在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的數學老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的數學老師作文1

　　老師，您是為我們采蜜的蜜蜂，您竭盡全力的教會我們每一道題，使我們變得很優秀。從一至五年級，我印象最深刻的就是三年級的數學老師。

　　我們的數學老師是女性，年紀有點大了，但在上課中，她的耳朵和眼睛是最靈敏、最靈巧的。在上課時，如果有人說話或走神的話，老師的耳朵就會動起來，眼睛配合著耳朵，一盯上去，猶如一把箭射進了那位同學的心一樣，那位同學嚇得如同被一桶冷水潑進了自己的`身體一樣，全身冷颼颼，不敢放肆。下課后，還叫他去操場跑六圈，看到在操場上累得滿臉通紅，滿臉大汗又喘得上氣不接下氣的同學，我們在心里系上了警鐘：要以史為鑒呀！從此以后，曾經的話癆們就再也不敢發出丁點聲音了。

　　老師之所以嚴厲，也是為了我們好，這不，不久的我們成績不僅提高了很多，也受到了各科老師的大力表揚。其實我們的老師也有溫和的時候。

　　記得我三年級的時候，我對老師和新同學們都很陌生，上課總是逃避老師的問題，不敢積極舉手，每一次同學們搶答，我卻躲在角落里，低著頭。

　　可是有一天，老師竟然念到了我的名字，我全身顫抖，又像在冬天的水里被凍僵了一樣，但沒辦法，我還是站了起來，同學們似無數雙眼睛盯著我，我馬上低下了頭。老師看我這個樣子，平靜地叫我坐下。我心跳加速，身子又燥又燙，覺得自己真是丟人。

　　到了下午，老師開始發作業本了，我拿到了作業本，看見老師寫了些字給我，說：“映晴，舉手回題時不要害怕，當下面同學是石頭，不要理他們，有錯才有對呀！”回到家，我認真思考，反省自己。從那以后，我不再害怕，積極舉手回題，老師的話牢記在我心里。

　　老師，您是第一個用這樣的方式來鼓勵我的人，“謝謝您！”也要謝謝每一位老師，不辭辛苦地教我們。

　　老師，我愛您們。

我的數學老師作文2

　　高大的身材，圓圓的臉龐，一雙不大卻炯炯有神的眼睛閃著智慧的光，鼻子上騎著一副眼鏡，透過鏡片總能看到他那堅定又親切的目光，他就是我們的數學老師——趙老師。

　　趙老師給我們上的第一節數學課就極為與眾不同，他走進的教室時：胳膊上打上了一層厚厚的石膏，我們都被嚇了一大跳.關鍵還是右胳膊，同學們都目不轉睛的盯著他，估計都在想“這上課怎么寫板書啊？”面對同學們質疑的目光，趙老師幽默的自嘲著自己的傷說：“別看我現在是傷員，但我是很厲害的，用左手寫板書對我來說根本算不上什么！”他夸張的喜感引起了全班同學的`哄堂大笑，喜歡如此風趣的老師。

　　時已是秋，涼風灌進了教室里，同學們不自禁的拉緊了自己的衣服，此時趙老師正穿著短袖衫在講臺上講得眉飛色舞“同學們看這道題，先來找數量之間存在的關系，再設未知數……”說罷，趙老師便用彩色粉筆在已知條件下畫了線，那不靈活的左手拿著粉筆，笨拙的好像大象在擺弄著一支細竹竿，很不自在。寫出來的板書像一個個剛學走路的娃娃，歪歪扭扭地站不直。秋風吹來，我竟看到趙老師的臉上流下了汗水，這讓我十分驚訝又若有所思，可能是趙老師站了許久又用左手吃力寫字累的吧，可能是怕同學聽不明白題目而心里著急吧，不知為何，我的心里忽然生成一股暖流，眼眶有些微微濕潤，趙老師并沒有顧及，而是任那汗水慢慢從臉上滑落，他依舊是不停的認真講著題，為了同學方便理解，趙老師剛放下粉筆又拿起尺子當火車，用左手將卷子卷起來當隧道，給我們講火車過隧道的問題，每一個動作他用左手演示都特別費力，而他耐心的講了一遍又一遍，每一遍都會總結的更加全面，每次看同學們的眼神都帶著鼓勵和認可。

　　風兒吹來，我的心久久不能平靜，如河面泛起了層層波紋。趙老師還堅持為我們判作業，那些用左手判出的對勾雖然一點都不好看，就像盆地一般坑坑洼洼。在那一處處的作業批改中，我的腦海里出現了老師那認真，全神貫注的情景，我被趙老師深深地感動著。

