- 相關(guān)推薦
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)是古代詩(shī)歌的泛稱(chēng)。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編收集整理的給孩子的古詩(shī)詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
給孩子的古詩(shī)詞1
我從小就喜歡讀詩(shī)，從事古典詩(shī)詞的教學(xué)工作也已70年了。這本不是出于追求學(xué)問(wèn)知識(shí)的用心，而是出于古典詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的一種感發(fā)生命對(duì)我的感動(dòng)和召喚。在這份感發(fā)生命中，蓄積了古代偉大詩(shī)人的心靈、智慧、品格、襟抱和修養(yǎng)。所以中國(guó)一直有“詩(shī)教”之說(shuō)。
我的一生經(jīng)歷了很多苦難和不幸，但我一直保持著樂(lè)觀、平靜的態(tài)度，這與熱愛(ài)古典詩(shī)詞實(shí)在有很大關(guān)系。現(xiàn)在有一些青年人因?yàn)楸灰粫r(shí)短淺的功利和物欲所蒙蔽，而不再能認(rèn)識(shí)詩(shī)詞可以提升人之心靈品質(zhì)的功能，這自然是一件極為遺憾的事。如何將這遺憾的事加以彌補(bǔ)，這是我多年來(lái)的一大愿望，也是我決意回國(guó)教書(shū)，而且在講授詩(shī)詞時(shí)特別重視詩(shī)歌中感發(fā)之作用的一個(gè)主要原因。
中國(guó)的古典詩(shī)詞伴隨我一生。我從一個(gè)童稚天真的詩(shī)詞愛(ài)好者，逐漸步入古典詩(shī)詞創(chuàng)作、教學(xué)、理論研究的道路。在教學(xué)道路上，我投入了自己大部分的生命。我更愿將自己的時(shí)間與精力投注到引領(lǐng)更多的人——尤其是青少年朋友們，一起去認(rèn)識(shí)中國(guó)古典詩(shī)詞的美好。
這本《給孩子的古詩(shī)詞》(葉嘉瑩選編，中信出版集團(tuán)出版)，共收錄作品218首，其中包括177首詩(shī)和41首詞，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對(duì)于只以刻畫(huà)工巧取勝者不予選錄，超出孩子認(rèn)知水平者亦不選錄。所選諸詩(shī)對(duì)時(shí)代、作家、體裁等數(shù)量之比例也沒(méi)有限制。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)象主要應(yīng)以青少年為主。一個(gè)人如果能夠在青少年時(shí)期閱讀、記誦一些優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，可以對(duì)他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為一名教育工作者，我認(rèn)為少兒古典詩(shī)詞的教育不能只停留在字、詞、句、篇的白話翻譯上。我們應(yīng)通過(guò)選編經(jīng)典，教青少年們誦讀，引領(lǐng)他們從詩(shī)篇得到感發(fā)，感受到古詩(shī)詞與自己生命之間的聯(lián)系，這樣才能讓孩子們真正喜歡上古詩(shī)詞，也才能提升孩子們的品格與修養(yǎng)。
人應(yīng)該在內(nèi)心之中有一個(gè)理想，有一份追求。雖然每個(gè)人情況不一樣，但還是要找到各自人生的意義和價(jià)值。每一個(gè)人對(duì)自己的心之所向，都應(yīng)該有一種持守：你的心是向著哪一方面的。你不要站在負(fù)面的那一方面，而要站在正面的那一方面。你不要覺(jué)得一個(gè)人的力量是小的，每一個(gè)人的心之所向都是重要的。我希望所有年輕的`朋友，珍重自己，珍重自己的希望，珍重自己的理想。不要在社會(huì)中一些墮落的、敗壞的、邪惡的東西中迷失自己。詩(shī)是心靈里最美好的情感，是人生中最純真最高貴的東西，能夠在自己孩童時(shí)期接觸甚至記誦一些經(jīng)典詩(shī)作，確實(shí)是人生一大幸事。
曾有人問(wèn)我：中國(guó)古典詩(shī)詞會(huì)滅亡嗎?我以為不會(huì)。中國(guó)古人作詩(shī)，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，融入自己的理想意志而寫(xiě)的;他們把自己內(nèi)心的感動(dòng)寫(xiě)了出來(lái)，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會(huì)到同樣的感動(dòng)，這就是中國(guó)古典詩(shī)詞的生命。所以說(shuō)，中國(guó)古典詩(shī)詞絕對(duì)不會(huì)滅亡。因?yàn)椋灰怯懈杏X(jué)、有感情、有修養(yǎng)的人，就一定能夠讀出詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的真誠(chéng)的、充滿興發(fā)感動(dòng)之力的生命，這種生命是生生不已的。
《給孩子的古詩(shī)詞》是中信出版社繼《給孩子的詩(shī)》、《給孩子的散文》之后又一部“給孩子的好作品”。當(dāng)今中國(guó)古典詩(shī)詞講壇影響最大葉嘉瑩先生親自甄別、挑選，將自己心目中最適合孩子閱讀興趣和能力的中國(guó)古詩(shī)詞結(jié)集成這本《給孩子的古詩(shī)詞》，共收錄作品218首，不同風(fēng)格的177首中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)作、41首經(jīng)典詞作。
給孩子的古詩(shī)詞2
1、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——《雜說(shuō)送張琥》
2、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛《滿江紅》
3、運(yùn)往無(wú)淹物，年逝覺(jué)已催。——謝靈運(yùn)《歲暮》
4、百歲落半途，前期浩漫漫。——李白《登敬亭山南望懷古贈(zèng)竇主簿》
5、爵以功為先后，官用能為次序。——班固《漢書(shū)·外戚恩澤侯表》
6、十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？——賈島《劍客》
7、琢雕自是文章病，奇險(xiǎn)尤傷氣骨多。——陸游《讀近人詩(shī)》
8、暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。——白居易《浪淘沙·白浪茫茫與海連》
9、怒發(fā)沖冠，憑闌處。瀟瀟雨歇。——岳飛《滿江紅》
10、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。——《增廣賢文》
11、鳳歷開(kāi)皇紀(jì)，龍池憶紫煙。青陽(yáng)調(diào)玉燭，白日轉(zhuǎn)幽天。河朔風(fēng)云會(huì)，漳涯氣概先。諸公梁苑客，明府漢庭銓。——盧柟《甲辰歲張郡伯鄮西如覲京師其母太夫人出中饋》
12、白發(fā)故人少，相逢意彌遠(yuǎn)。往事共銷(xiāo)沉，前期各衰晚。昨來(lái)遇彌苦，已復(fù)云離巘。秋草古膠庠，寒沙廢宮苑。知心豈忘鮑，詠懷難和阮。壯志日蕭條，那能競(jìng)朝幰。——元稹《酬楊司業(yè)十二兄早秋述情見(jiàn)寄》
