在日常學習、工作和生活中，我們都經常看到自我評價的身影，自我評價在很大程度上還會自我督促，促使我們維持自我的一致性。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的自我評價呢？下面是小編為大家收集的心理素質自我評價，希望對大家有所幫助。

心理素質自我評價1

　　隨著不斷地踐行生命的轉變，對潛意識的開發，我的工作從幫助人們走出問題和痛苦，現在越來越多地進入幫助人們變得越來越好、越來越強大。其中很多的內容是建立強大的心理韌性，當一個生命有了強大的心態，成功、獲勝便是必然的結果。

　　近代心理學家們對心理韌性做過大量的研究和挖掘，發表過很多學術報告和理論，大家公認：優秀的運動員、精英人才、具備出眾才華的各類人士均具備以下12項心理素質。你不妨自測一下，哪些方面自己比較具備優勢，哪些方面需要訓練和改變？在訓練心理素質領域，催眠方法是被最廣泛運用的，專家們公認這12項心理韌性性格特點完全是潛意識觸發的。

　　1、 自我信任感

　　自信，是首要的心理基礎。相信自己具備所要的能力，并且可以成功或實現一個目標。這是從心底發出的聲音，并非人云亦云，口是心非的想法。發自內心的自信，這是我發現很多人十分缺乏的心理素質，起因往往是父母的負面心態導致的，一個從小感覺自己不夠好的孩子，潛意識是自卑的，長大是很難有自信心的。建立自信，需要移除心理不自信的障礙，并且重新給潛意識輸入自信的內容。

　　2、 應對壓力的能力

　　一生中無論你想成就什么，都會或多或少地面對壓力。特別是運動員，在競技項目中，會面對巨大的壓力，因為通常只有一個勝者。如何做到臨危不懼、泰然自若，這是絕大多數勝者、成功者共有的心理素質。應對壓力的心理能力，好比是一塊大腦的肌肉，通過有的.放矢的訓練，會越來越強大。

　　3、 專注任務的能力

　　專注力，是成就任務非常重要的能力。以前我的文章中提到過“心流”，就是指的專注力，這是一種并非十分用力的置身于一項任務中的狀態，很多人會感受到十分“享受”，是一種愉悅的狀態。不是所謂的努力，努力是奴役自己，日久天長，你會生厭，你的潛意識會出來“保護”你避開努力、奴役的痛苦。很多人從事一項事情，花費了很多時間和心血，但最終總是想放棄，其背后的原因就是：你從沒有真正地享受過這個項目，你的潛意識一直在執行著“奴役”的指令。在中國，很多孩子從小都在執行著被動的指令，長大后反叛、放棄的心態很重。

　　4、 潛力感

　　發覺自身的潛力，并且堅信不疑。這也是一個從心底發出的聲音，天生我材必有用的心聲。你會感覺自己在一個領域有無窮的潛力可以挖掘和發揮。

　　5、 韌性能力

　　堅持不懈的行動力。沒有任何事情、理由讓你止步，你欣然在一個領域不斷地踐行、每天都在這個軌道上前行。

　　6、 任務的熟悉感

　　在一項任務、事業或領域中，有無比的熟悉、親密感。就像吃飯、睡覺一樣，當你如此地熟悉它，你會非常放松、輕松地面對。

　　7、 個人的追求和動力感

　　這是生命內在的追求和動力。你會喜歡不斷挑戰自己，體會不斷地成長的快樂。

　　8、 清晰的目標感

　　在任務或事業面前，你有非常清楚的目標和愿景，你一步一步地實現它們。針對長遠的目標，你會有階段性的目標去配合。

　　9、 使命感

　　你會感到所做的這項事情是極為重要的，甚至是你存在的目的。

　　10、 積極樂觀的能力

　　保持積極樂觀的正向心態，是成就自己的基礎能力。

　　11、 情緒穩定的能力

　　在困難挫折面前，減少負面情緒的困擾，才能不斷進步。我們無法控制發生了什么，但永遠可以選擇如何面對。

　　12、 優勢感

　　這也是成功者必備的心聲：“我是最棒的。”

心理素質自我評價2

　　根據兗州區教體局文件精神，我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月，健康歡樂成長”為主題的心理健康教育日活動，旨在豐富同學們的課余生活，提供文化和心理健康方面的知識，促進同學們之間的交流與溝通，起到教師和學生之間的橋梁紐帶作用。以下是活動總結：