　　這就是我們大家都喜歡的數學趙老師。

我的數學老師作文3

　　老師就像辛勤的園丁，而我們就像那一朵朵爭奇斗艷的花朵，他用自己的心血和汗水澆灌著我們；教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。鄧小平爺爺曾說過：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。是啊！教師，多么神圣的職業。雖然在以往的學習中有很多教過我的老師，但在我的心中有這樣一位好老師，他就是我的數學老師——鄭老師！

　　鄭老師是我上學以來一直的數學老師，他皮膚黑黑的，身體略顯微胖而又健壯。他是一個既幽默又嚴肅的人，他讓人畏懼又讓人喜愛。鄭老師看上去嚴格，其實幽默。在平時，他對我們親切，但在我們的學習和作業中，他從不馬虎。一但有同學做錯了作業，他會立即讓他訂正，如果有不懂的，他不是提出批評，而是耐心地講給他們聽。錯得比較多的同學，會被叫到辦公室去訂正。

　　鄭老師每節課都是這樣教我們數學，你說，我們班有這樣一位優秀的`數學老師，能不開心嗎？我們怎能不對數學產生濃厚的興趣呢？

　　就這樣，不知不覺幾年過去了，我在鄭老師的帶領下成績突飛猛進每次都能考到９０分以上，終于在班級前十名站穩了腳跟，在這里，我想對鄭老師說一聲謝謝，如果不是因為您的嚴格、您的細心、您的慈愛也就沒有了我今天的好成績。謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨會永遠銘記在我心里，再次感謝您，您放心，我將會一如既往地努力下去！

我的數學老師作文4

　　我的數學老師，頭發黑黑的，個子高高的，走起路來快如風，像有急事似的`，很有速度。

　　上課時，她總要等全班同學到齊才講課，如果等到時間快到了才開課，而邊老師呢，走路慢吞吞的卻總是一到教室，就開課。武老師講課時，如有同學不會，聽不懂她也不罵，而邊老師會罵我們，她怕我們誤了上課。如果你學習好，武老師就會說：“哎呀，你學習怎么這么好呢?”如果對學習不好的同學她會說：“你怎么考下那么點點分呢?”她還批評過我，因為我跟武慧玲坐，沒打下100分，而打下99分，她問我為什么打不下100分，我沒說話。

　　武老師平時不愛笑，只對武慧玲和邢麗青才笑。

我的數學老師作文5

　　老師之戲稱乃“老”也，猴王之簡稱乃“猴”也，合二為一，乃吾之數學老師侯老師之尊稱“老侯”

　　觀其外貌，頗有特色。小小的眼睛，像一條縫；大大的嘴巴，笑起來露出那雪白的牙齒，可十分好看；那細細的眉毛泛起柔柔的漣漪，似乎一直都帶著笑意，彎彎的，好像夜空里皎潔的明月；不過最特別的'還是她那皮球似的身子。

　　老侯十分愛吃，聽住在老侯旁邊的老師說，老侯每頓飯都有一個雞腿，一大碗米飯和一盤子菜。比吃，別的老師和他相比，就是浩瀚宇宙中的一粒沙子，餓的時候，一頭大象都能吃掉！漸漸地，老侯在變成皮球的道路上越走越近。直到現在，老侯已經成功的成為了一個大皮球！

　　我們的老侯還有一個人送外號毒舌。

　　老侯的口才，他稱第二，就沒人敢稱第一。因為老侯的身子十分胖，別的老師都稱他是“大皮球”。有一次被老侯聽見后，老侯就開始“廣播”了：“長的高有什么用呀，濃縮才是精華，不像你們班的人，又高又大，只會長個，不會長智慧。”“還有，瘦有什么了不起呀，我們胖是因為肚子里有貨，不像你們知識淺薄。”頓時，全部老師啞口無言，只好認輸，從此以后，老侯的毒舌就全校聞名了。

　　然而，我們的老侯最厲害的并不是他的毒舌，而是那眼觀六路，耳聽八方的特意功能。每次上課時，都有人會在教室里搞“地下活動”。上個老師因為這個活動都愁白了少年頭，不得不放棄我們班。而老侯第一次上課時，就給了那些搞“地下活動”的同學一個下馬威。

　　那天，老侯在急促的鈴聲中，夾著課本走了進來，馬上就開始上課。這時，那些同學就開始了“地下活動”。有的下五子棋，有的在底下擺弄著手表，有的同學講起了小話只見她用那眼觀六路的眼睛找到了那些下五子棋和玩游戲的同學，老侯夾著一根粉筆，接著聽到“嗖嗖”的幾聲，那些同學全部中招，有幾名同學正準備反擊時，又聽見“嗖嗖”地幾聲，那些要反擊的同學又中招了。