13、寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰(shuí)任，杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心。——黃遵憲《贈(zèng)梁任父同年》
14、記得年時(shí)臨上馬，看人眼淚汪汪。——?jiǎng)⑼杜R江仙·千里長(zhǎng)安名利客》
15、湖上朱橋響畫(huà)輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人，日斜歸去奈何春。——?dú)W陽(yáng)修《浣溪沙·湖上朱橋響畫(huà)輪》
16、家辭臨水郡，雨到讀書(shū)山。——賈島《送獨(dú)孤馬二秀才居明月山讀書(shū)》
17、庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。——張先《青門(mén)引·春思》
18、湓浦廬山幾度秋，長(zhǎng)江萬(wàn)折向東流。男兒立志扶王室，圣主專(zhuān)師滅虜酋。功業(yè)要刊燕石上，歸休終伴赤松游。丁寧寄語(yǔ)東林老，蓮社從此著力修。——岳飛《寄浮圖慧海》
19、敢違漁父問(wèn)，從此更南征。——杜甫《陪裴使君登岳陽(yáng)樓》
20、逢人不說(shuō)人間事，便是人間無(wú)事人。——杜荀鶴《贈(zèng)質(zhì)上人》
21、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
22、憑闌半日獨(dú)無(wú)言，依舊竹聲新月似當(dāng)年。——李煜《虞美人·風(fēng)回小院庭蕪綠》
23、去年折贈(zèng)行人遠(yuǎn)，今年恨。依然纖手。——吳文英《花心動(dòng)·柳》
24、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。——《孟子·盡心上》
25、高岸為谷，深谷為陵。——《十月之交》
26、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》
27、壯志宵興著祖鞭，雄辭銳欲勒燕然。一生僅踏金門(mén)地，半世常游玉笥天。勝墅棋高無(wú)敵手，奪袍句好有新編。高風(fēng)高上凌云閣，那復(fù)觀梅月照筵。——周必大《任漕子嚴(yán)挽詞》
28、日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。——宋江《滿江紅·喜遇重陽(yáng)》
29、宰縣殊無(wú)補(bǔ)，初心復(fù)負(fù)書(shū)。極知通一藝，苦恨乏三徐。立志期乾健，流年嘆月諸。已拚雙鬢白，未必古人如。——陳宓《和王丞邁》
30、小善亂德，小才耗道。——皮日休《皮子文藪·書(shū)·鹿門(mén)隱書(shū)六十篇》
31、學(xué)書(shū)須學(xué)顏真卿，作詩(shī)須作陶淵明。——曹逢時(shí)《漫成》
32、奏愷樂(lè)，歸皇都，班爵獻(xiàn)俘邦國(guó)娛。——何承天《戰(zhàn)城南》
33、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》
34、南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊。——李白《游洞庭湖》
35、國(guó)事如今誰(shuí)倚仗，衣帶一江而已。——文及翁《賀新郎·西湖》
36、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《和張仆射塞下曲·其三》
37、結(jié)綬同郎省，幽居愿卜鄰。攖寧良自適，坎壈遂無(wú)伸。壯志嗟猶在，交情晚更親。秋風(fēng)敬亭路，西望一沾巾。——韓元吉《故宮使待制侍郎陳公挽詞二首》
給孩子的古詩(shī)詞3
勸學(xué)
唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
《勸學(xué)》是唐朝詩(shī)人顏真卿所寫(xiě)的一首七言古詩(shī)。勸勉青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，否則，到老一事無(wú)成，后悔已晚。
勸學(xué)詩(shī)
唐·韓愈
讀書(shū)患不多，思義患不明。
患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。
短短二十個(gè)字，講了很多讀書(shū)的道理，書(shū)要多讀，還要多思，要真正明白書(shū)中的道理，讀書(shū)不能滿足，要學(xué)以致用，要重實(shí)踐。
金縷衣
唐·杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
此詩(shī)含意很單純，從字面看，是對(duì)青春和愛(ài)情的大膽歌唱，是熱情奔放的坦誠(chéng)流露。然而字面背后，是“愛(ài)惜時(shí)光”的主旨。
書(shū)院
宋·劉過(guò)
力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。
但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。
這首詩(shī)的意思是勤奮讀書(shū)如農(nóng)夫種地,勤勞懶惰自己知道;如果多讀書(shū)有了知識(shí),就等于在農(nóng)業(yè)上有了大豐收。
勸學(xué)
唐·孟郊
擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。
人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢。
青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。
全詩(shī)四句四十個(gè)字，寫(xiě)出學(xué)習(xí)讀書(shū)的重要。說(shuō)不學(xué)習(xí)知識(shí)是不會(huì)從天上掉下來(lái)的`。錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，少年還會(huì)回來(lái)嗎？
長(zhǎng)歌行
兩漢·佚名
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲！
詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說(shuō)明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。
偶成
宋·朱熹
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。
還沒(méi)從美麗的春色中一夢(mèng)醒來(lái)，臺(tái)階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。
告誡人們要珍惜光陰，追求學(xué)業(yè)，感嘆人生苦短，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將來(lái)才不會(huì)因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而蹉跎人生。
雜詩(shī)
魏晉·陶淵明
人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。
分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。
落地為兄弟，何必骨肉親！
得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。
盛年不重來(lái)，一日難再晨。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。
