- 相關(guān)推薦
我的教師夢(mèng)作文（一）：
少年的心中都有一個(gè)夢(mèng)。有的要當(dāng)平凡的農(nóng)民，有的要當(dāng)默默無(wú)聞的工人，有的要當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)的警察……而我要當(dāng)一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。
教師，我認(rèn)為這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無(wú)私的。我之所以這么認(rèn)為，是因?yàn)槲颐恳惶於紩?huì)看到教師的桌子上擺滿(mǎn)了我們課上和課下的作業(yè)，教師們都說(shuō)在我們放學(xué)后才批改這些作業(yè)。有時(shí)，一些同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，教師都會(huì)很生氣，我原以為教師只是表面是生氣，心里卻高興，因?yàn)槟軌蛏倥狞c(diǎn)作業(yè)，可是我想錯(cuò)了，教師們是真的生氣，他們是為了我們好，他們很負(fù)責(zé)。教師為了我們付出了這么多的心血，你說(shuō)，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
我之所以想當(dāng)教師，是因?yàn)槲蚁霝閲?guó)家多培養(yǎng)一些有用之人，報(bào)效祖國(guó)，感激祖國(guó)的培養(yǎng)之恩，讓他們成為祖國(guó)的棟梁。我當(dāng)上教師后，必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，為了學(xué)生，我要刻苦鉆研知識(shí)，講得明白，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，使他們不知不覺(jué)中就掌握的知識(shí)，在去學(xué)校更博大精深的知識(shí)。
當(dāng)教師這個(gè)夢(mèng)想，此刻離我還比較遙遠(yuǎn)。可是只要我努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書(shū)，總有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，當(dāng)上教師，爭(zhēng)取在這個(gè)職位上取得佳績(jī)，去實(shí)現(xiàn)我更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。我相信，只要我努力、拼搏，我就必須會(huì)成功！
我的教師夢(mèng)作文（二）：
夢(mèng)想是人對(duì)完美事物的追求與向往。夢(mèng)想，是人生的正能量，他能點(diǎn)燃人生的期望，能激活人的內(nèi)在潛能與力量。
民族英雄林則徐的夢(mèng)想就是讓鴉片永遠(yuǎn)都不要出此刻中國(guó)的土地上。他宣誓：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終。”應(yīng)對(duì)聲勢(shì)浩大的禁煙活動(dòng)，鴉片販子和支持他們的英國(guó)政府惱羞成怒。經(jīng)過(guò)努力鴉片最終被銷(xiāo)毀了。如此看來(lái)只要有夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了以后當(dāng)一名教師。因?yàn)槲覐男【蛺?ài)學(xué)習(xí)就是期望長(zhǎng)大了能像我的教師一樣自豪地站在講臺(tái)上，用我的智慧點(diǎn)燃他們心中的期望。同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)教師不好，每一節(jié)課都要站著，講課時(shí)間久了嗓子也會(huì)啞的。”媽媽說(shuō)：“當(dāng)教師不好，每一天晚上夜深人靜的時(shí)候還要批改作業(yè)，這樣會(huì)很累的。看看你做教師的爸爸呀，年齡不大，早早就兩鬢染霜了。”這樣又能怎樣，當(dāng)教師能夠培養(yǎng)出好多人才成為國(guó)家的棟梁。我此刻還是個(gè)小學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)大，可是要把學(xué)習(xí)搞上去，努力學(xué)習(xí)。這樣長(zhǎng)大了就能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢(mèng)想了。雖然學(xué)習(xí)很累，可是只要有一顆向上的心就不會(huì)那樣累了。
夢(mèng)想，是通往未來(lái)的起跑線。如果我們堅(jiān)持一步一步地往前沖，就必須能跑到夢(mèng)想目的地。美麗的夢(mèng)想，僅有插上奮斗的“翅膀”，才能成功翱翔、夢(mèng)想成真。讓我們帶著夢(mèng)想，出發(fā)！
我的教師夢(mèng)作文（三）：
夢(mèng)想是一顆種子，在我的心中生根發(fā)芽；夢(mèng)想是一雙翅膀，帶我飛向成功的殿堂；夢(mèng)想是一盞明燈，照亮著我前進(jìn)的道路……夢(mèng)想是我們每個(gè)人一生的追求！
有的人想當(dāng)救死扶傷的白衣天使；有的人相當(dāng)高尚的科學(xué)家；有的人想當(dāng)奇思妙想的作家……而這些職業(yè)在我眼中永遠(yuǎn)也比不上教師。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠(yuǎn)也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠(yuǎn)也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠(yuǎn)也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思。我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師。
為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢是因?yàn)樾r(shí)候從電視上看到那些山區(qū)里的孩子十分渴望知識(shí)，卻又沒(méi)有人教他們，所以我決定長(zhǎng)大以后必須要到山區(qū)里教那些孩子們，讓他們也能夠獲得知識(shí)的灌溉，茁壯成長(zhǎng)。我也明白我國(guó)的教育一向比較落后，這使得我們一向被別人欺負(fù)侮辱，我要教育出一批又一批的人才，讓祖國(guó)走向繁榮昌盛，讓別人對(duì)我們刮目相看。
羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自我，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自我；又像一只梯子，讓人踩著自我的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。”