　　1. 各班舉辦了以“重視心理健康，塑造健全人格”為主題的心理健康教育講座。此外，為了更好地了解學生的心理狀況，有針對性地開展了心理健康教育活動，并對需要幫助的學生進行了輔導。

　　2. 進行了以“說你，說我——聆聽成長故事，呵護心靈晴空”為主題的班會，并舉辦了心理征文大賽。一到三年級的.學生每人畫一幅畫，四到六年級的學生每人寫一篇文章。同學們積極參與，評選出了兩名一等獎、三名二等獎和四名三等獎。通過心理征文活動，學生們在輕松愉快的氛圍中更好地學習和了解心理健康知識，關注自我和心靈。

　　3. 通過班會心理圖片展，讓同學們從圖片中了解心理學和自我。展出了一系列有關心理學的圖片，引起了同學們的極大興趣。

　　4. 在5月25日，我校舉辦了“5.25”心理健康節，活動主題為“呵護生命，擁抱生活，感恩社會”。活動旨在進一步普及心理健康知識，幫助同學們正確認識自我，了解存在的問題，促進健康心理發展，向全校師生發出倡議：呵護生命、擁抱生活、感恩社會。

　　5. 在國旗下講話、宣傳欄等地方宣傳學生心理健康知識。在學校廣播中播放心理健康教育知識，學生們在課余時間通過宣傳欄、手抄報等形式了解心理健康知識，加強心理危機意識。

　　6. 六年級進行了“決勝心理戰場”主題的心理輔導班會。對學生在考前容易出現的不良心理問題進行了分析，并對同學們的學習、思想、生活等方面進行了指導和調節，消除心理恐慌，教會大家如何調整心態、應對考試，爭取優異成績。

　　通過這一系列的活動，學校營造了一種人人關注心理健康的濃厚氛圍，進一步提高了廣大師生的心理健康意識。在活動中我們也發現了自己的不足之處，今后將更加注重細節，與每位教師配合和協作，做好各項工作。

心理素質自我評價3

　　本人能夠經常反思自我，哪些對哪些做錯，以及如何完善自我的人格和關注心理健康。懂得開導自我，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。我的家庭收入狀況還算能夠，能夠擔負得起我的.求學費用，我能更加專心于學業。感情方面沒有牽絆，能夠將精力放在充實自我身上。

　　興趣雖廣，但沒有專長的一面；有點內向，有時有點粗心，自控本事有點弱，不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態；不大活躍，比如晚會等。但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打魚，兩天曬網”，以致一向不能成為尖子生，有時多愁善感，喜歡隨遇而安，缺乏進取心。

心理素質自我評價4

　　（1）自我肯定。人要不斷地否定和肯定自己才能進步，而否定的最終目的.是為了向肯定方向發展，自我肯定，保持堅定的信念，往往是事業成功的關鍵。

　　（2）拋棄自卑。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗；

　　二是缺乏客觀公正的評估；三是自我評估偏頗。要拋棄自卑，首先要戰勝自我，為自己樹立一個目標，要有堅強的信念，相信自己的能力，同時要對自己有一個科學、合理的評估。

　　（3）增強自信。

　　（4）心理調節和情緒調節。

　　（5）心理訓練。

心理素質自我評價5

　　我平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。尊敬師長，團結同學，樂于助人。希望在今后的'學習生活中揚長避短，不斷進步。

　　積極完成家庭作業，熱心幫助同學，不懂就問，虛心求教，同學之間團結友愛，熱愛班級體，配合老師、辦干部工作，認真做好本職工作，決不托泥帶水

　　上課認真聽講，課后認真完成作業熱愛集體，關心集體，團結友愛，熱心幫助同學。嚴于律己，自覺遵守紀律。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累，是同學們的好朋友，老師的好助手！

　　在初三中，我學會了許多書本上學不到得東西，我明白了團結的力量，友愛的溫情，同時我還在……有所進步，但又在……方面有所不足，我會不斷讓自己進取，爭取做到好！

心理素質自我評價6

　　xx月xx日上午，在社區學校階梯教室，我參加南山xx證培訓，有幸聽了呂教授《如何上好心理活動課》的講座，受益匪淺。現談一談自己聆聽后的幾點心得體會：

　　（1）知道了怎樣的班會課才有效。

　　（2）知道了班會課的主題從哪來。主題班會開展的好壞，影響到班級的班風學風的建設。平時，需要多關注學生，以身邊事，抓住契機，用心理學的理念對學生進行更有針對性的心理教育。

