長征的詩詞1

　　當我們在陽光下

　　在綠色的田野里

　　在川流不息的高速上

　　享受，美好的生活時

　　盈盈的目光里，總會

　　舞動著一根紅飄帶

　　這是一根

　　象征長征的紅飄帶

　　他曾舞在滿目瘡痍的

　　中華大地上

　　舞在多風多雨的20世紀里

　　婉轉(zhuǎn)，漫舞

　　舞出一座座豐碑

　　舞出氣吞山河的壯舉

　　舞出革命史上最為絢麗的一筆

　　\

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間

　　80年的時間過去了

　　那段崢嶸歲月

　　卻沒法忘記

　　筆尖輕觸

　　一段不堪回首的歷史

　　便被輕易的勾起

　　一幅幅壯烈英勇的

　　畫面，在眼里浮起

　　在心里激蕩

　　如獵獵的山風

　　如滾滾的浪濤

　　久久地，不能平靜

　　\

　　我們的紅軍

　　為了人民，不再流淚

　　不再挨餓，不再受欺凌

　　挺身而出，抗戰(zhàn)

　　于是，毅然決然地

　　四渡赤水

　　巧渡金沙江

　　強渡大渡河

　　攻克天險臘子口

　　翻越六盤山

　　穿越人跡罕至的草地

　　多個白天啊

　　風蕭蕭，雨亦蕭蕭

　　多少個黑夜啊

　　天作被子地當床

　　風餐露宿又饑腸轆轆

　　這就是，我們的革命者

　　紅軍

　　二萬五千里的長征

　　是他們的雙腳丈量過來的

　　\

　　茫茫的長征路是

　　我們偉大的紅軍戰(zhàn)士

　　用鮮血與汗水

　　用血肉之軀換來的勝利

　　長征，他是革命歷史上

　　一幅無比壯麗的畫卷

　　長征，他是

　　人類歷史上一個奇跡

　　長征，他是一部

　　氣吞山河的英雄史詩

　　無論是，昨天

　　還是，明天

　　我們都要將

　　老一輩革命者舉起的

　　火炬，由我們承接過來

　　再高高地擎起

　　祖國的未來，無疑

　　有我們這一代人擔任起重擔

　　將祖國建設(shè)得

　　更加輝煌，更加燦爛

　　祖國的紅旗

　　將永遠的'，高高地

　　屹立在世界的東方

　　\

　　我們要珍惜

　　這來之不易的和平日子

　　我們要好好地學(xué)習(xí)，長征精神

　　弘揚，長征精神

　　不管他風來雨去

　　還是那些溝溝坎坎

　　我們也要挺直脊梁

　　跨越那些山山水水

　　像我們的紅軍那樣

　　英勇，無畏，不怕困難

　　我們要，保衛(wèi)祖國

　　建設(shè)祖國

　　開創(chuàng)未來

　　\

　　紀念紅軍長征勝利80周年

　　我們，向黨致敬

　　向紅軍致敬

　　向那些英雄烈士致敬

　　紅旗飄飄

　　山海肅穆

　　每一位中華兒女

　　都將永遠的，紀念

　　我們的老一輩革命者，紅軍

　　那些抗戰(zhàn)犧牲的烈士

　　將永垂不朽

　　二萬五千里的長征

　　不管他時間流逝

　　還是歲月老去

　　我們都會永遠記住長征精神

　　也會永遠學(xué)習(xí)長征精神

　　弘揚長征精神

長征的詩詞2

　　讀完《七律長征》，我深深感受到紅軍無畏的英雄主義和革命的樂觀主義。每當我讀到這首詩，我就會想起紅軍戰(zhàn)士令人震驚的革命精神！紅軍精神！

　　紅軍不怕艱苦的遠征，錢山的冷漠顯示了紅軍戰(zhàn)士無畏的英雄主義。本著這種精神，戰(zhàn)士們在長征中非常正常地看著萬水千山。

　　紅軍戰(zhàn)士在長征中遇到的困難被他們克服了。一路上，他們戰(zhàn)勝了敵人的無數(shù)次圍剿和攔截。他們翻過山川，爬上綿延起伏的五嶺，沖破烏江，的天然屏障，熟練地越過烏蒙山，飛過金沙江，飛過瀘定橋，快樂地爬上岷山。他們在獲勝前經(jīng)歷了許多困難。為了確保后代的幸福生活，紅軍進行了25000里的長征。