此刻，為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我要擁有豐厚的知識(shí)，僅有這樣我才能為祖國(guó)培養(yǎng)出更多熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，有科學(xué)文化，又有較高探索精力的人才。我還要有堅(jiān)持不懈的精神，我要將這件事一向做下去，也要讓更多的人加入進(jìn)來(lái)。
當(dāng)我的夢(mèng)想真的成真了，我要帶山里的孩子到城市里面來(lái)，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我要帶他們?nèi)ブ芏鱽?lái)紀(jì)念館里，讓他們了解我們的開(kāi)國(guó)總理，了解他的英雄事跡，了解我國(guó)的歷史。并且要向周總理學(xué)習(xí)。
我每一天站在三尺講臺(tái)上，向“小聽(tīng)眾們”傳授知識(shí)，我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí)，他們都坐得端端正正，我點(diǎn)名叫某某起來(lái)答復(fù)問(wèn)題，他就站起來(lái)十分有禮貌的把問(wèn)題完完整整的答復(fù)完畢了。下課后，我不會(huì)急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會(huì)放下手中地活，和孩子們到教學(xué)樓下頭一齊愉快地做游戲，讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過(guò)后也放松一下。每到周末，我都會(huì)帶著我的學(xué)生到公園去玩，或是去軍營(yíng)參觀，用我的獨(dú)特方法讓孩子們逐漸養(yǎng)成勤奮、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我相信栽種思想，就會(huì)成就行為；栽種行為，就會(huì)成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，就會(huì)成就性格；栽種性格，就會(huì)成就未來(lái)。夢(mèng)想和志向、成功是循環(huán)小數(shù)，密不可分，與期望相連。我必須要發(fā)奮學(xué)習(xí)，永不放棄自我的夢(mèng)想，做一名兢兢業(yè)業(yè)的教師。
我的教師夢(mèng)作文（四）：
2009年的國(guó)慶節(jié)，是咱們學(xué)校與共和國(guó)同歲的日子。學(xué)校為了慶祝這一盛事，特地從外面請(qǐng)了兩位所謂的教育專(zhuān)家來(lái)作報(bào)告。就在這一天，我聽(tīng)到了曾聽(tīng)到過(guò)的最冷的笑話，或者說(shuō)是對(duì)教師最?lèi)憾镜脑{咒。
說(shuō)是有一個(gè)人死了，靈魂沉入地獄，因?yàn)樗皦氖伦鼋^，所以閻羅王判他從第一層地獄開(kāi)始經(jīng)歷酷刑，層層不落，一向到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候，這個(gè)鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘！這時(shí)，閻羅王問(wèn)他：“你生前是干什么的？”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說(shuō)：“那你不需要下十九層地獄了。”原先地獄還有十九層啊，他于是納悶地問(wèn)閻羅王十九層地獄是關(guān)誰(shuí)的。閻羅王回答他說(shuō)是教師，因?yàn)榻處焸嘶勖仨氁率艑拥鬲z。
聽(tīng)了這個(gè)故事我才明白，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會(huì)落得一個(gè)怎樣的下場(chǎng)。當(dāng)時(shí)的心境不知是憤慨還是悲涼，真想站起來(lái)質(zhì)問(wèn)那個(gè)自以為是的狗屁專(zhuān)家，他是不是教育工作者？他做好了死后下十九層地獄的準(zhǔn)備了嗎？
我從來(lái)不曾試圖否認(rèn)過(guò)教師隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)若干敗類(lèi)，他們誤人子弟，違法亂紀(jì)，最甚者害人性命，但社會(huì)上的各行各業(yè)各個(gè)崗位哪里沒(méi)有敗類(lèi)？醫(yī)生中沒(méi)有敗類(lèi)嗎？一刀下去人就沒(méi)命，我想大部分教師是沒(méi)有這個(gè)本事的；律師中沒(méi)有敗類(lèi)嗎？是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒(méi)有這個(gè)本事的；官員中沒(méi)有敗類(lèi)嗎？一個(gè)豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒(méi)有這個(gè)本事的。為什么放著這么多禍國(guó)殃民的敗類(lèi)不去詛咒，反而要來(lái)詛咒最弱勢(shì)的教師，詛咒很多時(shí)候連自我的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自我的生命都保護(hù)不了的教師？
我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在我日漸心寒的今日，我也一向認(rèn)為最適合自我的職業(yè)依然是教師。我能夠在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏剑灰膊粸橛卸啻蟮纳鐣?huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)楦咧薪處熤泄Τ擅妥u(yù)滿(mǎn)天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自我的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
我要說(shuō)，只要我還活著，還在教育崗位上一天，我就要為之奮斗一天，絕不放棄；我要說(shuō)我不在乎外界的毀譽(yù)，只為夢(mèng)想不滅；我要說(shuō)我已經(jīng)做好了下十九層地獄的準(zhǔn)備，即使粉身碎骨，即使烈火焚身，我也要把這個(gè)地獄砸個(gè)稀巴爛，要為活著的教師在死去的世界里討一個(gè)公道！
這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文（五）：
遠(yuǎn)方，那里有生生不息的夢(mèng)想與期望，重要的是還有我向往的地方。我向往的地方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還十分遙遠(yuǎn)，需要我一向不斷努力才能到達(dá)那個(gè)遠(yuǎn)方。
我期望成為一名教師，站在學(xué)生們認(rèn)為是權(quán)威與知識(shí)象征的講臺(tái)。為此我做出了一系列的努力，因?yàn)楫?dāng)教師需要各個(gè)方面都優(yōu)秀……