　　（3）知道了班會不是解決知與不知的問題，而是要實際影響學生的心理健康。要針對學生的年齡特征及本班的學生特點，并不是什么形式都可以直接拿來死板硬套。選材可以選一些學生比較感興趣的，有針對性的。

　　（4）知道了班會課也要懂得積累。作為班主任，做好學生的心理教育比較重要，平時，開展主題班會的材料可通過收集孩子自己的視頻、照片、文本記載。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華。

　　總之，主題班會的開展和實施要寓教育與活動，以學生的經驗為載體，以活動為中介，通過活動，通過師生的共同參與，引起學生相應的心理體驗，在活動中建立起學生認同和接受的規范和價值，促進學生的自我認識及自我成長！還必須多注重這方面理論的學習。

　　下午xx教授的《學習行為障礙的識別與輔導》講座，更是精彩多多。教授那涓涓細流般的話語，本身對聽者就是一種靈魂的洗禮！

　　課后，聯想較多，我的收獲是：教授的解決策略。在這方面，本人在班務管理中有反面的經歷：本班有一名學生，孩子自控力很差，不愛學習。媽媽為了他寫作業，幾乎天天氣到用請衣架。孩子第一天上課就好東張西望，一會兒玩這，一會兒摸那，學習很差。一次在我的語文課上，我當著同學們的面收走他課上正玩著的美術學具，并訓了他幾句，后來，孩子自己把美術學具從我的辦公桌上拿走了，我知道后，立即找他要追回，并訓責他為什么私自拿老師桌上的東西，而他卻一句不吭，不買老師的帳也不說一句話，最終不歡而散。現在想來，在課堂上自己對待有問題的`學生的是那么簡單、粗暴，事后處理，其結果肯定不也極度傷害了師生情感會。如那時能運用上行為學習理論來思考問題，或許會有“柳暗花明又一村”的境界。

　　從育人的角度看，潛意識心理理論及其矯正治觀，體現了新課程觀的一些要求：

　　（1）了解學生的經驗脈絡，個體情緒，巧妙地激發學生自發地內省、反思，從而調整自己的狀態，并通過習慣堅持，養成自覺的意識。在這過程中，破壞已形成的情緒體驗，建立新的情緒體驗需要一個漫長的等待花開的心境。

　　（2）藝術化的矯正方式：使矯正的過程達到“潤物細無聲”的境界。—種藝術化的手段，它無需多少技巧，可以是言語，也只要只言片語，可以是手勢，甚至是—個眼神，輕松點撥，點到為止。

　　教師們總希望師生關系默契和諧，學生自覺配合教師的狀態。在這種理想的狀態中，教師可以輕松駕駛場面，學生們的心情也較自然，教師不用經常訓斥學生，學生也不用提心吊膽，而是全身心地投入到學習與生活中去。怎么做到呢？怎樣對待班上那個別的“活動”分子呢？xx教授告訴我們要從孩子入手，用心去追溯孩子問題形成的淵源，要有靜待花開的心情，等待著每朵花兒的熱烈開放！短短三小時的講座，使我得到了講座理論以外的收獲，這也許就是三生有幸吧！

心理素質自我評價7

　　歲月匆匆，轉眼間高二就要結束了。

　　如今想起高二剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

　　時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

　　學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長高中會維系自己身邊的.人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！

　　高二，告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

心理素質自我評價8

　　我有法律意識，公德意識，本人誠實守信，環境意識，自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛生的情況。樂于參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。品德優良善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人。品德優秀，有良好的行為習慣學習目的明確，有理想，善于發現提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，有強烈的求知欲和好奇心能有目的'的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。有團隊精神，善于與人交流儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美，具有一定的審美能力，能表現美能感受到生活中的美，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。

心理素質自我評價9

　　在學習幽默詼諧博學多才的肖xx老師開設的《大學生心理咨詢與教育》這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，它讓我更好的認識了自己，也更有信心創造美好未來。