詩(shī)的最后四句的含義是：青春一旦過(guò)去便不可能重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。可理解為勉勵(lì)年輕人要抓緊時(shí)機(jī)，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。
讀書(shū)
宋·陸九淵
讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。
未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量。
老夫子是想告誡大家，讀書(shū)不能慌忙，要慢慢地用功去讀,才會(huì)覺(jué)得意味深長(zhǎng)，有不明白的地方不妨?xí)呵曳胚^(guò)去，與自己切身相關(guān)的需要認(rèn)真思考。
題弟侄書(shū)堂
唐·杜荀鶴
何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。
窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”：少年時(shí)期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基，切莫有絲毫懶惰，不要浪費(fèi)了大好光陰。
勸學(xué)詩(shī)
宋·趙恒
富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。
安房不用架高梁，書(shū)中自有黃金屋。
娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。
出門(mén)莫愁無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇。
男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”概括了過(guò)去許多讀書(shū)人讀書(shū)的目的和追求，就是一個(gè)出人頭地。
所以人們也就常用這句話鼓勵(lì)別人或子女讀書(shū)。
字里行間給我們的啟示是讀書(shū)考取功名是當(dāng)時(shí)人生的一條絕佳出路。
明日歌
明·錢(qián)鶴灘
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？
請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
詩(shī)人在作品中告誡和勸勉人們要牢牢地抓住稍縱即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何計(jì)劃和希望寄托在未知的明天。
今天才是最寶貴的，只有緊緊抓住今天，才能有充實(shí)的明天，才能有所作為，有所成就。
冬夜讀書(shū)示子聿
宋·陸游
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
這是一首教子詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)陸游對(duì)兒子子聿的教育，告訴讀者做學(xué)問(wèn)要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐精神的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。
讀書(shū)有所見(jiàn)作
清·蕭掄謂
人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；
苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。
一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想。
一月不讀書(shū)，耳目失精爽。
這首詩(shī)舉例了讀書(shū)的益處與不讀書(shū)的壞處，忠告人們要熱愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)要持之以恒，并將其道理表達(dá)得淋漓盡致。
給孩子的古詩(shī)詞4
1、《春曉》作者：孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、《一望二三里》作者：佚名
一望二三里，煙村四五家。
門(mén)前六七樹(shù)，八九十支花。
3、《明日歌》作者：文嘉
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
4、《相思》作者：王維
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
5、《池上》作者：白居易）
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
6、《春夜喜雨》作者：杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
7、《山中送別》作者：王維
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草年年綠，王孫歸不歸？
8、《尋隱者不遇》作者：賈島
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
9、《鹿柴》作者：王維
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返影入深林，復(fù)照青苔上。
10、《雜詩(shī)》作者：王維
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
動(dòng)漫《相思》
11、《終南望余雪》作者：祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
12、《靜夜思》作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
13、《登鸛雀樓》作者：王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
14、《江雪》作者：柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
15、《登樂(lè)游原》作者：李商隱
向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
16、《彈琴》作者：劉長(zhǎng)卿
泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。
古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。
17、《八陣圖》作者：杜甫
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遣恨失吞吳。
18、《草》作者：白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
19、《詠柳》作者：賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
20、《游子吟》作者：孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
21、《憫農(nóng)》作者：李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
22、《山行》作者：杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