　　那些同學只好敗下陣來，乖乖的投降。感嘆道：“姜還是老的辣呀！”

我的數學老師作文6

　　我的數學老師姓楊，她戴著一副橢圓形的眼鏡，看起來有些嚴肅。

　　楊老師教我們數學有一個學期了，我們都很喜歡她，她對我們要求非常嚴格，書上的每一題，楊老師要求我們不僅要會做，而且還要會說，每一步的思路都要能用嘴說出來;如果是帶文字的應用題，楊老師要求我們必須認真讀題，不能落下一個字，關鍵的字要用筆標記出來，這樣就不容易出錯。

　　課堂上，她總是把問題講解的十分詳細，把我們不懂的`問題，一點一點地講解直到我們每個人都能明白為止。關于作業方面，楊老師有一個很好的方法，她發明了一個“口袋作業”，就是把文字應用題，打印在一個小紙片上，我們放在口袋里，可以隨時拿出來思考，真是新鮮有創意，既好玩又能學習，我覺得太棒了。

　　這就是我的數學老師，我非常喜歡我的數學楊老師。

我的數學老師作文7

　　每當我聽到一個同學抱怨他的老師，我總是感到心里有點竊笑，并感到高興。誰說我是好老師？

　　他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創造奇跡，但他會一直盡力而為。他不是數學天才，但他總能解決它。他總是第一個到達教室，毫無例外，并且努力學習。

　　他的課打破了傳統，讓我們開懷大笑。可能，這是他最大的“超能力”。幾何問題對學生來說總是最令人難過的障礙。隨著時間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業是空的。當他看到這一幕時，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的'微微上揚。“你與此無關。如果你想責怪它，那就責怪老師吧。”這不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著一個三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業是老師的錯嗎？但是他停止了說話，轉過身來在一個大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著每個人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個手指肚被粉筆渲染的身影。

　　他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。

　　也許我在數學上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數學。很難想象我的數學有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學期快結束時，我的分數徘徊在及格線上，讓我感到不安。最后，“一切都準備好了，只有我欠一句評語”，我只能抱著承歡的心態，硬著頭皮來到他身邊。“那個，老師……”我輕輕地給他打電話，他正在看作業。“嗯？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個寒顫。“讓我們修改評估？”無意中，網站頁面彈出。他什么也沒說，拿起我的作業讀了起來。等待的時間總是最長的。也許過了一個世紀，他突然說，“你欠我幾千年的作業？”過了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。

　　這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。

　　我的數學老師總是如此強大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。

我的數學老師作文8

　　我小學的數學老師很兇，我剛轉來的時候，很怕她，甚至有點討厭她。

　　記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見劉老師，霎時間沖了進來，怒氣沖沖地說：“才走到3班，就聽見你們班在嚷嚷，嚷嚷什么呢你們？現在成啞巴了是吧？剛剛誰在說話，沒人說是吧，好，全班走上來！把手伸出來！”然后老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的女生嗎？我百思不得其解。不就說了幾句話嘛，怎么了？

　　自此，我開始討厭我的數學老師。直到有一天——那一天，我發燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺沒睡好，便沒在意，平常上課回答問題積極的我開始分神了，一會想吃的，一會想玩的，一會又想睡覺……不知怎么回事我老感覺心不在焉，不一會數學老師好像發現了我的異常。便時不時走過來，最后，不知是困的還是不舒服，我只覺得眼皮一沉，便倒下了。醒來時，我已躺在醫院的`病房里，旁邊坐著的則是我最討厭的數學老師，她見我醒來，便忙問我：“你好點了沒？”我點點頭，打好點滴就回學校了。回到學校，老師對我問東問西。一會問：“你頭暈不暈了？”一會又問：“你藥吃了沒？”現在，我備受老師照顧，我聽同學說，數學老師，在我暈倒的時候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫院打點滴。

　　聽了這一番話，我再也不討厭數學老師了，我上數學課更認真了，經常去老師辦公室，把老師當朋友，作業不會我都去問，老師越來越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴于律己，能管好自己，將來才不會犯大錯，原來老師是為我們好的呀！

　　我雖然畢業了，但我永遠忘不了我的數學老師，她永遠是我的一個好老師，好朋友！

我的數學老師作文9

　　吾班老施，其數學老師，諸多特點，請看下文。

　　一、逗

　　一天，施老師在后面改作業。有一位同學上課不聽講，作業全都錯，等施老師把全班的作業改完后，那位同學還沒有訂正好。施老師走了過去，說：“孩兒啊！你爺爺奶奶叫你回家吃晚飯，快點寫啊，你的爺爺奶奶在家等你呢！”