我，因?yàn)榇中牡木壒试谡Z(yǔ)文考試當(dāng)中失去了很多分?jǐn)?shù)，我很難過(guò)，也很失望。我的愿望對(duì)我來(lái)講有些遠(yuǎn)，但我仍然懷揣著夢(mèng)想向前走。我有些偏科，我喜歡語(yǔ)文和英語(yǔ)，科學(xué)也還能夠，數(shù)學(xué)我有些厭惡。可這次期末考試，語(yǔ)文不知怎樣一落千丈，考了個(gè)良，我感到十分丟人，當(dāng)我的親戚問(wèn)我：“陳婉欣，這次成績(jī)考得怎樣樣啊？”我就十分不好意思地笑笑說(shuō)：“呃……呃……考得不怎樣樣啊。”我決定好好學(xué)習(xí)了。父母?jìng)冋f(shuō)：“這個(gè)社會(huì)上只需要有知識(shí)的人。”我想鄭淵潔小時(shí)候也沒(méi)好好讀書(shū)，可他不是也靠自我的想象力，為我們這些兒童編寫(xiě)出了一篇又一篇完美的故事嗎？之后一想，還是要靠自我的水平才能取得勝利的果實(shí)的，所以我也要好好讀書(shū)。哎，同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”必須要記住，在年輕時(shí)必須要好好學(xué)習(xí)，不要在你老年的時(shí)候才明白讀書(shū)的重要性，才能好好用心地讀書(shū)，大家必須記住哦。這樣才能完成你到達(dá)遠(yuǎn)方的目標(biāo)。我期望大家能好好學(xué)習(xí)，開(kāi)心地學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？時(shí)刻準(zhǔn)備著，吹響那上學(xué)夢(mèng)想集結(jié)號(hào)，大家準(zhǔn)備好了嗎？大家一齊去到學(xué)校追尋夢(mèng)想吧！
一想到經(jīng)過(guò)努力的我，粗心的狀況漸漸消失了，就十分地開(kāi)心。我相信我會(huì)變?cè)絹?lái)越好，因?yàn)槲艺谙蜻h(yuǎn)方緩緩地駛?cè)?hellip;…
我的教師夢(mèng)作文（六）：
我的教師夢(mèng)
夢(mèng)想是一縷星光，它指引走向成功的未來(lái)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，也許夢(mèng)想會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而改變，但它總是完美的。夢(mèng)想有的是能夠?qū)崿F(xiàn)的，有的也許不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我們都要勇于去追求夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗。
有的人夢(mèng)想成為醫(yī)生，救死扶傷；有的人夢(mèng)想成為音樂(lè)家，陶醉在美妙的音樂(lè)世界里；還有的人夢(mèng)想考上清華大學(xué)，為家里增光添彩……而我卻想成為一名教師，教人知識(shí)，促人成長(zhǎng)。
每當(dāng)我看見(jiàn)教師在上課前，都能夠受到同學(xué)們的鞠躬問(wèn)好，我就感覺(jué)教師是多么令人尊敬而又崇高的職業(yè)呀！當(dāng)教師把我從幼稚的童年教到我六年級(jí)的今日，我明白教師有多么偉大！當(dāng)教師臉上掛滿(mǎn)了笑容，而這笑容來(lái)自于學(xué)生的提高，我感到教師是多么歡樂(lè)、幸福！
其實(shí)，不光是每個(gè)人有夢(mèng)想，連國(guó)家、民族、世界也是有著不一樣的夢(mèng)想。中國(guó)人民有一個(gè)共同的夢(mèng)想：就是使國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福！實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就是讓我們世世代代的中國(guó)人明白，只要經(jīng)過(guò)不懈地努力奮斗，便能獲得更好的生活。人們必須經(jīng)過(guò)自我的勤勞、勇氣、創(chuàng)意和決心走向繁榮，而非依靠于特定的社會(huì)和階級(jí)或者是他人的援助。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名桃李滿(mǎn)天下的教師，中國(guó)人得夢(mèng)想是國(guó)家富強(qiáng)與復(fù)興。《少年中國(guó)說(shuō)》中有這樣一段話：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)家獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球！我們少年要為祖國(guó)偉大的夢(mèng)想，更加輝煌的明天，作出貢獻(xiàn)，增光添彩。
我的教師夢(mèng)作文（七）：
我的教師夢(mèng)
我的夢(mèng)想有很多：舞蹈教師、科學(xué)家……之類(lèi)的，我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個(gè)腦海。可是我最終選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天，我都會(huì)背著可愛(ài)的書(shū)包，伴隨著小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，這可苦了我們的教師，每一天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每一天早早的起床，整理好后，就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校，開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國(guó)美麗的花朵培育成祖國(guó)將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨日的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，可是，媽媽您仍然堅(jiān)持上班，用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現(xiàn)您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫(xiě)著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái)，您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛，最終成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內(nèi)備課。
媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅(jiān)強(qiáng)！
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子——當(dāng)教師的夢(mèng)，我期盼著粒種子能發(fā)芽，能開(kāi)花，能結(jié)果，能長(zhǎng)成參天大樹(shù)……明天就是母親節(jié)了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意。
我的教師夢(mèng)作文（八）：