23、泊船瓜洲》作者：王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
24、《小池》作者：楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
25、《春日》作者：朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
給孩子的古詩(shī)詞5
孩子都要學(xué)說(shuō)話的。最初學(xué)些什么好呢？
好詩(shī)都是音韻和諧、字句鏗鏘的，是語(yǔ)言的精粹。
你是愿意孩子從小讀泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔這樣流轉(zhuǎn)纏綿的句子，還是念全面推進(jìn)XXX，總目標(biāo)是XXX，以XXX為榮，以XXX為恥？以后他想起小時(shí)候的文字，是記起芳草鮮美，落英繽紛好，還是叫一聲阿姨好漂亮阿姨給你糖吃啊比較好？
就像，如果可以選擇，你是希望孩子小時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)舒伯特，聽(tīng)聽(tīng)昆曲，聽(tīng)聽(tīng)評(píng)戲河南墜子，還是讓他聽(tīng)擦干一切陪你睡？
小時(shí)候，記憶里的聲音，對(duì)精神世界是有影響的。詩(shī)歌，哪怕不明白意思，只是音韻，讓他聽(tīng)著學(xué)著背著，都比讀背些粗鄙詞句要好些。
至于擔(dān)心孩子不了解詩(shī)歌哪有那么復(fù)雜？
詩(shī)歌的好處，就是純凈。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。
以日常語(yǔ)言解釋起來(lái)的話，鳥(niǎo)兒輕輕唱，落在河洲上；美麗俏姑娘，青年好對(duì)象。
哪那么復(fù)雜？世上到處是清澈見(jiàn)底的詩(shī)。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
這種句子，意思一讀就明白，有什么難懂的呢？比日常語(yǔ)言難得到哪里去呢？
當(dāng)然，宋之后詩(shī)愛(ài)說(shuō)理，愛(ài)用典，一言難盡。那就教些《古詩(shī)十九首》，教些漢樂(lè)府，教些王維孟浩然。中國(guó)詩(shī)那么多，沒(méi)必要非讓孩子背《長(zhǎng)恨歌》吧。
至于說(shuō)，怕孩子對(duì)這些詩(shī)的深文奧義不懂，那么
其一：這種思維，是中了教育制度的毒了。詩(shī)歌的好處，就是言簡(jiǎn)意豐，一首詩(shī)解讀出幾萬(wàn)字，是學(xué)者們的事；讀著賞玩，是我們的權(quán)利，當(dāng)日《詩(shī)經(jīng)》三百，多少風(fēng)都是民間唱著玩兒的，哪有理解不理解。晏殊們宋初寫(xiě)詞，是拿來(lái)牙板拍唱，喝酒時(shí)聽(tīng)的，多愜意；哪怕不理解，就當(dāng)歌詞唱，圖個(gè)好聽(tīng)不行么？
其二：《倚天屠龍記》里，張無(wú)忌離開(kāi)冰火島前，謝遜曾逼迫他背下許多武功要訣，還說(shuō)雖然你現(xiàn)在不懂，但先記著，將來(lái)總會(huì)懂的。
許多東西記下來(lái)，就是在心里生根。日后觸景生情，總會(huì)懂的。
4，5歲的時(shí)候，媽媽就教我背唐詩(shī)。
不覺(jué)得痛苦，詩(shī)詞押韻，和兒歌差不多，粒粒皆辛苦，上山打老虎，也分不出高下。背著玩就是了。
慢慢的'，就長(zhǎng)大了。
春天，看到了盛開(kāi)的桃花，突然明白什么是桃之夭夭，灼灼其華。
冬天，西風(fēng)凜冽，天空陰沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤著爐子，外邊洋洋灑灑的下起了雪。知道了什么是晚來(lái)天欲雪，什么是紅泥小火爐。
夏天，跟爸媽去湖里玩，小舟在荷葉中穿過(guò)，知道了什么是接天蓮葉無(wú)窮碧，什么是水光瀲滟晴方好。
秋天，過(guò)了天高云淡，就是涼風(fēng)乍起，梧葉飄黃，知道了什么是老樹(shù)呈秋色，什么是苒苒物華休。
約會(huì)的時(shí)候，知道什么是月上柳梢頭。
燈會(huì)的時(shí)候，知道什么是一夜魚(yú)龍舞。
愁的時(shí)候，佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)；
樂(lè)的時(shí)候，春風(fēng)得意馬蹄疾。
小的時(shí)候，臥看牛郎織女星；
大的時(shí)候，金風(fēng)玉露一相逢。
背的那些詩(shī)詞，像是看不懂的畫(huà)面，存在心里。一天，遇到了某個(gè)風(fēng)景，某份心情，就忽然明白那首詩(shī)，那句詞，那幅畫(huà)。那種感覺(jué)，是穿越千年的心意相通，它是如此恰當(dāng)，以至于無(wú)法用其他的詞語(yǔ)形容。記住了詞，記住了景，也記住了情。
至于具體的用處，作為理科生，工作上的確用不到。但當(dāng)年我情書(shū)寫(xiě)的是極好的，就憑這個(gè)，就覺(jué)得很值。
現(xiàn)在我也在教兒子背。
給孩子的古詩(shī)詞6
1、結(jié)綬同郎省，幽居愿卜鄰。攖寧良自適，坎壈遂無(wú)伸。壯志嗟猶在，交情晚更親。秋風(fēng)敬亭路，西望一沾巾。——韓元吉《故宮使待制侍郎陳公挽詞二首》
2、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
3、國(guó)事如今誰(shuí)倚仗，衣帶一江而已。——文及翁《賀新郎·西湖》
4、十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？——賈島《劍客》
5、庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。——張先《青門(mén)引·春思》
6、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛《滿江紅》
7、寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰(shuí)任，杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心。——黃遵憲《贈(zèng)梁任父同年》
8、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——陸游《游山西村》
9、敢違漁父問(wèn)，從此更南征。——杜甫《陪裴使君登岳陽(yáng)樓》
10、鳳歷開(kāi)皇紀(jì)，龍池憶紫煙。青陽(yáng)調(diào)玉燭，白日轉(zhuǎn)幽天。河朔風(fēng)云會(huì)，漳涯氣概先。諸公梁苑客，明府漢庭銓。——盧柟《甲辰歲張郡伯鄮西如覲京師其母太夫人出中饋》
11、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。——《孟子·盡心上》
12、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《和張仆射塞下曲·其三》
13、記得年時(shí)臨上馬，看人眼淚汪汪。——?jiǎng)⑼杜R江仙·千里長(zhǎng)安名利客》
14、高岸為谷，深谷為陵。——《十月之交》
15、世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋。——黃庭堅(jiān)《過(guò)平輿懷李子先時(shí)在并州》
16、去年折贈(zèng)行人遠(yuǎn)，今年恨、依然纖手。——吳文英《花心動(dòng)·柳》
17、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》
