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無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們都經(jīng)常看到自我評價的身影，自我評價是一種重要的評價形式，它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢？下面是小編精心整理的學(xué)生自我評價，歡迎大家分享。
學(xué)生自我評價1
在于老師去國培期間，我們初二年級學(xué)生進行了一次軍訓(xùn)，這是我第一次軍訓(xùn)，它讓我學(xué)到了很多。
我感到了勞動的快樂，打掃廁所、挖紅薯……都是前所未有的體驗。包括疊豆腐塊被子，好多事都讓我發(fā)現(xiàn)了不勞而獲與付出后得到收獲是怎樣不同的感受。我很慶幸這學(xué)期有這么一次活動。這段于老師不在的日子，我們大家似乎變得更自覺了。
這學(xué)期，我很榮幸能代表學(xué)校參加與日本同學(xué)的友好往來和交換禮物，我感受到了禮輕情意重的溫暖。我還很高興爭取到了第一批入團的機會。我一直相信，我努力過的，爭取過的，堅持過的，很看重的事，結(jié)果總不會令我失望。
可能是因為我的優(yōu)點吧，我文明、懂禮貌，知道有錯即改，懂得團結(jié)同學(xué)，我更會為集體的光榮而驕傲。想起運動會，我可真是拼了命了，感冒到聲音一點也發(fā)不出了，心情卻一直處于興奮狀態(tài)，想為班級爭光，糟糕的是，回家后累的快虛脫了，鼻血也流不止……我甚至覺得班級的好評比自己的榮譽還令我高興。同學(xué)們說我善良、有愛心，善解人意，我從不為小事斤斤計較，我不喜歡吵架，自然平時說話的聲音也不響，我能適時地關(guān)心同學(xué)，知道什么話該講不該講，很多時候，我還能當(dāng)個和事佬。
可是我有好多不自信的一面，其中最令我頭疼的是學(xué)習(xí)成績。
我覺得我不僅是因為考試容易怯場，可能學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度……各種方面都有原因，我一直在想，我是不是懶了一點?我可能真的沒有把心思全放在學(xué)習(xí)上，腦袋里面胡思亂想的事太多，好的`方面來講是想象力豐富，換個角度就是影響到了學(xué)習(xí)，再也裝不下更多的東西了。有的同學(xué)說，我有時候說的話會讓他們很無語有聽不懂。我想，會不會是我像活在自己的世界里，某些思維方式和其他人也不太一樣吧。這又讓我想到了語文的閱讀理解，可能我做題時總會抓不到重點，所以我要多做做閱讀題。
學(xué)生自我評價2
本人誠實守信，講原則，不推卸職責(zé)，有自制力，做事情始終堅持有始有終，愿意虛心向他人學(xué)習(xí)；自信但不自負(fù)，不以自己為中心。為人誠懇，性格開朗，積極進取，適應(yīng)力強，勤奮好學(xué)，腳踏實地，有較強的團隊精神，態(tài)度認(rèn)真。
為人穩(wěn)重，大方，認(rèn)真對待工作，開朗自信，待人真誠，有團隊精神，強烈的職責(zé)心，良好的.溝通協(xié)調(diào)能力。在職責(zé)心，事業(yè)心，親和力，決策能力，計劃能力，談判能力強，具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守，有很強的感召力和凝聚力。
思維敏捷，積極主動，能吃苦耐勞。
學(xué)生自我評價3
我是一個活潑開朗的女孩，面對困難，我常微笑地對自己說“我能行”。我熱愛勞動，無論在學(xué)校還是家里，我都一馬當(dāng)先，媽媽夸我是一個懂事的的孩子，同學(xué)們都說我做得好。我愛學(xué)習(xí)，課外閱讀是我的最愛，因為能充實我的人生。我也有缺點，就是膽子有點小，口語表達(dá)能力欠缺，不過我會努力做好這一方面的'。相信自己，我可以做得更好。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的，我就是我，一個獨一無二的我。雖然我沒有出眾的外貌，成績也不好，但是我有我的個性，我信奉的人生格言就是：堅持就是勝利。我始終相信只要樹立信念，放飛夢想，就能點燃身上這顆絢爛的火種，迸發(fā)出生命的色彩，捕捉到成功的希望。
學(xué)生自我評價4
本人20xx年畢業(yè)學(xué)的是建筑工程技術(shù)所學(xué)專業(yè)涵蓋土木工程所有方面測量、制圖、預(yù)算、施工等，畢業(yè)之后一直從事通訊器材安裝制圖，現(xiàn)尋求新的工作，本人是農(nóng)村出來的能吃苦，可出差，肯學(xué)習(xí)，想找一份穩(wěn)定有前途的工作，什么專業(yè)都可以，對工作負(fù)責(zé)。我相信的一句話就是“世上無難事，只怕有心人”也許我有些工作我沒做過但我愿意嘗試，希望您給我一個機會，我會回報您一個驚喜。
