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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編為大家收集的最新經(jīng)典古詩(shī)詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞1
長(zhǎng)恨歌
白居易〔唐代〕
漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。
楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。
天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。
回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。
春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。
侍兒扶起嬌無(wú)力，始是新承恩澤時(shí)。
云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。
春宵苦短日高起，從此君王不早朝。
承歡侍宴無(wú)閑暇，春從春游夜專夜。
后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。
金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。
姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。
緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。
漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破《霓裳羽衣曲》。
九重城闕煙塵生，千乘萬(wàn)騎西南行。
翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。
六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。
花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。
君王掩面救不得，回看血淚相和流。
黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈紆登劍閣。
峨嵋山下少人行，旌旗無(wú)光日色薄。
忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間。
樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。
中有一人字太真，雪膚花貌參差是。
金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。
聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。
攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。
云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來(lái)。
風(fēng)吹仙袂飄飖舉，猶似霓裳羽衣舞。(飄飖一作：飄飄)
玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。(闌通：欄)
含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。
昭陽(yáng)殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)。
回頭下望人寰處，不見長(zhǎng)安見塵霧。
惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。
釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。
但令心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見。(但令一作：但教)
臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。
七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。
天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。
賞析
《長(zhǎng)恨歌》是白居易詩(shī)作中膾炙人口的名篇，作于元和元年（806），當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在盩厔縣（今陜西周至）任縣尉。這首詩(shī)是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的.。在這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)里，作者以精煉的語(yǔ)言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史
最新經(jīng)典古詩(shī)詞2
不是史詩(shī)，而是詩(shī)史。杜甫本人被稱為“詩(shī)圣”。“詩(shī)史”的稱號(hào)出現(xiàn)較早。早在晚唐《本事詩(shī)·高逸》就曾寫道;“杜甫逢祿山之難，流離隴蜀，畢陳于詩(shī)，推見至隱，殆無(wú)遺事，故當(dāng)時(shí)號(hào)為詩(shī)史。”’這時(shí)杜甫還在世，人們就這樣稱呼他的作品了。后來(lái)宋祁在《新唐書》的《杜甫傳》里也寫道：“甫又善陳時(shí)事，律切精深，至千言不少哀，世號(hào)‘詩(shī)史’。。”至于“詩(shī)圣”的稱號(hào)，宋祁文章中已含有這個(gè)意思。真正見諸文字的，是明代的《杜臆》作者王嗣爽，他在《夢(mèng)少陵作》一詩(shī)里寫道：“青蓮號(hào)詩(shī)仙，我翁號(hào)詩(shī)圣”。“詩(shī)史”是指杜甫詩(shī)歌中所體現(xiàn)出來(lái)的“善陳時(shí)事”的現(xiàn)實(shí)主義精神和創(chuàng)作方法。“善陳時(shí)事”包括兩個(gè)方面的含義：一是所寫為當(dāng)時(shí)的重大事件或與重大事件有關(guān)。具體到杜甫的詩(shī)歌是指“逢祿山之難，流離隴蜀”所見所聞所感。這就與一般的反映現(xiàn)實(shí)區(qū)別開來(lái)。否則，“詩(shī)史”就用得太泛了。由于安史之亂是唐帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰的關(guān)鍵。杜甫濃墨重彩地描述這一歷史轉(zhuǎn)折過(guò)程中的種.種社會(huì)景象，使得他的詩(shī)具有深刻反映社會(huì)發(fā)展規(guī)律的意義。二是“詩(shī)史”除了指作品所寫的題材涉及社會(huì)重大事件外，還指作品所體現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)是深刻的，對(duì)社會(huì)具有比較大的正面的思想教育作用。
昨天的.輝煌在詩(shī)中再現(xiàn)
今天的燦爛在詩(shī)中綻放
明天的斑斕在詩(shī)中放飛
現(xiàn)實(shí)和理想的真美在詩(shī)中交匯
詩(shī)人和讀者的心靈在詩(shī)中共鳴
山水在詩(shī)中煥彩
靈魂在詩(shī)中凈化
讓我們?cè)谠?shī)中盛開的理想之花
經(jīng)受前進(jìn)路上的風(fēng)雨洗禮
結(jié)出清香四溢的豐碩之果吧!
