無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的教學(xué)開(kāi)放日作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)開(kāi)放日作文1

　　今天，是樂(lè)從小學(xué)的教學(xué)開(kāi)放日，我作為日出文學(xué)社的小記者，要參加采訪活動(dòng)。我的心情既激動(dòng)，又緊張。老師對(duì)我說(shuō)：“放松點(diǎn)，別緊張”。果然我的心情慢慢地平靜了下來(lái)。

　　早上，8點(diǎn)鐘在圓形劇場(chǎng)集合。老師對(duì)我們笑瞇瞇地說(shuō)：“等下，等嘉賓簽完到，就可以采訪了，但是要注意禮貌，不要一起擠過(guò)去，知道了嗎？”我們異口同聲的答道“我們知道了。”

　　嘉賓們簽完到，小記者們都去采訪。只有我一個(gè)人不敢去，躲在他們后面。組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放開(kāi)膽子去試試吧！”聽(tīng)了組長(zhǎng)的話，我提起膽子的去采訪。

　　我走過(guò)去，對(duì)著一個(gè)女老師敬個(gè)禮，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“你好，歡迎來(lái)到我們學(xué)校，我們是日出文學(xué)社的小記者，能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，可以嗎？女教師溫柔地說(shuō)：”可以。“我開(kāi)始問(wèn)：”請(qǐng)問(wèn)你是第幾次來(lái)我們學(xué)校呢？“”來(lái)了很多次了，差不多每天都來(lái)。“女教師回答，我趕快寫(xiě)在筆記本上。我接著問(wèn)：”你對(duì)我們學(xué)校有什么印象？“”很好呀，小朋友很懂禮貌，環(huán)境又好。“我又問(wèn)：”你對(duì)我們今天的活動(dòng)有什么期望？“”希望你們的活動(dòng)越辦越棒！“采訪完了，我又敬個(gè)禮，說(shuō)：”謝謝你接受我的采訪。再見(jiàn)！“

　　我吐吐舌頭，終于松了一口氣。組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：”是吧，只要相信自己，你一定能做到的'。“”恩，這還得謝謝你啊！“后來(lái)我又采訪了幾個(gè)老師。有一次，我采訪一個(gè)女老師時(shí)，緊張過(guò)頭，說(shuō)錯(cuò)了。我以為，她會(huì)覺(jué)得我很沒(méi)用。她不僅沒(méi)有批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：”別緊張，放松一下，我們邊走邊說(shuō)。“她摟著我的肩膀說(shuō)：”記住要相信自己，不要灰心，即使是說(shuō)錯(cuò)了，也不要放棄，只要有信心相信自己就好。“老師走后，我把她對(duì)我說(shuō)的話牢記在心里。

教學(xué)開(kāi)放日作文2

　　10月14日下午，我校舉行了教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。中午睡覺(jué)的時(shí)候，想著家長(zhǎng)要來(lái)了，心里緊張地不得了，整個(gè)中午都沒(méi)有松懈下來(lái)。

　　當(dāng)我走進(jìn)教室，家長(zhǎng)們才開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)，很快，我的家長(zhǎng)也到了。等快上課的時(shí)候，副校長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)話了。他總結(jié)了這次開(kāi)放日的目的，還有內(nèi)容，還有時(shí)間。說(shuō)話后，終于，更緊張的上課時(shí)間也開(kāi)始了。

　　第一節(jié)是數(shù)學(xué)。由于以前的開(kāi)放日從來(lái)是沒(méi)有數(shù)學(xué)課，所以，這節(jié)課顯得格外引人注目。我們的課題是“生活中的位置”。讓我們意想不到的是，老師竟然先給我們放了一段《英雄兒女》的`片段。

　　我疑惑不解，為什么要放這個(gè)呢？這個(gè)跟位置又有什么關(guān)系呢？看完后，我們立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)之中，老師教了我們?cè)鯓佑脭?shù)對(duì)表示生活中的位置。接著，老師又讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲，讓我印象最深刻的，屏幕上出現(xiàn)了（x，1）、（1，x）。讓我們看一下用數(shù)如何表示自己的位置，再讓我們進(jìn)行思考。再讓與這些數(shù)相符的人起立。結(jié)果全班都起立了。有人發(fā)現(xiàn)站錯(cuò)后，立刻坐下，并說(shuō)：“x只能代表一個(gè)數(shù)，分別代表列和行，所以第一個(gè)應(yīng)該是第一行的起立；第二個(gè)應(yīng)該是第一列的起立。”全班這才恍然大悟，錯(cuò)誤的同學(xué)包括我都不好意思地坐下來(lái)，坐下后頭也不敢抬了，除了我。由于在這里花費(fèi)了太多時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，課也下了。老師只好拖了一下堂，把剩下的課迷迷糊糊地講完了。

　　經(jīng)過(guò)短暫地休息后，第二節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了，語(yǔ)文課同樣與數(shù)學(xué)課精彩，但我還是覺(jué)得數(shù)學(xué)課更精彩。語(yǔ)文課下課后，我們同學(xué)去上大課間了，家長(zhǎng)們則留在教室里去聽(tīng)家長(zhǎng)會(huì)。