　　長征譜寫了中國革命的`交響曲，描繪了一幅悲壯的圖畫，描繪了紅軍的無畏。我們必須牢記長征，發(fā)揚長征精神。

長征的詩詞3

　　《念奴嬌昆侖》毛澤東

　　橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。

　　飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。

　　夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。

　　千秋功罪，誰人曾與評說

　　而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。

　　安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截

　　一截遺歐，一截贈美，一截還東國。

　　太平世界，環(huán)球同此涼熱。

長征的詩詞4

　　長征勝利80周年詩詞篇1：紀念紅軍長征勝利八十周年

　　一曲悲歌震宇寰，長驅(qū)萬里越千山。

　　壯懷旌獵沖圍堵，展翅鯤鵬翱九天。

　　赤水用兵揚韜略，烏蒙磅薄戰(zhàn)兇頑。

　　奇功蓋世銘青史，八十春秋仰俊賢。

　　長征勝利80周年詩詞篇2：北上抗日先遣隊長征記

　　先遣一軍路遠遙，千征百戰(zhàn)搗敵巢。

　　兵鋒指向驚宮壁，懷玉悲歌落九飆。

　　險隘烏泥良將殞，譚家橋斷恨難消。

　　粟郎留得豪氣在，百萬雄師葬蔣朝。

　　長征勝利80周年詩詞篇3：紅四方面軍長征記

　　嘉陵強渡水波平，攜手兩軍再起程。

　　北上南征存異議，揚鑣分道各爭雄。

　　沼澤三過崎嶇路，百丈鏖兵挫劍鋒。

　　西路軍魂悲壯矣，祁連巍聳悼英靈。

　　長征勝利80周年詩詞篇4：紅二十五軍長征記

　　孤軍童旅大旗扛，赴難救國主義張。

　　獨樹爭鋒圍壁破，紫荊險隘似紙墻。

　　征程血沃催人淚，戰(zhàn)地情思分外香。

　　攜手兩軍基業(yè)奠，兵強馬壯伴歌揚。

　　長征勝利80周年詩詞篇5：紅一方面軍長征記

　　血染湘江戰(zhàn)馬鳴，轉(zhuǎn)兵通道下遵城。

　　群龍得首自騰舞，四過赤河巧用兵。

　　大渡金沙難阻遏，雪山草地勝閑庭。

　　天險隘口一兵破，立下殊功未留名。

　　長征勝利80周年詩詞篇6：紅二方面軍長征記

　　雙龍出水動天罡，惡戰(zhàn)湘黔勇者強。

　　西向聲東施巧計，烏蒙旋仗蔣空忙。

　　金沙浪遏如閑步，雪域稀寒路苦長。

　　“另立”圖謀無考量，百川奔涌匯海洋。

　　長征勝利80周年詩詞篇7：長征頌

　　紅軍“二萬五”長征，

　　長征精神舉世稱。

　　烏江赤水強泅渡，

　　草地雪山艱步行。

　　前堵后追被粉粹，

　　風餐露宿顯崢嶸。

　　撼地震天英雄漢，

　　唯獨有我子弟兵!

　　千秋絕唱憶長征，

　　鬼泣神驚耀汗青。

　　星火燎原生死劫，

　　恒言醒世焰飆騰。

　　一線曙光劃長夜，

　　為得明霞貫宏程。

　　八十年輪滄桑變，

　　迎來神州更妍明。

　　英雄紅軍不懼難，

　　戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移萬重山。

　　天兵神將破敵陣，

　　迂回伏擊戰(zhàn)兇頑。

　　人民擁戴共產(chǎn)黨，

　　迎來全國得解放。

　　英雄史詩傳千古，

　　豐碑永矗耀人間。

長征的詩詞5

　　尊敬的XX：

　　“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，在毛澤東寫的《七律長征》中有這樣一句話。中國工農(nóng)紅軍第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭失敗被迫長征。1934年10月~1936年10月這兩年間，紅軍一、二、四方面軍陸續(xù)從江西瑞金到陜北根據(jù)地會合。在這短短兩年間，讓我記憶深刻的故事有很多，但我最愛讀的就是《豐碑》。