　　二、精

　　有一次考試，我剛寫到第四頁。施老師走了過來，就在我旁邊看著我寫，我剛寫完，施老師就把我的試卷拿走了。我本以為施老師只是把我的試卷拿過去看看，可是老師沒有絲毫要還給我的意思。我心急如焚，我還沒有檢查，而且時間還很充分。所有試卷收上去之后，施老師說：“剛才有些同學剛放筆我就收上來，反正我看你們每次考好試之后都沒有檢查，玩的`玩，寫作業的寫作業，我就收上來了。”

　　三、皮

　　還有一次，我帶了零食到學校里吃，施老師發現了，嬉皮笑臉地說：“高健軒，做人不能自私，下次帶也給我們這些老師嘗嘗。”

　　這就是吾班老施。

我的數學老師作文10

　　從一年級到六年級,有十幾位老師教我，其中，給我留下印象最深的是袁老師。袁老師四十多歲，中等偏廋的身材，留著一頭黑色的`短發，清瘦的臉龐上有一對可敬可謂的眼睛，高鼻梁。袁老師是一個非常嚴肅老師。一道數學課同學們個個腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜的坐下來聽老師講課。如果你遇到不會的題，袁老師會講到你真正理解為止。她批改作業十分認真，發現錯誤會問你是沒聽懂還是不會，還是因為粗心大意算錯了。不管怎樣她會耐心的一直講到聽懂為止。

　　我喜歡我的數學老師!

我的數學老師作文11

　　四年級，我們班又換了一位新數學男老師。說起數學老師總讓人覺得應該是古板嚴肅的表情。但是我們班數學劉老師卻是一個風趣的人，高高的鼻梁濃濃的眉毛，他常常穿一件體恤和運動鞋，上課時嗓門總是很大聲，操著不是很標準的河南普通話。

　　在課上他總是把問題講解很詳細，他會把同學遇到的.數學難題拿來和大家一起分享講解，他會把同學們做過的總要的習題一遍一遍舉一反三。上課時他總是用生動的語言是數學課不再枯燥乏味。像是遨游在奇妙的數學王國。有一次一道題像攔路虎一樣擋住我的去路，我幾經思考也未打敗他，只好去請教劉老師，只見他用短短的幾分鐘輕松解決并給我講解直到我理解為止。在劉老師的嚴厲風趣的教學中，我們班的數學成績普遍有所提高，俗話說“嚴師出高徒”，同學再上數學課時也認真了很多，走神看課外書的書的減少了，就連我也改正了粗心大意的毛病，期中和期末都考了100分。

　　我為我有這樣以為老師感到自豪。

我的數學老師作文12

　　時光飛逝，歲月如梭，轉眼間六年小學生就活過去了。令我難忘的是那位教我的數學老師。

　　蔣老師，您有時候是多么的和藹，有時候也是多么嚴厲。我記得有一次上課的時候，您很愛開玩笑，把我們全班同學都逗笑了。有時候你也很嚴肅，讓我們不禁害怕。

　　還記得有一次，您在課堂上講誰沒交作業的時候，我們那些沒做完作業的同學非常害怕，怕您罰他們，告訴他們的家長，但是您并沒有這樣做。而是讓他們補完作業就行了，然后那些同學不懂的.，您讓他們去辦公室問您，您并沒有生氣，而是細心的教他們，這道題如何寫。因此，我對您十分的敬佩。

　　您在課堂上講題的時候，我們有些同學在下面嘰嘰喳喳的講話，您一聽到我們講話后就非常生氣，您就對我們說："講什么話呀？好好聽課，不要上課開小差，知識又不是講給我聽的。"那些講話的同學，慚愧的低下了頭，然后，在以后的課堂他們上課就也沒講話了。您非常的開心，給了他們獎勵。

　　還有六年級上冊考試的時候，我考得不算高分，而您卻沒有罵我，而是鼓勵我下次考試的時候要認真細心。我非常的感謝您，所以在以后的考試當中我都是細心答題的。

　　有許多次，您把我們的體育課給占了。有許多的同學，非常的不樂意。而您當時也非常的生氣對我們說∶"你們不要整天想著玩，要好好學習，準備期末考試了，不要再整天想著玩了。"當時我們的心里是一萬個不愿意，可是一想到期末考試，就同意了。