　　在心理咨詢教育課上，我不僅學會了要做一個冷靜面對自己的現實主義者，更是學會了調整自己面對的負面情緒，調節壓力。課堂上，博學多才的肖漢仕老師用生動有趣的語言講了很多控制自己的情緒的方法，同時自創歌曲帶領大家歌唱等等。這些方法，在很多時候想起來，也是非常有用的。有的時候，一個小小的深呼吸，也可以是個很不錯的方法。誰又會想到，有的時候，一個小小的呼吸也可能是成功的秘訣。

　　心理健康教育讓我了解了很多，了解自己，了解身邊的人。每個人都會以為自己是最了解自己的，而在上這門課的時候，肖老師只是用一些小小的測試，就讓我們更加了解我們自己內心的想法，甚至是一些自己都摸不清道不明的想法，這樣的一些想法，被挖掘出來，會讓人有種豁然開朗的.感覺。這樣的一些小小的測試，也會讓人更了解自己的性格。性格的挖掘，也會讓自己可以更淡然更理智的去面對很多事情。要看的起自己，看得清自己，才有可能成為一個成功的人。

　　在上了多次心理健康教育課程以及看到同學向老師提出的一些顧慮后，我發現作為大學生的我們的確很困惑很迷茫。比如說：關于戀愛、學習、生活、以及人生目標等等。在課堂上，肖老師也給我們提出了很大寶貴的意見，指導我們如何面對這些挫折，在面對目標失落與確立的沖突時，教會我們如何形成正確的自我觀念。讓我們明確了自己的人生目標，指導了該如何處理學習生活上的困惑。

　　心理健康、社會適應性是人們智力發展和腦功能健康的重要標志，是確立人生觀、世界觀，培養良好心理素質的基礎。心理健康教育，就是教給人們如何去調整自己的心態，如何去適應生活，以及如何維護心理健康的知識或技術，幫助人們戰勝自己的某些疾病，進而戰勝競爭中的困難，取得最終的勝利。

　　作為青少年的我們，在心中或多或少都有很多解不開的開的困惑，而這門課程很好的幫助我們如何去應對那些問題以及如何讓我們適應大學生活。我想我們都一樣，在剛進入大學時有很多的問題，比如目標的失落和確立的沖突。高中我一直以考大學為唯一的目標，我曾多次幻想我憧憬中的大學是什么樣子，但我知道，這只是我理想中的大學。在進入大學后，更加驗證了我之前的想法，“理想不能和現實混為一談”。在我心中大學應該是個充滿詩情畫意的殿堂，剛開學時，激動，愉快之情不能溢于言表，但興奮過后，才發現現實中的大學原來是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點一線，日復一日無限循環。我也曾感到迷茫，不知所措，但同學之間的相互競爭也讓我明白，如果不改變，如果不努力，我就會被這個社會所淘汰，在這個強手如林的學校里，我只有更加的努力才能趕上時代日益緊湊得步伐。

　　理想與現實的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。面對這一切，我茫然不知所措，大學生心理健康教育這門課程給了我很大的幫助。面對目標失落與確立的沖突，它教會我要形成正確的自我觀念。

　　生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，保持個人與環境之間的和諧。在處理理想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找準自己的主要問題，然后有針對性的學習、努力提高，適時調整。它鼓勵我積極投身實踐活動，走進外面那個紛繁復雜的“課堂”，經風雨，見世面，在實踐中受到磨練和考驗，從而變得更加成熟和堅強。并從中獲得社會經驗，正視人生舞臺后面的許多真實情景，領悟人生的哲理。

　　雖然心理健康教育課已經結束了，雖然二十多節的課帶給我們的東西是有限的，但卻也留下了更多的東西讓我們去挖掘和學習，我覺得門課這真的很有現實教育意義。通過半個學期的學習，心理健康教育對我的個性，我為人處世的方式，甚至是我的世界觀、價值觀，都有著或多或少的影響。學習了心理咨詢與教育，讓我學會了更好的去審視自己，并且在很多時候，我開始學會去觀察別人的一些情緒，更好的了解別人的心理。這樣也可以看出別人的需要。做人不但需要被愛，還需要愛人。要愛自己，也要去學會愛別人。我想，這些在課堂上學到的種種，也會繼續的深遠的影響到我的未來。

