1、《酬問(wèn)師》

　　唐·劉商

　　虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。

　　境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。

　　2、“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。”——佚名《教師頌》

　　釋義：在一日日的辛勤工作中，老師的黑發(fā)漸漸變得斑白。一只只粉筆無(wú)言見(jiàn)證了老師兢兢業(yè)業(yè)的每一個(gè)春秋。

　　3、“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”——唐·韓愈《師說(shuō)》

　　釋義：從古至今求學(xué)的人都有老師。老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。

　　4、《尋雍尊師隱居》

　　唐·李白

　　群峭碧摩天，逍遙不記年。

　　撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉。

　　花暖青牛臥，松高白鶴眠。

　　語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。

　　5、《遠(yuǎn)師》

　　唐·白居易

　　東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。

　　何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。

　　6、“落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源。”——北周·庾信《周五聲調(diào)曲征調(diào)曲六》

　　釋義：當(dāng)我們享用果實(shí)時(shí)，應(yīng)該感謝樹(shù)的付出；飲用甘泉時(shí)，當(dāng)想到水的源頭來(lái)自何方。這告訴我們要常懷之心。

　　7、《己亥雜詩(shī)》

　　清·龔自珍

　　九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

　　我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

　　8、《無(wú)題》

　　唐·李商隱

　　相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

　　蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

　　9、“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”——清·鄭板橋《新竹》

　　釋義：新生的竹子能夠超過(guò)舊有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋養(yǎng)。縱然青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，但也離不開(kāi)老一代人的扶持和栽培，莘莘學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著老師們辛勤的汗水。

　　10、《天凈沙六首·王本成》

　　敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。

　　狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚(yáng)眉，天下舍我其誰(shuí)？

　　11、“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗。” ——佚名《板書(shū)有感》

　　釋義：小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地為學(xué)生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。

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