夢(mèng)想是每個(gè)人一輩子的追求目標(biāo)。有了夢(mèng)想，生活才有方向，有了夢(mèng)想，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，有了夢(mèng)想，人生才有價(jià)值。在我童年的夢(mèng)中，夢(mèng)想的光環(huán)時(shí)刻映照著我。它是我的精神動(dòng)力，是我漫漫人生道路的路燈引導(dǎo)我一路前行。
剛上小學(xué)的時(shí)候，我看到了一個(gè)個(gè)慈祥的教師站在講臺(tái)前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時(shí)候，一股敬佩之情油然而生，那時(shí)，我異常想長(zhǎng)大后成為一名人民教師，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。隨著年歲的增大，我又想長(zhǎng)大后成為一名偵探，以造福百姓為己任，為人民赴湯蹈火。
在2008年5月12日，那天午時(shí)兩點(diǎn)，汶川地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最終一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。他叫譚千秋，他用自我51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與職責(zé)的師德靈魂，被湖南省委書(shū)記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
當(dāng)我第一次看到他的事跡時(shí)，就被他非凡的勇氣所震撼了。很多次，我停留在電視機(jī)前，默默的關(guān)注他的新聞；停留在電腦前，靜靜地關(guān)注他的事件。譚千秋教師的事例告訴我，教師，是一位鑄造人類(lèi)靈魂的工程師、是一位默默無(wú)聞在學(xué)生背后支持的教師，他的精神是不朽的。
人生需要事業(yè)，事業(yè)需要?jiǎng)恿Γ瑒?dòng)力需要夢(mèng)想，夢(mèng)想需要奉獻(xiàn)。在我的人生夢(mèng)想中，也要做一個(gè)像譚千秋這樣的人，無(wú)論遇到多大的困難與挫折，我都會(huì)以譚千秋為榜樣，永遠(yuǎn)沿著譚千秋的足跡走下去。
我的教師夢(mèng)作文（九）：
每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有的人想要當(dāng)航天員，為中國(guó)航天事業(yè)更上一層樓；有的人想要當(dāng)冰清玉潔的護(hù)士，為生病的人服務(wù)。還有的人想要當(dāng)科學(xué)家，創(chuàng)造出更多有益人類(lèi)的東西。
人有了夢(mèng)想，就會(huì)一步一步地激勵(lì)自我努力奮斗，直到完成夢(mèng)想，夢(mèng)想就是一個(gè)人的人生目標(biāo)。
而我呢，也有一個(gè)一向讓我去為它而努力的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一位優(yōu)秀的教師，把知識(shí)毫無(wú)保留地傳給一代又一代人。
小時(shí)候，剛上小學(xué)，一踏進(jìn)學(xué)校，便迎來(lái)了教師從容的笑臉，耳邊傳來(lái)了教師清脆的聲音。從那一刻開(kāi)始，我就下決心，以后必須要當(dāng)教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是用來(lái)形容教師的。是呀，教師就像是春蠶。
為了以后當(dāng)教師，我每一天盡量不讓自我去玩，此刻課外書(shū)看得也多了，要為以后做準(zhǔn)備。
當(dāng)教師這個(gè)夢(mèng)想是我夢(mèng)寐以求的，在這兒，我想和教師們說(shuō)：“教師，你們辛苦了，你們的努力必須不會(huì)白費(fèi)的，當(dāng)我們成才之后，我們必須會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的。”
有一次上課，教師突然喊了一下我，讓我回答問(wèn)題，我一下子怔住了，慌忙站了起來(lái)，雙手握拳，手掌心里都冒出了汗水，十分緊張，就在這時(shí)，我的眼睛和教師的眼睛對(duì)視了，教師的眼睛里充滿(mǎn)了肯定，這讓我一下子充滿(mǎn)了信心。我被教師深深地吸引住了。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這句話果然沒(méi)有錯(cuò)，你有一個(gè)夢(mèng)想嗎？趕快為你的夢(mèng)想去奮斗吧！
我的教師夢(mèng)作文（十）：
“叮鈴！”鬧鐘鈴聲響了，我從床上一躍而起，迅速洗漱完畢，穿好白襯衣和小西服，踩著一雙嶄新的高跟鞋，拿了手提包就出門(mén)了，上班的第一天，什么都是新鮮的。沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我還是成為了一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教師。
第一天上課，心里還是有些忐忑：“我準(zhǔn)備好了么？我的學(xué)生會(huì)喜歡我么？我能夠順順利利上好一節(jié)課么？”這些問(wèn)題我問(wèn)過(guò)自我無(wú)數(shù)次，也許過(guò)了今日，一切都會(huì)得到答案。懷著復(fù)雜的心境，我走進(jìn)了教室。一張張稚嫩的面孔既陌生又熟悉，仿佛帶我回到了我的一年級(jí)。“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文教師曹婕，從今日起將由我來(lái)陪伴大家學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)課程。”簡(jiǎn)短的自我介紹過(guò)后，我開(kāi)始了人生第一課，也許沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，也許還不熟悉環(huán)境，第一堂課還沒(méi)來(lái)得及翻開(kāi)書(shū)本，下課鈴聲就響起了。一張張微笑友好的面孔隱隱約約浮此刻我腦海。。。
“叮鈴！”鬧鐘鈴聲響了，我習(xí)慣性的緩緩睜開(kāi)雙眼，不緊不慢的洗漱完畢，套上舒適的衛(wèi)衣，穿上一雙軟底的運(yùn)動(dòng)鞋，有條不紊的出門(mén)去學(xué)校上課了。上班的第五個(gè)年頭，每一天對(duì)著同樣的面孔，早已熟悉了去學(xué)校的路線和教室里每一處的環(huán)境，每一天備課授課，下課后布置作業(yè)批改作業(yè)。這一切都跟吃飯喝水一樣循環(huán)著，沒(méi)有了新鮮感卻也成為了習(xí)慣。慶幸的是學(xué)生們都還算喜歡我，今日畫(huà)一張賀卡明天塞一顆糖，每一個(gè)小舉動(dòng)都如涓涓細(xì)流，溫暖的流淌進(jìn)我的心底。從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師，把自我掌握的知識(shí)傳輸給孩子們，用豐富的知識(shí)澆灌這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。為了這個(gè)夢(mèng)想，我也付出了不為人知的艱辛：熬夜看書(shū)，準(zhǔn)備考試，預(yù)備講課。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和努力才實(shí)現(xiàn)了今日的夢(mèng)想，因?yàn)檫@個(gè)教師夢(mèng)來(lái)之不易，所以我也倍加珍惜。在我的努力下，孩子們的成績(jī)也算讓人滿(mǎn)意，這樣的日子還要繼續(xù)循環(huán)下去，直到退休，直到老去。。。。。。