心理素質自我評價10

　　最近幾年來，許多大中城市逐漸開始對全體學生進行心理健康教育，并成立了心理健康輔導室。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，因為它是小學生素質教育的重要組成部分。學生的心理狀態是否正常和健康往往會影響他們的學習態度和對未來的看法，這對于學生能否健康成長至關重要。在這個充滿競爭的21世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創造成為了人才培養的基本要求，而這些品質與良好的心理素質密切相關。

　　通過參加我們市舉辦的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深入的理解。為了給學生們提供適合身心發展的成長環境，我們的心理輔導活動采取了團體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式。通過幫助學生自我認識、自我接納和自我調節，我們致力于充分發掘學生的潛力，促進他們的心理健康和人格和諧發展。

　　我們做了以下工作：

　　一、提高思想認識。自從參加我們所在地區舉辦的班主任研修活動以來，全校教師圍繞開展心理健康教育的必要性進行了認真討論。通過相互學習，我們提高了對這個問題的認識，并動員大家積極參與相關活動。經過多次討論，我們一致認為開展心理健康教育是非常必要且及時的。

　　二、建立健全了“心理健康教育”輔導領導小組。為了更好地開展工作，我們認為必須有一個經得起考驗的領導小組。因此，我們通過推選在全體班主任中組成了心理健康教育領導小組。這個小組由知識面廣、教學能力強的年輕教師擔任組長，經驗豐富、知識水平高的中年教師擔任副組長和咨詢教師，其他班級任課教師擔任小組成員。成立“心理健康教育”輔導小組后，我們及時向全校學生進行了公告。

　　三、建立了心理健康教育輔導室和心語室。為了給受輔導的學生提供良好的環境，學校準備了一間設施齊全、標準高的教室作為心理健康教育的輔導室。心語室建成后，我們在這里進行了多次探討和研究活動，進行了數十次心理健康教育輔導和咨詢答復，以及幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能明確目的，針對性強，達到事半功倍的效果。在這里，學生學會了如何做人、如何求知，還學會了如何保持健康和審美。

　　四、學校設立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在心語室旁邊，讓學生能夠及時向教師傾訴內心話。學生可以向教師提出成長中的煩惱和疑惑，提出對學校管理、班級管理和教學方面的建議，以及咨詢心中困惑的問題。多年來，我們收到了許多學生的咨詢信件，我們的心理健康輔導教師利用課間操和輔導課的時間及時回復學生提出的問題，幫助學生走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更加陽光和完美。

　　五、在校內設立了心理健康教育宣傳欄。充分發揮了校內墻報在心理健康方面的宣傳教育作用。為了加強對學生心理健康方面的及時教育，各班級設立了心理健康教育宣傳欄，在重要位置上放置了與學生心理健康教育相關的資料。并且根據學生實際和班級情況的變化進行更新和改版，及時表揚好人好事，指出不良行為的出現，使學生有了學習的榜樣和前進的方向。

　　六、注重學生心理轉化。關注受挫折學生的心理轉化。受挫折是正常的，學生在受挫后通常會情緒低落，心態不好。我們注重如何處理受挫折的學生。因此，我們進行了專題研究和探討，我們的想法是：“首先，我們要仔細觀察受挫折學生的反常現象，并認真分析受挫的原因。然后，根據不同的情況采取適當的方法，讓學生傾訴內心的痛苦，解開心理上的疙瘩。”逐漸幫助受挫折的學生走出困境。

　　七、班主任是心理健康教育的主要推動者。充分發揮班主任在心理健康教育方面的主力軍作用。我們清楚地明白，班級是學校的`基礎組織，班主任是這個組織的組織者和領導者。班級學生的心理狀況好壞直接關系到學校心理健康教育的質量和整體水平的提高。班主任和班級學生直接接觸的時間最長，最了解班級學生的心理狀況。因此，在心理健康教育活動中，不能忽視班主任的作用，他們需要解決許多問題。因此，班主任是心理健康教育的主要推動者。總之，自從開展心理健康教育以來，我們學校的校風變得更加正面，班風變得更好，學風變得更濃。這些成績的取得離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績只能作為我們繼續開展心理健康教育的動力，也是我們繼續前進的起點。

心理素質自我評價11

　　通過一年的學習，在學校領導和老師的諄諄教導下，在德、智、體等方面都有了的一定的進步。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我聽取老師的要求和建議，及時完成老師布置的任務。