思維靈活，耐心細(xì)致，應(yīng)變能力強，有較強的語言表達(dá)和人際溝通能力，對工作實事求是，責(zé)任心強，積極肯干。
本人善解人意、開朗、善良、待人愛憎分明、獨立、堅韌，普通話說得好，具有良好的.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還對文學(xué)也很執(zhí)著，在校期間，曾多次獲得獎項。
學(xué)生自我評價5
個人性格：我溫柔穩(wěn)重，樂觀，自信，開朗大方，有耐心，樂于交朋友，善于團隊合作，喜歡控制別人，敢于面對失敗和挫折；向往自由，不喜歡被事物和任何人束縛；但有時比較激進，在某些事情上堅強，不屈服。
愛好：我喜歡邊聽音樂邊看書。我的閱讀范圍包括心理學(xué)，傳記，以及經(jīng)濟管理，我喜歡在網(wǎng)上看新聞，經(jīng)常瀏覽財經(jīng)和軍事內(nèi)容，對軍事有濃厚的興趣。體育運動喜歡乒乓球和臺球。我對五子棋也有興趣。
思維方式：思維方式幾乎是一種左腦思維方式，既注重計劃、組織、管理和控制，又高度組織有序。
身心狀況：身體正常，飲食睡眠規(guī)律，無重大疾病和身體缺陷；心理健康，無不良嗜好，能迅速緩解壓力。
學(xué)生自我評價6
四年的大學(xué)生活充實而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成社會需要的人才。四年來，我一直堅持“天道酬勤”的原則，一日三省，自信性格日益完美；敢于行動，務(wù)實創(chuàng)新，有信心在工作中有所成就；晚上在寒窗苦讀，相信能學(xué)到東西。
在校期間，我始終以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。思想上高度上進，勇于批評和自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
本著學(xué)以致用，實踐與理論相結(jié)合的想法，在20xx年暑假期間，我在xx酒店實習(xí)。通過做服務(wù)員，我更加深刻地認(rèn)識到，我必須投身于社會，這樣我才會真正地成長:不再對世界的變化感到憤怒，而是有了更多的接納和面對，用感恩的心面對周圍的世界。其實生活很美好！回想起來，我還有很多不足，比如創(chuàng)新能力不夠強，有時候不知道怎么堅持。但我會在今后的學(xué)習(xí)和生活中努力提高自己在這些方面的能力，努力做一個各方面都有新素質(zhì)的人才。
在學(xué)習(xí)上，我一直保持著高中良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，不斷改進學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，我還非常重視理論與實踐的結(jié)合。從大二開始，我就積極參加各種社會實踐活動。大三暑假，自己找了一份兼職，終于感受到了進入社會的不易。通過這些社會實踐，我不僅鞏固了課堂上的專業(yè)知識，還提高了我的實踐能力。平時很注重計算機能力的培養(yǎng)，涉獵了大量計算機方面的課外書，通過了國家計算機二級和省級計算機二級考試。同時，我還利用業(yè)余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需的各種軟件工具。
我的優(yōu)點是誠實、熱情和毅力。我相信誠信是做人的根本，所以我總是用守信來要求自己，向別人承諾事情一定會按時完成，給別人留下了深刻的`印象。
我的人生準(zhǔn)則是:做一個有良心的人，踏踏實實做事。我的特點是:勇于拼搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團隊精神。日夜操勞，圖的是春秋；十年寒窗，學(xué)有所用。我相信，有了貴公司的培養(yǎng)和自我奮斗，我一定能勝任我的工作。
學(xué)生自我評價7
隨著教育改革的深入，新課程改革的推廣與實施，作為一線的教育工作者，我們愈覺得新課程改革是時代的需要、是社會發(fā)展和改革的需要，它為我們教育工作指明了方向。社會的發(fā)展依靠改革、創(chuàng)新的推動，社會呼喚教育改革，教育改革呼喚課程改革，而如今的新課程改革正是在這改革浪潮中應(yīng)運而生的，它能夠不斷地推動教改的深入，使我國的教育邁上一個新的臺階。社會呼喚新課程改革 ，新課程改革適應(yīng)社會需求。教師呼喚新課程改革，新課程改革推動教育改革。家長呼喚新課程改革，新課程改革促進全面發(fā)展。