18、宰縣殊無(wú)補(bǔ)，初心復(fù)負(fù)書(shū)。極知通一藝，苦恨乏三徐。立志期乾健，流年嘆月諸。已拚雙鬢白，未必古人如。——陳宓《和王丞邁》
19、湖上朱橋響畫(huà)輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。當(dāng)路游絲縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人，日斜歸去奈何春。——?dú)W陽(yáng)修《浣溪沙·湖上朱橋響畫(huà)輪》
20、逢人不說(shuō)人間事，便是人間無(wú)事人。——杜荀鶴《贈(zèng)質(zhì)上人》
21、白發(fā)故人少，相逢意彌遠(yuǎn)。往事共銷(xiāo)沉，前期各衰晚。昨來(lái)遇彌苦，已復(fù)云離巘。秋草古膠庠，寒沙廢宮苑。知心豈忘鮑，詠懷難和阮。壯志日蕭條，那能競(jìng)朝幰。——元稹《酬楊司業(yè)十二兄早秋述情見(jiàn)寄》
22、家辭臨水郡，雨到讀書(shū)山。——賈島《送獨(dú)孤馬二秀才居明月山讀書(shū)》
23、小善亂德，小才耗道。——皮日休《皮子文藪·書(shū)·鹿門(mén)隱書(shū)六十篇》
24、運(yùn)往無(wú)淹物，年逝覺(jué)已催。——謝靈運(yùn)《歲暮》
25、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。——《增廣賢文》
26、閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋：千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。——李煜《望江南·閑夢(mèng)遠(yuǎn)》
27、怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。——岳飛《滿江紅》
28、奏愷樂(lè)，歸皇都，班爵獻(xiàn)俘邦國(guó)娛。——何承天《戰(zhàn)城南》
29、壯志宵興著祖鞭，雄辭銳欲勒燕然。一生僅踏金門(mén)地，半世常游玉笥天。勝墅棋高無(wú)敵手，奪袍句好有新編。高風(fēng)高上凌云閣，那復(fù)觀梅月照筵。——周必大《任漕子嚴(yán)挽詞》
30、學(xué)書(shū)須學(xué)顏真卿，作詩(shī)須作陶淵明。——曹逢時(shí)《漫成》
31、日月常懸忠烈膽，風(fēng)塵障卻奸邪目。——宋江《滿江紅·喜遇重陽(yáng)》
32、憑闌半日獨(dú)無(wú)言，依舊竹聲新月似當(dāng)年。——李煜《虞美人·風(fēng)回小院庭蕪綠》
33、迨及歲未暮，長(zhǎng)歌乘我閑。——陸機(jī)《長(zhǎng)歌行》
34、南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊。——李白《游洞庭湖》
35、百歲落半途，前期浩漫漫。——李白《登敬亭山南望懷古贈(zèng)竇主簿》
36、琢雕自是文章病，奇險(xiǎn)尤傷氣骨多。——陸游《讀近人詩(shī)》
37、湓浦廬山幾度秋，長(zhǎng)江萬(wàn)折向東流。男兒立志扶王室，圣主專(zhuān)師滅虜酋。功業(yè)要刊燕石上，歸休終伴赤松游。丁寧寄語(yǔ)東林老，蓮社從此著力修。——岳飛《寄浮圖慧海》
38、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——《雜說(shuō)送張琥》
39、爵以功為先后，官用能為次序。——班固《漢書(shū)·外戚恩澤侯表》
40、暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。——白居易《浪淘沙·白浪茫茫與海連》
給孩子的古詩(shī)詞7
1、《南園十三首》（其五）
唐
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯。
2、《西江月·曹以家事付之》
宋
萬(wàn)事云煙忽過(guò)，一身蒲柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。
早趁催科了納，更量出入收支。乃翁依舊管些兒，管竹管山管水。
3、《同兒輩賦未開(kāi)海棠》
金
枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。
愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。
4、《戲作》
宋
人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。
惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。
5、《題弟侄書(shū)堂》
唐
何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。
窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
給孩子的古詩(shī)詞8
一、《洗兒詩(shī)》
【宋】蘇軾
人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一身。
唯愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿。
二、《梧桐樹(shù)·守真元》
【元】牧常晁
守真元，專(zhuān)一火。嬰兒養(yǎng)就吾身里。十月胎圓備。萬(wàn)般譬喻總皆非。大底由他心意地。外覓徒勞耳。
三、《金丹詩(shī)四十八首》
【宋】張繼先
真鉛真汞最堪憑，此理昭昭卻少行。
白虎鼎中成玉液，螣蛇宮里養(yǎng)金精。
坎男離女分三位，日月東西合一程。
若幾此中尋得路，嬰兒相貌自然成。
四、《七娘子·東籬壽菊金猶淺》
【宋】史浩
東籬壽菊金猶淺。對(duì)南山、把酒開(kāi)新宴。絳闕叢霄，玉書(shū)丹篆。坐間俱是神仙伴。童顏綠發(fā)何曾變。喜嬰兒姹女交相戀。寄語(yǔ)詩(shī)翁，茱萸重看。明年此會(huì)人人健。
五、《調(diào)笑令·調(diào)笑》
【元】王哲
調(diào)笑。說(shuō)玄妙。姹女?huà)雰何杼Ｇ帻埌谆u交叫。赤鳳烏龜蟠繞。驀然鼎汞召。性命從茲了了。山峭。日光照。碧漢盈盈圓月耀。森羅萬(wàn)象長(zhǎng)圍罩。一道清風(fēng)裊裊。真靈空外天皇詔。住在蓬萊關(guān)要。
六、第三孫彌月小飲
【宋】林希逸
茅檐喜得第三孫，草草團(tuán)欒笑語(yǔ)溫。
晚菊客貽黃似蓋，新篘兒喜綠盈樽。
生涯素薄書(shū)差富，舊物能留硯僅存。
儒級(jí)傳來(lái)方四葉，九龍入夢(mèng)始曾門(mén)。
七、臘月朔第二孫繩祖彌月喜期與翁同十一月而又
【宋】舒岳祥
繩祖初彌月，清晨抱見(jiàn)翁。
頗憐頭額大，妝愛(ài)月時(shí)同。
句法何時(shí)就，家聲待汝洪。
吾年八十二，方見(jiàn)汝成童。
八、開(kāi)孫滿月
【宋】陸游
夜夢(mèng)奇童拜且言，今乃幸得生高門(mén)。
夢(mèng)後一日得開(kāi)孫，虎兒墮地百獸奔。
未論頭角與眉宇，但聽(tīng)啼聲誰(shuí)敢侮！
就令長(zhǎng)大未必奇，亦作人間孔文舉。
九、小歲日喜談氏外孫女孩滿月
【唐】白居易
今旦夫妻喜，他人豈得知。
自嗟生女晚，敢訝見(jiàn)孫遲。
物以稀為貴，情因老更慈。
新年逢吉日，滿月乞名時(shí)。
桂燎熏花果，蘭湯洗玉肌。
懷中有可抱，何必是男兒。
十、七絕·賀孫兒彌月
【當(dāng)代】恩澤寰球
轉(zhuǎn)瞬新嬰迎滿月，同堂四代享天倫。
樽前且酌三杯酒，祈望仙翁降鶴輪。
給孩子的古詩(shī)詞9