最新經(jīng)典古詩(shī)詞3
1 設(shè)問(wèn)方法：某某（名人）在某某著作中評(píng)論這首詩(shī)（詞）時(shí)說(shuō)道，“……”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)（詞）所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2 設(shè)問(wèn)變式：（1）詩(shī)的前兩句，有的版本作“什么”，與本詩(shī)相比，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）這首詩(shī)歌中的某句，有的版本寫做“什么”，你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？
3 解答提示詩(shī)論評(píng)析就是結(jié)合詩(shī)論具體評(píng)析作品，一般是古代名家或近代名家就對(duì)某首古人評(píng)論的詩(shī)發(fā)表意見，表示看法或贊，或批，或分析指瑕等。它在題型設(shè)計(jì)上多采用古評(píng)今釋方式（即就后人對(duì)某首古人評(píng)論的詩(shī)發(fā)表意見，表示看法）來(lái)命題。做題時(shí)先要初步了解詩(shī)論評(píng)析句本身的含義，這樣才便于對(duì)癥答題。當(dāng)然，詩(shī)論涵義許多時(shí)候只須明白其基本大意，答題時(shí)不需在題中答出來(lái)。
4 答題模式：（1）明確涵義。但）表明觀點(diǎn)。（3）闡述理由。
5 答題示例：（20xx年高考山東卷）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
曉上空泠峽
王鎧運(yùn)
獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。
狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
答案：該詩(shī)充分展現(xiàn)了一種傲岸氣度。我贊同狄葆賢《平等閣詩(shī)話》評(píng)論該詩(shī)的觀點(diǎn)。本詩(shī)前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的.艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。
上面就常見的十種古詩(shī)詞鑒賞題型，分別作了提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是要求“問(wèn)什么，答什么”，不要漏掉一些要點(diǎn)，盡量做到答題到位、規(guī)范、不丟分。我們復(fù)習(xí)備考時(shí)可以有針對(duì)性地選擇一些詩(shī)歌鑒賞題，先按題型分類，然后按要點(diǎn)作答。當(dāng)然，答題有法，答無(wú)定法。具體鑒賞、作答時(shí)也不能硬套，仍要注意靈活性、準(zhǔn)確性。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞4
海日生殘夜，江春入舊年。(《次北固山下》)
國(guó)破山河在，城春草木深。(《春望》)
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(《早春呈水部張十八員外》)
力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(《觀刈麥》)
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(《夜雨寄北》)
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(《觀滄海》)
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。(《相見歡》)
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(《漁家傲》)
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(《雁門太守行》)
山隨平野盡，江入大荒流。(《渡荊門送別》)
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。(《登飛來(lái)峰》)
客路青山外，行舟綠水前。(《次北固山下》)
采菊東籬下，悠然見南山。(《飲酒》)
馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。(《村行》)
綠樹村邊合，青山郭外斜。(《過(guò)故人莊》)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(《游山西村》)
西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。(《菩薩蠻 書江西造口壁》)
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(《渡荊門送別》)
水何澹澹，山島竦峙。(《觀滄海》)
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。(《錢塘湖春行》)
八月湖水平，涵虛混太清。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。(《菩薩蠻 書江西造口壁》)
所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)
海日生殘夜，江春入舊年。(《次北固山下》)
日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。(《觀滄海》)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(《己亥雜詩(shī)》)
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(《使至塞上》)
四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(《漁家傲》)
最新經(jīng)典古詩(shī)詞5
【行路難】(李白?唐)金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
【茅屋為秋風(fēng)所破歌】(杜甫?唐)八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛遼長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息……俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
【白雪歌送武判官歸京】(岑參?唐)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
【己亥雜詩(shī)】(龔自珍?清)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
【送杜少府之任蜀州】城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
【登幽州臺(tái)歌】前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
【送元二使安西】渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
【宣州謝?樓餞別校書叔云】(李白)棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
【早春呈水部張十八員外】(韓愈)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
【無(wú)題】(李商隱?唐)相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
【相見歡】(李煜?五代南唐)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
【登飛來(lái)峰】飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
【清平樂?村居】(辛棄疾?南宋)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
【望江南】(溫庭筠?唐)梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白滔洲。
【漁家傲?秋思】(范仲淹?北宋)塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【江城子?密州出獵】(蘇軾?北宋)老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【武陵春】(李清照?南宋)風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
【破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之】(辛棄疾?南宋)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！
【觀刈麥】(白居易?唐)田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
【月夜】更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)詩(shī)詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。
2、能結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句意思。
3、背誦這三首古詩(shī)詞，默寫前兩首。
4、誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。
【課時(shí)目標(biāo)】
1、第一課時(shí)：
⑴ 學(xué)會(huì)前兩首詩(shī)中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。
⑵ 能結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句意思。
2、第二課時(shí)：
⑴ 學(xué)會(huì)詩(shī)詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。
⑵ 能結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句意思。
⑶ 背誦這三首古詩(shī)詞，默寫前兩首。
⑷ 誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。本課設(shè)計(jì)側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對(duì)比想象拓展等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，在師生互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中披文入境，讀占鰲頭;讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)，讀中悟美，讀中悟情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、韻律美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師：
課件。
2、學(xué)生：
搜集相關(guān)資料，做好對(duì)課文的預(yù)習(xí)。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
獨(dú)坐敬亭山
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ)：
我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答，唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)?