　　我覺(jué)得學(xué)校舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日非常好，因?yàn)檫@樣可以讓家長(zhǎng)了解到老師是怎樣給學(xué)生上課的，還可以在家長(zhǎng)會(huì)上了解到同學(xué)們近期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

教學(xué)開(kāi)放日作文3

　　我們?cè)谛〗M里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個(gè)“亂”字了得。

　　本周星期五是我們學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日，有許多家長(zhǎng)興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，和我們一同上課。

　　在早讀時(shí)間里，有好幾位同學(xué)走上講臺(tái)，背誦了他們最近學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，其中王小剛同學(xué)背誦的《沁園春·雪》博得了同學(xué)們最熱烈的掌聲。

　　語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)《扁鵲治病》。首先，我們?cè)谛〗M里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個(gè)“亂”字了得。我們的課堂，大多數(shù)時(shí)間是學(xué)生們時(shí)不時(shí)站到了講臺(tái)上，老師穿梭在我們學(xué)生中間。接著小組的同學(xué)集體走上講臺(tái)，把組里的`研究成果拿到班上交流。然后是舉手發(fā)言，大家各抒己見(jiàn)，有的奇談怪論也冒了出來(lái)。有同學(xué)說(shuō)：“蔡桓公可能是得的癌癥，扁鵲根本治不好，他是在故弄玄虛。”經(jīng)過(guò)激烈的辯論，最后，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了諱疾忌醫(yī)的危害，明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的道理。

　　數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》。同學(xué)們?cè)谘杏戇^(guò)程中，對(duì)于把一個(gè)長(zhǎng)方形之類(lèi)的圖形分成若干份，取其中幾份的分?jǐn)?shù)表示方法問(wèn)題，人人都講得頭頭是道，似乎個(gè)個(gè)都已經(jīng)無(wú)師自通。這時(shí)老師提出來(lái)，把一堆東西或者幾箱物品平均分成若干份，取其中的幾份，如何用分?jǐn)?shù)表示呢？同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉一反三，終于真正搞清了“單位1”的含義。

　　音樂(lè)課是聽(tīng)、唱、演。老師叫我們感悟一篇樂(lè)曲，而后用自編的情景劇來(lái)表演。課堂上音樂(lè)聲不斷，歡笑聲不斷。

　　家長(zhǎng)們總是滿面笑容，他們激動(dòng)地說(shuō)：你們的課堂“亂”得好，“熱鬧”得好。同學(xué)們?cè)谡n堂上思維活躍，暢所欲言，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真正讓我們耳目一新。很好！很好！

教學(xué)開(kāi)放日作文4

　　今天，是教學(xué)開(kāi)放日，為了向家長(zhǎng)匯報(bào)我們?cè)谛Ｈ齻�(gè)月內(nèi)學(xué)習(xí)生活上的情況。我們做了精心的排練。

　　到了這一天，我很早就起床了，來(lái)到教室，我焦急的等待著我的父母親。我希望我的家長(zhǎng)是最早來(lái)的，但，會(huì)不會(huì)令我失望呢？突然我看到兩個(gè)人影很像我的父母，我往近一看，啊！果然是我的父母。頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身，我的.父母能在百忙之中來(lái)看我，可以看出父母多么愛(ài)我，是非常關(guān)心、重視我的學(xué)習(xí)呀！

　　人越來(lái)越多，不一會(huì)兒，家長(zhǎng)已經(jīng)坐滿了教室后面的座位。我是個(gè)小主持人，我為了這次表演，費(fèi)盡了心思。快到我上臺(tái)了，我的心不停地跳著。我慢步走向前方，媽媽正坐在位上對(duì)我微笑呢！就憑這一點(diǎn)，就給了我信心。表演開(kāi)始了，第一個(gè)節(jié)目是我的鋼琴曲《同一首歌》，我文雅地敬了個(gè)禮，文質(zhì)彬彬地坐下來(lái)，我的雙手放在琴鍵上，我的指頭開(kāi)始在琴鍵上輕盈地跳動(dòng)起來(lái)，到后來(lái)又慢慢地停了下來(lái)，直到最后停止。我站起來(lái)，看看媽媽?zhuān)瑡寢屒那牡亟o我豎起了大拇指。

　　第二個(gè)節(jié)目是男生組的歌舞《真的愛(ài)你》。瀟灑的男生剛出場(chǎng)！他們的精彩的舞讓我們吃驚，仔細(xì)一看，這是街舞。我們班的男生不光會(huì)跳拉丁舞，還忙里偷閑學(xué)了街舞，喲！等他們跳完，臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。

　　第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……下面的節(jié)目越來(lái)越出色。讓大家長(zhǎng)飽眼福。2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這美好的時(shí)刻入這樣飛快的過(guò)去了，當(dāng)我們幾個(gè)小主持人依依不舍地讀完最后一句話時(shí)，臺(tái)下再次報(bào)以熱烈的掌聲。掌聲中流露出一種高興，一種激情。但我們要知道，能讓我們家長(zhǎng)露出欣慰笑容的還是要感謝老師，是老師讓我們各方面都有了很大進(jìn)步。我們要報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤教育之情。

　　我永遠(yuǎn)望不了這一天，永遠(yuǎn)……