　　蔣老師，您是一位辛勤的園丁，時時刻刻的培養我們，教育我們。您如我們心田的春雨，不斷地滋潤我們。您如燦爛的陽光，給我們溫暖。謝謝您蔣老師！

　　六年小學生活已經結束了，我希望有一天還能見到您，我的啟蒙老師，數學老師——蔣老師。祝您身體健康，工作順利。我會永遠記住您。

我的數學老師作文13

　　要說叫我的那么多的老師中我最喜歡哪個，莫過于數學老師。

　　數學老師總是最晚走的一個，她每次都等我們走了，進入教室，部好作業，讓我們可以早點抄好作業做。數學老師也是最早來的一個，她早早來到，改試卷，讓我們可以快點改正，有更多的時間弄明白。中午，她也是最早來的一個，她早早來到改同學們的改正的本子。她總是一絲不茍，沒有絲毫馬虎。她什么都給我們安排好了。前不久，我們買了一些試卷做，是數學老師幫我們一張一張地撕下來的,數學老師從不在我們面前擺架子。

　　數學老師不僅對我們一絲不茍，對自己的女兒也是那樣的.。有一次，他的女兒跑來叫她簽名，她不是只簽個名就算的，她還認真替自己的女兒分析錯的。

　　多么好的一位老師啊！也是一位好媽媽！

我的數學老師作文14

　　要說起我們的祁老師那可真是令我們全班同學聞風喪膽。先不說那段祁老師規定“計算題錯一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進骨子里了。

　　“叮——咚”，上課鈴響了，過了好一會兒，咦，怎么沒有老師來呀？“耶，老師不在，一定是自習課！”幾個調皮鬼首先躥了起來，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業，整裝待發準備大“抄”一場，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰來當法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調的小曲，難聽讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時間教室里雞飛狗跳，像一個菜市場。

　　突然，所有人感覺背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時間宛若大海，前一秒風平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數吞噬。我機械地轉過頭，教室后門一個魅影漸漸地顯現了，彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因為聽到了我們班的吵鬧聲，特地前來“微服私訪”。

　　下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫畫的，一剎那間，全都麻溜地滾回來自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書，裝模作樣正襟危坐。拿語文書的有，拿練習本的有，還有人把書拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的'菜市場只是一個假象。什么叫“一眼萬年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們全班同學一萬年都忘不了的眼神。

　　祁老師嚴雖嚴，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導致我們班有18個人同時請假，上課時班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場上總能出現一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開始五圈下來零零散散的，到后來全班一起，堅持跑完了10圈，沒有一個人掉隊。我們的體質增強了，在別班同學面前揚眉吐氣了，一個個都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅強。那個學期，學校多了一道靚麗的風景。我們的心里多了，一份獨特的快樂和自由。

　　這便是我的老師，一位令學生又驚又怕，同時還帶點喜愛的數學老師。

我的數學老師作文15

　　陽光從窗口斜射進來，望著一整頁密密麻麻的小符號，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來，一邊向老師求饒：“老師，您就放過我吧，這題我是真想不出來了啊！”

　　老師一邊判著作業，一邊搖搖頭，對我說：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現在起，你去建一個錯題本，把所有錯題工工整整地抄到錯題本上，一周后，我檢查。一定要相信自己。”“什么！”我驚訝地跳了起來。按照我這個十道題錯八道的正確率，一周之內，我是不可能整理完的。于是我笑著對老師說：“老師，我要是不整理會怎么樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地說：“期末數學90分以上。”“什么？”我又跳了起來，我現在連及格都遙不可及，更別提90分那個天文數字了。“好吧，我抄錯題。”我認命地垂下了頭，腦補一下自己未來悲慘的.處境。

　　果然不出我的所料，未來的場景只能用一個大寫的“悲”字來形容。別人中午休息時間玩游戲，我抄錯題本；別人看手機，我抄錯題本；別人聊天，我抄錯題本……一個星期飛逝而過，下課鈴兒響的一剎那，我將錯題本工工整整地交給了老師。老師什么也沒說，只是給了我一張卷子，讓我周末把它做完。當我發現可以輕松地做完這張卷子時，才感受到了老師的用心以及錯題本的用途。

　　一學期很快就結束了，期末考試成績發下來的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來，不敢相信地望著老師，然后和老師會心一笑。96分！自己從沒想象過的分數，此刻正清晰地寫在卷子上。回想起自己的這一個學期，每天抄錯題本，整天耗在數學教室，改錯題、問老師問題，許是自己的努力得到了回報，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻開自己那已經寫了60多頁的錯題本，回想一學期的苦，眼里的淚，再也忍不住掉了下來。

　　依然是一個午后，陽光從窗口斜射進來，望著一整頁密密麻麻的符號，手下奮筆疾書。老師，謝謝您！謝謝您相信我，讓我“相信自己”！

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