學(xué)生呼喚新課程改革，新課程改革滿足學(xué)生欲望。我們的新課程改革注重了方方面面的呼喚，認(rèn)清了現(xiàn)行課程中存在的種種弊端，順應(yīng)了時代發(fā)展的需求，新課程改革的出臺在社會中引起了極大的反響，滿足了社會各界的需求，我們堅信在全社會的關(guān)注下，在我們?nèi)w教育界的同仁的共同努力下，我們的教改之路將會越走越寬。
課程改革了，學(xué)生的評價方式也應(yīng)該發(fā)生變化。新課程的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;要達(dá)到的目的是:發(fā)展人的個性、解放人的創(chuàng)造力，促進人的全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會合作， 學(xué)會做人。新課改中，我們?nèi)绾螜z驗接受了新課程學(xué)習(xí)的學(xué)生是否達(dá)到了要求?通過紙筆測驗，分?jǐn)?shù)定論的傳統(tǒng)的評價方式已經(jīng)不能全面衡量學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，我們必須探尋一條評新的途徑來評價學(xué)生。我認(rèn)為，只有建立一套發(fā)展性的課程評價體系來取代傳統(tǒng)性的考試，才能使評價真正反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能讓學(xué)生閃耀出智慧的光芒，迸發(fā)出創(chuàng)新的活力，真正實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。 我就新課改下如何對學(xué)生實施評價談幾點思考，以賜教于各位同仁。
一、關(guān)注學(xué)生成長過程的評價新課程改革倡導(dǎo)把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參加課堂活動，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
因此課改下的教學(xué)環(huán)節(jié)中常設(shè)置有提問、討論、小組活動、表演、手工、演講、答辯、采訪等師生互動、生生互動的豐富多 彩的活動，這些活動培養(yǎng)了學(xué)生主動參與，樂于探究、勤于動手的能力， 能夠靈活運用多種渠道獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及學(xué)會學(xué)生之間、師生之間交流和合作的能力。然而，一張期末考試試卷是無法檢測評價學(xué)生的這些綜合素質(zhì)的。因此，新課改下對學(xué)生實施評價不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展過程，在教學(xué)實踐中，教師不要等到學(xué)習(xí)終結(jié)才對學(xué)生進行評價，要把握時機，給學(xué)生多次評價的機會。評價的場所可以是課堂，辦公室，升旗場，勞動工地等等，只要學(xué)生隨時隨地表現(xiàn)出對知識的渴求，對個性的張揚，哪怕是品德上一點點閃光之處，我們都要給予及時的表揚，這個表揚就是評價，是教師在學(xué)生獲取知識，成長過程中的評價，這個評價更關(guān)注學(xué)生的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽瑫龠M學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)變和發(fā)展，最后為有一個良好的終結(jié)性評價奠定基礎(chǔ)。 注重觀察學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。
新課改提倡學(xué)生“自主、合作、探究”，這就要求每一個教育工作者，充分重視學(xué)生的主體作用，真正認(rèn)識學(xué)生的主體作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的，我們不應(yīng)該把評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)狹隘地限制在成績的高低上。在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，每個學(xué)科的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與收獲都是各不相同的。成績不是評價衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何學(xué)生都是一樣的，學(xué)習(xí)成績不突出，并不等于這個學(xué)生一無是處，我們教師在評價學(xué)生時，不能只以成績論英雄，要全面、客觀地評價