　　《豐碑》這個故事講了紅軍在一次過雪山時，發(fā)現(xiàn)一個戰(zhàn)士凍死了，靠在一根枯樹桿上，而他僅僅穿了一件薄薄的單衣，像一片樹葉那樣薄的單衣，緊緊貼在身上。看到了這一幕，軍團長大怒，要警衛(wèi)員把軍需處處長叫來，準備詢問為何不給這位戰(zhàn)士發(fā)御寒衣物。可是當警衛(wèi)員小聲地對軍團長說這位就是軍需處處長時，軍團長禁不住摘下軍帽，流下了眼淚。

　　在僅僅兩年時間內(nèi)，有多少多少這樣感人肺腑的故事啊!《小董過雪山》、《草地夜行》、《馬背上的小紅軍》……他們都像這位軍需處處長一樣，有舍己救人的偉大精神，為了讓多一些人順利長征，他們有的付出生命代價;有的堅強不屈;有的……他們有著革命樂觀主義精神，有著大無畏的氣概。

　　紅軍在過草地時斷糧過，走在前面的`部隊還可以挖野菜吃，走在后面的部隊則連野菜也吃不上了。在那時，一點點干糧就是一條命呀!可是想想現(xiàn)在，我們衣食無憂，可是有些人不但沒有珍惜現(xiàn)在的美好生活，還說什么不好，一會兒那個不好，一會兒這個不好，真是“雞蛋里挑骨頭——故意找茬(碴)兒。”很好的東西他還故意“挑個刺”出來。

　　夏天，你會呆在陰涼的房間里吹著涼爽的空調(diào)。但你想想看，假如你正在長征中，正在烈日曝曬下行走，一面還要防著敵軍，那是多么艱苦啊!那時歇都不能歇。夏天時，你在太陽底下站個一分鐘都受不了了，別說要走過幾十里的草原了，說不定就有人中暑，倒下了就起不來了，他們多么頑強!

　　“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這就是紅軍戰(zhàn)士們的剪影，不怕困難，頑強拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　謝謝大家!

長征的詩詞6

　　尊敬的XX：

　　一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。

　　一種精神，穿越歷史，輝映未來。

　　這是一部浩繁的史詩，獨版在二十世紀的中華大地。打開來——氣勢雄渾，許多名字和故事神話般閃現(xiàn)，燦若昨夜星辰，讓全人類的讀者為之顫栗。

　　兩個春秋，一段激情燃燒的歲月;兩萬五千里，一條“地球的紅飄帶”。這條獨具曲線之美的紅飄帶，因工農(nóng)紅軍而紅，因信仰圣火而赤。

　　一面旗幟引領(lǐng)一支隊伍，一種信念點燃一把火炬。

　　砍刀、長矛、梭鏢……站成鏗鏘有力的排比句;鐵銃、石雷、匣子槍……怒吼著勞苦大眾的萬世仇冤。

　　用八萬雙穿著草鞋的腳作筆，用險象環(huán)生的大地作便箋。就這么著，用一個個涅盤的生命分行，用一場場慘烈的鏖戰(zhàn)分段，五萬顆隕落的紅星，在彈雨和火焰設(shè)置的懸念中，把革命從石達開的筆下走活。

　　許多圣潔的靈魂掛上草尖，許多精瘦的泥腿，陷進去再也出不來。渾身熱血奔騰的鋼鐵漢子們，悲壯地肩起中國傾斜的命運，澆鑄一輪鮮紅的朝陽，踏出了金色的世紀。

　　雪山、草地、饑餓、戰(zhàn)爭，紅星、火把、馬嘶、槍鳴……構(gòu)成繽紛的意象群，浩浩蕩蕩，逶迤向北，一直向著北斗的方向。

　　歷史變換著各種手法，檢驗這支隊伍的含金量。衣帶漸寬的詩人們，依靠一種鐵質(zhì)的精神，一種比天還高的理想，展開豐富的想象，把一部紅色史詩推向輝煌。

　　偉岸的身軀，撐起一片藍天。歲月的墻，慎重的刻上他們的眼眸。這是一種怎樣的滄桑?靈魂的驛站在時代的心中激揚!