(根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，教師提示：一個(gè)稱詩(shī)仙，一個(gè)稱詩(shī)圣)
2、揭題：
誰(shuí)來(lái)背背李白的詩(shī)，會(huì)幾首就背幾首。
(生在可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表?yè)P(yáng)，且可順勢(shì)揭題)
二、釋題，簡(jiǎn)介背景
1、讀題，看注釋，結(jié)合插圖，教師介紹背景。
2、引語(yǔ)：
李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?
三、學(xué)生自學(xué)，初步理解
1、要求學(xué)生圍繞問(wèn)題，自由讀詩(shī)，并根據(jù)注釋，結(jié)合插圖，逐句說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
(盡：完。獨(dú)去閑：可以交換詞序解釋，悠閑地獨(dú)自離去了)
2、指名回答，評(píng)議交流。
三、吟讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情
1、自由吟讀。
2、討論：詩(shī)句表明了詩(shī)人怎樣的心境?你最欣賞哪一句?
望洞庭
一、形象感知，揭示詩(shī)題
出示教學(xué)掛圖。你知道洞庭湖嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?我們來(lái)欣賞詩(shī)人劉禹錫是怎么描寫的。
(板書詩(shī)題)
二、自由吟讀
1、學(xué)生邊讀邊參閱課文注解，試著理解詩(shī)句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
2、教師根據(jù)學(xué)生提出問(wèn)題的普遍性與否，或個(gè)別講解或引導(dǎo)集體理解。
三、指名朗讀，同桌間逐句說(shuō)說(shuō)意思
1、點(diǎn)撥理解兩相和，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。
2、在交流體會(huì)描寫月夜洞庭的美景時(shí)，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體會(huì)比喻的巧妙。
(用鏡子比喻水面的明凈光亮，似乎并沒有奇特之處，同學(xué)的作文中也常常這樣描寫，這里讓人感到新穎的是用未磨的鏡子來(lái)比喻月光下的湖面。湖面上略帶水霧，在月光映照下，呈現(xiàn)一種別有情致的朦朧的美，所以詩(shī)人不說(shuō)它像明鏡，而說(shuō)它像未磨的鏡，真是別出心裁)
(君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像白銀盤里一青螺。這個(gè)比喻用得非常妙，單從一只白銀盤里安放一顆青螺來(lái)看，就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了，再用它來(lái)比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天造地設(shè)的'大自然景象縮小成陳設(shè)在幾案之上的珍奇盆景了)
四、引導(dǎo)賞析
你覺得哪一句詩(shī)寫得好，在交流中進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人的心情。
與上一首比較，體會(huì)不同的景致及古詩(shī)的借景抒情手法。
背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。
五、交流課外積累
1、說(shuō)說(shuō)你知道的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。
2、布置課外作業(yè)，繼續(xù)去搜集。
3、下節(jié)課(或者語(yǔ)文活動(dòng)課)上進(jìn)行交流。
六、練習(xí)
任選一首，想象景致，根據(jù)自己的理解作畫，并配上詩(shī)句。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
背誦前兩首以及課外搜集的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。《憶江南》是一首詞，又描寫了怎樣的景致，怎樣的心情呢?
二、讀課文，理解內(nèi)容
1、帶著上面的問(wèn)題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。
2、指名讀，讀準(zhǔn)生字，結(jié)合注釋理解意思。
3、指名看圖說(shuō)出意思。誦讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點(diǎn)撥：
憶江南是詞牌名，詞都有一個(gè)牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過(guò)杭州刺史。詞中回憶的，就是美麗的江南風(fēng)光。
舊：從前。
曾：曾經(jīng)。
諳：熟悉。
勝：超過(guò)，勝過(guò)。
4、根據(jù)提供的詞語(yǔ)解釋，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)詞句的意思，然后連起來(lái)說(shuō)整首詞的意思。
三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流
四、教師小結(jié)
詩(shī)一開頭，詩(shī)人先說(shuō)：江南好，這是詩(shī)人對(duì)江南春天的贊美。那么，說(shuō)江南好，是聽別人說(shuō)，還是自己親眼看到的呢?第二句做了回答：曾經(jīng)，我對(duì)江南的風(fēng)景是那么熟悉，那么了解。
江南風(fēng)景好在哪里?可先讓學(xué)生來(lái)回答。教師最后歸納：春回大地的時(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼。由于紅日的映照，紅花更紅，像燃燒的火焰;由于江花紅，所以更顯出江水碧綠。藍(lán)字形容春水深碧。這美好的景象，深深地留在詩(shī)人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說(shuō)──江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎?
