辛勞作的情景。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀成誦，自然水到渠成。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫(huà)面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)2
1、勞于讀書(shū)，逸于作文。——程端禮
2、讀書(shū)不趁早，后來(lái)徒悔懊。——《清詩(shī)鐸·趁早歌》
3、外韌之味，久則可厭;讀書(shū)之味，愈久愈深。——程頤
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
5、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子
6、夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。——顏之推
7、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
8、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
9、讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
10、讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛。——韓愈
11、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。——陶淵明
12、讀書(shū)如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。——《清詩(shī)鐸·讀書(shū)》
13、讀書(shū)何所求，將以通事理。——張維屏
14、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。——清·朱舜水《答野節(jié)問(wèn)》
15、讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹
16、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才。——華羅庚
17、讀書(shū)謂已多，撫事知不足。——王安石
18、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》
19、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純
20、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。——蘇軾
關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)3
君子曰：學(xué)不可以已。
—-荀子 〔先秦〕
早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的荀子就已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，他誠(chéng)懇地告誡我們：學(xué)習(xí)是不可以停止的。
時(shí)至今日，這個(gè)道理依然適用。年少時(shí)，學(xué)是為了理想，為了安定；中年時(shí)，更是為了生活和處境拼力學(xué)習(xí)；等到老年，學(xué)則是一種心靈補(bǔ)充，一種意境，慢慢品味，自樂(lè)其中。活到老，學(xué)到老，知無(wú)涯，生有涯。
勸學(xué)
顏真卿 〔唐代〕
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
唐朝名臣顏真卿用短短的28個(gè)字從學(xué)習(xí)的時(shí)間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來(lái)后悔。勤奮的人三更半夜五更雞叫還在讀書(shū)學(xué)習(xí)，年輕的時(shí)候如果不好好學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書(shū)少就太遲了。
珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)不僅僅是增進(jìn)自身修養(yǎng)的辦法，堅(jiān)持得久了，也會(huì)成長(zhǎng)成為人身上的一種重要珍貴品質(zhì)。
勸學(xué)
孟郊 〔唐代〕
擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
出身低微的孟郊在唐詩(shī)絢麗的江湖上，留下“郊寒島瘦”的名號(hào)絕非虛名。從這首《勸學(xué)》的尋常小詩(shī)當(dāng)中我們可以體會(huì)得到詩(shī)人對(duì)于學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)：只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)；如果不學(xué)習(xí)，知識(shí)不會(huì)從天上掉下來(lái)。
勸學(xué)詩(shī) / 偶成
朱熹 〔宋代〕
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
南宋著名的大家朱熹，年少求學(xué)中科舉入仕途，中年著述辦書(shū)院講學(xué)，一生建樹(shù)頗豐碩果累累。詩(shī)人用切身體會(huì)告誡年輕人：青春易逝不返，學(xué)問(wèn)艱深難成，每一寸光陰都不能輕易放過(guò)。
故養(yǎng)子必教，教則必嚴(yán)；嚴(yán)則必勤，勤則必成。學(xué)，則庶人之子為公卿；不學(xué)，則公卿之子為庶人。
勸學(xué)文 柳永 〔宋代〕
科場(chǎng)三次失利，眠花宿柳的柳三變，制造出了凡有井水飲處，皆能歌柳詞的盛大景象。玩世不恭的大才子對(duì)教育、學(xué)習(xí)的態(tài)度還是認(rèn)真而深刻的：學(xué)習(xí)可以讓普通的人拜將相公侯，不學(xué)習(xí)，王侯將相也會(huì)淪落成普通凡人。
那些井水邊歡唱過(guò)的柳詞還在，柳三變教子的道理在如今煥發(fā)出新的意義和詮釋?zhuān)鹤x書(shū)，不是要比別人成績(jī)優(yōu)秀，而是在將來(lái)?yè)碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
勸學(xué)詩(shī)
趙恒 〔宋代〕
富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。
出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。
男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。