“叮鈴！”鬧鐘鈴聲響了，我迷迷糊糊，揉著惺忪的睡眼。“曹婕！抓緊時(shí)間刷牙洗臉，不然上學(xué)要遲到了！”伴著媽媽催促的喊聲，我急急忙忙離開(kāi)溫暖的被窩，原先剛剛發(fā)生的一切只是一場(chǎng)夢(mèng)！而此時(shí)的我，也還只是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。回想起剛剛那場(chǎng)逼真的幻境，我笑了，我的未來(lái)還沒(méi)有到來(lái)，一切都還在我的掌控中，為了教師夢(mèng)，我應(yīng)當(dāng)更加努力，像夢(mèng)境中那般甚至加倍努力。
我的教師夢(mèng)，只是一個(gè)夢(mèng)，也許不是夢(mèng)。
我的教師夢(mèng)作文（十一）：
我的教師夢(mèng)
我有很多很多的夢(mèng)想，最大的夢(mèng)想便是當(dāng)人民教師。
小時(shí)候，過(guò)生日才吃蛋糕，一年才吃一次蛋糕，我便想當(dāng)一個(gè)蛋糕師，那就每一天都有蛋糕吃了；再大一點(diǎn)，我看家庭主婦那么悠閑，整天在家，干完活想干啥干啥，能夠玩電腦看動(dòng)漫，我便想當(dāng)家庭主婦了；直至上了學(xué)，我又想當(dāng)一個(gè)作家，那時(shí)的我的教師夢(mèng)還是十分渺小，作家多好啊，把自我想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，還能賺錢(qián)呢。
那時(shí)的我，想讓我的表姐去當(dāng)我的教師，那我就能簡(jiǎn)便一點(diǎn)了，我要跟我表姐教師說(shuō)我的想法，可我的表姐始終沒(méi)成為一個(gè)教師，這讓我更篤定成為一個(gè)教師了。
我為什么要成為一個(gè)教師呢？是因?yàn)槲蚁氤蔀橐粋�(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。我要用我的知識(shí)去教育那些孩子，我要用與眾不一樣的教育方法讓孩子們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)，我要與他們開(kāi)心愉快的學(xué)習(xí)，我要成為一名受學(xué)生尊敬、用孩子們的真心來(lái)對(duì)待的教師，我要孩子們與教師成為真正的朋友，而不是面上融洽，后面卻在咒罵我，我要成為孩子們的姐姐而不是教師，為他們?cè)谟螒蛑腥〉暮贸煽?jī)……我要成為一名人民教師，受人尊敬的人民教師，這是我的教師夢(mèng)！！！
好好學(xué)習(xí)是第一，我要成為一名人民教師，素質(zhì)要好，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)要好，文藝要好，我不確定我會(huì)成為那一科的教師，但標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文教師，但也有可能是美術(shù)、數(shù)學(xué)、甚至英語(yǔ)教師。我會(huì)加油的。
我想成為一名人民教師，我堅(jiān)守我的教師夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文（十二）：
我的教師夢(mèng)
夢(mèng)想是什么？在農(nóng)民伯伯的眼里，夢(mèng)想是有好的收成；在解放軍叔叔眼里，夢(mèng)想是保護(hù)人民的安全；在乞丐的眼里，夢(mèng)想是有一口飯吃。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年提高則國(guó)提高。”司馬遷的夢(mèng)想是寫(xiě)好《史記》，結(jié)果他忍辱負(fù)重花了整整13年的時(shí)間才寫(xiě)下了《史記》這本書(shū)。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)一位人民教師，因?yàn)槲矣X(jué)得人民教師十分偉大。譚千秋教師，他雖然是一位普通的人民教師，但他在災(zāi)難面前把生的期望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自我。在地震來(lái)臨之際，他“張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生”，用自我寶貴的生命，詮釋了愛(ài)與職責(zé)的師德靈魂。他的最終的姿勢(shì)永遠(yuǎn)活在人們心中。
夢(mèng)想是春天，孕育著期望的生命；夢(mèng)想是夏天，開(kāi)出了期望的花朵；夢(mèng)想是秋天，收獲了期望的果實(shí)；夢(mèng)想是冬天，埋下了期望種子。
夢(mèng)想是神圣的，它能讓我們?yōu)榱说竭_(dá)自我的目標(biāo)努力前進(jìn)；它也能讓我們有生的期望，不自卑，不傷感；它還能讓我們有追求，有主張。
夢(mèng)想是公平的，一個(gè)人無(wú)論疾病還是窮困，都能夠有夢(mèng)想。一個(gè)人僅有有夢(mèng)想，她才有追求，她才會(huì)有目標(biāo)。《安徒生童話》里寫(xiě)到賣(mài)火柴的小女孩她的夢(mèng)想是有一只香噴噴的烤鴨，我覺(jué)得這不是一個(gè)夢(mèng)想，這只是一個(gè)期盼，一個(gè)幻想。
夢(mèng)想應(yīng)當(dāng)是奮斗的源泉，它能夠讓跌下深淵的我重振旗鼓；它能夠讓躲在角落里哭泣的我堅(jiān)強(qiáng)不屈；它能夠讓膽小如鼠的我勇敢頑強(qiáng)。
夢(mèng)想是無(wú)私的，是柔情的，是神圣的，是公平的……我的夢(mèng)想是簡(jiǎn)單的，是偉大的，那就是當(dāng)一位人民教師。
我的教師夢(mèng)作文（十三）：
我的教師夢(mèng)
從小，我就有一個(gè)完美而又神圣的愿望：我要成為一名光榮的人民教師。因?yàn)榻處煘槲覀兏冻隽怂麄兊乃校麄円I(lǐng)著我們，為我們打開(kāi)之時(shí)的通道，開(kāi)辟人生道路，付出的辛苦正是國(guó)家不斷繁榮昌茂的射影。
萊塞說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想就像人生的太陽(yáng)！”我一向在追求我的太陽(yáng)！我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的教師。不求能夠揚(yáng)名天下，只求學(xué)生健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，為國(guó)家培育出等多的棟梁，這是我最大的歡樂(lè)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多大的困難，我都會(huì)義無(wú)反顧的堅(jiān)持走下去。