五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦
朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。
語(yǔ)調(diào)處理：一、二句要有昂揚(yáng)的激情，再轉(zhuǎn)入舒緩回憶，日出句聲調(diào)高昂，春來(lái)句聲調(diào)柔和平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問(wèn)，又像是問(wèn)他人，能不語(yǔ)氣要果斷、堅(jiān)定。
在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。
六、抄寫或默寫
默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞7
古朗月行登鸛雀樓
唐李白唐王之渙
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。白日依山盡，黃河入海流。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。欲窮千里目，更上一層樓。
所見梅花
清袁枚宋王安石
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
望廬山瀑布村居
唐李白清高鼎
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
早發(fā)白帝城六月二十七日望湖樓醉書
唐李白宋蘇軾
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
江南江畔獨(dú)步尋花
漢樂府唐杜甫
江南可采蓮，蓮葉何田田!黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞8
一、關(guān) 雎
《詩(shī)經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，
君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，
寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，
輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，
琴瑟友之。
參差荇菜，左右d之。窈窕淑女，
鐘鼓樂之。
二、蒹 葭
《詩(shī)經(jīng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，
在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，
在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。
溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，
在水之濉Ｋ蔞Т又，道阻且右。
溯游從之，宛在水中b。
三、觀滄海
三國(guó) 曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，
山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，
若出其中; 星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
四、飲酒
東晉 陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
五、送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
六、次北固山下
唐 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
七、使至塞上
唐 王 維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
八、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
唐 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
九、行路難
唐 李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
十、望岳
唐 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
十一、春望
唐 杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
十二、茅屋為秋風(fēng)所破歌
唐 杜甫
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛I長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得!歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。 床頭屋漏無(wú)干處，
雨腳如麻未斷絕。 自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山! 嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，
吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
十三、白雪歌送武判官歸京
唐 岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
十四、早春呈水部張十八員外
唐 韓 愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
十五、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
唐 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
十六、觀刈麥
唐 白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。
力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
十七、錢塘湖春行
唐白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
十八、雁門太守行
唐 李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
十九、赤壁
唐 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
二十、泊秦淮
唐 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
二一、夜雨寄北
唐 李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
二二、無(wú)題
唐 李商隱
相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
二三、相見歡
唐 李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
二四、漁家傲
宋 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
二五、浣 溪 沙
宋 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
二六、登飛來(lái)峰
宋 王安石
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
二七、江城子 密州出獵
宋 蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
二八、水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有
宋 蘇軾
( 丙辰中秋歡飲達(dá)旦，大醉作此篇，兼懷子由。)
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
二九、游山西村
宋 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
三十、破陣子 為陳同父賦壯詞以寄之
宋 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生!
三一、過(guò)零丁洋
宋 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
三二、天 凈 沙秋 思
元 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
三三、山坡羊(潼關(guān)懷古)
元 張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。
興，百姓苦;亡，百姓苦。
三四、己亥雜詩(shī)
清 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞9
第一課時(shí)（《牧童》）
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。
2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。
3．想象詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
（一）介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣
大家聽說(shuō)過(guò)“八仙過(guò)海”的故事嗎？誰(shuí)知道“八仙”是哪八個(gè)人？今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過(guò)科舉，做過(guò)縣令。后來(lái)唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說(shuō)他已經(jīng)得道成了神仙。
（二）初讀古詩(shī)，整體感知
1．自由讀古詩(shī)，讀通順，讀流利。
2．小組齊讀古詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
（注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法）
3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來(lái)。
4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。（師適時(shí)板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑）
鋪，鋪開。
弄，逗弄。
飽飯，吃飽了飯。
蓑衣：棕或草編織的外衣，用來(lái)遮風(fēng)避雨。
臥月明：躺著觀看明亮的月亮。
（三）再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)
1．再讀古詩(shī)，利用工具書和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。
（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。）
2．反饋：你讀懂了什么?