學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生身上的任何一方面的閃光點，留心觀察，及時引導(dǎo)，增強他們的興趣，及時恰當(dāng)?shù)丶钤u價，學(xué)生一定會是可造人才。
二、要有機地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，我所教的
學(xué)生中有這樣的問題，由于學(xué)習(xí)成績不好，期末考試總是不及格，因此對學(xué)習(xí)沒有積極性，甚至厭學(xué)。這時，教師就可以將終結(jié)性評價與形成性評價有機地結(jié)合起來。我是數(shù)學(xué)教師，教學(xué)中常遇到這樣的情況，學(xué)生因為厭學(xué)時常不帶數(shù)學(xué)練習(xí)冊，于是我給學(xué)生定了這樣的規(guī)則:凡 是學(xué)生有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，老師都要表揚，并記入平時成績，平時成 60%，期末考試分?jǐn)?shù)占40%，兩者相加，最后得出終結(jié)性評價。常言到:分、分，學(xué)生的命根根。學(xué)生都很害怕閉卷考試，相比較，平時分?jǐn)?shù)要好拿一點。于是，帶數(shù)學(xué)練習(xí)冊來上課的學(xué)生多了，積極發(fā)言的學(xué)生多了， 參加小組討論的學(xué)生多了。水到渠成，因為有了一個好的學(xué)習(xí)過程，于是有了一個令人滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果，本學(xué)期，我所教的班級期末考試無論平均分，及格率，優(yōu)秀率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出年級同類班級。然而我更重視的是學(xué)生獲取知識的過程，在這方面學(xué)生得到了更高的評價。事實證明，一個客觀公正的評價，將有利于學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成，這才是新課程改革的根本，是我們教師追求的目標(biāo)。 注重學(xué)生的自我評價和相互評價與教師的評價相結(jié)合，學(xué)生自評是培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的重要途徑。在自評過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面已達(dá)到了探究的目標(biāo)，哪些方面還未達(dá)到，幫助學(xué)生對自己做出客觀地分析評價。及時地自我總結(jié)，歸納，反饋。教師要鼓勵學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的探究活動，使“自評”成為學(xué)生發(fā)展、進步的動力。
學(xué)生互評，可以提高他們的比較，鑒別和判斷能力，可以營造一種互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進、互相感染、互相激勵的氛圍。學(xué)生互評，可以通過角色的變換，獲得自尊感的滿足。教師可在學(xué)生的互評過程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己與集體息息相關(guān)的密切關(guān)系，從而增強學(xué)生的集體榮譽感和使命感。有效激發(fā)了學(xué)生的自信心、進取心，增強了學(xué)習(xí)的熱情，擴大了成功的機會。
三、靈活多樣地對學(xué)生實施評價，傳統(tǒng)的評價體系強調(diào)選拔
的功能，因此過分關(guān)注對結(jié)果的評價，這個結(jié)果常常取到“一錘定因”的效果，為了能“公平、公正”地選出“最好”， 卷面測試幾乎成為評價的主要方式，課堂里兩天一小考，三天一大考是常有的事。新課程改革倡導(dǎo)對學(xué)生評價要“立足過程，促進發(fā)展”，要體現(xiàn)激勵與改進的功能，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的評價，因此，新課程評價方式應(yīng)靈活多樣。