在我的心里一向有這么一個(gè)人，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上出現(xiàn)挫折想放棄偷懶時(shí)，他的事跡總會(huì)成為我堅(jiān)持走下去的動(dòng)力，他也是我的榜樣。電影里的布萊德，他是一個(gè)身體有著恒大缺陷的年輕人。他戰(zhàn)勝了種種不公平，如愿成為一位教師。布萊德的異樣行為常常引來(lái)別人的嘲笑，每當(dāng)看到這個(gè)情景，心里就一陣發(fā)酸，有想哭的沖動(dòng)。可是令人驚奇的是，他小小年紀(jì)就領(lǐng)悟了人生的哲學(xué)：他不想放棄，他想要和正常人一樣生活的念頭在支撐著他進(jìn)取應(yīng)對(duì)，而不是像互助俱樂(lè)部里的人們一樣自暴自棄、已經(jīng)做好一輩子呆在家里的準(zhǔn)備。這種鍥而不舍的精神太需要我們的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)了。要相信：只要自我不放棄，別人又有什么資格剝奪你勇敢和歡樂(lè)的權(quán)利呢！
也許在比爾看來(lái)，一個(gè)圣體有缺陷的布萊德的夢(mèng)想夢(mèng)想也許不切實(shí)際，也許是幻想，也許是空想，也許是異想天開(kāi)。但夢(mèng)想是潛能的迸發(fā)，是智慧的閃光，是最完美的期，是最進(jìn)取的向往，是最珍貴的目標(biāo)，是最偉大的想象。我相信我心懷夢(mèng)想，并朝著夢(mèng)想缺陷、前行，我的夢(mèng)想必須會(huì)在驕陽(yáng)下怒然綻放。
我的教師夢(mèng)作文（十四）：
長(zhǎng)大后，我想成為一名出色的教師。
教師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
教師是美的耕耘者，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草成茵，繁花似錦！教師為花的盛開(kāi)，果實(shí)成熟的忙碌著，默默地垂著葉的綠萌！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？教師是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有教師的心血，哪一朵上沒(méi)有教師的身影？
教師就像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在學(xué)生心里，讓知識(shí)的種子在學(xué)生心里萌芽，讓知識(shí)永駐心中！
在繁多的職業(yè)里，教師并不是最受人矚目的職業(yè)。是什莫讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)？是因?yàn)槲铱吹搅诉@樣一篇報(bào)道：一位教師在山區(qū)教學(xué)十幾年，山區(qū)惡劣的環(huán)境并無(wú)打到她教育山區(qū)孩子的夢(mèng)想。當(dāng)記者問(wèn)到她是什莫讓她堅(jiān)持下去的，她綻放出了玫瑰般的笑容，答道：魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻汲取知識(shí)的甘露，給學(xué)生傳授知識(shí)是教師的職責(zé)所在！我只可是是在履行我的職責(zé)！正是這篇報(bào)道打動(dòng)了我。
長(zhǎng)大后，我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊，課堂上認(rèn)認(rèn)真真的上課，課下和他們一齊嬉戲。對(duì)他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀，找到人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，用知識(shí)改變命運(yùn)。
雖然載著我夢(mèng)想的小船才剛剛起航，距離成功的彼岸還遙不可及。但我會(huì)敏而好學(xué)~鍥而不舍，等到我學(xué)富五車(chē)時(shí)，實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)！
我的教師夢(mèng)作文（十五）：
我的夢(mèng)想有很多：舞蹈教師、科學(xué)家之類(lèi)的，我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個(gè)腦海。可是我最終選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天，我都會(huì)背著可愛(ài)的書(shū)包，伴隨著小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，這可苦了我們的教師，每一天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每一天早早的起床，整理好后，就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校，開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國(guó)美麗的花朵培育成祖國(guó)將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨日的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，可是，媽媽您仍然堅(jiān)持上班，用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現(xiàn)您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫(xiě)著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái)，您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛，最終成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內(nèi)備課。
媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅(jiān)強(qiáng)！
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當(dāng)教師的夢(mèng)，我期盼著粒種子能發(fā)芽，能開(kāi)花，能結(jié)果，能長(zhǎng)成參天大樹(shù)明天就是母親節(jié)了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意。
我的教師夢(mèng)作文（十六）：
我的教師夢(mèng)