3．根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思：
青草像被誰(shuí)鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。
晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。
他連蓑衣都沒脫，就愉快的'躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齊讀此詩(shī)。
（四）想象畫面，體會(huì)情感
1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。
2．學(xué)生反饋，把所想象到的畫面說(shuō)給大家聽。
3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
4．體會(huì)到什么，迅速寫下來(lái)，與小組同學(xué)交流。
5．全班交流所體會(huì)到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：
（詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的生活。）
（五）感情朗讀，背誦古詩(shī)
1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。
2．比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥抑揚(yáng)頓挫）
3．伴樂，全班一起誦讀全詩(shī)。
第二課時(shí)（《舟過(guò)安仁》）
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。
2．理解詩(shī)句的意思。
3．想象詩(shī)中所描繪的情景。
4．用畫的方式自由表達(dá)所想象的詩(shī)沖情景。
教學(xué)難點(diǎn)
以讀解意，以畫悟情。
教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首寫兒童的詩(shī)，這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)另外一首寫兒童的詩(shī)。和前一首詩(shī)有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個(gè)小孩子，而這首詩(shī)中寫了兩個(gè)十分頑皮的小孩子。你們想知道他們?cè)鯓宇B皮嗎？想，那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首楊萬(wàn)里寫的《舟過(guò)安仁》（板書課題）
（二）自讀感知，理解詩(shī)句
1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。
（注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音：篙、棹）
2．小組賽讀，看誰(shuí)把這首詩(shī)讀得最準(zhǔn)，最流利。
3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句意思，劃出不理解的詞語(yǔ)、句子。
4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩(shī)句、解決不理解的問(wèn)題。（老師巡回指導(dǎo)）
篙：撐船用的竹竿或者木桿。
棹：船槳。
怪生：怪不得。
遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。
使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。
5．匯報(bào)交流，小組指派代表交流，疏通整首詩(shī)的意思。
（一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會(huì)在沒有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。）
（三）再讀感悟，以畫悟情
1．自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面。
2．小組內(nèi)交流，互相說(shuō)說(shuō)你所想象的畫面。
3．請(qǐng)學(xué)生描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。
4．請(qǐng)學(xué)生用彩色筆把想象的畫面畫出來(lái)，再把想對(duì)兩個(gè)頑皮的孩子說(shuō)的話寫在下面。
（詩(shī)中兩個(gè)孩子的頑皮舉動(dòng)，肯定會(huì)讓學(xué)生有話想說(shuō)，把這些話寫下來(lái)，老師加以點(diǎn)撥就是思想感情）
5．匯報(bào)展示：用投影儀展示部分學(xué)生的畫，并讓學(xué)生加以解說(shuō)。
（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動(dòng)卻反映了兩個(gè)孩子的聰明和頑皮，同時(shí)詩(shī)人對(duì)兩個(gè)頑皮孩子的喜愛和贊賞。）
（四）感情朗讀，背誦古詩(shī)
1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩(shī)。
2．通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。
3．誦讀古詩(shī)。
（五）拓展活動(dòng)
你還知道哪些描寫兒童的詩(shī)，請(qǐng)讀給大家聽聽
第三課時(shí)（《清平樂·村居》）
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解詞的有關(guān)知識(shí)。
2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解這首詞的意思。
4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感悟詞中田園生活的美好，讓學(xué)生受到美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入，解題
1．板書課題，讀題。
2．解題：