1、靈活性體現(xiàn)在教師對學(xué)生的評價可以不受時間、地 點、傳統(tǒng)方法的限制，將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價日常化。
2、多樣化體現(xiàn)在教師對學(xué)生的評價方式不再整齊劃一，可以將量化評價(卷面測試分?jǐn)?shù))與質(zhì)性評價(對學(xué)生平時表現(xiàn)的關(guān)注和考察)相互結(jié)合，于是，評價的方法就可多種多樣:閉卷考、開卷考、課堂提問、演講、辯論、
隨機表揚等等，只要有利于激勵學(xué)生發(fā)展的評價方法都可以使用，使學(xué)生在實際生成的恰當(dāng)評價中感受到老師的欣賞、同學(xué)的羨慕。
四、形成多元主體共同參與的評價氛圍，
傳統(tǒng)的課堂評價是由教師一人說了算，學(xué)生的表現(xiàn)全憑老師的主張決定優(yōu)劣。然而，有時候人的眼睛不能看到所有，耳朵不能聽到所有，思維存在局限，判斷會出現(xiàn)誤差，因此，學(xué)生的能力常被教師片面地評估和否定在課堂中。由于評價主體單一，學(xué)生永遠(yuǎn)只能被動地作為被評價者，他們希望改變角色。
新的課程改革呼喚多元主體共同參與評價。我認(rèn)為，這種體系下的評價來自這幾方面:1、教師評價2、自我評估3、小伙伴的評價4、家長的評價5、社會、公眾的評價。事實證明，學(xué)生只有在多元評價中才能得到更客觀的認(rèn)定，才能更客觀的地認(rèn)識自我，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。由單一走向多元化。實現(xiàn)評價主體的多元化，實現(xiàn)教學(xué)評價指標(biāo)的多元化，評價方式和評價手段的多元化。由重結(jié)果走向重過程。傳統(tǒng)的教學(xué)評價是一種單一的功利性的評價，只重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕視學(xué)習(xí)的過程。教師學(xué)生心中樹立了牢固的分?jǐn)?shù)意識。
學(xué)校考評教師也只重成績，不看重教師對學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程中，教學(xué)評價是一種重視過程的評價，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做出不同的評價，使評價更具有針對性。 我在課堂上常組織“講一講”活動，就是讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)小故事講給同學(xué)們聽，然后由大家對他作出評價。講故事的同學(xué)時常獲得同學(xué)們熱烈的'掌聲，來自伙伴的鼓勵使他的自信心得到了提高。我也時常讓學(xué)生在紙條上寫出自己的優(yōu)缺點，每次搞這個活動時，學(xué)生都很興奮。 同學(xué)在紙條上寫到，缺點:上課講小話，不完成作業(yè)，會頂撞老師，欺負(fù)同學(xué)。優(yōu)點:愛打籃球，玩電腦，長得帥。于是，我經(jīng)常有意識地請他幫助我在電腦上輸入材料，并對他的輸入速度大加贊賞，贊賞聲中，我看到了他自信的目光，他在認(rèn)識自我中一點點長大了。
五、合理設(shè)置評價內(nèi)容
一個成功的評價體系，應(yīng)該是激勵機制，激勵著被評價者向既定目標(biāo)奮進，因此，明確目標(biāo)就顯得尤為重要。就數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，不僅確定有知識目標(biāo)，還確定有能力目標(biāo)，情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