1、雖然住的屋子簡(jiǎn)陋但知識(shí)卻沒(méi)有變少，我還是與往常一樣，盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛。故鄉(xiāng)雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子還在書(shū)桌上搖擺，硯臺(tái)中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲。
2、公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
3、不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
4、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
5、挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。典出《孟子·梁惠王上》
6、在冷冷清清的萊園里種植蔬菜，整天和姜、蒜、韭萊之類(lèi)打交道，這對(duì)于一個(gè)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，似乎是有點(diǎn)太寒酸了。但是，我卻不以為然，我還是要語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡你們說(shuō)，千萬(wàn)不能厭惡務(wù)農(nóng)這件事啊！
7、曉看紅濕處，花重錦官城。
8、半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
9、傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。
10、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
11、流霞分片片，涓滴就徐傾。
12、記不住古詩(shī)詞十有八九是沒(méi)有養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書(shū)郎的'博雅大語(yǔ)文課程很好，主要是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，可以去試聽(tīng)看看。
13、嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
14、持節(jié)云中，何日遣馮唐？
15、衣穿聽(tīng)露肘，履破從見(jiàn)指；
16、選自白居易《與元九書(shū)》。名譽(yù)是公眾都具有的東西，不可以去獨(dú)自占有。
17、又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
18、不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。
19、籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
20、怪奇也間出，如石漱湍瀨。數(shù)仞李杜墻，常恨欠領(lǐng)會(huì)。
21、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
22、江雪(千山鳥(niǎo)飛絕)柳宗元
23、古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。
24、明·王守仁《訓(xùn)蒙大意》不能已：不會(huì)停止.
25、愛(ài)其子而不教,猶為不愛(ài)也.
26、大力推廣傳統(tǒng)文化的復(fù)興工作
27、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
28、岱宗夫如何？齊魯青未了。
29、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
30、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
31、1漁家傲?秋思范仲淹?北宋
32、陳萬(wàn)年乃朝中重臣也，嘗病，召子咸教戒于床下。語(yǔ)至三更，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬(wàn)年大怒，欲杖之，曰：“乃公戒汝，汝反睡，不聽(tīng)吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂也。”萬(wàn)年乃不復(fù)言。
33、唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
34、神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。
35、四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績(jī)麻)范成大
36、敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
37、蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
38、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
39、四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
40、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
41、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
42、古訓(xùn)十則 ，經(jīng)典勵(lì)志，讓你教子有方！
43、墨梅(我家洗硯池頭樹(shù))王冕
44、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
45、勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
46、詩(shī)者，志之所之也。
47、以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。
48、去年“雙減政策”頒布以來(lái)
49、酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！
50、人之能為人，由腹有詩(shī)書(shū)。
51、知足是一種實(shí)用的人生態(tài)度。
52、桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
53、百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。
54盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。
55、無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。
56、寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
57、江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。
58、出門(mén)雖被嘲，歸舍卻睡美。
59、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
60、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