“清平樂”是詞牌名，并不是題目。詞是詩(shī)歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，所以也稱“長(zhǎng)短句”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。“清平樂”的“樂”要讀成“l(fā)ue”清平樂本來(lái)是一種音樂歌曲，后來(lái)才用來(lái)當(dāng)做詞牌。
“村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。《清平樂村居》這首詞是南宋愛國(guó)詩(shī)人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。
（二）初讀，正音
1．自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。
2．難字正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)：茅、檐、相、媚、翁、媼、亡賴、剝
3．全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀。
4．且讀且點(diǎn)評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。
（三）再讀，解意
1．自由讀文，自主理解詞語(yǔ)意思
2．自由匯報(bào)自己第一次讀課文的收獲，老師引導(dǎo)學(xué)生解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)：
茅檐：茅草搭的屋子。
醉里：喝了酒后，微微有點(diǎn)醉意。
吳音：吳地的方言。這里泛指南方方言。
相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子。
翁媼：老翁、老婦人。
鋤豆：在豆田里鋤草。
無(wú)賴：音同“無(wú)賴”，這里指頑皮、可愛。
3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思
屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。
大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛的頑皮佬。
4．再讀全文，學(xué)生質(zhì)難問(wèn)疑
（營(yíng)造民主課堂，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，有爭(zhēng)議之處，還可以展開討論）
（四）精讀、悟情
1．教師配樂范讀，學(xué)生閉目想象畫面。
2．請(qǐng)學(xué)生自由談所“看到”的畫面。
3．學(xué)生配樂自由讀，邊讀邊悟。
4．請(qǐng)學(xué)生自由談所悟到的思想感情。
安寧、悠閑、快樂、恬靜、幸福的平淡農(nóng)村生活讓人陶醉使人向往。
（五）熟讀，成誦
1．小組內(nèi)互讀，把所感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
2．全班朗讀，注意表達(dá)思想感情。
3．熟讀成誦。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞10
從幼兒園開始，我們便接觸了一首首古詩(shī)。它們有些簡(jiǎn)單易懂，有些則要慢慢理解;它們有些短到十字，有些長(zhǎng)至千言。它們既有寫景的，也有寫人、寫物的。而我讀過(guò)的許許多多的詩(shī)中，我最喜歡的還是李白的那首《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”
這首詩(shī)簡(jiǎn)單且精短，讀起來(lái)瑯瑯上口，兒童也很容易理解。我也覺得它寫得很好，因?yàn)椤按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤！睂懗鲈鹿獾酿崳缢话慵儩嵡辶?而“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”就寫出了李白對(duì)家人思念之情。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們，在夜晚抬頭，看見那明月，一股思鄉(xiāng)之情便油然而生。
當(dāng)時(shí)的我還很小，理解了詩(shī)的意思后，便把目光轉(zhuǎn)向窗外的.天空。那時(shí)正是夜晚，月牙并不十分明亮地掛在深藍(lán)色的天空中，周圍有淡淡的云朵，只能看見月牙兒模糊的影子，我認(rèn)為這景色很美，所以并沒有完全明白李白的思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在，我知道，李白當(dāng)時(shí)為什么會(huì)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”了。
這就是我最喜歡的一首古詩(shī)，簡(jiǎn)單，而又意味深長(zhǎng)。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞11
同學(xué)們,為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，為了展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采;營(yíng)造“朗誦經(jīng)典詩(shī)文，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園氛圍，今天，我們?cè)谶@里舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。
詩(shī)是感情的激蕩，詩(shī)是放飛的理想，腹有詩(shī)書氣自華， 讓我們?cè)谶@菊桂飄香的`季節(jié)，張開詩(shī)的翅膀，吐出詩(shī)的芬芳， 澎湃出詩(shī)的海洋!(掌聲)
下面四一班詩(shī)歌朗誦會(huì)正式開始，有請(qǐng)我們班的主持人邢崢同學(xué) 結(jié)束語(yǔ)
昨天的輝煌在詩(shī)中再現(xiàn) 今天的燦爛在詩(shī)中綻放 明天的斑斕在詩(shī)中放飛 現(xiàn)實(shí)和理想的真美在詩(shī)中交匯 詩(shī)人和讀者的心靈在詩(shī)中共鳴 山水在詩(shī)中煥彩靈魂在詩(shī)中凈化
讓我們?cè)谠?shī)中盛開的理想之花 經(jīng)受前進(jìn)路上的風(fēng)雨洗禮 結(jié)出清香四溢的豐碩之果吧!
詩(shī)是感情的激蕩
詩(shī)是放飛的理想
腹有詩(shī)書氣自華
讓我們?cè)谶@菊桂飄香的秋夜
張開詩(shī)的翅膀
吐出詩(shī)的芬芳
澎湃出詩(shī)的海洋!