也就是說，我們在設(shè)計評價內(nèi)容時，不僅要關(guān)注學(xué)生對學(xué)科知識的掌握程度，更多的是要關(guān)注對學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好心理素質(zhì)、積極情感體驗的檢測，特別是要落腳到對學(xué)生的公民道德教育，愛國主義教育， 人生觀、世界觀教育等教育效果的檢測，以更好地發(fā)揮各學(xué)科的德育功能。例如，我上“植樹問題”這一節(jié)課時，在課程結(jié)束時設(shè)計了這樣一個問題:請結(jié)合“植樹問題”環(huán)境改造問題，給新加坡學(xué)生寫一封信。課堂情況是:同學(xué)們的參與積極性非常高，每個同學(xué)都在很短的時間里給新加坡小學(xué)生寫一封信，他們在信中向新加坡小學(xué)生表達(dá)了渴望綠化家園，希望和平共處，中新友好合作的美好愿望。
學(xué)生們爭先恐后地朗讀自己的杰作，抒發(fā)自己的感情，我對同學(xué)們的表現(xiàn)給以了很高的評價。 我認(rèn)為，我所設(shè)計的這個評價內(nèi)容即檢測了學(xué)生對生存環(huán)境、生態(tài)問題的了解程度，又體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)了學(xué)科滲透，特別是暴露了學(xué)生內(nèi)心的情感，有效地對學(xué)生進行了愛護環(huán)境的教育，達(dá)到了思想教育的目的。
因此，課程評價內(nèi)容必須圍繞課程目標(biāo)來設(shè)置，只要有助于檢測目標(biāo)，其設(shè)計的空間是非常大的，授課教師可以做到“人者見仁，智者見智”新課改呼喚新的學(xué)生評價方式，當(dāng)然包括考試評價制度的改革。可是，考試制度的改革是牽一發(fā)而動全身的敏感工程，它不是一所學(xué)校，一個教育機構(gòu)所能改變的，因此，教師和學(xué)校能做的，也是必須做的就是轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際地建立一套發(fā)展性的課程評價體系來取代傳統(tǒng)性的評價體系，讓學(xué)生在新的課程評價體系中找到自我，建全人格，得到發(fā)展，讓素質(zhì)教育之花開遍校園，滋潤學(xué)生的心田。
科學(xué)地對學(xué)生進行評價，已成為教育界有志之士共同關(guān)注的問題。新課改精神也要求我們對學(xué)生評價要客觀、公正、科學(xué)。評價者與被評價者之間在課堂教學(xué)活動中，互為交互主體。評價內(nèi)容更為廣泛、全面，評價方式靈活多樣。質(zhì)性評價的大量使用，使評價更具有科學(xué)性，實效性，及時性。學(xué)生綜合評價是隨著新課改而誕生的新生事物，它必將隨著新課改的不斷深入，逐步向科學(xué)、民主、個性的發(fā)展，必將在教育領(lǐng)域里大放異彩。
學(xué)生自我評價8
我是xx大學(xué)市場營銷與策劃專業(yè)的學(xué)生，在將近畢業(yè)之際，我到xx餐廳進行三個月的實習(xí)，在過去的工作三個月里，我的工作能力有了很大的提高。
1、溝通能力提高：作為一名前臺接待員，作為酒店的一線員工，與客人的接觸是面對面的，是最直接的。往往前臺接待員一句話可以影響客人對酒店的整體印象，甚至影響客人整天的心情狀態(tài)。如何讓自己說出的語言讓客人聽得舒服，聽得開心，是作為一名前臺接待員所必須要學(xué)習(xí)的課程。當(dāng)然，溝通不僅限于與客人之間，還存在于同事之間，甚至是對上級。人不免不會有情緒上的波動，然而這種情緒上的波動往往會影響他人的心情。在這次實習(xí)中，我不但在溝通能力上得到了提高，還學(xué)會了如何調(diào)整自我的心態(tài)。
2、突發(fā)事件應(yīng)變能力提高：在前臺接待處工作，每天都必須作好作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。因為作為一名前臺接待員，每天都要接待不同的客人，面對不同的事件。入住的客人中不免會有些不大禮貌的客人，甚至?xí)䦟哟龁T口出惡言。面對這樣的清況，要如何安撫客人的情緒，同時也要保護酒店的利益與自身的安全，對于我來說又是另外一個考驗。
3、工作獨立處理能力提高：通過這次實習(xí)，我深切的了解到，必須學(xué)會自己有能力的事情必須自己做的這個道理。只有培養(yǎng)自身的獨立能力，才能在工作上得到進步。在工作上，有問題，有不懂應(yīng)該大膽請教同事，而不是不懂裝懂。獨立工作，積累經(jīng)驗，最后得到的才是最適合自己的東西。
4、服務(wù)意識提高：作為一名前臺接待員，時刻都代表著酒店。無論是在工作崗位上，還是走在路上，只要穿著酒店的'xx就應(yīng)該時刻都有為客人提供的服務(wù)的意思。我們是微笑之城的使者，一切為了賓客，為了賓客的一切，為了一切賓客。