61、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！
62、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
63、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
64、蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
65、語(yǔ)文學(xué)科的比重非常突出
66、人生百年,立于幼學(xué).
67、行路難李白?唐
68、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
69、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
70、樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
71、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
72、魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。
73、惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝)蘇軾
給孩子的古詩(shī)詞10
當(dāng)然很早就知道學(xué)習(xí)最是貪多嚼不爛的事情，最忌駁雜不精，厚哥九個(gè)月開(kāi)始正式讀繪本的時(shí)候，給他定下一個(gè)原則，每個(gè)月只看一本繪本，一方面因?yàn)槲矣X(jué)得簡(jiǎn)單和重復(fù)才是刺激寶寶大腦，吸引注意力和鍛煉專(zhuān)注力的方法，另一方面，我自己也是深信舊書(shū)不厭百回讀的，并且自覺(jué)在這種重復(fù)的讀書(shū)方法里面很受益。這條原則一直執(zhí)行到厚哥大點(diǎn)了可以自己去書(shū)架上拿書(shū)了，才被漸漸打破。不過(guò)我仍然控制他讀書(shū)的數(shù)量，兩年來(lái)他的閱讀時(shí)間應(yīng)該算很多了，但是讀書(shū)數(shù)量不算太多，雖然讀書(shū)不必檢視成果，但是現(xiàn)在看，他的專(zhuān)注力和閱讀興趣都很不錯(cuò)。
反倒是厚媽自己近來(lái)接觸訊息比較多，聽(tīng)了一些微課，各種育兒理念交相而來(lái)，漸漸有些沉不住氣了，本來(lái)深以西爾斯夫婦為是，今天覺(jué)得華德福理念不錯(cuò)，明天又覺(jué)得蒙氏頗多可取之處，孩子到底要不要學(xué)英語(yǔ)？幾歲開(kāi)始識(shí)字？幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，鋼琴課還是跆拳道？聽(tīng)了王老師的人文美育微課，又忽覺(jué)自己人文底子太薄，要怎樣惡補(bǔ)才好。這樣情緒發(fā)燒近一個(gè)月，突然醒轉(zhuǎn)，你到底在干什么？難道帶厚哥的初衷，不是健康和快樂(lè)就好的嗎？ 你在慌忙和焦慮什么？
慶幸自己的焦慮還好沒(méi)沒(méi)來(lái)得及影響到厚哥，于是簡(jiǎn)化自己。“當(dāng)你簡(jiǎn)化自己的生活時(shí)，宇宙的定律也會(huì)隨之簡(jiǎn)化”——亨利大衛(wèi)梭羅。
繪本當(dāng)然是要讀的，英語(yǔ)便推到三歲以后，識(shí)字是不急的，各種課當(dāng)然也先不必上。古詩(shī)要得，可是挑選合適的選本太難了，《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》都不是專(zhuān)門(mén)給孩子選的，市面上那些標(biāo)明兒童詩(shī)的`選本又過(guò)于良莠不齊。就在這時(shí)，網(wǎng)上看到葉嘉瑩選編了《給孩子的古詩(shī)詞》，當(dāng)時(shí)還是預(yù)售，心里已經(jīng)覺(jué)得太幸運(yùn)了，雪中送炭一樣的巧合呀。
書(shū)的裝幀極簡(jiǎn)。頁(yè)幅也較一般的書(shū)稍窄，每頁(yè)一首詩(shī)，寥寥幾筆畫(huà)點(diǎn)綴一隅。拿到手里，一頁(yè)頁(yè)緩緩翻過(guò)去，日子都慢了下來(lái)，仿佛最閑適的親子時(shí)光，反復(fù)讀一本舊書(shū)，看幾千年的光陰在詩(shī)句里展現(xiàn)，我們體味那些舒緩，一釣鉤垂一個(gè)秋天，一首詩(shī)只問(wèn)一句話，今年的春草綠了，已掐指等待明年的歸期。那時(shí)的孩子沒(méi)有鋼琴課，孩子們“短笛無(wú)腔信口吹”；那時(shí)甚少高樓廣廈，有無(wú)數(shù)空間“兒童急走追黃蝶”；那時(shí)沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，自然“兒童散學(xué)歸來(lái)早”；那時(shí)不必費(fèi)心組織什么體驗(yàn)課，孩子們自有無(wú)數(shù)的時(shí)間“側(cè)坐莓臺(tái)草映身”“溪頭臥剝蓮蓬”。
葉嘉瑩先生說(shuō)本書(shū)的選書(shū)原則“要適合孩子閱讀的興趣和能力。對(duì)于只以刻畫(huà)工巧取勝者不予選錄，超出孩子認(rèn)知水平者亦不選錄”。其實(shí)有一點(diǎn)她還沒(méi)有說(shuō)，便是本書(shū)選錄的詩(shī)都是美的，真的，充滿興發(fā)感動(dòng)之力的，這是詩(shī)魂，也是我們希望孩子在傳統(tǒng)文化中所能感受到和學(xué)習(xí)到的最寶貴的精神。
雖說(shuō)書(shū)中大部分的詩(shī)都是讀過(guò)的，這本書(shū)我還是從頭到尾翻看了兩遍，慢慢的，享受著這些詩(shī)以這種形式集合成冊(cè)，連珠成串，暢想著緩緩的把這些詩(shī)一首一首讀給兒子聽(tīng)，讓他感受那些美的，有趣的，有情懷的，那些江南塞北，飄花落雪，有人置酒邀客“能飲一杯無(wú)？”；有人折梅寄友“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”；有人瀟灑“仰天大笑出門(mén)去”，有人浪漫“我寄愁心與明月”；有人清雅“一松一竹真朋友”；有人沉郁“獨(dú)愴然而涕下”；有人閑適“一片笙歌醉里歸”；有人羈絆“了卻君王天下事”……
而這些情感都不必宣之于口，只要讀詩(shī)給他，他自會(huì)體會(huì)和領(lǐng)略，詩(shī)歌對(duì)孩子的影響，才真是“縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣”。嗯，這便是讀詩(shī)和簡(jiǎn)單育兒的共同之處，我們似乎做了什么，又似乎什么都沒(méi)有做，給他足夠的空間和時(shí)間，等他自己成長(zhǎng)，我們只需守望，是樹(shù)是花，等他長(zhǎng)成他自己的樣子。
這就很好。
給孩子的古詩(shī)詞11
《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》
昔我往矣，楊柳依依。
今我來(lái)思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載饑。
我心傷悲，莫知我哀。
《寒食》
[唐]韓翃
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
《早春呈水部張十八員外》
[唐]韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《望漢陽(yáng)柳色寄王宰》
[唐]李白
漢陽(yáng)江上柳，望客引東枝。
樹(shù)樹(shù)花如雪，紛紛亂若絲。
春風(fēng)傳我意，草木別前知。
寄謝弦歌宰，西來(lái)定未遲。
《詠柳/柳枝詞》