　　本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，勤奮學習，關心熱愛集體，責任心強，樂于助人，積極參加班級、學校組織的各項活動，努力提高自己的綜合素質。

　　在生活中一直勤儉節約、自立自強，嚴于律己、寬以待人，保持著積極樂觀的生活態度。并且，我能團結同學、尊敬師長、樂于助人、相互學習、積極進取。

　　態度方面：

　　這學期我的態度不太端正，造成了我的作業質量十分差，上課發言很少，其原因是我愛偷懶，如作業不好好做，上課不認真聽講。還有就是我貪玩，總想著怎樣好好玩。

　　成績方面：

　　這學期我的數學成績不錯，差不多都在85以上，英語還算中等，80多。語文成績一直在后面，原因是我不注意復習，生字和閱讀理解膚淺造成的。我要在假期里努力。

　　人緣方面：

　　以前我不善于和同學交往，愛打同學，現在我腳扭了，上課有好多同學來問候我，現在我和同學相處的'很好。再沒有打誰，尤其是和王一帆相處得最好。

　　以上是我個人對我自己這一學期的一點總結，爭取在下學期做得更好。

　　我誠實守紀，待人隨和，作業都能按時完成，勞動認真負責。我是一個尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極參加集體活動，愛護公物，能自覺遵守中學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養動手能力、應用能力和創造能力。總結幾年來失敗的經驗，以及老師和家長的建議和教導，改正自己不足的方面，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展，做一個品學兼優的好學生。

心理素質自我評價12

　　心理素質是人的身體、心理和社會素質之一，是先天因素與后天因素的“合金”。簡單地說，心理素質是以生理素質為基礎，在實踐活動中通過主體與客體的相互作用，而逐步發展和形成的'心理潛能、能量、特點、品質與行為的綜合。

心理素質自我評價13

　　建立真正的自信與自尊。一是內心有充足的自我價值感，與人交往自然流露出自信和自尊的氣質。這種氣質別人可以感受到，并會影響和感染到周圍的人，促使他們用相應的.態度來對待自己。別人的態度基于個人對自己的態度。

心理素質自我評價14

　　個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。

　　我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到高中一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中

　　充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的'根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

　　高中學習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。

　　在學習方面

　　始終遵守學校的各項規章制度，堅持實事求事的原則，認認真真的學習每一個知識點，對老師講的各個知識要點都能熟練的運用，對老師布置的習題也是認真的完成，養成了良好自學的習慣。有良好的學習作風和明確的學習目標。

　　在生活方面

　　我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。

　　在工作方面

　　有強烈的集體榮譽感和工作責任心，認真負責，一絲不茍。在擔任學生干部期間，不怕苦、不怕累，認真負責的為同學們做好每一件事，得到同學們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神。

　　在思想品德方面

　　我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，有良好道德修養和生活作風，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。愛護公共財產，團結同學，樂于助人。關心國家大事。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

心理素質自我評價15

　　個性很好，不怕苦和累為了自己的目標我會盡自己最大的努力去完成，希望自己有很好的發展，能夠上大學.我有一顆上進的學習心，總是努力學習，善解仁義是老師心目中的好學生。 在發展中自我完善，在發展中自我提高，所以在學習的過程中我要有一顆持久學習的心。

　　從小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現自己的理想。對于對未來的展望，在以后各方面都能相對于現在的我有所提高。我相信如果我能夠一直保持一個良好的學習習慣并且堅持下去，一定會穩定在一個比較令人滿意的水平上的。我尊敬師長，關心集體，熱愛勞動，團結同學。學習上刻苦認真，盡力而為，作業總是清爽整潔。雖然我基礎薄弱，我從沒放棄過努力。在拼搏的過程中，我體會了艱辛也體會到了甘甜。從小我就對自己嚴格要求，不拋棄，不放棄，并且從不服輸任何困難都嚇不倒我，壓不挎，拼搏的火焰熊熊燃燒，永不止步，一步一步的完成自己的目標，現在終于是要實現目標的時候了，我要把我拼搏的精神，發揮到高考的那一刻，完成自己的目標。請注視我的堅韌和執著。在今后的人生路上，我一定會開辟出屬于我的天地。 高中生自我評價4

　　時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己的學習方法，積極思維，有較強的分析、解決問題的能力，學習成績優良。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。

　　高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲_等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。

　　高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在學校辯論賽中表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

　　三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的.基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號。

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