回顧過去的3個月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)。全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員。
學(xué)生自我評價9
本人是20xx年進入xx學(xué)院計算機專業(yè)求學(xué)的。轉(zhuǎn)眼三年過去了，在這幾年的大專校園生活里是我人生的一個很重要的過程。大學(xué)生活培養(yǎng)了我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，堅持認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開始就被老師信任為計算機房的負(fù)責(zé)人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作。
生活上我積極樂觀，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。學(xué)校的各種活動都熱情的'參加，在20xx年至20xx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。
身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學(xué)以致用，實踐結(jié)合理論發(fā)揮20xx年暑假我以熟練的計算機技術(shù)應(yīng)聘入xx電腦城實習(xí)。
追求更高峰是我堅持不懈的動力，三年的磨練使我更加堅強，更加成熟。在以后的道路上，我一定會更加努力，爭取做一位對社會有用的人。
學(xué)生自我評價10
又是一年期末時，通過一年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。
本人品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，在學(xué)習(xí)之余，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
在校園學(xué)習(xí)生涯和社會實踐中我不斷的'挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都很優(yōu)秀。在不滿足于理論課的同時也注重于對理論的實踐。在校期間我參加了不少校內(nèi)組織的活動和做過一些社會實踐；參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流的和學(xué)習(xí)和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到了別人的長處，認(rèn)清自己有時做事會三分熱情的短處。在認(rèn)識自己的不足的地方堅決改掉。我喜歡做做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過志愿者、推銷員和設(shè)計員等。有時會感到累，但樂此不疲。
在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴(yán)以律待人。平時善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意尋求我?guī)椭Ｔ谏钪薪⒘肆己玫娜穗H關(guān)系，獲得大家的尊重和支持。
學(xué)生自我評價11
在這一個學(xué)期里我在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下有了一定的進步.在這一個學(xué)期里我在老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下有了一定的'進步.在道德方面能尊敬老師,聽從教導(dǎo),能和同學(xué)友好相處,和同學(xué)們之間能互相幫助,互相關(guān)心,互相愛護,講究衛(wèi)生,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,回校能和老師問好.在學(xué)習(xí)方面我比以前大膽了,能上臺講故事,比上一個學(xué)期好了許多,以前有些不敢做的事現(xiàn)在我己經(jīng)敢做了,在平時我能認(rèn)真上課,能按時回到學(xué)校里上課.在其它方面我能在做值日時能認(rèn)真地做好,愛護公物,但這一個學(xué)期我的記憶力差了,有時會將作業(yè)留在家里,忘記帶回學(xué)校.從今以后我要保持優(yōu)點,多一點舉手發(fā)言,改正不好的地方和缺點,多動腦筋,爭取更好的成績.