我的夢(mèng)，就像銀河系里的繁星。有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自我考上大學(xué)，在知識(shí)的殿堂里吮吸營(yíng)養(yǎng)；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自我成了一名將軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮著千軍萬(wàn)馬；有時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)自我身穿宇航服，坐在飛船里、遨游太空……隨著時(shí)間的流逝，許多神奇的、美妙的夢(mèng)已經(jīng)模模糊糊了，惟有這一個(gè)夢(mèng)，卻愈見(jiàn)清晰。那就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師的教師夢(mèng)。
當(dāng)我背起書(shū)包，初次走進(jìn)學(xué)校時(shí)，那顆幼小的心臟好像要從身體里跳出來(lái)。我無(wú)助的牽著媽媽的衣角，生怕媽媽離開(kāi)。是教師，用她那寬厚的手，像媽媽似的撫摸我的頭，剎那間一股暖流流向心間，漸漸地溢滿(mǎn)了全身，驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張！我，愿做這樣的教師！
每當(dāng)看到我的作業(yè)上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，就仿佛看到徹夜透過(guò)教師房間的燈光；每當(dāng)讀到作文上教師諄諄的教導(dǎo)、那充滿(mǎn)感情的鼓勵(lì)，就仿佛看到了燈光下的教師那布滿(mǎn)皺紋的臉，那充滿(mǎn)疲憊的眼！我，愿做這樣的教師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這富有情意的古詩(shī)名句，不就是頌揚(yáng)了那些終身默默燃燒自我，而照亮別人的教師們嗎？我，愿做這樣的教師！
可是要想當(dāng)上教師，就得從此刻開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自我的知識(shí)。也許我還會(huì)遇到許多的困難，可是我不怕！因?yàn)槲覉?jiān)信，只要我有夢(mèng)想，我這棵需要園丁精心澆灌的小樹(shù)苗，必須會(huì)長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，將來(lái)，必須會(huì)澆灌更多的小樹(shù)苗！
我的教師夢(mèng)作文（十七）：
夢(mèng)想，似一縷星光，徐徐向天際，指引成功的黎明；夢(mèng)想，如一道明亮的閃電，刺破迷茫的人生，帶來(lái)完美的明天。因?yàn)橛袎?mèng)想，我們的人生才會(huì)更加豐富多彩。假如人生是船，那夢(mèng)想便是帆，帶著我們順利起航。每個(gè)人都擁有一個(gè)只屬于自我的夢(mèng)。
我自幼就向往教師這個(gè)偉大的職業(yè)。教師像粉筆揮灑自我的青春，只為能播灑知識(shí)，鑄造一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才；他們像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，默默奉獻(xiàn)，任勞任怨。
我喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)，我期待孩子們用渴望知識(shí)的眼神望著我的感覺(jué)，我向往“桃李滿(mǎn)天下”地自豪。然而，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。每當(dāng)看見(jiàn)作業(yè)本上那密密麻麻的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我仿佛就能看見(jiàn)教師對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)，看見(jiàn)教師對(duì)我們學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。我的心里不禁生出了這樣一幅圖畫(huà)：夜，萬(wàn)籟俱寂，唯有教師的家，仍然燈火通明，里面?zhèn)鱽?lái)了“沙沙”的寫(xiě)字聲，“嘩嘩”的翻書(shū)聲。這種鞠躬盡瘁的勞動(dòng)，全是為了使?jié)M堂上的學(xué)生能理解得快而透徹。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又有多少莘莘學(xué)子能真正體會(huì)出這句詩(shī)的真諦和教師的良苦用心？是的，春蠶和蠟炬的可貴精神，就算到了生命的最終一刻，還是忘不了奉獻(xiàn)，哪怕付出的只是一小份如絲般微薄的力量。
假如我是教師，我愿當(dāng)一名博學(xué)多才的教師，因?yàn)橐o學(xué)生一杯水，自我首先必須擁有滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水；假如我是教師，我愿當(dāng)一名和藹可親的教師，讓同學(xué)們更樂(lè)意親近我，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)；假如我是教師，我會(huì)經(jīng)常帶我的學(xué)生去野外實(shí)踐，大自然可是最好的課堂；假如我是教師……
雖然我此刻還只是一名小學(xué)生，正處于吸收知識(shí)的階段。可我明白，我是一個(gè)追夢(mèng)人，為了向夢(mèng)想進(jìn)軍，必須要經(jīng)過(guò)拼搏與奮斗。我唯一能做的就是努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷擴(kuò)充自我的知識(shí)，為未來(lái)做好完善的準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信只要有夢(mèng)想，有付出，我這棵小樹(shù)苗就注定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為一位名副其實(shí)的教師，完成我心中的“教師夢(mèng)”。
我的教師夢(mèng)作文（十八）：
從小，我就有一個(gè)完美而又神圣的愿望：我要成為一名光榮的人民教師。因?yàn)榻處煘槲覀兏冻隽怂麄兊乃校麄円I(lǐng)著我們，為我們打開(kāi)之時(shí)的通道，開(kāi)辟人生道路，付出的辛苦正是國(guó)家不斷繁榮昌茂的射影。
萊塞說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想就像人生的太陽(yáng)!”我一向在追求我的太陽(yáng)!我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的教師。不求能夠揚(yáng)名天下，只求學(xué)生健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，為國(guó)家培育出等多的棟梁，這是我最大的歡樂(lè)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多大的困難，我都會(huì)義無(wú)反顧的堅(jiān)持走下去。