最新經(jīng)典古詩(shī)詞12
1.荷花芳草垂楊渡。——?jiǎng)O《踏莎行·閑游》
2.芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。——秦觀《三月晦日偶題》
3.樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲《夏意》
4.不管垂楊珠淚進(jìn)，滴碎荷聲千頃。——王夫之《清平樂·詠雨》
5.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》
6.芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。——謝靈運(yùn)《石壁精舍還湖中作》
7.湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。——陸游《幽居初夏》
8.幾人圖在凌煙閣，曾不交鋒向塞沙？——張《夏日題老將林亭》
9.江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦。——唐·賈弇《孟夏》
10.三十里，芙蓉步障，依然紅翠相扶。——趙汝《漢宮春·著破荷衣》
11.綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘，水精簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
12.別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。____蘇舜欽《夏意》
13.紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢(mèng)長(zhǎng)《夏日登車》
14.連雨不知春去，一晴方覺夏深。——范成大《喜晴》
15.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——《小池》
16.擁紅妝，翻翠蓋，花影暗南浦。——高觀國(guó)《祝英臺(tái)近·荷花》
17.荷芰風(fēng)輕簾幕香，繡衣鸂鶒泳回塘，小屏閑掩舊瀟湘。——顧敻《浣溪沙·荷芰風(fēng)輕簾幕香》
18.泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東海。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》
19.綠蔭不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。——《三衢道中》
20.四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。——更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。——司馬光《客中初夏》
21.水積春塘晚，陰交夏木繁。舟船如野渡，籬落似江村。靜拂琴床席，香開酒庫(kù)門。慵閑無(wú)一事，時(shí)弄小嬌孫。
22.喜靜看、匹練秋光，倒瀉半湖明月。——張炎《疏影·詠荷葉》
23.酒盞旋將荷葉當(dāng)。蓮舟蕩。時(shí)時(shí)盞里生紅浪。——?dú)W陽(yáng)修《漁家傲·花底忽聞敲兩槳》
24.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。____楊萬(wàn)里《小池》
25.香汗薄衫涼，涼衫薄汗香。——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》
26.小池殘暑退，高樹早涼歸。——唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
27.夏半陰氣始，淅然云景秋。——韓愈《送劉師服》
28.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 ——王維《積雨輞川莊作》
29.更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。 ——司馬光《客中初夏》
30.懶搖白羽扇，裸袒青林中《夏日山中》
31.藕花珠綴，猶似汗凝妝。——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》
32.景雨初過(guò)爽氣清，玉波蕩漾畫橋平。穿簾小燕雙雙好，泛水閑鷗個(gè)個(gè)輕。
33.微風(fēng)忽起吹蓮葉，青玉盤中瀉水銀。——《夏雨后題》
34.酒盞旋將荷葉當(dāng)。——?dú)W陽(yáng)修《漁家傲·花底忽聞敲兩槳》
35.水積春塘晚，陰交夏木繁。
36.夏半陰氣始，淅然云景秋。
37.午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。____楊萬(wàn)里《昭君怨·詠荷上雨》
38.別來(lái)世事一番新，只吾徒猶昨。——陳維崧《好事近·夏日史遽庵先生招》
39.一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。 ——張養(yǎng)浩《水仙子·詠江南》
40.綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。____曾幾《三衢道中》
41.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞二首·其一》
42.云盡月如練，水涼風(fēng)似秋。____歐陽(yáng)詹《荊南夏夜水樓懷昭丘直上人云夢(mèng)李莘》
43.松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。——戴叔倫《題稚川山秀》
44.晚風(fēng)收暑，小池塘荷凈。——?jiǎng)⒐庾妗抖聪筛琛ず苫ā?/p>
45.玉碗冰寒滴露華，粉融香雪透輕紗。____晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》
46.麗景燭春余，清陰澄夏首。——南朝梁·王僧儒《侍宴》
47.綠槐影里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。莫道聞時(shí)總惆悵，有愁人有不愁人。
48.深居俯夾城，春去夏猶清。 ——李商隱《晚晴》
49.一夜雨聲涼到夢(mèng)，萬(wàn)荷葉上送秋來(lái)。——《夏日雜詩(shī)》
最新經(jīng)典古詩(shī)詞13
1、且如今年冬，未休關(guān)西卒。——杜甫《兵車行》
2、秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。——陶淵明《四時(shí)》
3、明月松間照，清泉石上流。——王維《山居秋瞑》
4、月黑雁飛高，單于夜遁逃。——盧綸《塞下曲》
5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。——白居易《賦得古原草送別》
6、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。——李紳《憫農(nóng)》
7、國(guó)破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