　　從你始終不屈的骨頭，我懂得了共產(chǎn)黨人是怎樣的特殊材料。那手臂長伸的指向，我看見了另一片天空的升起;在你的腳下，我看到一路陽光的足印在延伸……

　　歷史不可復(fù)制，歷史精神則在懷念中復(fù)活。

　　是的，紅塵滾滾，那一彎歷史，盟動濤聲，人民怎能忘記?是的，千古塵音，那一段歲月，先烈們骨骼堆起的詩，世人怎能忘記?

　　空曠的歷史，仿佛在這首歌中，找到了高掛枝頭的碩果。仿佛智慧之燈，四射毅力的.贊嘆和意志的高傲。它的旋律陡峭而無階梯，它的節(jié)拍斷續(xù)而多風險，每一音、每一符都是天空獨攬的勝景。

　　象太陽之魂潛入了暗夜，趨光環(huán)而往，含蓄凝練如詩章，令腐敗的生命與膽怯的物種陷入喑啞;如一道源源流長的不老泉，七十年來，一直澆灌著神州每一寸充滿渴望的土地。

　　云還在舞，風還在唱，勝利的歡呼，已被歷史雕成壯美的風光。

　　民族的集體記憶，再一次沉浸于一種“宏大敘事”的語境。傲古凌今的中國，對長征不再僅僅是遐想。一個13億人口大國的執(zhí)政黨，正不懈創(chuàng)新與長征精神對話和接續(xù)的最佳路徑。

　　新長征路上，吹響的依舊是戰(zhàn)斗的號角，播下的依舊是革命的火種。讓我們把青春擂動，擂成大時代最強勁的鼓點;讓我們把生命唱響，唱成天地間最華美的樂章。站在世紀的云端，站在世界的云端，把東方巨龍的形象，筑成最高、最美、最強!

　　謝謝大家!

長征的詩詞7

　　《江城子憶長征》李志民

　　長征萬里路遙迢，風蕭蕭，雨飄飄。

　　浩氣比天，千軍勢如潮。

　　為雪國恥灑熱血，真理在，恨難消。

　　夢斷推窗聽鼓角，冷月皎，流螢高。

　　身居京華，常盼歸鴻早。

　　抽出心絲填舊句，寫往事，萬年驕。

長征的詩詞8

　　我向大家展示的是第一課時、第二課時，教學(xué)內(nèi)容主要是：復(fù)習(xí)鞏固、背誦詩句，進一步體會紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗豪情；拓展延伸，讀讀所收集到的毛澤東的其他詩詞，舉行了一個小小的詩歌朗誦會。

　　我覺得在我在第一課時的教學(xué)中，有幾個情境的設(shè)計，是有可取之處的：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，精心導(dǎo)學(xué)。

　　一個好的導(dǎo)入，便有了一個好的開始。一節(jié)課能否抓住學(xué)生的心，導(dǎo)入是否精彩起到了非常關(guān)鍵的作用。特別是對于學(xué)生相對較為陌生的認知領(lǐng)域，如果能通過情境設(shè)計，拉近學(xué)生與所學(xué)知識的距離，將會對教學(xué)內(nèi)容的推進起到事半功倍的作用。

　　紅軍長征是何等樣的壯舉，然而對當前小學(xué)生來說有些遙遠了，單靠老師的一本書，一支粉筆，是無法讓未經(jīng)風雨的學(xué)生體會出長征的艱辛的。因此，我在課前播放了電視劇《長征》的錄像片段，出示了紅軍長征的線路圖，并進行了必要的介紹，給學(xué)生帶來了視覺、聽覺上的強烈震撼，增加了學(xué)生對長征的了解，進而帶動學(xué)生，感動學(xué)生，實現(xiàn)語文教學(xué)的潛移默化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生融入情境，激發(fā)情感。