學(xué)生自我評價12
我一米六二的`個子，語不驚人，貌不出眾，聰明，但自我約束力較差，按時到校學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不曠課，舉止文明，不打架罵人，不賭博，不參加封建迷信活動，能積極參加學(xué)校組織的各項活動，有較強的集體榮譽感，愿助人為樂，能積極參加體育鍛煉，是一個合格的中學(xué)生。
學(xué)生自我評價13
四年的大學(xué)時光很快就過去了。現(xiàn)在回頭看是對過去的回顧和總結(jié)，也是對未來的憧憬和希望。即將踏出校門，對這個世界的挑戰(zhàn)和磨煉充滿期待。
深知生命對生命的重要性，從踏進大學(xué)門檻的那一天起，我就在好老師的悉心指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，不懈努力，逐漸成為一名能夠適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，為做一名知識型社會主義建設(shè)者打下了堅實的基礎(chǔ)。
鋒利的工具能做好工作。學(xué)習(xí)期間，知識的匱乏是我在學(xué)習(xí)和工作中不斷進步的動力。在英語學(xué)習(xí)上，我堅持閱讀英文報刊雜志，提高自己的科普知識和閱讀能力。實習(xí)結(jié)束后，我對專業(yè)理論知識和發(fā)展方向的結(jié)合有了進一步的了解。奉獻我的生命將是我的職業(yè)準(zhǔn)則。
我能堅定不移地堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛黨和人民，堅決擁護社會主義制度，關(guān)心國內(nèi)外大事。同時不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，積極參加各種活動，使自己的實踐能力和社會交往能力得到了極大的提高和老師同學(xué)的認(rèn)可。優(yōu)秀的班集體，增強了我的責(zé)任感；親愛的同學(xué)們，讓我懂得了如何與人合作；老師的'教導(dǎo)為我的成功指明了方向。
一切都是我充實的大學(xué)生活給我的，讓我更加懂得如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何做人。大學(xué)讓我成熟，自立，自信。我將把我的一生奉獻給神圣的醫(yī)學(xué)事業(yè)，在未來的崗位上實現(xiàn)我的人生價值和社會價值。
學(xué)生自我評價14
范例一：
這個學(xué)期，我在學(xué)校見到老師就問好。我在品德、??、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都取得了較好的成績。尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，生活中能幫助同學(xué)，熱愛勞動。但是我的缺點也不少，寫字不認(rèn)真，做作業(yè)粗心大意，學(xué)習(xí)不主動。以后我要發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，成為一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
范例二：
我是一個 年級的小學(xué)生，我尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上學(xué)，不遲到不早退;按時完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué);上課認(rèn)真聽講;學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心;積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。一個學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今后我會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點.，認(rèn)識到自己的缺點并加于改正，爭取在未來取得更大的進步!
范例三：
我思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運動，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的`海洋中去。唯有如此，方可到達(dá)理想的彼岸!
范例四：
我穩(wěn)重大方，為人坦誠;班級管理中顯露出非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長;熱愛學(xué)習(xí)，勤于思考，學(xué)習(xí)主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。
學(xué)生自我評價15
把自己的一生無私地奉獻給社會大家庭，是我人生和工作的目標(biāo)。為此，我選擇了自己喜歡的金融專業(yè)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。為此，我做了一個金融專業(yè)的自我評價：
學(xué)習(xí)自我評價：
能獨立學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力強，熱愛金融專業(yè)，對本專業(yè)充滿熱情。踏實肯干，真誠待人，樂觀積極的生活態(tài)度，熱心助人，服務(wù)意識強。
工作自我評估：
吃苦耐勞，吃苦耐勞，能長時間連續(xù)工作。我曾經(jīng)是廣州威迪達(dá)電子有限公司的經(jīng)理助理，每天工作12個小時以上，是唯一一個拿獎學(xué)金的兼職。
較強的組織協(xié)調(diào)能力和活動策劃能力，如多次組織策劃“新春友誼”晚會，負(fù)責(zé)晚會的場地布置、節(jié)目安排、主持等，并取得了良好的`效果。
團隊合作意識強，善于溝通，同學(xué)間人際關(guān)系良好；在同學(xué)中威望很高；善于協(xié)作”的戰(zhàn)斗。
語言表達(dá)能力強，如：在學(xué)院參加過多次辯論賽，獲得過“最佳辯手”稱號。
積極參加各類志愿者活動，如惠州市“踐行青春服務(wù)新農(nóng)村”農(nóng)村社會調(diào)研活動、省銀監(jiān)局組織的中小企業(yè)博覽會學(xué)生志愿服務(wù)活動、“感恩暖冬”義務(wù)獻血公益活動等。
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