8、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。——蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
9、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。——李商隱《無(wú)題》
10、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。——《敕勒歌》
11、去年今日此門中，人面桃花相映紅。出處：出自崔護(hù)的'《題都城南莊》。
12、雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。出處：出自唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》。
13、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。出處：出自崔護(hù)的《題都城南莊》。
14、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。出處：出自林逋《山園小梅》。
15、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。出處：出自鄭思肖《寒菊》。
16、桃之夭夭，灼灼其華。出處：出自《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》。
17、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。出處：出自劉方平的《春怨》。
18、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。出處：出自白居易的《大林寺桃花》。
19、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。出處：出自黃蘗禪師《上堂開示頌》。
20、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。出處：出自蘇軾《惠崇春江晚景二首/惠崇春江曉景二首》
最新經(jīng)典古詩(shī)詞14
九日登山
【唐】李白
淵明歸去來(lái)，不與世相逐。為無(wú)杯中物，遂偶本州牧。
因招白衣人，笑酌黃花菊。我來(lái)不得意，虛過(guò)重陽(yáng)時(shí)。
題輿何俊發(fā)，遂結(jié)城南期。筑土按響山，俯臨宛水湄。
胡人叫玉笛，越女彈霜絲。自作英王胄，斯樂不可窺。
赤鯉涌琴高，白龜?shù)礼T夷。靈仙如仿佛，奠酹遙相知。
古來(lái)登高人，今復(fù)幾人在。滄洲違宿諾，明日猶可待。
連山似驚波，合沓出溟海。揚(yáng)袂揮四座，酩酊安所知。
齊歌送清揚(yáng)，起舞亂參差。賓隨落葉散，帽逐秋風(fēng)吹。
別后登此臺(tái)，愿言長(zhǎng)相思。
最新經(jīng)典古詩(shī)詞15
見秋風(fēng)而起鄉(xiāng)思，是古典詩(shī)詞中的一個(gè)習(xí)見題材，能以這樣尋常的題材寫出新意的實(shí)在不多，而張籍的《秋思》借助颯颯秋風(fēng)、寄發(fā)家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念，構(gòu)思巧妙，歷來(lái)為人稱道。
一句寫客居洛陽(yáng)，又見秋風(fēng)。秋風(fēng)無(wú)色無(wú)形，仿佛不可見，但也似可觸可感，詩(shī)中一個(gè)“見”字，似乎使人看到颯颯秋風(fēng)，黃葉飄零，滿眼蕭瑟，冷冷清清，客居他鄉(xiāng)的游子，思鄉(xiāng)情濃。一個(gè)“見”字，情隨景生;一個(gè)“見”字，境界全出。對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人悠長(zhǎng)的思念，由秋風(fēng)吹起，由“見”字升起。
二句表達(dá)思鄉(xiāng)情濃。古人“見月亮，思故鄉(xiāng)”，張籍見秋風(fēng)，起鄉(xiāng)情。 “欲”字使本來(lái)已經(jīng)很深切很強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思中平添了欲歸不能的惆悵，鋪開紙張，心中縱有千愁萬(wàn)緒，競(jìng)不知從何說(shuō)起，于是“欲作家書”而遲遲無(wú)法下筆。詩(shī)人的神情意態(tài)，鮮明可觸，引人想象，使人想起“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的`感傷，想起“馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”的無(wú)奈，想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的真切，想起“鄉(xiāng)書何達(dá)處，歸雁洛陽(yáng)邊”的期盼。
三、四句“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封”。不談信的內(nèi)容，亦不談寫信的過(guò)程，僅家書即將發(fā)出又“開封”的一個(gè)細(xì)節(jié)，就使人萬(wàn)分感動(dòng)。詩(shī)人因“意萬(wàn)重”而感到無(wú)從下筆，又因托“行人”捎信時(shí)間“匆匆”，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也近乎“書被催成墨未濃”。信已寫成，似乎“意萬(wàn)重”已經(jīng)言盡;但當(dāng)捎信人將要上路時(shí)，“復(fù)恐”漏寫了什么，又匆匆拆開信封。“恐”顯示了詩(shī)人對(duì)這封家書的重視和對(duì)親人的深切思念，其實(shí)也不一定就遺漏什么內(nèi)容。而“臨行又開封”的細(xì)節(jié)也并不一定需要補(bǔ)上什么內(nèi)容，與其說(shuō)是為了補(bǔ)上幾句未說(shuō)盡的話，不如說(shuō)是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。而正是這一行動(dòng)細(xì)節(jié)正顯示出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念之深、之重、之濃的心理。這兩句所寫內(nèi)容雖然尋常，但由于它準(zhǔn)確真切地反映了游子思鄉(xiāng)的心理，真可謂化平淡為神奇。
這首詩(shī)在“見秋風(fēng)”“意萬(wàn)重”，而又“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”的情況下來(lái)寫“臨發(fā)又開封”，來(lái)自于生活，又是對(duì)生活素材的提煉。正如王安石所說(shuō)：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。這首詩(shī)本色、平淡，不加渲染，不用鋪墊，像生活一樣自然。
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