　　在情境教學(xué)中，如何激起學(xué)生熱烈的情緒，把情感活動與認知活動結(jié)合起來，與教材建立起美妙的情感，十分重要。李吉林老師曾總結(jié)出語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生研讀文本、融入情境的模式：在初讀課文、激發(fā)動機中入情；在感受課文描寫的形象中動情；在領(lǐng)悟課文語言的神韻中移情；在表情朗讀、語言訓(xùn)練中抒情。我能認真學(xué)習(xí)、借鑒李老師的這些做法。

　　比如，在學(xué)生初讀課文后，我播放了一段沉穩(wěn)昂揚的朗誦錄音，讓學(xué)生比較一下：錄音的誦讀和你們的朗讀有什么樣的區(qū)別？我們應(yīng)該懷著什么樣的感情讀這首詩？通過討論，使學(xué)生初步理解了詩歌的情感，初步把握朗讀的節(jié)奏和感情。

　　又如，在學(xué)生把握了詩句的基本意思后，我播放了用《長征》這首詩譜寫的歌曲，讓學(xué)生細細地聆聽，盡情地遐想，說說你仿佛看到了什么，心里有什么感受？在這里，我用激昂的音樂渲染了情境，從總體上又使學(xué)生體會到了紅軍長征的豪邁的氣勢，為激發(fā)學(xué)生情感升華創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。

　　在理解詩句意思、體會情感時，我也能充分借助各種教學(xué)手段，注重形象感悟，不孤立地講詞析句。其中，在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這兩句詩的領(lǐng)悟上，我化了較大的功夫，因為這兩句詩的教學(xué)是本課的難點，特別是“暖”和“寒”中所表達的情感，學(xué)生更是難以理解。為了解決這一難點，我及時地出示了“巧渡金沙江”的資料，使學(xué)生體會到了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情；本來有一小段“飛奪瀘定橋”的錄象，可是在五樓演播廳無法播放，于是，我就讓學(xué)生回憶電影《我的長征》中的畫面來體會紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯，當然，效果就打了折扣。

　　3、設(shè)計富有趣味的訓(xùn)練和作業(yè)情境。

　　在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)有情有趣的情境，并不是為了追求形式上的生動，而是要使學(xué)生在趣味中進行字詞句篇、聽說讀寫的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個問題情景：《七律 長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯畫面，請你拿出紙和筆，選其中最喜歡的一幅，寫寫你的理解和感受。在這里，寫話的目的，是為了進行鞏固。讓學(xué)生根據(jù)畫面來寫話，顯然要比根據(jù)詩句寫話，更能吸引學(xué)生主動、積極地進行練習(xí)，在學(xué)生能力的提高上勢必會取得更好的效果。

　　4、拓寬情境。

　　語文的外延與生活相等，生活的外延有多大，那么語文的`外延就應(yīng)該有多大。在整節(jié)課結(jié)束前，我布置了一個作業(yè)，請同學(xué)們課后搜集毛澤東評述長征的和描繪長征的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀聯(lián)系起來，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。這樣就可以拓寬情境，讓學(xué)生在生活中進一步學(xué)習(xí)語文。

　　在第二課時的教學(xué)中，小小朗誦會舉行得比較成功，大多數(shù)學(xué)生很投入，進一步感受了長征的精神，感受了偉人毛澤東的詩詞成就。

　　我對自己整堂課的教學(xué)設(shè)計經(jīng)過了反復(fù)的考慮，但在課堂教學(xué)實際操作中，出現(xiàn)了許多問題。比如，本文是一首威武雄壯、氣勢磅礴的史詩，適于朗讀。教學(xué)中，我一再地提醒自己要注重朗讀，在讀中感受，也采用了多種讀的方式，可由于自己的朗讀水平有限，指導(dǎo)得不到位，所以，整個班級的朗讀氛圍還是沒能很好地調(diào)動起來。對演播廳操作，我還缺乏經(jīng)驗，總是找不到鼠標，的播放幾次問題，影響了教學(xué)過程的流暢性。另外，在板書設(shè)計上，我反反復(fù)復(fù)，始終拿不出一個滿意的板書。在其它教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)細節(jié)的處理上，還有很多缺陷，懇請大家指正。

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