在我的心里一向有這么一個(gè)人，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上出現(xiàn)挫折想放棄偷懶時(shí)，他的事跡總會(huì)成為我堅(jiān)持走下去的動(dòng)力，他也是我的榜樣。電影里的布萊德，他是一個(gè)身體有著恒大缺陷的年輕人。他戰(zhàn)勝了種種不公平，如愿成為一位教師。布萊德的異樣行為常常引來(lái)別人的嘲笑，每當(dāng)看到這個(gè)情景，心里就一陣發(fā)酸，有想哭的沖動(dòng)。可是令人驚奇的是，他小小年紀(jì)就領(lǐng)悟了人生的哲學(xué)：他不想放棄，他想要和正常人一樣生活的念頭在支撐著他進(jìn)取應(yīng)對(duì)，而不是像互助俱樂(lè)部里的人們一樣自暴自棄、已經(jīng)做好一輩子呆在家里的準(zhǔn)備。這種鍥而不舍的精神太需要我們的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)了。要相信：只要自我不放棄，別人又有什么資格剝奪你勇敢和歡樂(lè)的權(quán)利呢!
也許在比爾看來(lái)，一個(gè)圣體有缺陷的布萊德的夢(mèng)想夢(mèng)想也許不切實(shí)際，也許是幻想，也許是空想，也許是異想天開(kāi)。但夢(mèng)想是潛能的迸發(fā)，是智慧的閃光，是最完美的期，是最進(jìn)取的向往，是最珍貴的目標(biāo)，是最偉大的想象。我相信我心懷夢(mèng)想，并朝著夢(mèng)想缺陷、前行，我的夢(mèng)想必須會(huì)在驕陽(yáng)下怒然綻放。
我的教師夢(mèng)作文（十九）：
我的夢(mèng)想有很多：舞蹈教師、科學(xué)家之類(lèi)的，我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個(gè)腦海。可是我最終選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天，我都會(huì)背著可愛(ài)的書(shū)包，伴隨著小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，這可苦了我們的教師，每一天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每一天早早的起床，整理好后，就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校，開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國(guó)美麗的花朵培育成祖國(guó)將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨日的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，可是，媽媽您仍然堅(jiān)持上班，用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現(xiàn)您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫(xiě)著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái)，您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛，最終成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內(nèi)備課。
媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅(jiān)強(qiáng)!
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當(dāng)教師的夢(mèng)，我期盼著粒種子能發(fā)芽，能開(kāi)花，能結(jié)果，能長(zhǎng)成參天大樹(shù)明天就是母親節(jié)了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意。
我的教師夢(mèng)作文（二十）：
長(zhǎng)大后，我想成為一名出色的教師。
教師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔!
教師是美的耕耘者，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草成茵，繁花似錦!教師為花的盛開(kāi)，果實(shí)成熟的忙碌著，默默地垂著葉的綠萌!
是誰(shuí)把雨露撒遍大地是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育教師是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有教師的心血，哪一朵上沒(méi)有教師的身影
教師就像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)播撒在學(xué)生心里，讓知識(shí)的種子在學(xué)生心里萌芽，讓知識(shí)永駐心中!
在繁多的職業(yè)里，教師并不是最受人矚目的職業(yè)。是什莫讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲铱吹搅诉@樣一篇報(bào)道：一位教師在山區(qū)教學(xué)十幾年，山區(qū)惡劣的環(huán)境并無(wú)打到她教育山區(qū)孩子的夢(mèng)想。當(dāng)記者問(wèn)到她是什莫讓她堅(jiān)持下去的，她綻放出了玫瑰般的笑容，答道：魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻汲取知識(shí)的甘露，給學(xué)生傳授知識(shí)是教師的職責(zé)所在!我只可是是在履行我的職責(zé)!正是這篇報(bào)道打動(dòng)了我。
長(zhǎng)大后，我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊，課堂上認(rèn)認(rèn)真真的上課，課下和他們一齊嬉戲。對(duì)他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀，找到人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，用知識(shí)改變命運(yùn)。
雖然載著我夢(mèng)想的小船才剛剛起航，距離成功的彼岸還遙不可及。但我會(huì)敏而好學(xué)~鍥而不舍，等到我學(xué)富五車(chē)時(shí)，實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)!
【我的教師夢(mèng)】相關(guān)文章：
我的教師夢(mèng)作文03-08
我的老師夢(mèng)作文03-07
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)作文02-23
《中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)》團(tuán)課總結(jié)11-25
我的夢(mèng)作文11-26
我的夢(mèng)作文02-18
我的青春我的夢(mèng)作文12-04
我的青春我的夢(mèng)作文02-18