大宋朝的'第三位皇帝趙恒這首詩(shī)概括了過(guò)去許多讀書(shū)人讀書(shū)的目的和追求，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”激勵(lì)過(guò)幾千年封建時(shí)代的讀書(shū)人。
那時(shí)，讀書(shū)考取功名是當(dāng)時(shí)普通人的一條絕佳出路，如今社會(huì)巨變，知識(shí)在當(dāng)今社會(huì)的作用愈發(fā)重要，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)、接受教育仍然是一條絕佳重要途徑。
“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀”當(dāng)下要實(shí)現(xiàn)自己的志向、理想，讀書(shū)、學(xué)習(xí)不可或缺。
關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)4
一、讀書(shū)不趁早，之后徒悔懊。
二、只要工夫深，鐵杵磨成針。
三、繩鋸木斷，水滴石穿。
四、讀書(shū)如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。
五、健兒須快馬，快馬須健兒。
六、博觀而約取，厚積而薄發(fā)
七、位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待蓋棺。
八、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
九、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
十、立身以立學(xué)為先，力學(xué)以讀書(shū)為本。
十一、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
十二、千里之行，始于足下。
十三、工欲善其事，必先利其器。
十四、老冉冉其將至兮，恐修名之不立。
十五、志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。
十六、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
十七、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。
十八、木秀于林，風(fēng)必摧之。
十九、差以毫厘，謬以千里。
二十、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。
二十一、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
二十二、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。
二十三、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
二十四、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。
二十五、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。
二十六、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。
二十七、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。
二十八、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
二十九、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
三十、讀書(shū)何所求，將以通事理。
三十一、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
三十二、士欲宣其義，必先讀其書(shū)。
三十三、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
三十四、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
三十五、東隅已逝，桑榆非晚。
三十六、字字看來(lái)都是血，十年辛苦不尋常。
三十七、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
三十八、衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。
三十九、圣人不貴尺之璧，而重寸之陰，時(shí)難得而易失也。
關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)5
1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅
2、冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。——《三國(guó)志·魏書(shū)·王肅傳》裴松之注引《魏略》
3、志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。——傅玄
4、老冉冉其將至兮，恐修名之不立。——屈原
5、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。——莊子
6、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。——毛澤東·人民解放軍占領(lǐng)南京
7、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。——戰(zhàn)國(guó)·屈原《離騷》
8、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 ——宋·歐陽(yáng)修·伶官傳序
9、由儉入奢易，由奢入儉難。 ——宋·司馬光· 訓(xùn)儉示康
10、一失足成千古恨，再回頭已百年身。——清·魏子安《花月痕》
11、東隅已逝，桑榆非晚。——王勃
12、時(shí)間就是性命。無(wú)端的.空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。——魯迅
13、勿謂寸陰短，既過(guò)難再獲。勿謂一絲微，既紹難再白。——朱經(jīng)
14、驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。——曹植
15、時(shí)而言，有初、中、后之分;日而言，有今、昨、明之稱;身而言，有幼、壯、艾之期。——?jiǎng)⒂礤a
關(guān)于學(xué)習(xí)的古詩(shī)6
1.清明/王禹偁
無(wú)花無(wú)酒過(guò)清明，興味蕭然似野僧。
昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書(shū)燈。