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《贈(zèng)柳》
[唐]李商隱
章臺(tái)從掩映，郢路更參差。
見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。
橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。
忍放花如雪，青樓撲酒旗。
《離亭賦得折楊柳二首》
[唐]李商隱
暫憑樽酒送無(wú)憀，莫損愁眉與細(xì)腰。
人世死前惟有別，春風(fēng)爭(zhēng)擬惜長(zhǎng)條。
含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉。
為報(bào)行人休盡折，半留相送半迎歸。
《柳》
[唐]李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。
如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。
《垂柳》
[唐]唐彥謙
絆惹春風(fēng)別有情，世間誰(shuí)敢斗輕盈。
楚王江畔無(wú)端種，餓損纖腰學(xué)不成。
給孩子的古詩(shī)詞12
1、人生小幼，精神專(zhuān)利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸;固須早教，勿失機(jī)也。
北朝·北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》
專(zhuān)利：集中，散逸：分散。這是顏之推強(qiáng)調(diào)早期教育的重要。
2、教婦初來(lái)，教兒嬰孩。
北朝·北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·教子》
要教導(dǎo)媳婦最好在初入門(mén)，要教好兒子最好在孩提時(shí)。
3、天下之本在家。
漢·荀悅《申鑒·政體》
天下的根基在于家庭。
4、愛(ài)其子，擇師而教之。
唐·韓愈《師說(shuō)》
如果愛(ài)護(hù)自己的孩子，那就要選擇老師來(lái)教育他。
5、人生百年，立于幼學(xué)。
清·梁?jiǎn)⒊墩撚讓W(xué)》
人生百年，建樹(shù)立足在于幼年所受的'教育。
6、愛(ài)子教之以義方。
《左傳·隱公三年》
慈愛(ài)子女，要教育他們行事應(yīng)遵守的規(guī)矩法度。
7、愛(ài)之不以道，適所以害之也。
《資治通鑒》
道：道義，正道。適：正是。不從道義上愛(ài)護(hù)一個(gè)人，正是害了他。
8、君子之于子，愛(ài)之而勿面，使之而勿貌，導(dǎo)之以道而勿強(qiáng)。
《荀子·大略》
君子對(duì)于自己的子女，喜愛(ài)他們而不表現(xiàn)在臉上，使喚他們而不優(yōu)以辭色，用道理誘導(dǎo)他們而不強(qiáng)制壓服。
9、內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣。
宋·朱熹《宋名臣言行錄》
成：成才。要想成就功業(yè)，必須家里有好的父兄，外有嚴(yán)格的師友。
10、父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。
北朝·北齊·顏之推《顏氏家訓(xùn)·教子》
威嚴(yán)：既有使人敬畏的氣魄而又嚴(yán)格要求。慈：仁愛(ài)。畏慎：敬畏而謹(jǐn)慎。
給孩子的古詩(shī)詞13
去年九月，由葉嘉瑩先生選編、張靜老師協(xié)助整理的《給孩子的古詩(shī)詞》付梓。該書(shū)一經(jīng)問(wèn)世，便獲盛贊，論者唯惜其無(wú)注無(wú)解，恐入門(mén)無(wú)法。期年之后，這一講誦版的《給孩子的古詩(shī)詞》便應(yīng)時(shí)而生，不僅增添了文字版的講解，更輔以葉先生親自讀誦、講解并吟誦的'錄音。古語(yǔ)云：“經(jīng)師易得，人師難求。”今執(zhí)此一冊(cè)，或可聊補(bǔ)此憾。
迦陵先生為人為師為學(xué)，吾不敢妄置一辭，僅引曾與先生合著《靈谿詞說(shuō)》及《詞學(xué)古今談》二書(shū)的四川大學(xué)前輩學(xué)者繆鉞先生致葉先生信札中一語(yǔ)：“您實(shí)在是具有靈光英氣的曠世奇才”，表我心跡。
《給孩子的古詩(shī)詞》全書(shū)共收錄177首詩(shī)和41首詞，計(jì)218首作品。吾以為此書(shū)之特色蓋有兩點(diǎn)：其一曰博通不拘，其二曰因“材”施教。其一博通不拘者，葉先生在序言里已明白交代，這本書(shū)“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力……所選諸詩(shī)對(duì)時(shí)代、作家、體裁等數(shù)量之比例也沒(méi)有限制”。本書(shū)所選，看上去并無(wú)章法規(guī)矩可循，可這正是葉先生不主故常，以其靈犀銳感之心接千載、通古今而所得。先生以心為鏡，回照千古，又能反照出真正適合孩子的作品，或可謂之“以心印心”“以心傳心”。其二因“材”施教者，非其本意，所謂“材”者，蓋指作品而言。先生解詩(shī)不囿成說(shuō)，不尊體例，皆其深造自得之言。有些作品明白顯見(jiàn)，便只存其作而不解，如《送元二使安西》（王維）、《獨(dú)坐敬亭山》（李白）、《小池》（楊萬(wàn)里）、《憶江南》（白居易）等。有些作品因其獨(dú)特的體裁，在詩(shī)歌發(fā)展史上有很重要的地位，如《登幽州臺(tái)歌》（陳子昂）；有些作品與作者生活經(jīng)歷息息相關(guān)，體現(xiàn)著作者的修養(yǎng)，如《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）；有些作品反映了文體興起與時(shí)代的密切關(guān)系，如《相見(jiàn)歡（林花謝了春紅）》（李煜）。于此，則葉先生都有細(xì)細(xì)的講解，或可謂之“見(jiàn)微知著”“一葉知秋”。
以上所敘，讀者持書(shū)，一覽便知。而隨書(shū)錄音之采集過(guò)程，或許鮮少人知。筆者有幸參與了多次錄音的采集。葉先生常說(shuō)“聲音是詩(shī)歌生命的一部分”，而吟誦正是使這一生命得以表達(dá)和釋放的途徑。中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)歌，尤其是言志的詩(shī)歌則特別講究“氣”，讀誦，尤其是吟誦起來(lái)頗費(fèi)氣力。這一冊(cè)書(shū)，二百余首作品，共計(jì)采錄了十余次，其中幾度因先生身體不適而推遲甚至取消。而每次一旦開(kāi)始錄制，葉先生便全然投注在其中，舉手投足、一音一聲便都與詩(shī)歌本身渾然一體，聽(tīng)者也仿佛伴隨先生一同進(jìn)入到作品的美妙意境。
葉先生以九十高齡，完成了這本書(shū)吟誦的錄制。我想是因?yàn)橄壬嘈旁?shī)歌是不死的，而“詩(shī)之為用乃是要使讀詩(shī)者有一種生生不已的富于感發(fā)的不死的心靈”。唯望更多的讀者能通過(guò)此書(shū)感受到詩(shī)歌那不死的生命。
【給孩子的古詩(shī)詞】相關(guān)文章：
孩子寄語(yǔ)古詩(shī)詞03-12
孩子滿月古詩(shī)詞12-26
鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力的古詩(shī)詞06-29
古詩(shī)詞06-09
經(jīng)典古詩(shī)詞03-05
經(jīng)典的古詩(shī)詞09-30
唐宋古詩(shī)詞01-28
愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞01-29
古詩(shī)詞鑒賞01-23