王禹偁（954-1001），濟(jì)州巨野進(jìn)士。
寫(xiě)清明困頓，唯有讀書(shū)求仕才是選擇。破曉時(shí)用火種點(diǎn)亮讀書(shū)之燈。
2.勸學(xué)詩(shī)/趙恒
富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安房不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自女顏如玉。
出門(mén)莫愁無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。
男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
宋真宗（968－1022）。宣揚(yáng)讀書(shū)帶來(lái)的巨大利益。簇：聚集。《374》與上略有不同。
3.池口風(fēng)雨留三日/黃庭堅(jiān)孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。水遠(yuǎn)山長(zhǎng)雙屬玉，身閑心苦一舂鋤。翁從旁舍來(lái)收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚(yú)。俯仰之間已陳?ài)E，暮窗歸了讀殘書(shū)。
道經(jīng)貴池遇雨而寫(xiě)，不慕榮利，讀書(shū)自?shī)实男膽B(tài)。屬zhǔ玉：似鴨的鳥(niǎo)。舂鋤：白鷺，啄食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤。天地之間屬玉飛過(guò)自由自在，舂鋤默默看似悠閑其實(shí)苦苦覓食。轉(zhuǎn)眼之間一切都變成陳?ài)E，不如暮色中回到窗下讀殘書(shū)。
4.夜行/晁沖之老去功名意轉(zhuǎn)疏，獨(dú)騎瘦馬取長(zhǎng)途。孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書(shū)。5.神童詩(shī)節(jié)選/汪洙天子重英豪，文章教爾曹；萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。少小須勤學(xué)，文章可立身；滿朝朱紫貴，盡是讀書(shū)人。學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)；三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛。自小多才學(xué)，平生志氣高；別人懷寶劍，我有筆如刀。朝為田舍郎，暮登天子堂；將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)6.絕句送巨山/劉子翚huī
二年寄跡閩山寺，一笑翻然向浙江。
明月不知君已去，夜深還照讀書(shū)窗。
劉子翚（1101-1147)，福建崇安人。
7.冬夜讀書(shū)示子聿1/陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
讀書(shū)更要實(shí)踐。遺:保留。躬行:親自實(shí)踐。絕：透徹理解。
8.冬夜讀書(shū)示子聿2/陸游宦途至老無(wú)余俸，貧悴還如筮仕初。賴有一籌勝富貴，小兒讀遍舊藏書(shū)。
筮shì初：首次做官。古人將做官先占卜吉兇。
9.寒夜讀書(shū)/陸游韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。不是愛(ài)書(shū)即欲死，任從人笑作書(shū)顛。10.讀書(shū)/陸游歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言。倡導(dǎo)讀書(shū)的宗旨。即使離任回家，難道就五畝田維持生活？課：閱讀。11.偶成/朱熹少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
規(guī)勸青少年讀書(shū)的詩(shī)。池塘春草夢(mèng):《南史》靈運(yùn)嘗寫(xiě)詩(shī)多日不成，忽夢(mèng)堂弟惠連得“池塘生春草”。意謂池塘已經(jīng)長(zhǎng)滿了春草。喻美好青春很快消逝，如同一場(chǎng)春夢(mèng)。
12.讀書(shū)/陸九淵《燕山夜話》引用此詩(shī)歌。讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。
（1139-1193，江西金溪。陸象山）
切戒：實(shí)在要防備。涵泳：深入領(lǐng)會(huì)。權(quán)：權(quán)且。切身：貼近自身。
13.薛氏瓜廬/趙師秀
不作封侯念，悠然遠(yuǎn)世紛。惟應(yīng)種瓜事，猶被讀書(shū)分。
野水多于地，春山半是云。吾生嫌已老，學(xué)圃未如君。
1170-1219永嘉鬼才，開(kāi)創(chuàng)江湖派。詠薛師石“瓜廬”之作。種瓜：東陵侯邵平秦亡不仕種瓜長(zhǎng)安青門(mén)外世稱青門(mén)瓜。
14.夜深/周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?/p>
周弼(1194-1255），宋末汝南人。勤奮好學(xué)讀書(shū)人形象。
15.暮春即事/葉采雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。
葉采，南宋福建少武人。
此詩(shī)寫(xiě)作者不問(wèn)春光癡迷讀書(shū)。
16.金陵三遷有感/梁棟
憔悴城南短李紳，多情烏帽染黃塵。讀書(shū)不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風(fēng)天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。
以中唐李紳自比，仕途不順。滿腹經(jīng)綸，無(wú)以致用。
17.四時(shí)讀書(shū)樂(lè)1/翁森
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除。
翁森(1255-1326），仙居人，宋末遺民，有弟子八百。
寫(xiě)樂(lè)在自然，樂(lè)在讀書(shū)。舞雩：魯國(guó)求雨壇。詠，歌也。《374》好作歸。
18.觀書(shū)/于謙
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。
寫(xiě)讀書(shū)的`感受和解悟。每：時(shí)常。三千字為泛指讀書(shū)多且快。胸次：胸中。塵：雜念。東風(fēng)句：讀書(shū)不斷提高人的境界。逐：挨著次序。金鞍、玉勒：富貴者。廬：特指書(shū)房。
19.示李征明/湯顯祖
少年豪氣幾時(shí)成？斷酒辭家向此行。
夜半梅花春雪里，小窗燈火讀書(shū)聲。
20.寒夜/袁枚
寒夜讀書(shū)忘卻眠，錦衾香盡爐無(wú)煙。
美人含怒奪燈去，問(wèn)郎知是幾更天？
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